獨(dú)角獸z
渴望豐收
學(xué)習(xí)日語(yǔ),對(duì)中國(guó)人來(lái)講,其實(shí)是有優(yōu)勢(shì)的,且不說(shuō)它里面有很多漢字,就說(shuō)它的發(fā)音,好多都跟漢語(yǔ)也很像。背完五十音圖后可以采用以下的方法來(lái)學(xué)習(xí)日語(yǔ):1.繞口令學(xué)習(xí)法日語(yǔ)屬于亞洲語(yǔ)系,它的發(fā)展歷程中直接或間接受漢語(yǔ)的影響較大,其最大的發(fā)音特點(diǎn)就是詞與句的聲調(diào)較為單純,平直為主,一般僅是首尾有升降起伏;沒(méi)有英語(yǔ)那幺大的升降變化。這一點(diǎn)與漢語(yǔ)較為相似。第二就是日語(yǔ)的基本因素是五段十行的五十假名,其中絕大部分在漢語(yǔ)中都有相同或相似音素?! ∫虼?練習(xí)中國(guó)的繞口令對(duì)于練習(xí)日語(yǔ)發(fā)音很有好處。而且,繞口令本身就可以糾正一些人的發(fā)音不清等問(wèn)題,多說(shuō)多練自然會(huì)提高一個(gè)人說(shuō)話(huà)的流利程度。但是,我們練習(xí)繞口令,不要過(guò)度求快,應(yīng)該著重于清晰,還要保持整個(gè)繞口令從始至終的音量高低盡量不要變化,要平,要直,要清楚,初練習(xí)者可以慢。這樣做,尤其對(duì)于方言味濃厚者有好處,可以有效糾正及防止中國(guó)方言式的日語(yǔ)發(fā)音。練習(xí)中國(guó)的繞口令一段時(shí)間后,還可以找一些日語(yǔ)的繞口令來(lái)練,效果會(huì)更好。2.漫畫(huà)學(xué)習(xí)法(報(bào)紙及雜志等)一般日語(yǔ)教材出現(xiàn)的語(yǔ)言都不可避免的帶有較強(qiáng)的書(shū)面用語(yǔ)的味道,不太實(shí)用,也不容易引起學(xué)習(xí)者的興趣,在一定程度上限制了學(xué)習(xí)者的應(yīng)用。因此,自學(xué)者要自己尋找適合于自己的教材(讀物)。一般人都知道日本的漫畫(huà)很好,國(guó)內(nèi)也有大量的漢譯本。如果能找到日文版漫畫(huà),對(duì)于日語(yǔ)學(xué)習(xí),將是極有裨益的。日本的漫畫(huà)用的是日本正在使用的日語(yǔ),是真正的日語(yǔ),是活的日語(yǔ);而且內(nèi)容一般很有趣,其中有大量的漢字(漢字旁邊一般有注發(fā)音),水平不太高的人一樣可以邊猜邊看。讀起來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)的辛苦,卻好過(guò)學(xué)習(xí)的效果。所謂的寓學(xué)于樂(lè),也就是如此吧。相應(yīng)的,根據(jù)個(gè)人喜好,也可以找一些日文版的報(bào)紙及雜志等讀讀看,效果一般都比較好。 3.影視學(xué)習(xí)法現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有很多日本的影視劇,一般都是日文發(fā)音中文字幕,而且很多都是日本影視的精品,有較高的欣賞價(jià)值。很多人都會(huì)在觀看時(shí)自然的沉浸進(jìn)去,容易入迷,根本沒(méi)有學(xué)習(xí)的感覺(jué),卻能引起你學(xué)日語(yǔ)的興趣,并達(dá)到學(xué)習(xí)日語(yǔ)的效果。當(dāng)然,日本的影視劇也有好多種,動(dòng)畫(huà)的和非動(dòng)畫(huà)的,難的和不難的,你可以根據(jù)自己的水平及喜好自由選擇??纯慈毡镜挠耙晞?一來(lái)了解日本的文化,二來(lái)愉樂(lè)身心.此外,還有學(xué)日語(yǔ)用的教學(xué)用VCD及計(jì)算機(jī)用碟,一般都是日語(yǔ)入門(mén)知識(shí),從假名教起的較多。筆者在開(kāi)辦日語(yǔ)班的時(shí)候也有采用,效果較好。但市面上的盤(pán)片良莠不齊,選擇時(shí)要慎重,最好由懂日語(yǔ)的先鑒別一下再使用。4.卡拉OK學(xué)習(xí)法(歌曲學(xué)習(xí)法)一般人都知道一些日本的歌曲,如《北國(guó)之春》及《四季歌》等,那悠揚(yáng)的旋律,優(yōu)美的歌詞,都引人躍躍欲試,給人引吭高歌的欲望。而且要求不高,學(xué)會(huì)了假名就可以!5.思維學(xué)習(xí)法語(yǔ)言是進(jìn)行思維的基礎(chǔ),也是思維表達(dá)的工具。任何一個(gè)國(guó)家的小孩在學(xué)他的母語(yǔ)時(shí)都學(xué)得很好,很多人去國(guó)外學(xué)相應(yīng)的語(yǔ)言學(xué)的也很好,為什么?因?yàn)榭陀^環(huán)境強(qiáng)制他必須用這種語(yǔ)言表達(dá)其思維。久而久之,他就會(huì)形成用此種語(yǔ)言進(jìn)行思維的習(xí)慣,達(dá)到學(xué)于應(yīng)用之中的效果。一般人沒(méi)有這種條件,筆者也沒(méi)有。但我們也可以強(qiáng)制自己以日語(yǔ)思維,久而久之強(qiáng)制自己形成用日語(yǔ)思維的習(xí)慣。
西安一品家
先學(xué)會(huì)假名然后開(kāi)始學(xué)書(shū),動(dòng)詞變?yōu)闀?huì)了之后就學(xué)句型,這個(gè)時(shí)候差不多三級(jí)句型會(huì)了差不多就二級(jí)了,然后就是一級(jí)你最好有看動(dòng)漫或者日劇的基礎(chǔ),沒(méi)有的話(huà)會(huì)有些吃力先背假名,所有人都會(huì)跟你說(shuō)這個(gè)的,背假名吧
夏萱萱大人
下面是學(xué)習(xí)的大概步驟:一是先學(xué)習(xí)發(fā)音,跟著磁帶讀。發(fā)音的練習(xí)是很重要的。你發(fā)音不好的,說(shuō)出來(lái),別人是聽(tīng)不懂得。二是背單詞和語(yǔ)法。單詞的多少就意味著你的聽(tīng)力好不好。所以單詞是特別重要的。語(yǔ)言都是由單詞組成的。三是練聽(tīng)力,在語(yǔ)言中,聽(tīng)力是最難的部份,也是很實(shí)用的部份。你和別人對(duì)話(huà)的時(shí)候,你聽(tīng)不懂別人的問(wèn)題,你就沒(méi)有辦法去回答。四是練習(xí)寫(xiě)作,經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)日記什么的,有助于你的口語(yǔ)和聽(tīng)力。還有按照我以前在東京的語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)的順序會(huì)很科學(xué)。一、先學(xué)習(xí)假名(平假名、片假名) 這樣你就掌握了發(fā)音二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞匯的基本形態(tài)三、日常的短語(yǔ) 然后又了語(yǔ)感和對(duì)日語(yǔ)的一些初步印象及感受才能開(kāi)始往下深入學(xué)。推薦給你一個(gè)很好的教材,國(guó)內(nèi)也有賣(mài),但要你去搜尋一下。我有朋友買(mǎi)到過(guò)叫《大家的日語(yǔ)》<皆の日本語(yǔ)> 推薦你一本教材自學(xué)《大家的日語(yǔ)》,日本的語(yǔ)言學(xué)校就是學(xué)的這個(gè)教材,國(guó)內(nèi)有,最好再把音頻素材(碟或磁帶)配上。
海派小小甜心
學(xué)日語(yǔ)的步驟可以分為兩步,第一步叫做語(yǔ)音階段,第二步叫做基礎(chǔ)階段。正確的步驟是從語(yǔ)音開(kāi)始學(xué)起的。第一步:語(yǔ)音階段。日語(yǔ)的每個(gè)字母代表一個(gè)音節(jié),撥音除外,所以假名屬于音節(jié)字母。日語(yǔ)的假名共有七十一個(gè),包括清音、濁音、半濁音和撥音四種。一、清音。表示四十五個(gè)清音的假名,按發(fā)音規(guī)律可排列成一個(gè)表,這個(gè)表叫做五十音圖。表的橫排叫做行,一行是五個(gè)假名,一共十行,縱列叫做段,一段是十個(gè)假名,一共五段。各行各段均以第一個(gè)假名稱(chēng)呼。撥音ん不屬于清音,但習(xí)慣上列入清音表。五十音圖的第一行叫做ア行,是五個(gè)元音假名,后九行的發(fā)音,大多是各種輔音與之拼合而成。注意,這五個(gè)元音發(fā)音時(shí),基本在口腔的前部,如果說(shuō)某一個(gè)音是跟美國(guó)英語(yǔ)接近的,一般情況下不像美國(guó)英語(yǔ)說(shuō)得那么重,用力要小得多,聲音也要柔和些。あア:在日語(yǔ)元音中開(kāi)口最大,舌位最低。雙唇自然張開(kāi),比發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/ɑ/略小,振動(dòng)聲帶,聲音洪亮。いイ:發(fā)音比發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/i/(ee)時(shí)雙唇略松,口角咧開(kāi)較小。舌前隆起,和硬腭相對(duì),形成狹窄通道。前舌用力,振動(dòng)聲帶,聲音較尖。うウ:雙唇自然微啟,嘴角微拉,雙唇不要像發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/u/(oo)那樣向前突出,舌面較平,振動(dòng)聲帶,聲音較弱。えエ:雙唇稍向左右咧開(kāi),舌面放平,口型和舌尖的位置處于あ和い之間。舌根用力,振動(dòng)聲帶,聲音緊張。おオ:雙唇稍微放圓,口型大小處于あ和う之間。舌面較平,振動(dòng)聲帶。不像美國(guó)英語(yǔ)/o/(o-e)那樣從口腔后部發(fā)出,聲音更要圓渾。か行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[k]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),舌根緊接口蓋,然后用清氣流沖破,聲帶不振動(dòng)。出現(xiàn)在詞頭時(shí),發(fā)音與美國(guó)英語(yǔ)k近似,氣流較強(qiáng),而出現(xiàn)在詞中時(shí),則與美國(guó)英語(yǔ)sk中的k近似,不呼出氣流。發(fā)音練習(xí):か き く け こさ行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[s]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),舌尖置于上齒齦后面,聲帶不振動(dòng),無(wú)聲氣流從舌齒間流出,形成絲音,調(diào)音點(diǎn)在上齒齦里側(cè)。但是し發(fā)音時(shí),雙唇略微前伸,舌面隆起,接近口蓋,聲帶不振動(dòng),舌尖不能接觸門(mén)齒。發(fā)音練習(xí):さ し す せ そた行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[t]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),聲帶不振動(dòng),舌尖緊貼上齒齦,形成阻塞,并成為調(diào)音點(diǎn),清氣流沖開(kāi)阻塞時(shí)這五個(gè)音就發(fā)出來(lái)了。但是ち發(fā)音時(shí),調(diào)音點(diǎn)不在齒齦,而在硬腭處。つ發(fā)音時(shí),清氣流要從阻塞處擠出。發(fā)音練習(xí):た ち つ て とな行:這一行假名習(xí)慣上劃入清音,由鼻音[n]和五個(gè)元音拼合而成。舌尖抵住上齒齦,前舌面貼住硬腭,以堵住口腔通路,振動(dòng)聲帶,讓濁氣流經(jīng)鼻腔自然流出。但是に的發(fā)音,舌尖要抵住硬腭,軟腭下垂,振動(dòng)聲帶,使?jié)釟饬鲝谋乔涣鞒?。の這個(gè)字在日語(yǔ)里是領(lǐng)格助詞,表示“的“的意思,如”我父親“在日語(yǔ)里說(shuō)”私の父“。發(fā)音練習(xí):な に ぬ ね のは行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[h]和五個(gè)元音拼合而成。發(fā)音時(shí)口張開(kāi),聲帶不振動(dòng),清氣流從舌后部和軟腭之間摩擦而出,調(diào)音點(diǎn)在咽喉。但是ひ發(fā)音時(shí),口張開(kāi),舌面隆起,接近硬腭蓋,聲帶不振動(dòng),清氣流從舌面和硬腭之間摩擦而出,調(diào)音點(diǎn)在硬腭。ふ發(fā)音時(shí),雙唇微開(kāi),保持自然,上齒接近下唇,但不能觸及,中間留一縫隙,聲帶不振動(dòng),清氣流從雙唇之間的空隙摩擦送出,調(diào)音點(diǎn)在雙唇之間。注意,日語(yǔ)里沒(méi)有美國(guó)英語(yǔ)的唇齒摩擦音/f/,發(fā)音時(shí)不要咬唇。發(fā)音練習(xí):は ひ ふ へ ほま行:這一行的五個(gè)假名習(xí)慣上也稱(chēng)為清音,由鼻音[m]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),閉嘴,舌保持自然,軟腭下垂,濁氣流經(jīng)鼻腔通過(guò)。發(fā)音練習(xí):ま み む め もや行:這一行的三個(gè)假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お復(fù)合而成,發(fā)音時(shí),い要發(fā)得較輕弱。另外兩個(gè)假名和ア行中的い、え重復(fù),發(fā)音也相同。發(fā)音練習(xí):や い ゆ え よら行:這一行假名在日語(yǔ)里也列入清音,由邊音[r]和五個(gè)元音拼合而成,嘴唇張開(kāi),翹起舌尖,抵住上齒齦。軟顎上升堵住鼻腔通路,振動(dòng)聲帶,使?jié)釟饬鲝纳鄡蓚?cè)流出。發(fā)音練習(xí):ら り る れ ろわ行:わ行復(fù)元音實(shí)際上只有わ和を兩個(gè)假名,其余三個(gè)假名與あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的復(fù)合音,を與あ行的お發(fā)音相同,它只做助詞用,不能表示一個(gè)單字,如“讀書(shū)”在日語(yǔ)里說(shuō)”本を読む“。發(fā)音練習(xí):わ い う え を撥音んン:軟腭下垂,振動(dòng)聲帶,鼻腔通氣發(fā)出聲音,一般不單獨(dú)使用,也不用于字首,只能接在其它假名之后,與前面的音節(jié)拼合形成撥音節(jié)。二、濁音。濁音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出來(lái)的,用濁音符號(hào)表示。ガ行:ガ行假名代表五個(gè)濁音,由輔音[g]和あ行五個(gè)元音拼合而成。が行和か行是一組清濁音,區(qū)別只是發(fā)か行清音時(shí),輔音[k]不振動(dòng)聲帶,而發(fā)が行濁音時(shí),輔音[g]振動(dòng)聲帶。が行濁音又細(xì)分為濁音和鼻濁音兩種發(fā)音。發(fā)濁音時(shí),先形成堵塞,同時(shí)堵住鼻腔通路,然后放開(kāi),讓濁氣流經(jīng)口腔流出。發(fā)鼻濁音時(shí),先形成堵塞,放開(kāi)鼻腔通路,讓濁氣流先經(jīng)鼻腔流出,隨即再放開(kāi),使氣流轉(zhuǎn)向口腔流出。が行假名一般位于單詞詞頭發(fā)濁音;位于詞中,詞尾時(shí)發(fā)鼻濁音。發(fā)音練習(xí):が ぎ ぐ げ ごザ行:ざ行的五個(gè)濁音,由濁輔音[dz]和あ行元音拼合而成。但發(fā)「ず」音時(shí),元音較輕?!袱浮褂蓾彷o音[j]和元音「い」拼合而成。發(fā)音練習(xí):ざ じ ず ぜ ぞだ行:だ行濁音和た行清音構(gòu)成一組清濁音。發(fā)音部位完全相同,但發(fā)た行清音時(shí),輔音不振動(dòng)聲帶,而發(fā)だ行濁音時(shí),輔音是振動(dòng)聲帶的。だ行的五個(gè)濁音是由舌齒破裂濁輔音[d]與あ行元音拼合而成。但其中「ぢ」和「づ」與ざ行濁音的「じ」「ず」的發(fā)音完全相同。現(xiàn)在「ぢ」和「づ」僅用于少數(shù)場(chǎng)合(如復(fù)合詞的復(fù)合處,以及同音連濁時(shí)),一般都寫(xiě)「じ」和「ず」。發(fā)音練習(xí):だ ぢ づ で どバ行:ば行假名代表五個(gè)濁音。習(xí)慣上,把は行和ば行看成一組清濁音。ば行濁音是由兩唇破裂濁輔音「b」和あ行元音拼合而成。發(fā)音練習(xí):ば び ぶ べ ぼ三、半濁音。半濁音只有一行,由は行假名添加半濁音符號(hào)表示。ぱ行半濁音由兩唇破裂清輔音[p]和あ行元音拼合而成。發(fā)[p]音時(shí),緊閉雙唇,堵塞鼻腔通路,聲帶不振動(dòng),清氣流沖破雙唇而出。ぱ行半濁音的發(fā)音部位和ば行濁音完全相同,但區(qū)別于ぱ行的輔音不振動(dòng)聲帶,而ば行的輔音振動(dòng)聲帶。實(shí)際上,ぱ行和ば行構(gòu)成一組清濁音,但日語(yǔ)習(xí)慣上稱(chēng)ぱ行的五個(gè)假名為半濁音,把は行和ば行看成一組清濁音。發(fā)音練習(xí):ぱ ぴ ぷ ぺ ぽ四、特殊音。長(zhǎng)音——日語(yǔ)的音節(jié)有長(zhǎng)音和短音之分。日語(yǔ)的七十一個(gè)假名中,除了撥音之外,都代表一個(gè)短音,這七十個(gè)短音都有相應(yīng)的長(zhǎng)音。長(zhǎng)音是在各段假名后加上一個(gè)元音構(gòu)成的。在外來(lái)語(yǔ)里,長(zhǎng)音用長(zhǎng)音符號(hào)ー表示。促音——日語(yǔ)里有一種頓挫的音節(jié),即堵住氣流,形成一個(gè)短促的停頓一拍,然后放開(kāi)阻塞,氣流急沖而出,發(fā)后面的音,這種頓挫的音節(jié)叫做促音,促音的標(biāo)記法是:平假名用小寫(xiě)靠下的っ,片假名則用小寫(xiě)靠下的ッ表示,分為舌尖促音、喉頭促音和雙唇促音。促音一般出現(xiàn)在カ行、さ行、た行、パ行音的前面,在少數(shù)情況下,促音可以出現(xiàn)在詞的末尾。第二階段:基礎(chǔ)階段。學(xué)會(huì)了發(fā)音,再學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法。日語(yǔ)的詞匯分為日本固有的和語(yǔ),漢語(yǔ)詞匯(包括直接采用的漢語(yǔ)詞匯和用漢字創(chuàng)造的詞匯)和外來(lái)語(yǔ)(用歐美語(yǔ)言音譯而來(lái))三種。日語(yǔ)的語(yǔ)法屬于黏著語(yǔ),語(yǔ)法是通過(guò)助詞和助動(dòng)詞的黏著來(lái)表示的。日語(yǔ)的動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞、助動(dòng)詞雖然也有詞尾變化,但是這些變化是不以性、數(shù)、格、時(shí)態(tài)為轉(zhuǎn)移,而是以后面的黏著成分為轉(zhuǎn)移的。日語(yǔ)的詞類(lèi)稱(chēng)為“十二品詞”:名詞——表示人和事物的名稱(chēng)。先生 コンピュータ代詞——代替人和事物的名稱(chēng)。私 あなた數(shù)詞——表示數(shù)目和順序,如:1つ 2つ 三つ名詞、代詞、數(shù)詞統(tǒng)稱(chēng)為體言。動(dòng)詞——表示動(dòng)作、作用、狀態(tài)、存在,有詞尾變化。如:ある する 走る形容詞——表示性質(zhì)、狀態(tài),有詞尾變化。如:多い 嬉しい形容動(dòng)詞——表示性質(zhì)、狀態(tài),從意義上和形容詞一樣,但詞尾變化不一樣,如:にぎやかだ 立派だ動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞通稱(chēng)為用言。副詞——修飾動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞和其它副詞。あまり とても ぜんぜん連體詞——修飾名詞、代詞、數(shù)詞,如:この その あの どの接續(xù)詞——連接前后兩個(gè)句子,起連接作用:しかし でも ところで感嘆詞——表示感嘆,和句子的其它成分沒(méi)有語(yǔ)法聯(lián)系,如:ああ はい ええ上述十個(gè)詞類(lèi),都可以在句子中獨(dú)立運(yùn)用,單獨(dú)作句子成分,稱(chēng)為獨(dú)立詞。助動(dòng)詞——附屬在體言、用言、助詞、助動(dòng)詞的后面,表示各種語(yǔ)法意義,有詞尾變化,如:だ です ます ない れる られる う よう助詞——附屬在獨(dú)立詞、助詞或助動(dòng)詞后,表示詞與詞之間的語(yǔ)法關(guān)系,或帶來(lái)某種意義,語(yǔ)感。助詞可以分為格助詞、接續(xù)助詞、提示助詞、副助詞、并列助詞和終助詞。が に を から は も など ぐらい と や か ね助詞和助動(dòng)詞不能在句子中單獨(dú)作句子成分,只能附屬在獨(dú)立詞后面起語(yǔ)法作用,或帶來(lái)某種意義、語(yǔ)感,或表示各種語(yǔ)氣,所以稱(chēng)為附屬詞。希望我能幫助你解疑釋惑。
優(yōu)質(zhì)日語(yǔ)培訓(xùn)問(wèn)答知識(shí)庫(kù)