滬江好像不止有日語還有其他的課程，推廣做的挺好的，里面的日語做的怎么樣我也沒有深入了解過，個(gè)人感覺學(xué)習(xí)語言是一個(gè)比較枯燥的過程，你的學(xué)習(xí)目的是什么？你是有生存危機(jī)，學(xué)習(xí)速度要很快。如果你沒有類似強(qiáng)度的動(dòng)力和興趣，恐怕很難有類似的成績(jī)。另外，如果只是為了考級(jí)，我個(gè)人認(rèn)為沒有任何意義。瘋狂背題的話，幾個(gè)月就可以拿下。但你沒有學(xué)到任何東西，而且忘得快。見到日本人鐵定開不了口。那些動(dòng)畫片啥的也懂不了多少。所以，如果沒有學(xué)習(xí)目的，那我建議先將精力放到其他有意義的地方，等你有了足夠的動(dòng)力再回來學(xué)。如果你想正兒八經(jīng)的提升自己的日語能力或者口語能力，大哥我給你們 說一個(gè)地方吧，在這里每天都可以通過電腦現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)學(xué)習(xí)，而且是直播的，而且是不用花錢的，直接聽就可以，只要你有電腦，教課的美女老師也都是碩士級(jí)別的，你想學(xué)的話，可以加一下這個(gè)群，開始的前三位是：478，位于中間位置的一組是：932，處于最后一組的是：026，按照順序組合起來即可，如果你不想學(xué)的話，就不要來了，我們這里只歡迎，有上進(jìn)心的人。下面我要先澄清幾個(gè)日語學(xué)習(xí)的誤區(qū)。1. 語言學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期的過程，短期提高不可能。這是個(gè)典型的誤解，都是懶人造的謠。因?yàn)槿绻鶕?jù)學(xué)校的課程，一般一周也上不了幾次外語課，自然多年看不到多少進(jìn)步。如果你真想學(xué)，就保證你的每天三小時(shí)，周末如果可能再多拿出來一點(diǎn)時(shí)間。用我說的累死人的方法。二級(jí)相當(dāng)?shù)哪芰Φ脑?，保證半年過關(guān)。2. 中國(guó)人學(xué)日語有優(yōu)勢(shì)，很多漢字不用學(xué)就會(huì)了。這是導(dǎo)致中國(guó)人前期貌似學(xué)得快，后期反而趕不上歐美人的主要原因之一。日語是另一個(gè)語言，雖然很多漢字來自中國(guó)，但從讀音到意義已經(jīng)有了很大的變化。你一定要重新學(xué)。一個(gè)漢字不會(huì)讀，那是你不會(huì)的單詞，而不是看懂意思即可。你想想你看動(dòng)畫片，從角色嘴里出來的哪個(gè)有漢字的字形，還不都是讀音？所以，除了漢字書寫可以偷懶以外，其他都要從頭學(xué)。同樣的一個(gè)字，漢語就是漢語，日語就是日語。違和感永遠(yuǎn)是讀いわかん，絕對(duì)不是違和感。記不住這一條，我保證你學(xué)到某個(gè)階段就開始學(xué)不動(dòng)了或者聽力、口語一塌糊涂。3. 單詞難還是語法難？我認(rèn)為外語沒有什么單詞難還是語法難的問題，因?yàn)槎疾浑y?；蛘哂梦业睦碚摚郎媳緵]有什么語法，所謂語法不過是帶有參數(shù)的單詞。也就是說單詞相當(dāng)于是變量，語法相當(dāng)于是一種函數(shù)。你只要搞清楚參數(shù)的集合，語法和單詞是一樣的。所以，學(xué)外語和學(xué)物理、幾何什么的沒啥區(qū)別。就是量大一點(diǎn)。4. 這個(gè)單詞是一級(jí)單詞，我現(xiàn)在不背也行。這是考級(jí)害人的一個(gè)典型方面。對(duì)這么說的人我要問一個(gè)問題，你說說中文哪個(gè)詞匯是中文四級(jí)考試的詞匯？這種對(duì)單詞的分類是嚴(yán)重錯(cuò)誤的，尤其如果你聽了我的建議，不去單純?yōu)榭技?jí)學(xué)習(xí)的話，單詞永遠(yuǎn)只有兩類：你記得住的單詞和你還沒記住的單詞；或者用另一種分類：你用得到的單詞和你用不到的單詞。兩種分類畫個(gè)坐標(biāo)，分出四個(gè)象限：你用得到的并記住了的單詞（恭喜你，這是你的學(xué)習(xí)成果）、你用得到的但還沒記住的單詞（這是你需要努力的）、你用不到的卻記住了的單詞（忘掉了也不用擔(dān)心的部分）、你用不到的也沒記住的單詞（愛咋地咋地）。所以不要管單詞是幾級(jí)的，用得到就下功夫背下來，用不上先放著，用到的時(shí)候回來背。至于怎么衡量用得到用不到，你覺得你說中文的時(shí)候會(huì)說到的詞都是你用得到的。5. 聽力口語不好學(xué)，初級(jí)先學(xué)讀寫，等學(xué)高級(jí)時(shí)再補(bǔ)聽力和口語這又是一個(gè)降低學(xué)習(xí)效率的說法。試想小時(shí)候我們學(xué)母語，誰是從讀寫學(xué)起的？聽說的記憶絕對(duì)比讀寫有優(yōu)勢(shì)。而且你的學(xué)習(xí)目的之一是為了看動(dòng)畫片，只要跟日本小孩一樣聽懂了，不會(huì)寫字都沒關(guān)系。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，同一個(gè)單詞，聽到之后記住的比只是看到記住的快很多很多。想一下你是否有這樣的經(jīng)歷，一首歌曲在你耳邊反復(fù)放反復(fù)放，有時(shí)候你不想記都自然記住并能哼哼出來了（只要你不是五音不全）。但一篇文章，在你面前一直放著，只是讀的話不知道得讀多少遍才能背下來。要是文字也跟音樂那樣自然而然就能記住，當(dāng)年上學(xué)語文老師讓背誦課文的時(shí)候就不會(huì)那么苦了。所以聽說讀寫并行學(xué)習(xí)的效率最高?？雌饋砟阋婚_始背一個(gè)單詞的時(shí)間好像比只學(xué)讀寫的人長(zhǎng)，因?yàn)楫吘鼓阌洃浀脑囟啵笃谝驗(yàn)椴蝗菀淄?，反而?jié)省了很多時(shí)間。6. 一個(gè)單詞多個(gè)意思，會(huì)一個(gè)意思也算這個(gè)單詞會(huì)。這一點(diǎn)我也不同意，作為程序員設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的時(shí)候，如果有這種一對(duì)多的情況，大多情況都是做成多條記錄存儲(chǔ)的。人腦也是差不多的情況。所以將多個(gè)意思的同一個(gè)單詞當(dāng)作多個(gè)單詞來記才是正確的做法。這樣一方面不會(huì)漏記意思，另一方面也會(huì)在學(xué)習(xí)過程中得到更大的成就感。7. 初級(jí)找個(gè)一般的老師教一教，高級(jí)的時(shí)候得好好找個(gè)外教。我的想法正相反。如果可能的話，最好在最開始學(xué)習(xí)時(shí)找個(gè)好老師或者外教。把最正確的發(fā)音學(xué)到手，后面有一定水平了，自學(xué)就行。遇到難點(diǎn)上網(wǎng)找母語的日本人問問，基本沒什么解決不了的。至于去哪里問，我后面會(huì)介紹。8. 日語發(fā)音沒有四聲，差不多就行。這也是一個(gè)很大的誤區(qū)。很多中國(guó)人學(xué)了日語發(fā)音不如歐美人就是因?yàn)橛羞@種想法。發(fā)音的語調(diào)很重要，有時(shí)甚至比詞匯量還要重要。試想一個(gè)老外站在你面前，打個(gè)招呼，嘮幾句家常，發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，你一定會(huì)認(rèn)為他中文很好?？赡芩粫?huì)那幾句家常，但你不會(huì)想那么多。另一個(gè)老外，同樣打個(gè)招呼，嘮幾句家常，發(fā)音很糟糕，哪怕他天文地理的單詞都知道，你也不會(huì)覺得他中文很好的。同樣的道理對(duì)我們學(xué)外語也適用。所以日語的發(fā)音很重要，切記要在最開始就掌握。后期去補(bǔ)是很難糾正的。9. 外語學(xué)習(xí)是死記硬背的活，只要死記就好了，不需要?jiǎng)幽X筋思考。這一點(diǎn)我在有了自己的看法之后，曾經(jīng)與大連外國(guó)語學(xué)院的一位頗有見地的日語老師討論過這個(gè)問題（這老師剛好是我一個(gè)親戚）。我們一致認(rèn)為，外語學(xué)習(xí)是非常需要?jiǎng)幽X思索的。不能死記單詞、語法。需要自己多多思考單詞之間的聯(lián)系、多多總結(jié)書上介紹的各種語法現(xiàn)象。我本人就經(jīng)常將書上的數(shù)個(gè)相關(guān)語法進(jìn)行歸納總結(jié)后當(dāng)作一條語法來記，大大減少了記憶量，自然效率也就提高了。單詞也是，很多單詞之間其實(shí)是有聯(lián)系的，尤其是了解一些日語的發(fā)展歷史，可以發(fā)現(xiàn)有些詞其實(shí)是同一個(gè)詞慢慢演變出來的，還有時(shí)一個(gè)詞其實(shí)在歷史上是多個(gè)詞語。作為成年人，理解得越深記憶得越牢，多知道一些難記單詞的周邊知識(shí)對(duì)鞏固記憶也有很大幫助?？傊瑢W(xué)習(xí)外語絕不能僅僅簡(jiǎn)單地死記硬背，必須活學(xué)活用，多動(dòng)腦思考。10. 學(xué)完XX課程/XX書，就可以達(dá)到XX級(jí)了。常會(huì)聽到有人說“學(xué)完標(biāo)日上下冊(cè)，就達(dá)到1級(jí)了”，或者有培訓(xùn)班標(biāo)榜“上完我們的XX課程就可以達(dá)到XX級(jí)了。”這樣的問題：學(xué)完新標(biāo)日初級(jí)，為了考N1，是否應(yīng)該接著看中級(jí)？我認(rèn)為這也是學(xué)習(xí)中的一個(gè)典型的誤區(qū)。學(xué)完XX課程或者XX教材，這一說法是標(biāo)準(zhǔn)不清晰的說法。對(duì)這么說的人，要問一個(gè)問題：怎么算學(xué)完了呢？有的人學(xué)完了，所有單詞一個(gè)不漏地記住，所有課文幾乎都能倒背如流，并且可以靈活運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)還能自行摸索規(guī)律舉一反三；有的人學(xué)完了，只是混了個(gè)出席率或者看過了一遍教材，能記住10%的內(nèi)容都抬舉他了。兩種人都說自己是學(xué)完了，你說他們是幾級(jí)？曾經(jīng)遇到過一個(gè)人，標(biāo)日上下冊(cè)都翻爛了，頁(yè)腳全是毛邊。我問：你這書怎么都這樣了？他答：我都看了5遍了。我說：5遍？這么多啊，那我找個(gè)單詞考考你。于是隨便撿了個(gè)十幾課的單詞問他。他仍舊不會(huì)，說：我這一遍還沒看到那呢。所以，什么課程呀、書啊什么的都是浮云。只有自己下過的功夫才是硬道理。