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                伊月寒水20
                
            
        
        
         
    
        
    
  
    
    
        
        
        
        
        
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            加強教師教育日語翻譯培訓(xùn)
        
        
        
        
        
        
            
        
               
                
        
                    
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        天天開心好好好
                  
              
              
              已采納  
          高?！度照Z翻譯》教學問題及對策探討論文                    　　中日兩國在科技、文化、經(jīng)濟、政治、教育等領(lǐng)域都有著日益頻繁的交流合作，日語教學就顯得尤為重要。但是當前我國的高校對日語翻譯人才的培養(yǎng)和高校的日語翻譯教學卻跟不上社會實際需求的腳步。      　　 一、高?！度照Z翻譯》課程的現(xiàn)狀。   　　國內(nèi)的翻譯教育事業(yè)隨著翻譯學科的發(fā)展取得了很大的成就，2014 年，成為翻譯本科培養(yǎng)單位的高校就有 46 所，到 2015 年 6 月，開辦翻譯本科專業(yè)學位的高校已經(jīng)獲得教育部批準就達到了 152 所。不僅有翻譯本科專業(yè)學位的設(shè)立，設(shè)立翻譯碩士學位的高校甚至比設(shè)立本科學位的高校更多。2014 年 7 月，有 206 所高校獲準開辦了翻譯碩士專業(yè)學位。這些數(shù)據(jù)都標志著我國的翻譯科學建設(shè)越來越成熟，也是我國文化經(jīng)濟發(fā)展對翻譯人才需求的突出體現(xiàn)。  　　高?！度照Z翻譯》教學顯然是翻譯學科中尤為重要的一部分，日語專業(yè)是培養(yǎng)日語翻譯人才的主要來源。日語零基礎(chǔ)是我國高校日語專業(yè)學生的薄弱點，所以國內(nèi)日語專業(yè)的學生的基礎(chǔ)階段就是本科一年級和二年級的時候，各大高校的日語專業(yè)在這一階段就只開設(shè)基礎(chǔ)課程而沒有翻譯方向的專業(yè)課程，在日語基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)之上展開的有關(guān)翻譯方向的培養(yǎng)，教師的講解基本上就是根據(jù)參考譯文進行，只針對語法正誤而不涉及翻譯理論和技巧。在本科三年級和四年級才專門開設(shè)翻譯方向的專業(yè)課程，例如“日譯漢”、“漢譯日”、“日語口筆譯”以及“同聲傳譯”等等。  　　 二、《日語翻譯》教學中的諸多問題。   　?。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容選擇不盡合理。  　　教學的質(zhì)量直接被教材的內(nèi)容影響，然而高校日語翻譯教材卻存在著以下幾個問題：一是內(nèi)容過于理論化，不切合實際；二是翻譯素材偏向于隨筆、小說等文學體裁而缺少時事政治、經(jīng)濟社會等內(nèi)容；三是現(xiàn)今高校教材引用了許多常見場景，但是假如學生遇到?jīng)]有見過的場景就不知道如何翻譯。  　?。ǘ﹤鹘y(tǒng)教學法與時代脫節(jié)。  　　當前國內(nèi)高校日語翻譯課程的教學方法是傳統(tǒng)的課堂灌注法，這種方法的弊端就是學生做不到舉一反三，不會獨立思考，只要學生上課認真聽，下課認真背，通常就會在考試的時候取得高分。這種教學方式是目前國內(nèi)最傳統(tǒng)、最普遍的教學方法，以教師為教學的中心，教學方式單調(diào)枯燥，學生和教師之間缺少交流和溝通，學生和學生之間也缺乏交流和合作，過分強調(diào)理論知識的傳輸而忽視了實踐能力和對學生在翻譯上的技巧能力的培養(yǎng)，使學生喪失了在翻譯上的主動性和積極性。  　　（三）翻譯課與基礎(chǔ)課界限不清。  　　將基礎(chǔ)課程和翻譯課程用同一種教學方式來教授，這就混淆了基礎(chǔ)課程和翻譯課程。而且教師忽略了翻譯本身，而過于重視學生在翻譯過程中的語法錯誤，并花大量的時間來糾正這些錯誤。這樣不管學生做多少翻譯練習，也不能提高自身的翻譯技巧，而是不斷重復(fù)地復(fù)習語法和單詞，即使他們把原文翻譯得再準確無誤，也不能夠體會其中的韻味和涵義。翻譯教學的最終目的是教會學生如何運用理論知識來做翻譯實踐，所以它其實是理論與實踐的綜合體。如果把翻譯課程和基礎(chǔ)課程混為一談，那么也就失去了它本身的價值和意義，也就無法培養(yǎng)出企業(yè)需要的合格日語翻譯人才。  　　 三、《日語翻譯》課程教學策略。   　?。ㄒ唬┱{(diào)整課程體系、提升教師素質(zhì)。  　　為了跟上時代的腳步，為社會提供合格的專業(yè)翻譯人才，首先必須從根本上調(diào)整翻譯課程體系，使之與翻譯教學的現(xiàn)實情況相符。其次就是有計劃地開展教師教學培訓(xùn)以及學術(shù)研討等工作，服從委員會的統(tǒng)一安排。通過各校領(lǐng)導(dǎo)教師的`交流，共享各校的教學資源，從而改變翻譯教材陳舊、教學方法落后等現(xiàn)狀。同時應(yīng)提高教師隊伍的能力與素質(zhì)，鼓勵教師提升自我，可以通過考取博士學位或是到國外做交流學習等方式。只有提高了教師的整體水平才能從根本上提升學生的水平，從而培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的翻譯人才。  　?。ǘ┩晟迫瞬排囵B(yǎng)體系、加大專業(yè)建設(shè)力度。  　　我國開設(shè)日語翻譯專業(yè)課程的院校并不是很多，且呈現(xiàn)不均勻的分布狀態(tài)，遠不能滿足社會對于翻譯人才的需求，所以必須要擴大規(guī)模，增加招收日語翻譯專業(yè)學生的數(shù)量。日語翻譯專業(yè)的發(fā)展水平還遠遠不夠，首先日語翻譯專業(yè)可以借鑒英語翻譯的成功經(jīng)驗，英語翻譯專業(yè)作為翻譯界的龍頭教育，在建立時間、建設(shè)數(shù)量上都比日語翻譯專業(yè)有經(jīng)驗。其次，可以在兩個專業(yè)之間建立固定的經(jīng)驗交流會，取長補短、共同進步。  　　再次，還應(yīng)該成立一個指導(dǎo)委員會來專門指導(dǎo)日語翻譯的專業(yè)建設(shè)，成立專門的管理機構(gòu)對日語翻譯專業(yè)進行合理地規(guī)劃與指導(dǎo)，搭建經(jīng)驗交流平臺，為今后的長遠發(fā)展，培養(yǎng)更多滿足翻譯市場需求的合格人才。  　?。ㄈ┮詫W生為中心、注重翻譯實踐練習。  　　改變教學方法，摒棄單調(diào)枯燥的課堂灌注法，采用翻譯理論和翻譯實踐相結(jié)合的教學方式，著重加強學生的翻譯認知以及翻譯技巧和能力，鼓勵學生參加大量的翻譯方面的實踐。教師負責引導(dǎo)學生，鼓勵學生自己獨立查找資料然后和同學之間互相學習，教師幫助遇到困難的學生認識翻譯方法和手段；采用翻譯市場上實用的文章來做翻譯教材，通過實踐發(fā)現(xiàn)問題，進而想方設(shè)法解決問題，讓學生在實踐中不斷提高自己的翻譯能力；學生可以去翻譯一些自己感興趣的實例，與同學交流不同的意見，表達自己的看法；分析同一文章的不同版本的譯文，從中領(lǐng)會翻譯的精髓；教師也要隨時對同學的翻譯進行適當?shù)脑u價。  　　（四）結(jié)合學生需求、制定長期計劃。  　　本科上到三年級的學生，基本上對于自己的未來已經(jīng)有了一個初步的規(guī)劃，工作還是考研，在國內(nèi)發(fā)展還是選擇去日本留學。面對不同的未來，在翻譯課程上想要學到的東西自然是不盡相同的。選擇畢業(yè)走向社會去工作的學生，應(yīng)該多研究一下翻譯行業(yè)、翻譯市場的人才需求，同時考取一些上崗需要的專業(yè)證書，另外加強自身的口語練習，以備公司面試的時候需要；而考研的學生就注重應(yīng)試方面的技巧和知識，主要研究文學、語言等作品的翻譯，重點理解語言文化；想要出國留學的學生就要為了適應(yīng)出國以后的生活而開始在日本的文化、風俗等方面多下功夫，加強在日本社會方面的練習。這樣一來，學生為了自己的將來，也會全身心地投入到學習翻譯知識的過程當中，自然而然地提高了自身的翻譯能力。   　　參考文獻：   　　[1] 王月婷 , 羅 勇 . 大學公共日語教學現(xiàn)狀的調(diào)查及統(tǒng)計分析報告 [J]. 學理論 ,2011,（13）：262-263.  　　[2] 崔美玉 . 日語教學中存在的問題與對策 [J]. 北方文學 （ 下旬刊 ），2013,（08）：220-220.  　　[3] 趙立紅 . 淺談應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的日語翻譯教學 [J]. 湖北科技學院學報 ,2014,（02）：185-186.  　　[4] 陳鐘善 . 國際商務(wù)日語翻譯教學與應(yīng)用能力培養(yǎng) [J]. 湖北函授大學學報 ,2014,（05）：134-135.  ;      
        加強教師教育日語翻譯培訓(xùn)
                    
              133      評論（9）        
            
                
                            
                
                    
        脈脈含情阿
                    
                
                
            
            
        我有一個同學畢業(yè)以后一直找不到工作，一天渾渾噩噩，也不知道做什么事情，我同事看到了友達日語招聘，說要去試一試，工作以后，感覺他整個人都變了，特別的精神也充滿了活力，而且過得特別的充實，我為她高高興。
            
                350        評論（9）            
            
                
                            
                
                    
        nanami小明
                    
                
                
            
            
        我可以給你做家教。我的日語是母語水平，小學高中都是在日本上的，并且有中日翻譯資格證。這樣你可以從一開始就有好的發(fā)音和扎實的基礎(chǔ)，并且還可以給你講一些日本的文化國情等。你可以自由安排學習的時間地點，費用來講也會比報班便宜的。如果有需要請發(fā)消息給我！
            
                89        評論（11）            
            
                
                            
                
                    
        楓橋夜泊123123
                    
                
                
            
            
        新東方，有好多同學推薦學習，況且日語學習和英語是沒有聯(lián)系的，如果學完后還會有學時證明，這個證明在出國申請和找工作的時候很有用。
            
                138        評論（11）            
                        
        
                                
                
               
    
                
                
        
                    
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