江干培訓(xùn)日語(yǔ)的利與弊
cindydaniel
王小若1127
amy20060207
高考日語(yǔ)的利與弊：高考日語(yǔ)優(yōu)勢(shì)方面：1、參考人數(shù)少，競(jìng)爭(zhēng)壓力小在高考中，外語(yǔ)科目一般情況下默認(rèn)是英語(yǔ)，因而選擇和參加日語(yǔ)考試的人相對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是非常少的。由于日語(yǔ)接觸的人少，參考人數(shù)少，考生在準(zhǔn)備這門考試時(shí)壓力相對(duì)會(huì)減小。2、題目簡(jiǎn)單，提分空間大日語(yǔ)考試由于報(bào)考的人數(shù)少，因此是全國(guó)統(tǒng)一命題，而且相比來(lái)說(shuō)題目難度小。同時(shí)，對(duì)于考生的詞匯量和知識(shí)掌握情況要求比較松，日語(yǔ)要求詞匯量是2000個(gè)，比英語(yǔ)要求詞匯量少了1500個(gè)左右。高考日語(yǔ)劣勢(shì)方面：1、基礎(chǔ)薄弱，時(shí)間緊張對(duì)于日語(yǔ)，其實(shí)孩子從小到大接觸得并不多，很多人對(duì)日語(yǔ)也并不了解，因此不像對(duì)英語(yǔ)那樣有一定的基礎(chǔ)。在選擇日語(yǔ)以后，需要從零開(kāi)始，重新掌握一門新的語(yǔ)言，并且要掌握扎實(shí)，達(dá)到高考要求并力圖取得好成績(jī)，這會(huì)使得備考時(shí)間緊張。2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)不足，后續(xù)發(fā)展吃力選擇日語(yǔ)，意味著高中時(shí)間段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的缺失，這使得本就英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的同學(xué)英語(yǔ)水平有限。然而到了大學(xué)，不少課程是英語(yǔ)授課的，面對(duì)這些課程就會(huì)十分吃力。另外，大學(xué)培養(yǎng)方案一般要求通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試才能畢業(yè)，而在就業(yè)的過(guò)程中許多公司和機(jī)構(gòu)也會(huì)關(guān)注英語(yǔ)四六級(jí)成績(jī)，所以到了大學(xué)，如何通過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)也是一個(gè)難題。
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弊端：部分專業(yè)填報(bào)受限。考生和家長(zhǎng)們最為擔(dān)心的，應(yīng)該就是選擇日語(yǔ)參考高考，比其主流派的英語(yǔ)考生，是否會(huì)在填報(bào)大學(xué)專業(yè)的時(shí)候有所限制。但就全國(guó)范圍內(nèi)高校錄取的歷史來(lái)看，一般是英語(yǔ)、傳媒、軍校、國(guó)際貿(mào)易、財(cái)經(jīng)類等相關(guān)專業(yè)，可能會(huì)對(duì)非英語(yǔ)類考生的報(bào)考有所限制，但是也并非絕對(duì)。所以具體規(guī)定，需要考生們查詢當(dāng)年的招生專業(yè)目錄，或搜索自己心儀高校、目標(biāo)專業(yè)的官方招生簡(jiǎn)章，予以查實(shí)。還有需要提醒大家注意的是，除外語(yǔ)等個(gè)別專業(yè)，主要采用英語(yǔ)為第一外語(yǔ)教學(xué)，一般會(huì)要求學(xué)生在畢業(yè)前考取大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)。（也有例外，具體看學(xué)校要求。）但這也不失為讓同學(xué)們把英語(yǔ)稍微撿回來(lái)的一次機(jī)會(huì)，把日語(yǔ)作為高考而另辟的蹊徑，同時(shí)在大學(xué)里也給予英語(yǔ)一定的重視。畢竟基本的一點(diǎn)英語(yǔ)能力在大環(huán)境下還是不可或缺的。接觸的一門新語(yǔ)言，不知如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間：另外還有同學(xué)會(huì)擔(dān)心，已經(jīng)到了初三、甚至高一高二這個(gè)時(shí)間，再?gòu)牧銓W(xué)習(xí)一門新外語(yǔ)，是否會(huì)困難重重，時(shí)間上來(lái)不及安排了。難度的分析，在上文已經(jīng)涉及到。所以在這樣明顯低于英語(yǔ)的難度系數(shù)之下，零基礎(chǔ)的同學(xué)，建議安排1~2年時(shí)間，也就是從高一、高二開(kāi)始盡早做好選擇，就可以安排好日語(yǔ)的學(xué)習(xí)，高考中100分+是幾乎沒(méi)有懸念的。
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