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        Pocky小豆丁
        首頁 > 日語培訓(xùn) > 日語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

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        壹個(gè)芝麻糕

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        一 可以去找網(wǎng)絡(luò)上的一些資料,免費(fèi)的資料很多?,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)非常便捷,只要你用心搜,能搜到很多免費(fèi)的資料。當(dāng)然如果你有錢也可以花錢去買一些資料。在買之前一定要去了解一下課程的具體內(nèi)容,買一些適合自己的。二 可以關(guān)注一些免費(fèi)學(xué)日語的博主,這些博主都會分享學(xué)日語的方法。我們平常刷短文刷小視頻的時(shí)候,就可以刷到很多日語博主,他們大多是日語專業(yè)的或在日本留學(xué),總會分享一些學(xué)習(xí)日語的方法和技巧。每天都可以刷一些這樣的視頻,在潛移默化中學(xué)習(xí)日語,利用好網(wǎng)絡(luò)。還有很多博主會做一些日語動(dòng)漫的剪輯,我們也可以去看一些自己感興趣的。三 可以買一套標(biāo)準(zhǔn)日本語,邊學(xué)習(xí)邊看資料。即使在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)日語,仍然需要課本??梢再I一套標(biāo)準(zhǔn)日本語,非常適合日語初學(xué)者去學(xué)。

        日語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

        85 評論(14)

        玖蘭卅麻

        友達(dá)日語是一個(gè)非常不錯(cuò)的日語在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站,外教很專業(yè),還有他們的免費(fèi)的公開課也上的很好,提升很大

        262 評論(11)

        felicity03

        北京橫豎日語學(xué)校的網(wǎng)上教學(xué)很好。我報(bào)了他們的班正在學(xué)習(xí),價(jià)格很便宜,老實(shí)講的很好。你去看看,咨詢咨詢。010-65270036

        109 評論(9)

        日光浴的懶貓

        初學(xué)日語該如何打好基礎(chǔ)初學(xué)日語該如何打好基礎(chǔ),日語初學(xué)者要做哪些事!日語學(xué)習(xí)和其他技術(shù)方面的內(nèi)容一樣,如何學(xué)習(xí),如何入門,如何打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是相當(dāng)重要的。如果沒有一個(gè)良好的基礎(chǔ),那么后期的內(nèi)容是非常難的,對此也會產(chǎn)生厭學(xué)情緒等方面的問題。那么初學(xué)日語該如何打好基礎(chǔ),順利進(jìn)了下一階段的學(xué)習(xí)呢?日語初學(xué)者看完這一篇文章,也許會有所啟示哦!  曾經(jīng)在某日語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上看到一篇文章寫的很好:在初學(xué)日語階段,重要的是讓你的身體對日語進(jìn)行適應(yīng),包括耳朵、嘴、眼睛、和頭腦?! ∷晕医o日語初學(xué)者的第一個(gè)建議是,一定要聽日語錄音、收音機(jī)等,這樣可以培養(yǎng)你的語感,快速進(jìn)入學(xué)習(xí)日語的環(huán)境中。更重要的是,在你學(xué)習(xí)日語五十音的同時(shí),可以對比一下自己說的跟日本人的標(biāo)準(zhǔn)朗讀有沒有什么區(qū)別,如有錯(cuò)誤馬上調(diào)整過來。在學(xué)日語的過程中難免會遇到這樣那樣的問題,不知道怎么解決可以加裙開始是九三五中間是八四九,末尾是三六七最后把這三組數(shù)字組合起來就得到一個(gè)裙,可以和大家一起學(xué)習(xí)日語。說到日語五十音,有的同學(xué)一定很頭痛吧,怎么記都記不住,其實(shí)只要不斷重復(fù),怎么樣都會記得住它們的。  我的第二個(gè)建議是,要多反復(fù),反復(fù)讀書和反復(fù)聽。反復(fù)讀,你才能聽到你說的日語對不對,準(zhǔn)不準(zhǔn)。反復(fù)聽,才能把你錯(cuò)誤的音糾正過來?! τ诔鯇W(xué)日語的第三個(gè)建議就是抄寫日本原作的文章,尤其是中日對照的文章,說到抄文章,相信大家都有類似的經(jīng)歷,以前學(xué)習(xí)英語的時(shí)候老師總是會讓我們背時(shí)抄寫大篇幅的文章,為什么這樣做!文章中包含很多句型,詞匯以及語法的用法,通過抄寫背誦的方式能夠加深同學(xué)們記憶。

        262 評論(9)

        小白兔QUEEN

        一 我眼里的日語學(xué)校和日語教材 個(gè)人觀點(diǎn):想要了解這個(gè)學(xué)校日語怎么樣,除非是自己去接觸,否則不敢多議,北上廣這樣的大城市也有很多的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,網(wǎng)上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有很多的,有簽合同的,也有淘寶交易的,聽說還可以分期付款,形式多種多樣,關(guān)于這方面的我也就知道這么多,下面說說日語教材吧。 日語學(xué)習(xí)教材也是琳瑯滿目,更新的也比較快,不要盲目找教材,如果想學(xué)到貨真價(jià)實(shí)的日語知識可以來這個(gè)群首先是939中間是647最后是343,每天還有3節(jié)課的公開課,是免費(fèi)的。零基礎(chǔ),自學(xué)日語的步驟可以分為兩步,第一步叫做語音階段,第二步叫做基礎(chǔ)階段。 二 日語語音(發(fā)音)你掌握這些了嗎 日語的每個(gè)字母代表一個(gè)音節(jié),撥音除外,所以假名屬于音節(jié)字母。日語的假名共有七十一個(gè),包括清音、濁音、半濁音和撥音四種。 一、清音。表示四十五個(gè)清音的假名,按發(fā)音規(guī)律可排列成一個(gè)表,這個(gè)表叫做五十音圖。表的橫排叫做行,一行是五個(gè)假名,一共十行,縱列叫做段,一段是十個(gè)假名,一共五段。各行各段均以第一個(gè)假名稱呼。撥音ん不屬于清音,但習(xí)慣上列入清音表。 五十音圖的第一行叫做ア行,是五個(gè)元音假名,后九行的發(fā)音,大多是各種輔音與之拼合而成。注意,這五個(gè)元音發(fā)音時(shí),基本在口腔的前部,如果說某一個(gè)音是跟美國英語接近的,一般情況下不像美國英語說得那么重,用力要小得多,聲音也要柔和些。 あア:在日語元音中開口最大,舌位最低。雙唇自然張開,比發(fā)美國英語/ɑ/略小,振動(dòng)聲帶,聲音洪亮。 いイ:發(fā)音比發(fā)美國英語/i/(ee)時(shí)雙唇略松,口角咧開較小。舌前隆起,和硬腭相對,形成狹窄通道。前舌用力,振動(dòng)聲帶,聲音較尖。 うウ:雙唇自然微啟,嘴角微拉,雙唇不要像發(fā)美國英語/u/(oo)那樣向前突出,舌面較平,振動(dòng)聲帶,聲音較弱。 えエ:雙唇稍向左右咧開,舌面放平,口型和舌尖的位置處于あ和い之間。舌根用力,振動(dòng)聲帶,聲音緊張。 おオ:雙唇稍微放圓,口型大小處于あ和う之間。舌面較平,振動(dòng)聲帶。不像美國英語/o/(o-e)那樣從口腔后部發(fā)出,聲音更要圓渾。 か行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[k]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),舌根緊接口蓋,然后用清氣流沖破,聲帶不振動(dòng)。出現(xiàn)在詞頭時(shí),發(fā)音與美國英語k近似,氣流較強(qiáng),而出現(xiàn)在詞中時(shí),則與美國英語sk中的k近似,不呼出氣流。 發(fā)音練習(xí):か き く け こさ行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[s]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),舌尖置于上齒齦后面,聲帶不振動(dòng),無聲氣流從舌齒間流出,形成絲音,調(diào)音點(diǎn)在上齒齦里側(cè)。但是し發(fā)音時(shí),雙唇略微前伸,舌面隆起,接近口蓋,聲帶不振動(dòng),舌尖不能接觸門齒。發(fā)音練習(xí):さ し す せ そ た行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[t]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),聲帶不振動(dòng),舌尖緊貼上齒齦,形成阻塞,并成為調(diào)音點(diǎn),清氣流沖開阻塞時(shí)這五個(gè)音就發(fā)出來了。但是ち發(fā)音時(shí),調(diào)音點(diǎn)不在齒齦,而在硬腭處。つ發(fā)音時(shí),清氣流要從阻塞處擠出。 發(fā)音練習(xí):た ち つ て とな行:這一行假名習(xí)慣上劃入清音,由鼻音[n]和五個(gè)元音拼合而成。舌尖抵住上齒齦,前舌面貼住硬腭,以堵住口腔通路,振動(dòng)聲帶,讓濁氣流經(jīng)鼻腔自然流出。但是に的發(fā)音,舌尖要抵住硬腭,軟腭下垂,振動(dòng)聲帶,使?jié)釟饬鲝谋乔涣鞒?。の這個(gè)字在日語里是領(lǐng)格助詞,表示“的“的意思,如”我父親“在日語里說”私の父“。 發(fā)音練習(xí):な に ぬ ね のは行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[h]和五個(gè)元音拼合而成。發(fā)音時(shí)口張開,聲帶不振動(dòng),清氣流從舌后部和軟腭之間摩擦而出,調(diào)音點(diǎn)在咽喉。但是ひ發(fā)音時(shí),口張開,舌面隆起,接近硬腭蓋,聲帶不振動(dòng),清氣流從舌面和硬腭之間摩擦而出,調(diào)音點(diǎn)在硬腭。ふ發(fā)音時(shí),雙唇微開,保持自然,上齒接近下唇,但不能觸及,中間留一縫隙,聲帶不振動(dòng),清氣流從雙唇之間的空隙摩擦送出,調(diào)音點(diǎn)在雙唇之間。注意,日語里沒有美國英語的唇齒摩擦音/f/,發(fā)音時(shí)不要咬唇。 發(fā)音練習(xí):は ひ ふ へ ほま行:這一行的五個(gè)假名習(xí)慣上也稱為清音,由鼻音[m]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),閉嘴,舌保持自然,軟腭下垂,濁氣流經(jīng)鼻腔通過。 發(fā)音練習(xí):ま み む め もや行:這一行的三個(gè)假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お復(fù)合而成,發(fā)音時(shí),い要發(fā)得較輕弱。另外兩個(gè)假名和ア行中的い、え重復(fù),發(fā)音也相同。 發(fā)音練習(xí):や い ゆ え よら行:這一行假名在日語里也列入清音,由邊音[r]和五個(gè)元音拼合而成,嘴唇張開,翹起舌尖,抵住上齒齦。軟顎上升堵住鼻腔通路,振動(dòng)聲帶,使?jié)釟饬鲝纳鄡蓚?cè)流出。 發(fā)音練習(xí):ら り る れ ろわ行:わ行復(fù)元音實(shí)際上只有わ和を兩個(gè)假名,其余三個(gè)假名與あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的復(fù)合音,を與あ行的お發(fā)音相同,它只做助詞用,不能表示一個(gè)單字,如“讀書”在日語里說”本を読む“。 發(fā)音練習(xí):わ い う え を撥音んン:軟腭下垂,振動(dòng)聲帶,鼻腔通氣發(fā)出聲音,一般不單獨(dú)使用,也不用于字首,只能接在其它假名之后,與前面的音節(jié)拼合形成撥音節(jié)。 二、濁音。 濁音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出來的,用濁音符號表示。ガ行:ガ行假名代表五個(gè)濁音,由輔音[g]和あ行五個(gè)元音拼合而成。が行和か行是一組清濁音,區(qū)別只是發(fā)か行清音時(shí),輔音[k]不振動(dòng)聲帶,而發(fā)が行濁音時(shí),輔音[g]振動(dòng)聲帶。が行濁音又細(xì)分為濁音和鼻濁音兩種發(fā)音。發(fā)濁音時(shí),先形成堵塞,同時(shí)堵住鼻腔通路,然后放開,讓濁氣流經(jīng)口腔流出。發(fā)鼻濁音時(shí),先形成堵塞,放開鼻腔通路,讓濁氣流先經(jīng)鼻腔流出,隨即再放開,使氣流轉(zhuǎn)向口腔流出。が行假名一般位于單詞詞頭發(fā)濁音;位于詞中,詞尾時(shí)發(fā)鼻濁音。 發(fā)音練習(xí):が ぎ ぐ げ ごザ行:ざ行的五個(gè)濁音,由濁輔音[dz]和あ行元音拼合而成。但發(fā)「ず」音時(shí),元音較輕。「じ」由濁輔音[j]和元音「い」拼合而成。 發(fā)音練習(xí):ざ じ ず ぜ ぞだ行:だ行濁音和た行清音構(gòu)成一組清濁音。發(fā)音部位完全相同,但發(fā)た行清音時(shí),輔音不振動(dòng)聲帶,而發(fā)だ行濁音時(shí),輔音是振動(dòng)聲帶的。だ行的五個(gè)濁音是由舌齒破裂濁輔音[d]與あ行元音拼合而成。但其中「ぢ」和「づ」與ざ行濁音的「じ」「ず」的發(fā)音完全相同?,F(xiàn)在「ぢ」和「づ」僅用于少數(shù)場合(如復(fù)合詞的復(fù)合處,以及同音連濁時(shí)),一般都寫「じ」和「ず」。 發(fā)音練習(xí):だ ぢ づ で どバ行:ば行假名代表五個(gè)濁音。習(xí)慣上,把は行和ば行看成一組清濁音。ば行濁音是由兩唇破裂濁輔音「b」和あ行元音拼合而成。發(fā)音練習(xí):ば び ぶ べ ぼ 三、半濁音。 半濁音只有一行,由は行假名添加半濁音符號表示。ぱ行半濁音由兩唇破裂清輔音[p]和あ行元音拼合而成。發(fā)[p]音時(shí),緊閉雙唇,堵塞鼻腔通路,聲帶不振動(dòng),清氣流沖破雙唇而出。ぱ行半濁音的發(fā)音部位和ば行濁音完全相同,但區(qū)別于ぱ行的輔音不振動(dòng)聲帶,而ば行的輔音振動(dòng)聲帶。實(shí)際上,ぱ行和ば行構(gòu)成一組清濁音,但日語習(xí)慣上稱ぱ行的五個(gè)假名為半濁音,把は行和ば行看成一組清濁音。 發(fā)音練習(xí):ぱ ぴ ぷ ぺ ぽ第二階段:基礎(chǔ)階段。 學(xué)會了發(fā)音,再學(xué)習(xí)詞匯和語法。日語的詞匯分為日本固有的和語,漢語詞匯(包括直接采用的漢語詞匯和用漢字創(chuàng)造的詞匯)和外來語(用歐美語言音譯而來)三種。 日語的語法屬于黏著語,語法是通過助詞和助動(dòng)詞的黏著來表示的。日語的動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞、助動(dòng)詞雖然也有詞尾變化,但是這些變化是不以性、數(shù)、格、時(shí)態(tài)為轉(zhuǎn)移,而是以后面的黏著成分為轉(zhuǎn)移的。 日語的詞類稱為“十二品詞”:名詞——表示人和事物的名稱。先生 コンピュータ代詞——代替人和事物的名稱。私 あなた數(shù)詞——表示數(shù)目和順序,如:1つ 2つ 三つ名詞、代詞、數(shù)詞統(tǒng)稱為體言。動(dòng)詞——表示動(dòng)作、作用、狀態(tài)、存在,有詞尾變化。如:ある する 走る形容詞——表示性質(zhì)、狀態(tài),有詞尾變化。如:多い 嬉しい形容動(dòng)詞——表示性質(zhì)、狀態(tài),從意義上和形容詞一樣,但詞尾變化不一樣,如:にぎやかだ 立派だ動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞通稱為用言。副詞——修飾動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞和其它副詞。あまり とても ぜんぜん連體詞——修飾名詞、代詞、數(shù)詞,如:この その あの どの接續(xù)詞——連接前后兩個(gè)句子,起連接作用:しかし でも ところで感嘆詞——表示感嘆,和句子的其它成分沒有語法聯(lián)系,如:ああ はい ええ上述十個(gè)詞類,都可以在句子中獨(dú)立運(yùn)用,單獨(dú)作句子成分,稱為獨(dú)立詞。助動(dòng)詞——附屬在體言、用言、助詞、助動(dòng)詞的后面,表示各種語法意義,有詞尾變化,如:だ です ます ない れる られる う よう助詞——附屬在獨(dú)立詞、助詞或助動(dòng)詞后,表示詞與詞之間的語法關(guān)系,或帶來某種意義,語感。助詞可以分為格助詞、接續(xù)助詞、提示助詞、副助詞、并列助詞和終助詞。が に を から は も など ぐらい と や か ね助詞和助動(dòng)詞不能在句子中單獨(dú)作句子成分,只能附屬在獨(dú)立詞后面起語法作用,或帶來某種意義、語感,或表示各種語氣,所以稱為附屬詞。

        267 評論(11)

        一個(gè)老神仙

        在網(wǎng)上學(xué)日語的方法有很多,但是總的來說能真正把日語學(xué)好的只有報(bào)班學(xué),最起碼基礎(chǔ)得報(bào)班學(xué)?;A(chǔ)是很關(guān)鍵的。第一是在網(wǎng)上找那種免費(fèi)的學(xué)習(xí)視頻,都是零零散散的,免費(fèi)的,缺點(diǎn)是不系統(tǒng)第二是就是報(bào)名網(wǎng)課,這種是收費(fèi)的課程,是系統(tǒng)課第三是做單詞筆記。做單詞筆記不能簡單地將書上的單詞抄到筆記本上即可,而是要整理分類,比如和學(xué)校有關(guān)的單詞,類似圖書館、體育館、教室、先生等詞要整理到一起,同時(shí)思考還有什么詞是這類詞里的,這時(shí)候就可以查字典,然后整理到這組詞里。第四是做語法筆記。做語法筆記的時(shí)候要注意使用場合、不可使用場合、固定搭配(比如,あまり用在否定句)、接續(xù)(比如動(dòng)詞過去式+ほうがいいです、必須接動(dòng)詞的過去式)。類似的助詞要放在一起記憶,比如表示存在時(shí)是“場所+に”,表示動(dòng)作發(fā)生的場所是“場所+で”等。第五學(xué)會整理動(dòng)詞的各種變形。教材中有對各種動(dòng)詞變形的講解

        143 評論(10)

        a長了一半的草

        學(xué)習(xí)日語的地方很多,想好好練習(xí)口語的話,去正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較好,因?yàn)榘l(fā)音很重要,學(xué)完了發(fā)音才能繼續(xù)學(xué)習(xí)。如何挑選一個(gè)好的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢?一 . 首先要看師資力量和教學(xué)效果這就好像選擇大學(xué)時(shí),同一專業(yè)的不同學(xué)校,大家一定會填報(bào)實(shí)力更強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量更高的那一所。選擇日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要理性對待。日語要學(xué)好必須每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)。為了方便大家的交流學(xué)習(xí),也是創(chuàng)建了一個(gè)群每天都有分享學(xué)習(xí)方法和專業(yè)老師直播日語課程,這個(gè)扣裙首先是920 中間是175 最后是736 日語學(xué)習(xí)零基礎(chǔ)想要學(xué)習(xí)的同學(xué)歡迎加入,如果只是湊熱鬧就不要來了二. 看教學(xué)模式安排是否科學(xué)合理教學(xué)模式包括班級.課時(shí)設(shè)置.外教以及是否有更人性化.更科學(xué)的教學(xué)模式。這四點(diǎn)大致組成了日語教學(xué)的關(guān)鍵核心。三.注意事項(xiàng)學(xué)習(xí)外語的過程需要“三多”既多說多聽多寫。首先,班級人數(shù)太多就會少有發(fā)言互動(dòng)的機(jī)會,那么學(xué)習(xí)語言是不是人越少越好呢?答案是否定的。最合理的班級設(shè)置是20-30人左右為最佳,這也是我國高校日語專業(yè)普遍采取的班級設(shè)置。這是因?yàn)槿藬?shù)太多老師顧不上每個(gè)人的學(xué)習(xí)效果,學(xué)生在課堂也少有發(fā)音的機(jī)會;反之,人數(shù)太少也會使學(xué)生缺少交流的沖動(dòng),老師很難在課堂上展開討論,學(xué)習(xí)的思維模式很容易被禁錮,學(xué)習(xí)語言最重要的是在課堂上聽到“錯(cuò)誤”,發(fā)現(xiàn)不足才是進(jìn)步的原動(dòng)力,如果在學(xué)習(xí)中涉及到的問題片面一化這對日語學(xué)習(xí)是不利的。

        352 評論(9)

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