臺(tái)詞聽?zhēng)妆閷懴聛?，查句子里不?huì)的單詞和不懂的句型做標(biāo)記，理解這句話的組成和讀法，然后反復(fù)聽。聽到啥程度為止呢？再播放這句話你驚奇地發(fā)現(xiàn)：哇！我居然聽得懂！學(xué)發(fā)音是基于聽懂，聽不懂請(qǐng)返回*關(guān)閉關(guān)修煉~聽懂了怎么模仿呢？日劇臺(tái)詞一句，你跟著學(xué)一句然后錄音。人類的本質(zhì)是復(fù)讀機(jī)，請(qǐng)循環(huán)讀和錄音。2.日語培訓(xùn)要看師資力量與教學(xué)效果近年來，留學(xué)日本和日本的熱度不斷提高，學(xué)習(xí)日語的人數(shù)也逐年增加。 日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在逐漸增加。 所以，在選擇院校的時(shí)候，師資力量和教學(xué)效果是大家最應(yīng)該關(guān)注的。 比如教師的日語能力和教育經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生日語能力測(cè)試的通過率等，都可以作為依據(jù)。 教師是否有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一； 如何衡量老師的教學(xué)質(zhì)量，那大家一定要先上試聽課，試聽后再做決定。3.學(xué)日語的優(yōu)勢(shì)是什么事實(shí)上，我們?cè)趯W(xué)習(xí)日語方面有很大的優(yōu)勢(shì)。 你為什么這么說？ 因?yàn)槲覀兓蚨嗷蛏倏催^日本動(dòng)漫。 咱們可以發(fā)現(xiàn)日語中會(huì)有很多的漢字， 漢字是日語中的漢字。 日語有大量的漢字，其中許多有不同的含義。 很中文都是一樣的，所以有時(shí)候我們讀一段日文，即使沒學(xué)過，也能聽懂一兩句話，這是一個(gè)優(yōu)勢(shì)。