廣州日語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù)商
zeeleemoon
好多好多豬
識(shí)食過(guò)人
寫(xiě)給日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的話：你遇到的難點(diǎn)是什么作為一位日語(yǔ)學(xué)習(xí)的初心者，當(dāng)你剛剛從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì)遇到什么難題呢？五十音圖背不下來(lái)？這還不是最難的問(wèn)題......你會(huì)發(fā)現(xiàn)日語(yǔ)單詞太復(fù)雜了不好記、各種助詞傻傻分不清、被動(dòng)詞的變形搞得暈頭轉(zhuǎn)向、日語(yǔ)句型越來(lái)越多記不住......漸漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)日語(yǔ)越學(xué)越難，越往后學(xué)越覺(jué)得心有余而力不足，雖然買(mǎi)了日語(yǔ)教材但就是學(xué)不通?？纯聪旅孢@些是不是你學(xué)日語(yǔ)過(guò)程中遇到的難題 自動(dòng)詞與他動(dòng)詞 說(shuō)到日語(yǔ)的動(dòng)詞，自然會(huì)分為自動(dòng)詞和他動(dòng)詞，學(xué)會(huì)區(qū)分動(dòng)詞的自他性對(duì)往后的日語(yǔ)學(xué)習(xí)十分重要，因?yàn)檫@涉及到日語(yǔ)動(dòng)詞如何表達(dá)的問(wèn)題。那究竟什么是自動(dòng)詞和他動(dòng)詞呢？ 舉個(gè)例子，比方說(shuō)解釋“開(kāi)門(mén)”這個(gè)動(dòng)作。 用自動(dòng)詞則說(shuō)成：ドアが開(kāi)く（ひらく）（門(mén)開(kāi)了）， 他動(dòng)詞就變成：ドアを開(kāi)ける（あける）（開(kāi)門(mén)） 我們從以上兩個(gè)句子可以看出，自動(dòng)詞是動(dòng)作自主發(fā)生的，他動(dòng)詞是需要某個(gè)人或物來(lái)執(zhí)行動(dòng)作?！ ?duì)于很多日語(yǔ)入門(mén)者來(lái)說(shuō)，多余自動(dòng)詞和他動(dòng)詞的概念不是很好理解，被日語(yǔ)單詞時(shí)遇到動(dòng)詞也沒(méi)有特意去記憶自他性，這會(huì)對(duì)今后的日語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的影響哦?！ ∈谑鼙磉_(dá) 表示授受意思的動(dòng)詞有三個(gè)：「あげる」（給）、「もらう」（拿）、「くれる」（送）?！ ”热?，我給別人什么東西時(shí)用「あげる」。別人給我什么東西時(shí)用「くれる」。如果是“我”請(qǐng)求別人為我做某事的時(shí)候要用「もらう」 在初級(jí)日語(yǔ)課程中，這三個(gè)詞的用法和區(qū)別是十分重要的知識(shí)點(diǎn)，但盡管如此，童鞋們還是經(jīng)常弄混，不得不說(shuō)，這也是難點(diǎn)之一。 語(yǔ)感很難 日語(yǔ)中有句話叫做「空気を読む」，意思是“識(shí)相，會(huì)看眼色行事”。學(xué)日語(yǔ)時(shí)必須“察言觀色”地慎重選擇用詞。日語(yǔ)中有很多說(shuō)法含義微妙，無(wú)法翻譯成其它語(yǔ)言。典型的例子有「よろしくお愿いします」（請(qǐng)多關(guān)照）「恐れ入ります」（過(guò)意不去）「お邪魔します」（打擾了）「お疲れさま」（辛苦了）等等?！【凑Z(yǔ)：尊敬語(yǔ)、謙讓語(yǔ)、鄭重語(yǔ) 尊敬語(yǔ)（尊他語(yǔ)）：抬高對(duì)方時(shí)使用。表達(dá)尊敬、尊重對(duì)方的心情?！ ≈t讓語(yǔ)（自謙語(yǔ)）：面對(duì)尊敬的人，自謙地說(shuō)自己的行為時(shí)使用。自己謙恭來(lái)抬高對(duì)方?！ ∴嵵卣Z(yǔ)（禮貌語(yǔ)）：句尾用「です?ます」或「ございます」，不論對(duì)方地位高低，不論內(nèi)容如何，想讓自己說(shuō)的話更鄭重禮貌一些時(shí)使用。每個(gè)日語(yǔ)自學(xué)者的學(xué)習(xí)時(shí)間與最終目的可能并不相同，這也直接影響到教材的選擇。可能一套適合日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的教材，并不適合想要多一門(mén)技能加身的上班族，時(shí)間上并不允許每天的大量練習(xí)與記憶。而內(nèi)容太過(guò)迎合興趣愛(ài)好者的，比如看動(dòng)漫學(xué)日語(yǔ)、日本旅游用語(yǔ)等等的書(shū)，又不太適合想要考級(jí)的學(xué)生。如果你想學(xué)習(xí)日語(yǔ)可以來(lái)這個(gè)Q群，開(kāi)始是七九八中間是二一一末尾是七四三，里面可以學(xué)習(xí)和交流也有資料可以下載。 比如說(shuō)「行く」（去）這個(gè)動(dòng)詞，尊敬語(yǔ)是「いらっしゃる」。謙讓語(yǔ)是「參（まい）る、伺（うかが）う」。鄭重語(yǔ)是「行きます」?！ ≈~ 日語(yǔ)中的助詞的的確確是一大難點(diǎn)，不僅多，而且表達(dá)的含義也復(fù)雜。有時(shí)候僅僅換了一個(gè)助詞，整個(gè)日語(yǔ)句子就變味了?！ ”热纭袱购汀袱稀?，這兩個(gè)假名做助詞的時(shí)候，簡(jiǎn)直要命。有些童鞋無(wú)論看了多少資料解釋，還是分不清這兩個(gè)助詞區(qū)別在哪。下面就來(lái)看看最基本的區(qū)別吧！ 例えば ?私は○○です ?私が○○です 「は」用于初次見(jiàn)面與人打招呼時(shí)，或自我介紹時(shí)?！袱褂糜趧e人已經(jīng)知道有○○“你”這個(gè)存在時(shí)。通俗解釋就是說(shuō)，對(duì)方的腦海里有你的印象，但卻不知道你是誰(shuí)。這時(shí)候，你就要說(shuō)：私が○○です。
黃豆珵珵
我們學(xué)校（廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)）就有一個(gè)繼續(xù)教育學(xué)院，那里的日語(yǔ)班都很好的。那些老師也大多是本校的（本科，甚至是研究生的老師）。
小七-279928530
日語(yǔ)入門(mén)，自然是從五十音學(xué)起。背誦自然沒(méi)什么好說(shuō)的，發(fā)音卻大有文章。在日本的中國(guó)人發(fā)音多是五花八門(mén)，夾雜濃厚的鄉(xiāng)音，一開(kāi)口就能猜到出身何地。作為小語(yǔ)種，沒(méi)有類(lèi)似于英語(yǔ)完備的發(fā)音教材，例如賴世雄音標(biāo)等等，因此很難對(duì)中國(guó)人的發(fā)音進(jìn)行糾正。 作為初學(xué)者，語(yǔ)言輸入為0的情況下，建議不要糾結(jié)發(fā)音問(wèn)題，快速背誦五十音圖進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)階段。推薦背誦限定時(shí)間為一天。五十音圖加拗音一共也沒(méi)幾個(gè)，不要拉低自己的智商?！ 〗?jīng)?？吹接腥藛?wèn)到底哪個(gè)教材好 ？其實(shí)作為初學(xué)者，你是沒(méi)有資格問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的。不管哪個(gè)，抓到就學(xué)吧?，F(xiàn)階段*重要的是學(xué)---這個(gè)行為，因?yàn)槟潜窘滩亩急饶悻F(xiàn)在的水平強(qiáng)，你都可以學(xué)到很多。買(mǎi)入門(mén)的幾冊(cè)開(kāi)始背誦單詞、語(yǔ)法、課文，沒(méi)什么新意老三樣而已。推薦聽(tīng)著錄音跟讀和背誦全文（*厭惡的四個(gè)字，沒(méi)有之一）。有個(gè)偷懶的辦法，每天畫(huà)正字一篇課文讀20遍，基本上學(xué)到最后一課的時(shí)候也就都背出來(lái)了。日語(yǔ)要學(xué)好必須每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)。為了方便大家的交流學(xué)習(xí)，也是創(chuàng)建了一個(gè)群每天都有分享學(xué)習(xí)方法和專業(yè)老師直播日語(yǔ)課程，這個(gè)裙開(kāi)始是七一零中間是三六六末尾是四四三，按照順序組合起來(lái)就可以找到，免費(fèi)送日語(yǔ)自學(xué)資料100多G網(wǎng)盤(pán)，學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)氛圍相互之間的交流是相當(dāng)重要的，進(jìn)群相互學(xué)習(xí)交流也是必不可少的?！ ≡谶@個(gè)階段，不要接觸課本以外的語(yǔ)法書(shū)和單詞本，看多了容易產(chǎn)生挫敗感。另外 初學(xué)者，不要妄想看動(dòng)漫和日劇來(lái)學(xué)日語(yǔ)，這是做夢(mèng)！動(dòng)漫和現(xiàn)實(shí)日語(yǔ)嚴(yán)重脫節(jié)，無(wú)論是口語(yǔ)還是詞匯。我就見(jiàn)到過(guò)幾個(gè)跟著起司貓學(xué)出來(lái)的人，一個(gè)大男人一開(kāi)口就是起司貓說(shuō)的兒童日語(yǔ)。還有男生看日劇，記住了女性的臺(tái)詞，天天說(shuō)話わわわ還一臉淡然，誰(shuí) TM 都受不了啊?！ ∫皇且庵玖Σ粓?jiān)定，看著看著就陷進(jìn)去把學(xué)日語(yǔ)這事兒忘了。二就是初學(xué)者沒(méi)有判斷力，不知道什么該學(xué)什么不該學(xué)?！∈紫?，一個(gè)一個(gè)記五十音圖當(dāng)然是有必要的，但是從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，記得差不多熟練就可以了，看到一個(gè)假名幾秒內(nèi)能反應(yīng)上讀音，反過(guò)來(lái)也能做到，這樣的程度就可以按照課本的內(nèi)容往下進(jìn)行了。課文，單詞，簡(jiǎn)單的語(yǔ)法都可以開(kāi)始了，不要因?yàn)槲迨魣D不夠熟練就一直原地踏步，進(jìn)入到下個(gè)階段你會(huì)發(fā)現(xiàn)在讀課文中，背單詞中，練聽(tīng)力中，不知不覺(jué)五十音已經(jīng)爛熟于心了。當(dāng)然這一點(diǎn)并不是說(shuō)五十音不重要，毋庸置疑它是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的基礎(chǔ)。其次，關(guān)于背單詞。眾所周知，中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)單詞是有優(yōu)勢(shì)的。所以背單詞的時(shí)候可以充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)。比如，生活せいかつ這個(gè)單詞，記得時(shí)候可以像當(dāng)初學(xué)漢字一樣先拆開(kāi)再組合，生せい 活 かつ再組合，也就是組詞， 生可以組成 生產(chǎn)せいさん，人生じんせい等，活可以組成活躍かつやく活発かっぱつ等。這樣記單詞相當(dāng)于一邊學(xué)一邊復(fù)習(xí)，事半功倍。當(dāng)然剛開(kāi)始背單詞的時(shí)候沒(méi)有單詞儲(chǔ)備，組不出來(lái)很多詞，這時(shí)候不要像我當(dāng)初一樣感到迷茫，沉浸在無(wú)邊無(wú)際的詞海中不知所措。這個(gè)階段只要認(rèn)真的記住生詞漢字的讀音就堅(jiān)定的前進(jìn)吧，積累了一定詞匯以后會(huì)越學(xué)越輕松的。而外來(lái)語(yǔ)(尤其是本身的詞源就不認(rèn)識(shí)的詞)和和語(yǔ)詞匯就沒(méi)有什么方法，耐心的死記硬背吧。還有，我不認(rèn)為通過(guò)日劇或者動(dòng)漫學(xué)日語(yǔ)這種方法不可取。要不大學(xué)里為什么要開(kāi)展的視聽(tīng)說(shuō)課。曾經(jīng)試著看了一個(gè)月同一部日劇，記住了很多單詞，聽(tīng)力也好了很多。日劇動(dòng)漫可能是很多人學(xué)日語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，或者興趣所在，興趣是*好的老師，快樂(lè)的學(xué)日語(yǔ)，何樂(lè)而不為。但是必須要注意 1.選擇適合學(xué)習(xí)的日劇。從語(yǔ)速，觀看對(duì)象，題材，當(dāng)然還有你的喜好等方面來(lái)選擇合適的日劇。上課時(shí)老師給我們看的是某動(dòng)畫(huà)片，語(yǔ)速還可以，但是為了符合小朋友的身份，臺(tái)詞有很多語(yǔ)法錯(cuò)誤，每次上完課說(shuō)日語(yǔ)都變得萌萌的(蠢蠢的)，所以建議不要選擇太過(guò)幼稚的日劇或動(dòng)畫(huà)片。 2.反復(fù)觀看，邊看邊模仿。選擇好了適合的日劇或動(dòng)畫(huà)片，就開(kāi)始不厭其煩的重復(fù)吧。不要看了大概的劇情就淺嘗輒止，日劇里有單詞，有聽(tīng)力，有會(huì)話，有風(fēng)習(xí)，值得你認(rèn)真揣摩。
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