一方法論篇1.關(guān)于日語教學(xué)的最大難點(diǎn)最大難點(diǎn)在于：在什么時(shí)間點(diǎn)引入何種教學(xué)資料解說相關(guān)語法點(diǎn)、解說到何種程度。比如，在入門和初級(jí)階段，什么時(shí)候教名詞的聲調(diào)，什么時(shí)候教名詞后續(xù)助詞的聲調(diào)、復(fù)合名詞的聲調(diào)、數(shù)詞的聲調(diào)、動(dòng)詞的聲調(diào)、動(dòng)詞后續(xù)助詞的聲調(diào)等等。在此簡單地舉了一個(gè)發(fā)音方面的例子，其他還有句子的語調(diào)等難點(diǎn)。2.關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)間的分配我們可以參照金融學(xué)的投資組合理論（投資組合理論是指，若干種證券組成的投資組合，其收益是這些證券收益的加權(quán)平均數(shù)），追逐的是收益率。從宏觀上來講，不管是學(xué)生，還是已經(jīng)工作的朋友，我們?cè)谀骋欢螘r(shí)間用于學(xué)習(xí)日語的時(shí)間有限，肯定還有其他科目要學(xué)，其他工作要完成。那么把時(shí)間和精力用在哪里基本決定了最終的收益。簡單的說，把時(shí)間花在學(xué)英語方面，英語自然會(huì)有進(jìn)步，把時(shí)間花在精進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平方面，過段時(shí)間也會(huì)看到成果。但是，投入和產(chǎn)出并不一定成正比，尤其是在某一方面投入大量時(shí)間后，進(jìn)步?jīng)]有剛開始的時(shí)候那么大了，這也是符合經(jīng)濟(jì)學(xué)里面的邊際效用遞減原理（通俗的說法是：開始的時(shí)候，收益值很高，越到后來，收益值就越少。）想深刻了解的話，給大家推薦一個(gè)裙開始是七一二，中間是五七六，末尾是四八二，按照順序組合起來就可以找到， 每天有大神直播講課 ，里面有教程資料大家可以領(lǐng)取，日語初學(xué)者們的福音 我想說的是 0基礎(chǔ)想要學(xué)習(xí)的同學(xué)歡迎加入，如果只是湊熱鬧就不要來了。舉例來說，從60分到80分投入的時(shí)間和從95分到100分投入的時(shí)間可能差不多。那么，在某一時(shí)間段內(nèi)，我們?cè)诟黜?xiàng)累計(jì)投入的時(shí)間基本決定了收益。從微觀上講，我們直接拿日語學(xué)習(xí)舉例，花在聽力、單詞、閱讀、語法、口語等各項(xiàng)的累計(jì)時(shí)間基本決定了某段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果。有些同學(xué)學(xué)外語就知道一個(gè)勁地被單詞，聽力、閱讀和口語略微帶過，平常不練，只在考試的時(shí)候集中訓(xùn)練過，這能考出高分嗎？關(guān)鍵是背單詞的方法還不對(duì)，只記讀音（假名怎么寫，聲調(diào)也不管）和(一種)中文意思，這不是蜻蜓點(diǎn)水嗎，單詞有語境，有使用場景，尤其是動(dòng)詞，有些還有好幾種用法，不知道例句怎么用啊?3.對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)估引入量化指標(biāo)，即日語教學(xué)過程的量化指標(biāo)和對(duì)策、日語教學(xué)效果檢測的量化指標(biāo)體系等。比如，在日語入門階段，對(duì)如何準(zhǔn)確并快速地識(shí)別五十音的形和音設(shè)定量化指標(biāo)和對(duì)策等。4.關(guān)于外語的宏觀學(xué)習(xí)方法遷移法在語言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。比如，中文的語法規(guī)律、英文的語法規(guī)律和日文的語法規(guī)律有哪些相似點(diǎn)、有哪些區(qū)別等。5.關(guān)于外語的微觀學(xué)習(xí)方法比如單詞和語法點(diǎn)，我們參照哲學(xué)的解構(gòu)主義，對(duì)單詞和語法點(diǎn)進(jìn)行分解、疊加、重組。此外，解構(gòu)主義還被廣泛地應(yīng)用于外語的閱讀教學(xué)和翻譯中。6.關(guān)于精力管理如何專注，如何抗干擾，如何在投資組合確定的情況下最大化學(xué)習(xí)效率。這雖然是最后一項(xiàng)，但是是最重要的一項(xiàng)，精力管理做不好，什么好方法也無法起作用，沒有執(zhí)行，光有計(jì)劃和方法不會(huì)看到進(jìn)步。