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                貳格格的爹
                
            
        
        
         
    
        
    
  
    
    
        
        
        
        
        
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            三明高考日語(yǔ)培訓(xùn)好不好
        
        
        
        
        
        
            
        
               
                
        
                    
        5個(gè)回答 
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        大壞蛋make
                  
              
              
              已采納  
          高考學(xué)日語(yǔ)很好，但是日語(yǔ)和英語(yǔ)非常不同，學(xué)的時(shí)候，要特別注意它和英語(yǔ)的區(qū)別。學(xué)日語(yǔ)的步驟可以分為兩步，第一步叫做語(yǔ)音階段，第二步叫做基礎(chǔ)階段。第一步：語(yǔ)音階段。日語(yǔ)的每個(gè)字母代表一個(gè)音節(jié)，撥音除外，所以假名屬于音節(jié)字母。日語(yǔ)的假名共有七十一個(gè)，包括清音、濁音、半濁音和撥音四種。一、清音。表示四十五個(gè)清音的假名，按發(fā)音規(guī)律可排列成一個(gè)表，這個(gè)表叫做五十音圖。表的橫排叫做行，一行是五個(gè)假名，一共十行，縱列叫做段，一段是十個(gè)假名，一共五段。各行各段均以第一個(gè)假名稱(chēng)呼。撥音ん不屬于清音，但習(xí)慣上列入清音表。五十音圖的第一行叫做ア行，是五個(gè)元音假名，后九行的發(fā)音，大多是各種輔音與之拼合而成。注意，這五個(gè)元音發(fā)音時(shí)，基本在口腔的前部，如果說(shuō)某一個(gè)音是跟美國(guó)英語(yǔ)接近的，一般情況下不像美國(guó)英語(yǔ)說(shuō)得那么重，用力要小得多，聲音也要柔和些。あア：在日語(yǔ)元音中開(kāi)口最大，舌位最低。雙唇自然張開(kāi)，比發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/ɑ/略小，振動(dòng)聲帶，聲音洪亮。いイ：發(fā)音比發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/i/（ee）時(shí)雙唇略松，口角咧開(kāi)較小。舌前隆起，和硬腭相對(duì)，形成狹窄通道。前舌用力，振動(dòng)聲帶，聲音較尖。うウ：雙唇自然微啟，嘴角微拉，雙唇不要像發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/u/（oo）那樣向前突出，舌面較平，振動(dòng)聲帶，聲音較弱。えエ：雙唇稍向左右咧開(kāi)，舌面放平，口型和舌尖的位置處于あ和い之間。舌根用力，振動(dòng)聲帶，聲音緊張。おオ：雙唇稍微放圓，口型大小處于あ和う之間。舌面較平，振動(dòng)聲帶。不像美國(guó)英語(yǔ)/o/（o-e）那樣從口腔后部發(fā)出，聲音更要圓渾。か行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[k]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，舌根緊接口蓋，然后用清氣流沖破，聲帶不振動(dòng)。出現(xiàn)在詞頭時(shí)，發(fā)音與美國(guó)英語(yǔ)k近似，氣流較強(qiáng)，而出現(xiàn)在詞中時(shí)，則與美國(guó)英語(yǔ)sk中的k近似，不呼出氣流。發(fā)音練習(xí)：か　き　く　け　こさ行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[s]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，舌尖置于上齒齦后面，聲帶不振動(dòng)，無(wú)聲氣流從舌齒間流出，形成絲音，調(diào)音點(diǎn)在上齒齦里側(cè)。但是し發(fā)音時(shí)，雙唇略微前伸，舌面隆起，接近口蓋，聲帶不振動(dòng)，舌尖不能接觸門(mén)齒。發(fā)音練習(xí)：さ　し　す　せ　そた行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[t]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，聲帶不振動(dòng)，舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，并成為調(diào)音點(diǎn)，清氣流沖開(kāi)阻塞時(shí)這五個(gè)音就發(fā)出來(lái)了。但是ち發(fā)音時(shí)，調(diào)音點(diǎn)不在齒齦，而在硬腭處。つ發(fā)音時(shí)，清氣流要從阻塞處擠出。發(fā)音練習(xí)：た　ち　つ　て　とな行：這一行假名習(xí)慣上劃入清音，由鼻音[n]和五個(gè)元音拼合而成。舌尖抵住上齒齦，前舌面貼住硬腭，以堵住口腔通路，振動(dòng)聲帶，讓濁氣流經(jīng)鼻腔自然流出。但是に的發(fā)音，舌尖要抵住硬腭，軟腭下垂，振動(dòng)聲帶，使?jié)釟饬鲝谋乔涣鞒?。の這個(gè)字在日語(yǔ)里是領(lǐng)格助詞，表示“的“的意思，如”我父親“在日語(yǔ)里說(shuō)”私の父“。發(fā)音練習(xí)：な　に　ぬ　ね　のは行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[h]和五個(gè)元音拼合而成。發(fā)音時(shí)口張開(kāi)，聲帶不振動(dòng)，清氣流從舌后部和軟腭之間摩擦而出，調(diào)音點(diǎn)在咽喉。但是ひ發(fā)音時(shí)，口張開(kāi)，舌面隆起，接近硬腭蓋，聲帶不振動(dòng)，清氣流從舌面和硬腭之間摩擦而出，調(diào)音點(diǎn)在硬腭。ふ發(fā)音時(shí)，雙唇微開(kāi)，保持自然，上齒接近下唇，但不能觸及，中間留一縫隙，聲帶不振動(dòng)，清氣流從雙唇之間的空隙摩擦送出，調(diào)音點(diǎn)在雙唇之間。注意，日語(yǔ)里沒(méi)有美國(guó)英語(yǔ)的唇齒摩擦音/f/，發(fā)音時(shí)不要咬唇。發(fā)音練習(xí)：は　ひ　ふ　へ　ほま行：這一行的五個(gè)假名習(xí)慣上也稱(chēng)為清音，由鼻音[m]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，閉嘴，舌保持自然，軟腭下垂，濁氣流經(jīng)鼻腔通過(guò)。發(fā)音練習(xí)：ま　み　む　め　もや行：這一行的三個(gè)假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お復(fù)合而成，發(fā)音時(shí)，い要發(fā)得較輕弱。另外兩個(gè)假名和ア行中的い、え重復(fù)，發(fā)音也相同。發(fā)音練習(xí)：や　い　ゆ　え　よら行：這一行假名在日語(yǔ)里也列入清音，由邊音[r]和五個(gè)元音拼合而成，嘴唇張開(kāi)，翹起舌尖，抵住上齒齦。軟顎上升堵住鼻腔通路，振動(dòng)聲帶，使?jié)釟饬鲝纳鄡蓚?cè)流出。發(fā)音練習(xí)：ら　り　る　れ　ろわ行：わ行復(fù)元音實(shí)際上只有わ和を兩個(gè)假名，其余三個(gè)假名與あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的復(fù)合音，を與あ行的お發(fā)音相同，它只做助詞用，不能表示一個(gè)單字，如“讀書(shū)”在日語(yǔ)里說(shuō)”本を読む“。發(fā)音練習(xí)：わ　い　う　え　を撥音んン：軟腭下垂，振動(dòng)聲帶，鼻腔通氣發(fā)出聲音，一般不單獨(dú)使用，也不用于字首，只能接在其它假名之后，與前面的音節(jié)拼合形成撥音節(jié)。二、濁音。濁音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出來(lái)的，用濁音符號(hào)表示。ガ行：ガ行假名代表五個(gè)濁音，由輔音[g]和あ行五個(gè)元音拼合而成。が行和か行是一組清濁音，區(qū)別只是發(fā)か行清音時(shí)，輔音[k]不振動(dòng)聲帶，而發(fā)が行濁音時(shí)，輔音[g]振動(dòng)聲帶。が行濁音又細(xì)分為濁音和鼻濁音兩種發(fā)音。發(fā)濁音時(shí)，先形成堵塞，同時(shí)堵住鼻腔通路，然后放開(kāi)，讓濁氣流經(jīng)口腔流出。發(fā)鼻濁音時(shí)，先形成堵塞，放開(kāi)鼻腔通路，讓濁氣流先經(jīng)鼻腔流出，隨即再放開(kāi)，使氣流轉(zhuǎn)向口腔流出。が行假名一般位于單詞詞頭發(fā)濁音；位于詞中，詞尾時(shí)發(fā)鼻濁音。發(fā)音練習(xí)：が　ぎ　ぐ　げ　ごザ行：ざ行的五個(gè)濁音，由濁輔音[dz]和あ行元音拼合而成。但發(fā)「ず」音時(shí)，元音較輕?！袱浮褂蓾彷o音[j]和元音「い」拼合而成。發(fā)音練習(xí)：ざ　じ　ず　ぜ　ぞだ行：だ行濁音和た行清音構(gòu)成一組清濁音。發(fā)音部位完全相同，但發(fā)た行清音時(shí)，輔音不振動(dòng)聲帶，而發(fā)だ行濁音時(shí)，輔音是振動(dòng)聲帶的。だ行的五個(gè)濁音是由舌齒破裂濁輔音[d]與あ行元音拼合而成。但其中「ぢ」和「づ」與ざ行濁音的「じ」「ず」的發(fā)音完全相同。現(xiàn)在「ぢ」和「づ」僅用于少數(shù)場(chǎng)合（如復(fù)合詞的復(fù)合處，以及同音連濁時(shí)），一般都寫(xiě)「じ」和「ず」。發(fā)音練習(xí)：だ　ぢ　づ　で　どバ行：ば行假名代表五個(gè)濁音。習(xí)慣上，把は行和ば行看成一組清濁音。ば行濁音是由兩唇破裂濁輔音「b」和あ行元音拼合而成。發(fā)音練習(xí)：ば　び　ぶ　べ　ぼ三、半濁音。半濁音只有一行，由は行假名添加半濁音符號(hào)表示。ぱ行半濁音由兩唇破裂清輔音[p]和あ行元音拼合而成。發(fā)[p]音時(shí)，緊閉雙唇，堵塞鼻腔通路，聲帶不振動(dòng)，清氣流沖破雙唇而出。ぱ行半濁音的發(fā)音部位和ば行濁音完全相同，但區(qū)別于ぱ行的輔音不振動(dòng)聲帶，而ば行的輔音振動(dòng)聲帶。實(shí)際上，ぱ行和ば行構(gòu)成一組清濁音，但日語(yǔ)習(xí)慣上稱(chēng)ぱ行的五個(gè)假名為半濁音，把は行和ば行看成一組清濁音。發(fā)音練習(xí)：ぱ　ぴ　ぷ　ぺ　ぽ第二階段：基礎(chǔ)階段。學(xué)會(huì)了發(fā)音，再學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法。日語(yǔ)的詞匯分為日本固有的和語(yǔ)，漢語(yǔ)詞匯（包括直接采用的漢語(yǔ)詞匯和用漢字創(chuàng)造的詞匯）和外來(lái)語(yǔ)（用歐美語(yǔ)言音譯而來(lái)）三種。日語(yǔ)的語(yǔ)法屬于黏著語(yǔ)，語(yǔ)法是通過(guò)助詞和助動(dòng)詞的黏著來(lái)表示的。日語(yǔ)的動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞、助動(dòng)詞雖然也有詞尾變化，但是這些變化是不以性、數(shù)、格、時(shí)態(tài)為轉(zhuǎn)移，而是以后面的黏著成分為轉(zhuǎn)移的。日語(yǔ)的詞類(lèi)稱(chēng)為“十二品詞”：名詞——表示人和事物的名稱(chēng)。先生　コンピュータ代詞——代替人和事物的名稱(chēng)。私　あなた數(shù)詞——表示數(shù)目和順序，如：1つ　2つ　三つ名詞、代詞、數(shù)詞統(tǒng)稱(chēng)為體言。動(dòng)詞——表示動(dòng)作、作用、狀態(tài)、存在，有詞尾變化。如：ある　する　走る形容詞——表示性質(zhì)、狀態(tài)，有詞尾變化。如：多い　嬉しい形容動(dòng)詞——表示性質(zhì)、狀態(tài)，從意義上和形容詞一樣，但詞尾變化不一樣，如：にぎやかだ　立派だ動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞通稱(chēng)為用言。副詞——修飾動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞和其它副詞。あまり　とても　ぜんぜん連體詞——修飾名詞、代詞、數(shù)詞，如：この　その　あの　どの接續(xù)詞——連接前后兩個(gè)句子，起連接作用：しかし　でも　ところで感嘆詞——表示感嘆，和句子的其它成分沒(méi)有語(yǔ)法聯(lián)系，如：ああ　はい　ええ上述十個(gè)詞類(lèi)，都可以在句子中獨(dú)立運(yùn)用，單獨(dú)作句子成分，稱(chēng)為獨(dú)立詞。助動(dòng)詞——附屬在體言、用言、助詞、助動(dòng)詞的后面，表示各種語(yǔ)法意義，有詞尾變化，如：だ　です　ます　ない　れる　られる　う　よう助詞——附屬在獨(dú)立詞、助詞或助動(dòng)詞后，表示詞與詞之間的語(yǔ)法關(guān)系，或帶來(lái)某種意義，語(yǔ)感。助詞可以分為格助詞、接續(xù)助詞、提示助詞、副助詞、并列助詞和終助詞。が　に　を　から　は　も　など　ぐらい　と　や　か　ね助詞和助動(dòng)詞不能在句子中單獨(dú)作句子成分，只能附屬在獨(dú)立詞后面起語(yǔ)法作用，或帶來(lái)某種意義、語(yǔ)感，或表示各種語(yǔ)氣，所以稱(chēng)為附屬詞。      
        三明高考日語(yǔ)培訓(xùn)好不好
                    
              313      評(píng)論（10）        
            
                
                            
                
                    
        斯蕾油畫(huà)
                    
                
                
            
            
        回答尊敬的用戶(hù)您好，很高興為您解答，解答如下：日語(yǔ)高考的有利的一面，第一點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)少，這是毋庸置疑的，由于從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的熟悉程度和考試的題型都更加清楚，更何況很少有人會(huì)在高中期間學(xué)習(xí)日語(yǔ)，導(dǎo)致報(bào)考日語(yǔ)的人數(shù)較少；第二點(diǎn)，題目的難度較小，對(duì)于詞匯量的要求也更少，第三點(diǎn)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)比較容易上手，許多都帶有中文文字，相對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，更容易看懂題目的意思日語(yǔ)高考的弊端，第一點(diǎn)，日語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間少，需要和其他的同學(xué)走的不一樣，要花費(fèi)較大的精力，如果對(duì)于日語(yǔ)還很陌生的話(huà)，一樣的會(huì)吃虧；第二點(diǎn)，對(duì)于日語(yǔ)題型的不熟悉，在高考方面，特別是在普通的學(xué)校一般是沒(méi)有日語(yǔ)教師的，許多難題會(huì)面向個(gè)人，加大了學(xué)習(xí)的難度。以上是根據(jù)您的問(wèn)題，為您所做的解答，希望對(duì)您有所幫助，祝您生活愉快[微笑]
            
                316        評(píng)論（9）            
            
                
                            
                
                    
        加密算法
                    
                
                
            
            
        語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到處都是.自己找一下.別什么都麻煩網(wǎng)友!!
            
                159        評(píng)論（10）            
            
                
                            
                
                    
        吃生魚(yú)片的貓
                    
                
                
            
            
        我也是三明市區(qū)的，教過(guò)不少學(xué)生，可一對(duì)一，有n1證書(shū)，可以私信我
            
                308        評(píng)論（13）            
            
                
                            
                
                    
        多多吃好
                    
                
                
            
            
        好處：日語(yǔ)高考必備詞匯僅有2500個(gè)，高考難度仍處于日語(yǔ)初級(jí)階段（N3~N2），且題型死板固定，知識(shí)點(diǎn)重復(fù)且單一，基本無(wú)超綱詞匯，閱讀題目設(shè)置簡(jiǎn)單無(wú)陷阱，極短時(shí)間即可掌握解題規(guī)律，取得高分，加之由于日語(yǔ)體系中超過(guò)30%的詞匯與漢字的寫(xiě)法和意義完全一致，這使得中國(guó)考生具備了天然性語(yǔ)種優(yōu)勢(shì)。因此日語(yǔ)作為得分的金鑰匙，屹然成為廣大考生的最佳選擇！弊端：由于外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)需要學(xué)生有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，特別是需要英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的專(zhuān)業(yè)，如英語(yǔ)師范類(lèi)，涉外文秘，國(guó)際貿(mào)易等專(zhuān)業(yè)，少數(shù)學(xué)校不接收非英語(yǔ)考生，所以會(huì)做出相應(yīng)的限制。注：不接受日語(yǔ)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)在招生指南上都會(huì)注明【本專(zhuān)業(yè)只招收英語(yǔ)類(lèi)考生】。希望我的回答會(huì)對(duì)你有幫助~
            
                163        評(píng)論（15）            
                        
        
                                
                
               
    
                
                
        
                    
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