一 在韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上，我是怎么選擇的。我大學(xué)畢業(yè)兩年了，因?yàn)閺氖碌氖菄?guó)際貿(mào)易，經(jīng)常需要接觸韓國(guó)的客戶，但是我的韓語(yǔ)基本上是一竅不通，工作很難開(kāi)展下去的，于是我決定開(kāi)始進(jìn)行自學(xué)韓語(yǔ)，但是越學(xué)感覺(jué)問(wèn)題越多，腦子里稀里糊涂的，感覺(jué)自己的發(fā)音也不準(zhǔn)，越學(xué)越覺(jué)得沒(méi)什么自信了，領(lǐng)導(dǎo)也很生氣，給你一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，基本的韓語(yǔ)對(duì)話，都沒(méi)學(xué)明白，這進(jìn)度太慢了，在領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)斥之下，最后我決定還是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)吧。我選擇在網(wǎng)上學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的原因如下：（1）學(xué)習(xí)時(shí)間比較靈活。我白天需要工作，有時(shí)候還需要出差，根本沒(méi)有辦法去實(shí)體班里進(jìn)行一個(gè)學(xué)習(xí)，所以網(wǎng)上學(xué)習(xí)非常適合我，我可以下班以后晚上學(xué)習(xí)，不會(huì)耽誤我白天的工作，也不用再坐著公交車去學(xué)習(xí)，在家里抱著手機(jī)就能學(xué)，累了，還可以躺在床上學(xué)習(xí)。即便因?yàn)槌霾睿e(cuò)過(guò)了課程，也可以看回放，一遍學(xué)不會(huì)，再看第二遍，第三遍，反正也不會(huì)感覺(jué)到煩（2）相關(guān)支出比較少。其實(shí)我也去我們當(dāng)?shù)氐奈辶覍?shí)體韓語(yǔ)學(xué)習(xí)詢問(wèn)過(guò)，太貴了，對(duì)于我這種剛工作的上班族來(lái)說(shuō)，是一種不能承受之重，而且我覺(jué)得也沒(méi)太大的必要，學(xué)個(gè)韓語(yǔ)好幾萬(wàn)，而我選擇的網(wǎng)上學(xué)習(xí)只有實(shí)體學(xué)校經(jīng)濟(jì)支出的三分之一。（3）教學(xué)質(zhì)量有保障。我聽(tīng)了幾節(jié)網(wǎng)課，發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)課老師的水平很高的，講的很通俗易懂風(fēng)趣幽默，而且我學(xué)起來(lái)還是很快的二 想真正的掌握韓語(yǔ)，自學(xué)這事就算了吧，很難走的太遠(yuǎn)。有一個(gè)事實(shí)，是大多數(shù)自學(xué)韓語(yǔ)者無(wú)法回避的問(wèn)題，那就是強(qiáng)大的惰性，可能有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，我沒(méi)有惰性，我很勤勞，那我問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，放假的時(shí)候，早晨5點(diǎn)鬧鐘響了，到了該起床跑步的時(shí)間了，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，你是關(guān)掉鬧鐘，迷迷糊糊的繼續(xù)睡覺(jué)呢？還是立刻精神抖擻的去跑步呢？然后亦或者，你起來(lái)跑步了？你能這樣堅(jiān)持7天嗎？或者一個(gè)月嗎？我相信大多數(shù)人的回答都是搖搖頭吧，那么同樣的道理，如果讓你自學(xué)韓語(yǔ)，你們覺(jué)的你們能走多遠(yuǎn)？尤其是當(dāng)面臨各種困難問(wèn)題困擾的時(shí)候，你還能堅(jiān)持嗎？如果你感到心虛了，那還是別自學(xué)了，找個(gè)高手老師帶著你學(xué)，如果你內(nèi)心依然自信十足，覺(jué)得自己就是最棒的那個(gè)仔，那你完全可以堅(jiān)持自學(xué)。三 跟著韓語(yǔ)高手學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，是聰明人該做的聰明事。既然自學(xué)是一件很困難的事情，那我們就做一個(gè)明智的人，跟著高手學(xué)，他們的經(jīng)驗(yàn)，能讓我們學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的效率提升10倍，他們踩過(guò)的坑，能讓我們少走很多的彎路，牛頓都說(shuō)過(guò)，站在巨人的肩膀上，才能看的更高更遠(yuǎn)，韓語(yǔ)，既然學(xué)了，我們就要學(xué)出一個(gè)樣子來(lái)，讓韓語(yǔ)為我們創(chuàng)造價(jià)值。我認(rèn)識(shí)一位韓語(yǔ)高手，每天都會(huì)在網(wǎng)上免費(fèi)分享韓語(yǔ)視頻課程，講的通俗易懂，非常有趣好玩，而且知識(shí)體系特別系統(tǒng)化，不是那種散亂差的課程，想聽(tīng)的同學(xué)可以進(jìn)入龍羽老師的圍歆（諧音）：首先位于前面的一組是：m6其次排在后邊的一組是：kaka ??把以上兩組數(shù)字按照先后順序組合起來(lái)即可。備注：明道四 韓語(yǔ)學(xué)習(xí)四個(gè)階段的學(xué)習(xí)技巧。1.第一階段：聽(tīng)。找很簡(jiǎn)單的韓語(yǔ)磁帶。20-30分鐘的（都是韓國(guó)語(yǔ)的）每天聽(tīng)2個(gè)小時(shí)。注意！聽(tīng)的時(shí)候很注意聽(tīng)他們的發(fā)音。不要知道他們說(shuō)話的意思。聽(tīng)的時(shí)候不要躺著，不要一邊干別的事。很精神的時(shí)候聽(tīng)。這樣可能聽(tīng)四遍。一星期或兩個(gè)星期內(nèi)你們自己感到很大的變化?？梢月?tīng)得見(jiàn)一個(gè)一個(gè)的發(fā)音。聽(tīng)起來(lái)很舒服。到了這樣的程度你學(xué)習(xí)已經(jīng)成功了一半。第二階段更有意思.我可以這么說(shuō)語(yǔ)言不是學(xué)習(xí)。2.第二階段：說(shuō)。很好玩。你們過(guò)了第二階段的時(shí)候有這樣的變化，很想跟韓國(guó)人用韓語(yǔ)聊天。你們已經(jīng)聽(tīng)聯(lián)系了兩個(gè)磁帶，其中選一個(gè)覺(jué)得比較容易的然后開(kāi)始聽(tīng)寫。你們不會(huì)聽(tīng)寫寫的對(duì)。寫的對(duì)的話你們真聰明就是天才。我們回憶想4，5歲的時(shí)候。你們的母語(yǔ)漢語(yǔ)寫得了嗎？寫得都對(duì)嗎？可是生活上沒(méi)有困難。已經(jīng)聽(tīng)得懂?huà)寢尯桶职终f(shuō)話，已經(jīng)開(kāi)始跟朋友聊天。這一樣的道理 寫的對(duì)不對(duì)不重要。寫一個(gè)磁帶。寫好了?？粗约簩懙囊贿吢?tīng)一邊跟著念。注意！念的時(shí)候要大聲，說(shuō)跟磁帶一樣的聲音，發(fā)音。比如磁帶里有奶奶說(shuō)話你們也模仿奶奶的聲音，和發(fā)音。怎么樣？好玩吧？好像演員使得。注意！聽(tīng)寫的時(shí)候不要一個(gè)生詞一個(gè)生詞寫。聽(tīng)一句話，然后寫一個(gè)句子。這最多一個(gè)月的時(shí)間。每天兩個(gè)小時(shí)。你們過(guò)了第二階段。會(huì)充滿了自信。3.第三階段：寫。大部分的中國(guó)朋友開(kāi)始學(xué)韓語(yǔ)的時(shí)候。開(kāi)始寫然后記最后才開(kāi)始說(shuō)。所以學(xué)得很無(wú)聊。沒(méi)有進(jìn)步。放棄。放棄以后再重新開(kāi)始同樣的錯(cuò)誤。這樣的錯(cuò)誤從小學(xué)到現(xiàn)在我們接著反復(fù)。就是我們學(xué)了十年多的英語(yǔ)。正在也有決心重新學(xué)英語(yǔ)去報(bào)名培訓(xùn)班的朋友。有那樣的錢的話請(qǐng)我吃一頓飯吧。^^;開(kāi)玩笑。再回去說(shuō)第三階段吧。第二階段中寫的那個(gè)聽(tīng)寫本子。再拿出來(lái)看開(kāi)始查詞典。最好韓韓辭典。為什么呢！在會(huì)議4，5歲的時(shí)候。我們向父母常常問(wèn)“媽媽！這是什么？那是什么意思？“我們的父母很溫亂地解釋.可我還是不明白“媽媽！我還是不明白."那父母常常這么回答“你以后你的個(gè)子到了這兒你會(huì)明白“^^ 對(duì)，韓韓詞典就是當(dāng)我們的父母。用韓語(yǔ)解釋。剛開(kāi)始會(huì)有點(diǎn)難?？墒墙忉尩脑~語(yǔ)應(yīng)改不難的。媽媽給我解釋的時(shí)候用很簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)解釋跟這個(gè)一樣的道理?？墒悄銈儠?huì)不明白那個(gè)解釋的詞語(yǔ)。那么再查那個(gè)生詞這樣反復(fù)。不必要那么長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)?000-10000的生氣里會(huì)反復(fù)。查然后寫，寫以后念。這樣你們已經(jīng)自然學(xué)了韓語(yǔ)的語(yǔ)法。聯(lián)系了寫作。聯(lián)系了念書(shū)?；▋蓚€(gè)多月的時(shí)間，會(huì)好。到這三階段已經(jīng)學(xué)完了韓語(yǔ)。感覺(jué)怎么樣？是不是要用你的韓語(yǔ)。是不是想找韓國(guó)人聊天。到這你們很辛苦。祝你們學(xué)另一個(gè)母語(yǔ)。4.第四階段：學(xué)韓國(guó)文化?？梢钥匆幌马n國(guó)的電視劇，或者綜藝，也可以看韓國(guó)的電影，以及相關(guān)的書(shū)籍，或者看韓文的報(bào)紙。五 語(yǔ)言學(xué)習(xí)，從五個(gè)方面對(duì)比韓語(yǔ)和日語(yǔ)難易程度日語(yǔ)和韓語(yǔ)在書(shū)寫和發(fā)音等方面有著各自明顯的特點(diǎn)，但從整體上看日語(yǔ)和韓語(yǔ)是非常相似的。只要掌握了他們的異同點(diǎn)，學(xué)好其中一門之后，再去學(xué)另外一門就簡(jiǎn)單多了。很多學(xué)習(xí)日語(yǔ)和韓語(yǔ)過(guò)來(lái)人都感覺(jué)到的一點(diǎn)。但是在還沒(méi)有學(xué)習(xí)這兩門語(yǔ)言之前，很多零基礎(chǔ)學(xué)者都會(huì)做一番比較，哪個(gè)學(xué)了更有用，哪個(gè)更容易學(xué)。接下來(lái)我們 就從以下幾個(gè)方面對(duì)這兩種語(yǔ)言進(jìn)行一個(gè)比較說(shuō)明，相信看過(guò)之后大家心里就應(yīng)該會(huì)有個(gè)大概的了解了。1.聽(tīng)。韓語(yǔ)很多單詞后面都有收音(韻尾),而又有很多單詞是以元音開(kāi)頭的,當(dāng)它們放在一起時(shí),就會(huì)發(fā)生連讀,韓語(yǔ)的連讀連得有點(diǎn)夸張,所以在聽(tīng)方面需要較長(zhǎng)一段時(shí)間的適應(yīng)，在這方面日語(yǔ)就好多了。很多人都說(shuō)日語(yǔ)比韓語(yǔ)好聽(tīng)，柔一些，其實(shí)那只是因?yàn)闆](méi)聽(tīng)習(xí)慣罷了。有人一開(kāi)始在抗日劇里聽(tīng)到日語(yǔ)的時(shí)候就覺(jué)得好聽(tīng)嗎？相信很多人都遇到過(guò)類似的情況，聽(tīng)韓劇說(shuō)的韓語(yǔ)很好聽(tīng)，跟老師學(xué)又覺(jué)得完全不一樣，學(xué)久了自己說(shuō)的也順溜了之后又覺(jué)著好像是那么回事了。當(dāng)然要是一直發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的話難聽(tīng)是必然的。2.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在語(yǔ)音方面,韓語(yǔ)相比日語(yǔ)會(huì)要復(fù)雜一點(diǎn)。日語(yǔ)入門雖說(shuō)是“五十音”但其實(shí)并沒(méi)有那么多，有一些是重復(fù)的，再加上一些濁音、拗音之類的，但是日語(yǔ)的音變不會(huì)像韓語(yǔ)那樣復(fù)雜。而韓語(yǔ)雖然在發(fā)音入門的時(shí)候?qū)W的是四十個(gè)音節(jié)，但是發(fā)音規(guī)則確要復(fù)雜的多，不光是有難發(fā)的韻尾，而且根據(jù)發(fā)音規(guī)則的不同，又會(huì)有很多不同的發(fā)音出來(lái)。所以同樣在剛開(kāi)始學(xué)的階段，很多人會(huì)覺(jué)得日語(yǔ)比韓語(yǔ)好學(xué)，容易入門一些。3.語(yǔ)法。1.語(yǔ)序:都是SOV結(jié)構(gòu)，也就是“主+賓+謂”型，謂語(yǔ)在最后（中文是主賓謂）。2.助詞:都是通過(guò)助詞來(lái)表現(xiàn)句子中的各種格，格也就是句子成分。韓語(yǔ)中的主格（??）,賓格(???)之類的，其實(shí)也就是主語(yǔ)，賓語(yǔ)。4.通過(guò)一些附屬結(jié)構(gòu)來(lái)增添各種語(yǔ)法意義.在分析句子結(jié)構(gòu)這點(diǎn)上韓語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較便利,但是因?yàn)檫@種便利也帶來(lái)了一些麻煩。日語(yǔ)的句子中,所有詞都是連在一起的,初學(xué)時(shí)很難判斷哪幾個(gè)音是連在一起的組成詞的。而韓語(yǔ)則因?yàn)橛胁簧倏崭翊嬖?這些空格的出現(xiàn)有一定的規(guī)律,為我們分析句子帶來(lái)了便利。當(dāng)然，韓語(yǔ)中原本也有挺多本身就帶有空格的句型,當(dāng)這類情況在句子中出現(xiàn)的時(shí)候，要是沒(méi)有學(xué)過(guò)產(chǎn)生誤解是再正常不過(guò)的了。從附屬結(jié)構(gòu)上來(lái)看,日語(yǔ)的詞匯本身就有多種變形,變形后接助動(dòng)詞或助詞或者直接使用,后接的助動(dòng)詞還可以繼續(xù)變形繼續(xù)接...而韓語(yǔ)詞匯就沒(méi)有變形了,只要把詞的詞尾去掉就可以了,雖然有定語(yǔ)型詞尾的存在,不過(guò)和日語(yǔ)比較來(lái)就少多了。但在表示句子完結(jié)方面,韓語(yǔ)的情況較復(fù)雜,因?yàn)轫n語(yǔ)的終結(jié)詞尾比較多，這也是因?yàn)轫n國(guó)人注重禮儀，對(duì)不同身份的人講話用語(yǔ)不一。日語(yǔ)的詞匯與附屬結(jié)構(gòu)相連時(shí),大部分都是單純地放在一起,不會(huì)有什么變化.而韓語(yǔ)的詞匯與附屬結(jié)構(gòu)相連時(shí),由于韓語(yǔ)語(yǔ)音本身的特點(diǎn),很多時(shí)候不會(huì)是單純地放在一起,而是發(fā)生簡(jiǎn)略現(xiàn)象.如果不懂語(yǔ)法的話,對(duì)這些簡(jiǎn)略現(xiàn)象是會(huì)束手無(wú)策的.5.詞匯。日語(yǔ)和韓語(yǔ)詞匯的構(gòu)成和由來(lái)上也有很多相似之處1,主要都分為漢語(yǔ)詞,固有詞,外來(lái)詞三大類，其中固有詞在句子中最為重要,表達(dá)句子最核心的意思.2,漢語(yǔ)詞在日語(yǔ)和韓語(yǔ)中都占了相當(dāng)大的一部分。韓語(yǔ)中漢字詞占到60%左右，而且發(fā)音和意思幾乎都跟韓語(yǔ)差不多，這也是中國(guó)人學(xué)韓語(yǔ)的一大優(yōu)勢(shì)吧。但日語(yǔ)的漢語(yǔ)詞還有訓(xùn)讀的，所謂訓(xùn)讀只指借用漢字的形和義，不采用漢語(yǔ)的音。韓語(yǔ)不使用漢字,所以不存在這個(gè)問(wèn)題。兩者曾經(jīng)都是深受中華文化影響，所以漢語(yǔ)詞都來(lái)自中國(guó),但韓語(yǔ)中還有一部分漢語(yǔ)詞是來(lái)自日本。所以,學(xué)了日語(yǔ)后,在學(xué)韓語(yǔ)時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)一些日語(yǔ)中才有的詞。6.鍵盤打字。韓語(yǔ)的單詞其實(shí)也同時(shí)是它們的“拼音”。在輸入的時(shí)候，韓語(yǔ)由于形態(tài)單一，所以只要記住“從左到右，從上到下”的原則，看著文字的樣子都可以打字，只是如果是電腦鍵盤的話，哪個(gè)鍵對(duì)應(yīng)哪個(gè)字母就得花點(diǎn)時(shí)間記下來(lái)了，勤加練習(xí)就沒(méi)什么問(wèn)題。而日語(yǔ)書(shū)寫由漢字、有平假名和片假名,聽(tīng)上去感覺(jué)要復(fù)雜其實(shí)不是的。日語(yǔ)打字來(lái)可以跟漢語(yǔ)拼音類似的用羅馬音打字。例如，おはよう（早上好）哪怕不知道這個(gè)字母在哪個(gè)鍵，只要知道讀，在鍵盤上輸入“ohayou”一樣可以。所以總結(jié)下來(lái)就是各有難易，不能單純地說(shuō)韓語(yǔ)簡(jiǎn)單或者日語(yǔ)容易學(xué)。每一門語(yǔ)言都有它的精髓在其中，如果真的只是我們平常都能接觸到的皮毛那些的的話，估計(jì)是離消失不遠(yuǎn)了。關(guān)鍵還是在于我們自身對(duì)于這門語(yǔ)言的求知欲望，漢語(yǔ)是我們?nèi)粘Ｃ刻於家玫降?，所以每個(gè)人都會(huì)也是必須要學(xué)的，如果在學(xué)韓語(yǔ)的時(shí)候也帶著這份求知欲相信很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。