作為一個(gè)N2，N1都考了滿分的日語系學(xué)生分享入門階段對于發(fā)音的練習(xí)技巧。較之英語，日語假名發(fā)音較為簡單，但是仍要注意自己母語口音的影響，比如四川，重慶的同學(xué)受NL不分的影響無法區(qū)分なら行假名的讀音，北方的同學(xué)在發(fā)あお段假名音的時(shí)候容易帶出う的讀音，如果發(fā)音問題不解決，在之后語速提高之后會非常妨礙溝通。解決方法：1、腹式發(fā)音練習(xí)這是我的外教傳授給我的檢驗(yàn)自己發(fā)音的方法之一，找一個(gè)空曠處，用腹式呼吸吸滿氣，再一次張嘴排出，同時(shí)嘴里假名的音，50個(gè)音一一發(fā)過，如果有那個(gè)假名發(fā)音存在問題，這個(gè)音是肯定沒有辦法飽滿洪亮的發(fā)出的。如果你想學(xué)習(xí)日語的話，可以到裙，開始是一零八，中間是五零二，末尾是八零零四，每天直播分享日語干貨，里面可以學(xué)習(xí)和交流，也有資料可以下載，里面有教程資料大家可以領(lǐng)取。2、朗誦北原白秋的發(fā)音練習(xí)「五十音」 北原白秋水馬赤いな。ア、イ、ウ、エ、オ。あめんぼ あかいな アイウエオ浮藻に子蝦もおよいでる。うきもに こえびも およいでる柿の木、栗の木。カ、キ、ク、ケ、コ。かきのき くりのき カキクケコ啄木鳥こつこつ、枯れけやき。きつつき こつこつ かれけやき大角豆に酸をかけ、サ、シ、ス、セ、ソ。ささげに すをかけ サシスセソその魚淺瀬で刺しました。そのうお あさせで さしました立ちましょ、喇叭で、タ、チ、ツ、テ、ト。たちましょ らっぱで タチツテトトテトテタッタと飛び立った。トテトテ タッタと とびたった蛞蝓のろのろ、ナ、ニ、ヌ、ネ、ノ。なめくじ のろのろ ナニヌネノ納戸にぬめって、なにねばる。なんどに ぬめって なにねばる鳩ぽっぽ、ほろほろ。ハ、ヒ、フ、ヘ、ホ。はとぽっぽ ほろほろ ハヒフヘホ日向のお部屋にや笛を吹く。ひなたの おへやにゃ ふえをふく蝸牛、螺旋巻、マ、ミ、ム、メ、モ。まいまい ねじまき マミムメモ梅の実落ちても見もしまい。うめのみ おちても みもしまい焼栗、ゆで栗。ヤ、イ、ユ、エ、ヨ。やきぐり ゆでぐり ヤイユエヨ山田に燈のつく宵の家。やまだに ひのつく よいのいえ雷鳥は寒かろ、ラ、リ、ル、レ、ロ。らいちょうは さむかろ ラリルレロ蓮花が咲いたら、瑠璃の鳥。れんげが さいたら るりのとりわい、わい、わっしょい。ワ、ヰ、ウ、ヱ、ヲ。わいわい わっしょい ワヰウエヲ植木屋、井戸換へ、お祭りだ。うえきや いどがえ おまつりだ如果能快速不咬舌頭的把這個(gè)練習(xí)念下來，一般發(fā)音就算過關(guān)了。另外也許不常見但還是提一句，因?yàn)閲鴥?nèi)教材的課文普遍使用平假名，片假名在初學(xué)階段較少被使用，在入門階段可能會出現(xiàn)對片假名重視不夠的現(xiàn)象（比如說我自己）但是日語日常中片假名的使用率非常高，入門階段可以多做一些平假名片假名轉(zhuǎn)換改寫的練習(xí)，加深對片假名的印象?！趯W(xué)習(xí)任何一種語言的開端，詞匯的學(xué)習(xí)和擴(kuò)充都是一件非常痛苦的事，但是，像英語可以通過發(fā)音，詞根等方法快速記憶一樣，日語也是有捷徑可以走的。日語中漢字會有兩種讀法，音讀和訓(xùn)讀，其中音讀的應(yīng)用及其廣泛并且單個(gè)漢字的音讀法一般都在三個(gè)以內(nèi)，非常固定，如果能夠在接觸到音讀單詞時(shí)迅速提煉總結(jié)漢字 音讀，再把這些音讀排列組合一下你會發(fā)現(xiàn)你的詞匯量增長的非?？臁１热珉娫挘à扦螭铮娏Γà扦螭辘绀鷼萘Γà辘绀鈿荩à胜蓼い饬x（いぎ）→話者（わしゃ）→出演者（しゅつえんしゃ）→演技（えんぎ）→技術(shù)（ぎじゅつ）→手術(shù)（しゅじゅつ）→手段（しゅだん）又比如大學(xué)（だいがく）長男（ちょうなん）→學(xué)長（がくちょう）那么問題來了————通過変化（へんか）態(tài)度（たいど），我們能得到什么詞？