判斷天津日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)好首先要看師資力量與教學(xué)效果這就好像高考選擇大學(xué)時(shí)，同一專業(yè)的不同學(xué)校，大家一定會(huì)填報(bào)實(shí)力更強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量更高的那一所。選擇天津日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要理性對(duì)待。企業(yè)領(lǐng)袖的個(gè)人魅力不代表授課教師的真正實(shí)力，考量一所培訓(xùn)學(xué)校的師資水平并不能僅憑個(gè)別人的明星效應(yīng)。對(duì)于天津日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師的日語(yǔ)能力與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及海外留學(xué)背景所造就的對(duì)日本文化和日式思維的深刻理解才是最重要的。其次看天津日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)模式安排是否科學(xué)合理教學(xué)模式包括班級(jí)、課時(shí)設(shè)置、外教以及是否有更人性化、更科學(xué)的教學(xué)模式。這四點(diǎn)大致組成了日語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵核心。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程需要“三多”即多說(shuō)多聽(tīng)多寫(xiě)。首先，班級(jí)人數(shù)太多就會(huì)少有發(fā)言互動(dòng)的機(jī)會(huì)，那么學(xué)習(xí)語(yǔ)言是不是人越少越好呢？答案是否定的。最合理的班級(jí)設(shè)置是20-30人左右為最佳，這也是我國(guó)高校日語(yǔ)專業(yè)普遍采取的班級(jí)設(shè)置。這是因?yàn)槿藬?shù)太多老師會(huì)顧不上每個(gè)人的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生在課堂也少有發(fā)言的機(jī)會(huì)；反之，人數(shù)太少也會(huì)使學(xué)生缺少交流的沖動(dòng)，老師很難在課堂上展開(kāi)討論，學(xué)習(xí)的思維模式很容易被禁錮，學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的是在課堂上聽(tīng)到“錯(cuò)誤”，發(fā)現(xiàn)不足才是進(jìn)步的原動(dòng)力，如果在學(xué)習(xí)中涉及到的問(wèn)題片面單一化這對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)是不利的。有意選擇天津日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同學(xué)，不要輕信網(wǎng)上的言論，可以選擇到學(xué)校的官網(wǎng)咨詢，或者參加學(xué)校的免費(fèi)活動(dòng)切身感受其教學(xué)環(huán)境，都不失為理性的參考。