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                中國(guó)神運(yùn)
                
            
        
        
         
    
        
    
  
    
    
        
        
        
        
        
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            山東泰安方舟日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
        
        
        
        
        
        
            
        
               
                
        
                    
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        雙雙魚兒
                  
              
              
              已采納  
          學(xué)日語(yǔ)的步驟可以分為兩步，第一步叫做語(yǔ)音階段，第二步叫做基礎(chǔ)階段。正確的步驟是從語(yǔ)音開始學(xué)起的。第一步：語(yǔ)音階段。日語(yǔ)的每個(gè)字母代表一個(gè)音節(jié)，撥音除外，所以假名屬于音節(jié)字母。日語(yǔ)的假名共有七十一個(gè)，包括清音、濁音、半濁音和撥音四種。一、清音。表示四十五個(gè)清音的假名，按發(fā)音規(guī)律可排列成一個(gè)表，這個(gè)表叫做五十音圖。表的橫排叫做行，一行是五個(gè)假名，一共十行，縱列叫做段，一段是十個(gè)假名，一共五段。各行各段均以第一個(gè)假名稱呼。撥音ん不屬于清音，但習(xí)慣上列入清音表。五十音圖的第一行叫做ア行，是五個(gè)元音假名，后九行的發(fā)音，大多是各種輔音與之拼合而成。注意，這五個(gè)元音發(fā)音時(shí)，基本在口腔的前部，如果說(shuō)某一個(gè)音是跟美國(guó)英語(yǔ)接近的，一般情況下不像美國(guó)英語(yǔ)說(shuō)得那么重，用力要小得多，聲音也要柔和些。あア：在日語(yǔ)元音中開口最大，舌位最低。雙唇自然張開，比發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/ɑ/略小，振動(dòng)聲帶，聲音洪亮。いイ：發(fā)音比發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/i/（ee）時(shí)雙唇略松，口角咧開較小。舌前隆起，和硬腭相對(duì)，形成狹窄通道。前舌用力，振動(dòng)聲帶，聲音較尖。うウ：雙唇自然微啟，嘴角微拉，雙唇不要像發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/u/（oo）那樣向前突出，舌面較平，振動(dòng)聲帶，聲音較弱。えエ：雙唇稍向左右咧開，舌面放平，口型和舌尖的位置處于あ和い之間。舌根用力，振動(dòng)聲帶，聲音緊張。おオ：雙唇稍微放圓，口型大小處于あ和う之間。舌面較平，振動(dòng)聲帶。不像美國(guó)英語(yǔ)/o/（o-e）那樣從口腔后部發(fā)出，聲音更要圓渾。か行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[k]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，舌根緊接口蓋，然后用清氣流沖破，聲帶不振動(dòng)。出現(xiàn)在詞頭時(shí)，發(fā)音與美國(guó)英語(yǔ)k近似，氣流較強(qiáng)，而出現(xiàn)在詞中時(shí)，則與美國(guó)英語(yǔ)sk中的k近似，不呼出氣流。發(fā)音練習(xí)：か　き　く　け　こさ行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[s]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，舌尖置于上齒齦后面，聲帶不振動(dòng)，無(wú)聲氣流從舌齒間流出，形成絲音，調(diào)音點(diǎn)在上齒齦里側(cè)。但是し發(fā)音時(shí)，雙唇略微前伸，舌面隆起，接近口蓋，聲帶不振動(dòng)，舌尖不能接觸門齒。發(fā)音練習(xí)：さ　し　す　せ　そた行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[t]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，聲帶不振動(dòng)，舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，并成為調(diào)音點(diǎn)，清氣流沖開阻塞時(shí)這五個(gè)音就發(fā)出來(lái)了。但是ち發(fā)音時(shí)，調(diào)音點(diǎn)不在齒齦，而在硬腭處。つ發(fā)音時(shí)，清氣流要從阻塞處擠出。發(fā)音練習(xí)：た　ち　つ　て　とな行：這一行假名習(xí)慣上劃入清音，由鼻音[n]和五個(gè)元音拼合而成。舌尖抵住上齒齦，前舌面貼住硬腭，以堵住口腔通路，振動(dòng)聲帶，讓濁氣流經(jīng)鼻腔自然流出。但是に的發(fā)音，舌尖要抵住硬腭，軟腭下垂，振動(dòng)聲帶，使?jié)釟饬鲝谋乔涣鞒?。の這個(gè)字在日語(yǔ)里是領(lǐng)格助詞，表示“的“的意思，如”我父親“在日語(yǔ)里說(shuō)”私の父“。發(fā)音練習(xí)：な　に　ぬ　ね　のは行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[h]和五個(gè)元音拼合而成。發(fā)音時(shí)口張開，聲帶不振動(dòng)，清氣流從舌后部和軟腭之間摩擦而出，調(diào)音點(diǎn)在咽喉。但是ひ發(fā)音時(shí)，口張開，舌面隆起，接近硬腭蓋，聲帶不振動(dòng)，清氣流從舌面和硬腭之間摩擦而出，調(diào)音點(diǎn)在硬腭。ふ發(fā)音時(shí)，雙唇微開，保持自然，上齒接近下唇，但不能觸及，中間留一縫隙，聲帶不振動(dòng)，清氣流從雙唇之間的空隙摩擦送出，調(diào)音點(diǎn)在雙唇之間。注意，日語(yǔ)里沒(méi)有美國(guó)英語(yǔ)的唇齒摩擦音/f/，發(fā)音時(shí)不要咬唇。發(fā)音練習(xí)：は　ひ　ふ　へ　ほま行：這一行的五個(gè)假名習(xí)慣上也稱為清音，由鼻音[m]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，閉嘴，舌保持自然，軟腭下垂，濁氣流經(jīng)鼻腔通過(guò)。發(fā)音練習(xí)：ま　み　む　め　もや行：這一行的三個(gè)假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お復(fù)合而成，發(fā)音時(shí)，い要發(fā)得較輕弱。另外兩個(gè)假名和ア行中的い、え重復(fù)，發(fā)音也相同。發(fā)音練習(xí)：や　い　ゆ　え　よら行：這一行假名在日語(yǔ)里也列入清音，由邊音[r]和五個(gè)元音拼合而成，嘴唇張開，翹起舌尖，抵住上齒齦。軟顎上升堵住鼻腔通路，振動(dòng)聲帶，用舌尖彈擊上齒齦后部，發(fā)出聲音，舌尖與齒齦后部的接觸面較小。發(fā)音練習(xí)：ら　り　る　れ　ろわ行：わ行復(fù)元音實(shí)際上只有わ和を兩個(gè)假名，其余三個(gè)假名與あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的復(fù)合音，を與あ行的お發(fā)音相同，它只做助詞用，不能表示一個(gè)單字，如“讀書”在日語(yǔ)里說(shuō)”本を読む“。發(fā)音練習(xí)：わ　い　う　え　を撥音んン：軟腭下垂，振動(dòng)聲帶，鼻腔通氣發(fā)出聲音，一般不單獨(dú)使用，也不用于字首，只能接在其它假名之后，與前面的音節(jié)拼合形成撥音節(jié)。二、濁音。濁音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出來(lái)的，用濁音符號(hào)表示。ガ行：ガ行假名代表五個(gè)濁音，由輔音[g]和あ行五個(gè)元音拼合而成。が行和か行是一組清濁音，區(qū)別只是發(fā)か行清音時(shí)，輔音[k]不振動(dòng)聲帶，而發(fā)が行濁音時(shí)，輔音[g]振動(dòng)聲帶。が行濁音又細(xì)分為濁音和鼻濁音兩種發(fā)音。發(fā)濁音時(shí)，先形成堵塞，同時(shí)堵住鼻腔通路，然后放開，讓濁氣流經(jīng)口腔流出。發(fā)鼻濁音時(shí)，先形成堵塞，放開鼻腔通路，讓濁氣流先經(jīng)鼻腔流出，隨即再放開，使氣流轉(zhuǎn)向口腔流出。が行假名一般位于單詞詞頭發(fā)濁音；位于詞中，詞尾時(shí)發(fā)鼻濁音。發(fā)音練習(xí)：が　ぎ　ぐ　げ　ごザ行：ざ行的五個(gè)濁音，由濁輔音[dz]和あ行元音拼合而成。但發(fā)「ず」音時(shí)，元音較輕?！袱浮褂蓾彷o音[j]和元音「い」拼合而成。發(fā)音練習(xí)：ざ　じ　ず　ぜ　ぞだ行：だ行濁音和た行清音構(gòu)成一組清濁音。發(fā)音部位完全相同，但發(fā)た行清音時(shí)，輔音不振動(dòng)聲帶，而發(fā)だ行濁音時(shí)，輔音是振動(dòng)聲帶的。だ行的五個(gè)濁音是由舌齒破裂濁輔音[d]與あ行元音拼合而成。但其中「ぢ」和「づ」與ざ行濁音的「じ」「ず」的發(fā)音完全相同?，F(xiàn)在「ぢ」和「づ」僅用于少數(shù)場(chǎng)合（如復(fù)合詞的復(fù)合處，以及同音連濁時(shí)），一般都寫「じ」和「ず」。發(fā)音練習(xí)：だ　ぢ　づ　で　どバ行：ば行假名代表五個(gè)濁音。習(xí)慣上，把は行和ば行看成一組清濁音。ば行濁音是由兩唇破裂濁輔音「b」和あ行元音拼合而成。發(fā)音練習(xí)：ば　び　ぶ　べ　ぼ三、半濁音。半濁音只有一行，由は行假名添加半濁音符號(hào)表示。ぱ行半濁音由兩唇破裂清輔音[p]和あ行元音拼合而成。發(fā)[p]音時(shí)，緊閉雙唇，堵塞鼻腔通路，聲帶不振動(dòng)，清氣流沖破雙唇而出。ぱ行半濁音的發(fā)音部位和ば行濁音完全相同，但區(qū)別于ぱ行的輔音不振動(dòng)聲帶，而ば行的輔音振動(dòng)聲帶。實(shí)際上，ぱ行和ば行構(gòu)成一組清濁音，但日語(yǔ)習(xí)慣上稱ぱ行的五個(gè)假名為半濁音，把は行和ば行看成一組清濁音。發(fā)音練習(xí)：ぱ　ぴ　ぷ　ぺ　ぽ四、特殊音。長(zhǎng)音——日語(yǔ)的音節(jié)有長(zhǎng)音和短音之分。日語(yǔ)的七十一個(gè)假名中，除了撥音之外，都代表一個(gè)短音，這七十個(gè)短音都有相應(yīng)的長(zhǎng)音。長(zhǎng)音是在各段假名后加上一個(gè)元音構(gòu)成的。在外來(lái)語(yǔ)里，長(zhǎng)音用長(zhǎng)音符號(hào)ー表示。促音——日語(yǔ)里有一種頓挫的音節(jié)，即堵住氣流，形成一個(gè)短促的停頓一拍，然后放開阻塞，氣流急沖而出，發(fā)后面的音，這種頓挫的音節(jié)叫做促音，促音的標(biāo)記法是：平假名用小寫靠下的っ，片假名則用小寫靠下的ッ表示，分為舌尖促音、喉頭促音和雙唇促音。促音一般出現(xiàn)在カ行、さ行、た行、パ行音的前面，在少數(shù)情況下，促音可以出現(xiàn)在詞的末尾。第二階段：基礎(chǔ)階段。學(xué)會(huì)了發(fā)音，再學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法。日語(yǔ)的詞匯分為日本固有的和語(yǔ)，漢語(yǔ)詞匯（包括直接采用的漢語(yǔ)詞匯和用漢字創(chuàng)造的詞匯）和外來(lái)語(yǔ)（用歐美語(yǔ)言音譯而來(lái)）三種。日語(yǔ)的語(yǔ)法屬于黏著語(yǔ)，語(yǔ)法是通過(guò)助詞和助動(dòng)詞的黏著來(lái)表示的。日語(yǔ)的動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞、助動(dòng)詞雖然也有詞尾變化，但是這些變化是不以性、數(shù)、格、時(shí)態(tài)為轉(zhuǎn)移，而是以后面的黏著成分為轉(zhuǎn)移的。日語(yǔ)的詞類稱為“十二品詞”：名詞——表示人和事物的名稱。先生　コンピュータ代詞——代替人和事物的名稱。私　あなた數(shù)詞——表示數(shù)目和順序，如：1つ　2つ　三つ名詞、代詞、數(shù)詞統(tǒng)稱為體言。動(dòng)詞——表示動(dòng)作、作用、狀態(tài)、存在，有詞尾變化。如：ある　する　走る形容詞——表示性質(zhì)、狀態(tài)，有詞尾變化。如：多い　嬉しい形容動(dòng)詞——表示性質(zhì)、狀態(tài)，從意義上和形容詞一樣，但詞尾變化不一樣，如：にぎやかだ　立派だ動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞通稱為用言。副詞——修飾動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞和其它副詞。あまり　とても　ぜんぜん連體詞——修飾名詞、代詞、數(shù)詞，如：この　その　あの　どの接續(xù)詞——連接前后兩個(gè)句子，起連接作用：しかし　でも　ところで感嘆詞——表示感嘆，和句子的其它成分沒(méi)有語(yǔ)法聯(lián)系，如：ああ　はい　ええ上述十個(gè)詞類，都可以在句子中獨(dú)立運(yùn)用，單獨(dú)作句子成分，稱為獨(dú)立詞。助動(dòng)詞——附屬在體言、用言、助詞、助動(dòng)詞的后面，表示各種語(yǔ)法意義，有詞尾變化，如：だ　です　ます　ない　れる　られる　う　よう助詞——附屬在獨(dú)立詞、助詞或助動(dòng)詞后，表示詞與詞之間的語(yǔ)法關(guān)系，或帶來(lái)某種意義，語(yǔ)感。助詞可以分為格助詞、接續(xù)助詞、提示助詞、副助詞、并列助詞和終助詞。が　に　を　から　は　も　など　ぐらい　と　や　か　ね助詞和助動(dòng)詞不能在句子中單獨(dú)作句子成分，只能附屬在獨(dú)立詞后面起語(yǔ)法作用，或帶來(lái)某種意義、語(yǔ)感，或表示各種語(yǔ)氣，所以稱為附屬詞。希望我能幫助你解疑釋惑。      
        山東泰安方舟日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
                    
              268      評(píng)論（11）        
            
                
                            
                
                    
        xiao葉子0118
                    
                
                
            
            
        我也在上日語(yǔ)，你來(lái)北京學(xué)吧，學(xué)校非常多~~~我在未名天北大校區(qū)上的，覺(jué)得有幾位老師還不錯(cuò)~~
            
                329        評(píng)論（9）            
            
                
                            
                
                    
        似曾相識(shí)SaMa
                    
                
                
            
            
        1、河南高考日文難度：廣州高考日文僅僅需求學(xué)會(huì)個(gè)2千4百以內(nèi)的常用詞，語(yǔ)法知識(shí)題量大，每道題1分，困難程度一般，聽(tīng)力考試聲音速度較三級(jí)快一些，但主題內(nèi)容較N3容易，學(xué)習(xí)至N2比較保險(xiǎn)。2、廣州高考日本語(yǔ)怎么樣（哪些優(yōu)勢(shì)）：每年高考測(cè)試聽(tīng)力難易度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于課堂里培訓(xùn)的難度系數(shù)，考題類型單一化，日本語(yǔ)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間比較短，高考分?jǐn)?shù)提高前景很大，能夠激起英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的學(xué)員找到讀書的自信心。3、上海高考日本語(yǔ)報(bào)考的的專業(yè)限制：其實(shí)是絕大部分學(xué)校不會(huì)限定技術(shù)專業(yè)的選擇，可是有某些大學(xué)的一些專業(yè)不招收日語(yǔ)學(xué)員，實(shí)際大學(xué)及技術(shù)專業(yè)請(qǐng)參考當(dāng)年度的報(bào)考的白皮書。4、高考日本語(yǔ)分?jǐn)?shù)劃分：考試成績(jī)總分?jǐn)?shù)：150分。第一部分：聽(tīng)力考試，占比為三十分。第二部分：日文基本知識(shí)應(yīng)用，占比40分。第三部分：閱讀理解，占比為50分。第四部分：寫作文，占比30分。5、廣州高考日文考試場(chǎng)分布：在本市開辦考場(chǎng)，就算就你一個(gè)人都另外幫你開個(gè)考場(chǎng)。這是現(xiàn)行政策的要求的，若是有人報(bào)名考試就一定要布置考場(chǎng)、聽(tīng)力、監(jiān)考老師、安全檢查相關(guān)設(shè)備。6、篇幅有限，需要了解更多的話可以向我提問(wèn)。
            
                225        評(píng)論（14）            
            
                
                            
                
                    
        NightWish431
                    
                
                
            
            
        我也是在櫻花外語(yǔ)學(xué)的日語(yǔ)，老師教的很細(xì)心。發(fā)音也地道，與磁帶上的發(fā)音一模一樣。要想學(xué)到過(guò)硬的知識(shí)，還是要選擇好老師！大家去櫻花外語(yǔ)看看吧！肯定不會(huì)后悔。
            
                193        評(píng)論（8）            
            
                
                            
                
                    
        愛(ài)我大興
                    
                
                
            
            
        這個(gè)問(wèn)題仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，別人都說(shuō)好的培訓(xùn)班未必真的適合你，現(xiàn)在日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是比較多的，很多人在選擇的時(shí)候，都找不到適合自己的口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這說(shuō)明大家在選擇的時(shí)候還是沒(méi)有仔細(xì)的研究和比較，我們要知道每個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)和主打課程都不一樣，有的主打一對(duì)一，還有的是和中教同時(shí)教學(xué)。費(fèi)用也不一樣，大家在選擇的時(shí)候可以提前去上免費(fèi)試聽(tīng)課的，泰安的第六時(shí)限我聽(tīng)過(guò)試聽(tīng)課，報(bào)了1對(duì)1，,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要找有試聽(tīng)課的，試聽(tīng)完再?zèng)Q定要不要報(bào)名也不遲。還有不清楚的可以自己百度。
            
                349        評(píng)論（12）            
            
                
                            
                
                    
        微笑的可愛(ài)多
                    
                
                
            
            
        濰坊日語(yǔ)培訓(xùn) 陽(yáng)光日語(yǔ)暑假班讓你學(xué)地道日語(yǔ) 濰坊陽(yáng)光外語(yǔ)是教育局注冊(cè)專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，名師授課，學(xué)習(xí)效果有保障，現(xiàn)開設(shè)日語(yǔ)暑假班，支持線上網(wǎng)絡(luò)授課，線下面授課程，包教包會(huì)，暑假期間滾動(dòng)開課，快來(lái)報(bào)名吧！ 暑假班開課時(shí)間：  7月-8月全程滾動(dòng)開課：周一至周五，分上午班和下午班除寒暑假班外，也開設(shè)常年班、周末班、晚上班，更有量身定制的一對(duì)一授課，任您選擇 使用課本：新編日語(yǔ)教程學(xué)習(xí)效果：1. 學(xué)完《新編日語(yǔ)教程1》，單詞量達(dá)到1200-1500個(gè)，句型掌握150個(gè)左右2. 能夠用日語(yǔ)進(jìn)行基本的日常交流，包括自我介紹，天氣，時(shí)間，問(wèn)路，購(gòu)物，點(diǎn)餐等3. 達(dá)到日語(yǔ)JLPT-N5的水平，能夠通過(guò)日本語(yǔ)能力測(cè)試N5級(jí)別陽(yáng)光外語(yǔ)濰坊日語(yǔ)暑假班鄭重承諾：1.我們是濰坊地區(qū)老牌大規(guī)模日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，老師都在教育局備案，師資有保障2.我們只做語(yǔ)言培訓(xùn)，所有老師都是專業(yè)教課的，老師均是本語(yǔ)言專業(yè)高等級(jí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)習(xí)效果有保障。3.學(xué)校流程化管理，從學(xué)生入學(xué)到學(xué)生結(jié)課到后期服務(wù)都有專人負(fù)責(zé)，出現(xiàn)任何問(wèn)題都有專人負(fù)責(zé)4.我們是終身服務(wù)制學(xué)校，從我們學(xué)校走出去的學(xué)生都提供終身服務(wù)5.小班課程包教會(huì)，學(xué)不會(huì)免費(fèi)重修6.網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠在保證學(xué)習(xí)效果師資介紹：1.授課老師都是日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，本科及研究生以上學(xué)歷，大部分老師有出國(guó)留學(xué)經(jīng)歷2.老師日語(yǔ)水平：日語(yǔ)等級(jí)N1，教學(xué)有保障3.所有老師均有3年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課程質(zhì)量高4.日語(yǔ)外教老師都是日本本土外教，科班出身，具備外國(guó)專家資質(zhì)，發(fā)音純正招生對(duì)象：1.要考日語(yǔ)等級(jí)考試的學(xué)員2.出國(guó)留學(xué)的學(xué)員3.想利用暑假時(shí)間集中學(xué)習(xí)日語(yǔ)的學(xué)員4.日語(yǔ)基礎(chǔ)好，想進(jìn)一步提升日語(yǔ)水平的學(xué)員學(xué)日語(yǔ)！就到陽(yáng)光外語(yǔ)詳情請(qǐng)咨詢陽(yáng)光外語(yǔ)，經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師為您一對(duì)一解答咨詢地址：濰坊市高新區(qū)東風(fēng)東街5078號(hào)濰坊學(xué)院南門正對(duì)面學(xué)校電話：    0536-8118886
            
                162        評(píng)論（11）            
                        
        
                                
                
               
    
                
                
        
                    
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