姍姍愛(ài)C
哈毛小子
日語(yǔ)培訓(xùn)哪個(gè)機(jī)構(gòu)比較好?由于日語(yǔ)在國(guó)內(nèi)用得越來(lái)越廣泛,熱度也越來(lái)越高,隨之而來(lái)的是日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)明顯爆發(fā),那么想學(xué)習(xí)日語(yǔ)的學(xué)員們就會(huì)遇到日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較好,這個(gè)系列的問(wèn)題,下面就跟你談?wù)勥x機(jī)構(gòu)該關(guān)注哪些方面。1.教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍的優(yōu)劣,直接決定了教學(xué)質(zhì)量,也關(guān)系到能否學(xué)到更多的知識(shí),選擇教師不僅要看教師的學(xué)歷資格,比較重要的是教師的教學(xué)經(jīng)歷和教齡,學(xué)習(xí)日語(yǔ)的效果與教師的實(shí)力有密切的關(guān)系,優(yōu)秀教師必須具備N1日語(yǔ)水平,還要有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè),有相應(yīng)的資歷也很重要。2:課程安排。每一個(gè)學(xué)校都有其不同的班級(jí)類型,越多的班級(jí)就會(huì)吸引更多的學(xué)員,畢竟每個(gè)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)的初衷都不一樣,有的是為了高考,有的是為了考級(jí),有的是為了留學(xué),有的是為了學(xué)習(xí),有的是為了學(xué)習(xí),有的是為了興趣,所有的都是為了自己而來(lái)的。3:性價(jià)比當(dāng)幾個(gè)機(jī)構(gòu)價(jià)格相近時(shí),可以綜合師資、教學(xué)質(zhì)量、性價(jià)比來(lái)選擇一家更適合自己的,同樣的價(jià)位能享受更多何樂(lè)而不為呢,但是建議報(bào)班前考慮一下自己的經(jīng)濟(jì)能力,沒(méi)必要報(bào)班前,這樣就選一家比較適合自己的。四、售后服務(wù)。事實(shí)上,這一點(diǎn)很關(guān)鍵,一個(gè)良好的售后服務(wù)態(tài)度換來(lái)的是一天的好心情,差的服務(wù)態(tài)度只能招致學(xué)員的謾罵。當(dāng)然,學(xué)習(xí)日語(yǔ)除了體制外,最重要的是自己的心態(tài)好,只有學(xué)員和老師的配合才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,最后祝大家在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的路上順順利利,取得自己想要的結(jié)果!
吃不胖的嫵媚
日語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言,和世界上任何一門(mén)語(yǔ)言都是一樣的,都只是存在這個(gè)世上的,人類的一種交流工具。語(yǔ)言本身的特點(diǎn)是由語(yǔ)言的民族性,地域性以及約定俗成性決定了語(yǔ)言本身的特點(diǎn)習(xí)慣,在其本質(zhì)上都是一樣的,不存在哪個(gè)難,哪個(gè)簡(jiǎn)單。很多人在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候,抱怨日語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)難。你為什么覺(jué)得日語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)難,其實(shí)是你沒(méi)有掌握到其中的規(guī)律。1、日語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)需要反反復(fù)復(fù)地讀,因?yàn)檫@是聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)譯的基礎(chǔ),要相信重復(fù)就是力量,反復(fù)才能練就真功夫。2、認(rèn)定一本教材:進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練,教材雖然有優(yōu)劣之分,但是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),不必為選擇教材勞精費(fèi)神,中國(guó)出書(shū)畢竟不是太隨便的事兒,況且日語(yǔ)研究在中國(guó)還不深入,但凡出書(shū)者都有一定的功夫,要放心大膽地堅(jiān)持長(zhǎng)期只讀一本書(shū),反對(duì)激進(jìn)冒進(jìn)和見(jiàn)異思遷的做法。3、選準(zhǔn)一位日語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)的好老師:“師者,傳道授業(yè)解惑也”,選擇適合自己的老師,堅(jiān)持一段時(shí)間,往往可以幫你“養(yǎng)成一種好習(xí)慣、得到一種好慣性、悟出一種好方法。4、日語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)階段,學(xué)習(xí)方法很重要。方法就像支點(diǎn),有了它可以成全你去撬動(dòng)地球,但是,我提醒同學(xué)們不但要記著而且要永遠(yuǎn)記著“它只是一個(gè)條件,永遠(yuǎn)不能替代另一個(gè)條件——杠桿”。5、大膽讀、大膽說(shuō)、大膽寫(xiě):學(xué)外語(yǔ)不容易,誰(shuí)都曾經(jīng)出問(wèn)題,關(guān)鍵要不怕丟面子,其實(shí)也沒(méi)有人取笑你,理解你是初學(xué)的。6、滴水穿石的毅力:學(xué)習(xí)日語(yǔ)就要象小雞叼米,一粒一粒地吃,需要耐心不能焦急。說(shuō)白了就是日語(yǔ)學(xué)習(xí)不能三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)!日語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,需要我們多學(xué),多聽(tīng),多寫(xiě),多用心。如果你做到了這些方面,相信日語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該很簡(jiǎn)單吧!
penny900627
靠譜的機(jī)構(gòu)具備以下幾個(gè)要素:1,可以免費(fèi)試聽(tīng)非常重要的一點(diǎn),去上一下試聽(tīng)課,感受一下老師的上課風(fēng)格是不是你喜歡的,確實(shí)有老師水平不咋地的機(jī)構(gòu),我也去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)試聽(tīng)過(guò)。老師的水平,可以要求看老師的資格證書(shū),或者平時(shí)關(guān)注他們的一些宣傳平臺(tái),看發(fā)文的質(zhì)量如何,例如公眾號(hào),知乎,微博等等2,簽合同,條款需要自己仔細(xì)確認(rèn)怕遇到騙子的同學(xué)一定要在簽合同的時(shí)候留個(gè)心,自己的權(quán)益要在合同上寫(xiě)清楚,之后萬(wàn)一遇到問(wèn)題才能更好的維權(quán)。包括送的服務(wù),時(shí)間期限,最好有單據(jù)的情況下再留一個(gè)照片。3,價(jià)格合理在報(bào)名之前可以多對(duì)比幾家,看多了之后對(duì)價(jià)格就會(huì)有一個(gè)心理的評(píng)估,知道自己大概準(zhǔn)備花多少錢(qián)。每一個(gè)機(jī)構(gòu)的服務(wù)都不一樣,當(dāng)然價(jià)格也不一樣,靠譜的機(jī)構(gòu)會(huì)告訴你他們具體有哪些服務(wù),而不是保證你能考級(jí)或者打多少分最后,推薦言課多語(yǔ)種,言課多語(yǔ)種是文都的子公司,主要做線上培訓(xùn),教授的語(yǔ)言有日韓法德西五種。線下班的培訓(xùn)已經(jīng)做了五年多了,目前在上課的學(xué)生就很多。這邊對(duì)老師要求也很高,老師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)1年半以上,很多都是有留學(xué)經(jīng)歷的,而且半年就會(huì)有一次老師考核,比一般的機(jī)構(gòu)對(duì)師資的要求要高。
于麗波55
給日語(yǔ)初學(xué)者的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)建議常聽(tīng)到有人說(shuō)日語(yǔ)入門(mén)難,特別是還在學(xué)習(xí)標(biāo)日初上的學(xué)員反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題。那么在從零基礎(chǔ)學(xué)日語(yǔ)的剛開(kāi)始階段,有哪些好的學(xué)習(xí)方法可以幫助大家順利地日語(yǔ)入門(mén)并更好地學(xué)習(xí)以后的日語(yǔ)課程過(guò)呢?小編給大家?guī)c(diǎn)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的建議,包括:多聽(tīng)、多讀、聽(tīng)讀結(jié)合反復(fù)練、重點(diǎn)記憶日語(yǔ)單詞、抄寫(xiě)閱讀日語(yǔ)原作的文章等等。想深刻了解的話,給大家推薦一個(gè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)裙:開(kāi)始是七九八中間是二11末尾是七四三按照順序組合起來(lái)就可以找到, 每天有大神直播講課 日語(yǔ)初學(xué)者們的福音 我想說(shuō)的是 0基礎(chǔ)想要學(xué)習(xí)的同學(xué)歡迎加入,如果只是湊熱鬧就不要來(lái)了。多聽(tīng) 這個(gè)多聽(tīng)指的是一種泛聽(tīng),不慣是刷牙、吃飯、坐地鐵的任何空閑時(shí)間都可以,初期聽(tīng)五十音圖,也可以聽(tīng)課本,聽(tīng)不懂說(shuō)的是什么也沒(méi)關(guān)系,就是要讓日語(yǔ)的環(huán)境圍繞在你耳邊,培養(yǎng)一種日語(yǔ)語(yǔ)感,為了進(jìn)入日語(yǔ)學(xué)習(xí)的下一個(gè)階段做好預(yù)備工作?!《嘧x 日語(yǔ)的發(fā)音和中文發(fā)音口型不同,面部肌肉的運(yùn)動(dòng)也不盡相同,多讀可以讓你盡快的適應(yīng)日語(yǔ)發(fā)音的感覺(jué)。在剛接觸日語(yǔ)發(fā)音時(shí),如果練習(xí)的時(shí)間足夠長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩遍的腮會(huì)很痛 聽(tīng)讀結(jié)合反復(fù)練 讀和聽(tīng)是兩個(gè)不能分割的部分,在反復(fù)讀時(shí),你要認(rèn)真的聽(tīng)自己的發(fā)音對(duì)不對(duì),準(zhǔn)不準(zhǔn)。反復(fù)聽(tīng),才能把你錯(cuò)誤的發(fā)音糾正過(guò)來(lái)。重點(diǎn)記憶日語(yǔ)單詞 學(xué)習(xí)的初期,語(yǔ)法知識(shí)并不多,關(guān)鍵是記憶單詞。記憶日語(yǔ)單詞講究的是在不經(jīng)意間反復(fù)記憶。按照人類的記憶曲線,反復(fù)記憶單詞。抄寫(xiě)、閱讀日本原作的文章 這是個(gè)一舉多得的練習(xí)方法。一邊抄寫(xiě)還要一邊朗讀,不僅可以培養(yǎng)你的語(yǔ)感,有助于記憶單詞,還可以提高你的日語(yǔ)口語(yǔ)能力。很多通過(guò)日語(yǔ)能力考試N1的同學(xué)總結(jié)自己合格經(jīng)驗(yàn)之一就是多看日語(yǔ)原文的文章,不管是小說(shuō)、新聞還是網(wǎng)上資源,長(zhǎng)久以往日語(yǔ)的能力便會(huì)無(wú)形中有所提高。
正版TJ狀媽
目前社會(huì)上學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人越來(lái)越多。很多零基礎(chǔ)的日語(yǔ)學(xué)員都選擇在外面報(bào)一個(gè)培訓(xùn)班,但究竟選擇哪個(gè)日語(yǔ)學(xué)校成了他們的一個(gè)難題。暑期就要到了,在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)爭(zhēng)奪“市場(chǎng)高地”正酣,作為消費(fèi)者如何保持一個(gè)冷靜的頭腦選擇合適自己的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校呢? 首先,一定要看這家日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)資質(zhì)。沒(méi)有資質(zhì)的培訓(xùn)學(xué)校不僅不正規(guī),而且給消費(fèi)者造成經(jīng)濟(jì)損失、傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以在了解培訓(xùn)學(xué)校的資質(zhì)方面不得不慎重。 其次,關(guān)注該日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的口碑??诒碇患遗嘤?xùn)學(xué)校在市場(chǎng)上的認(rèn)可度。你可以在網(wǎng)上查看這些培訓(xùn)學(xué)校的官網(wǎng),確認(rèn)一下學(xué)校是否正規(guī),然后搜索一下與該培訓(xùn)學(xué)校有關(guān)的的信息,口碑好證明這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在信用方面是合格的。 然后,要了解一下這家日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的任課教師。這些老師,是否是正規(guī)大學(xué)畢業(yè)?是否是日語(yǔ)專業(yè)出身?以及他(她)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是否豐富?一位任課老師的教學(xué)水平高低會(huì)直接決定學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的質(zhì)量。所以在這方面一定要仔細(xì)考慮。 另外,如果有試聽(tīng)課的話一定要去試聽(tīng)。比如北京未名天日語(yǔ)學(xué)校一般都會(huì)有一兩節(jié)免費(fèi)的試聽(tīng)課,你可以借著試聽(tīng)課的機(jī)會(huì)參觀一下學(xué)校,來(lái)看一看老師的教學(xué)水平、教務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度、教學(xué)的環(huán)境以及學(xué)校周圍的交通、住宿、飲食等外在環(huán)境。 總之,選擇一家好的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,一定要全面了解其信息。既要看它的硬件條件(教學(xué)環(huán)境),也要看它的軟實(shí)力(師資配備);既要了解它整體認(rèn)可度(口碑和資質(zhì)),也要考慮到細(xì)節(jié)問(wèn)題(住宿、交通和安全狀況)。
背信棄翊
學(xué)習(xí)日語(yǔ)的步驟可以分為兩步,第一步叫做語(yǔ)音階段,第二步叫做基礎(chǔ)階段。第一步:語(yǔ)音階段。日語(yǔ)的每個(gè)字母代表一個(gè)音節(jié),撥音除外,所以假名屬于音節(jié)字母。日語(yǔ)的假名共有七十一個(gè),包括清音、濁音、半濁音和撥音四種。一、清音。表示四十五個(gè)清音的假名,按發(fā)音規(guī)律可排列成一個(gè)表,這個(gè)表叫做五十音圖。表的橫排叫做行,一行是五個(gè)假名,一共十行,縱列叫做段,一段是十個(gè)假名,一共五段。各行各段均以第一個(gè)假名稱呼。撥音ん不屬于清音,但習(xí)慣上列入清音表。五十音圖的第一行叫做ア行,是五個(gè)元音假名,后九行的發(fā)音,大多是各種輔音與之拼合而成。注意,這五個(gè)元音發(fā)音時(shí),基本在口腔的前部,如果說(shuō)某一個(gè)音是跟美國(guó)英語(yǔ)接近的,一般情況下不像美國(guó)英語(yǔ)說(shuō)得那么重,用力要小得多,聲音也要柔和些。あア:在日語(yǔ)元音中開(kāi)口最大,舌位最低。雙唇自然張開(kāi),比發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/ɑ/略小,振動(dòng)聲帶,聲音洪亮。いイ:發(fā)音比發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/i/(ee)時(shí)雙唇略松,口角咧開(kāi)較小。舌前隆起,和硬腭相對(duì),形成狹窄通道。前舌用力,振動(dòng)聲帶,聲音較尖。うウ:雙唇自然微啟,嘴角微拉,雙唇不要像發(fā)美國(guó)英語(yǔ)/u/(oo)那樣向前突出,舌面較平,振動(dòng)聲帶,聲音較弱。えエ:雙唇稍向左右咧開(kāi),舌面放平,口型和舌尖的位置處于あ和い之間。舌根用力,振動(dòng)聲帶,聲音緊張。おオ:雙唇稍微放圓,口型大小處于あ和う之間。舌面較平,振動(dòng)聲帶。不像美國(guó)英語(yǔ)/o/(o-e)那樣從口腔后部發(fā)出,聲音更要圓渾。か行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[k]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),舌根緊接口蓋,然后用清氣流沖破,聲帶不振動(dòng)。出現(xiàn)在詞頭時(shí),發(fā)音與美國(guó)英語(yǔ)k近似,氣流較強(qiáng),而出現(xiàn)在詞中時(shí),則與美國(guó)英語(yǔ)sk中的k近似,不呼出氣流。發(fā)音練習(xí):か き く け こさ行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[s]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),舌尖置于上齒齦后面,聲帶不振動(dòng),無(wú)聲氣流從舌齒間流出,形成絲音,調(diào)音點(diǎn)在上齒齦里側(cè)。但是し發(fā)音時(shí),雙唇略微前伸,舌面隆起,接近口蓋,聲帶不振動(dòng),舌尖不能接觸門(mén)齒。發(fā)音練習(xí):さ し す せ そた行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[t]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),聲帶不振動(dòng),舌尖緊貼上齒齦,形成阻塞,并成為調(diào)音點(diǎn),清氣流沖開(kāi)阻塞時(shí)這五個(gè)音就發(fā)出來(lái)了。但是ち發(fā)音時(shí),調(diào)音點(diǎn)不在齒齦,而在硬腭處。つ發(fā)音時(shí),清氣流要從阻塞處擠出。發(fā)音練習(xí):た ち つ て とな行:這一行假名習(xí)慣上劃入清音,由鼻音[n]和五個(gè)元音拼合而成。舌尖抵住上齒齦,前舌面貼住硬腭,以堵住口腔通路,振動(dòng)聲帶,讓濁氣流經(jīng)鼻腔自然流出。但是に的發(fā)音,舌尖要抵住硬腭,軟腭下垂,振動(dòng)聲帶,使?jié)釟饬鲝谋乔涣鞒?。の這個(gè)字在日語(yǔ)里是領(lǐng)格助詞,表示“的“的意思,如”我父親“在日語(yǔ)里說(shuō)”私の父“。發(fā)音練習(xí):な に ぬ ね のは行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[h]和五個(gè)元音拼合而成。發(fā)音時(shí)口張開(kāi),聲帶不振動(dòng),清氣流從舌后部和軟腭之間摩擦而出,調(diào)音點(diǎn)在咽喉。但是ひ發(fā)音時(shí),口張開(kāi),舌面隆起,接近硬腭蓋,聲帶不振動(dòng),清氣流從舌面和硬腭之間摩擦而出,調(diào)音點(diǎn)在硬腭。ふ發(fā)音時(shí),雙唇微開(kāi),保持自然,上齒接近下唇,但不能觸及,中間留一縫隙,聲帶不振動(dòng),清氣流從雙唇之間的空隙摩擦送出,調(diào)音點(diǎn)在雙唇之間。注意,日語(yǔ)里沒(méi)有美國(guó)英語(yǔ)的唇齒摩擦音/f/,發(fā)音時(shí)不要咬唇。發(fā)音練習(xí):は ひ ふ へ ほま行:這一行的五個(gè)假名習(xí)慣上也稱為清音,由鼻音[m]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),閉嘴,舌保持自然,軟腭下垂,濁氣流經(jīng)鼻腔通過(guò)。發(fā)音練習(xí):ま み む め もや行:這一行的三個(gè)假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お復(fù)合而成,發(fā)音時(shí),い要發(fā)得較輕弱。另外兩個(gè)假名和ア行中的い、え重復(fù),發(fā)音也相同。發(fā)音練習(xí):や い ゆ え よら行:這一行假名在日語(yǔ)里也列入清音,由邊音[r]和五個(gè)元音拼合而成,嘴唇張開(kāi),翹起舌尖,抵住上齒齦。軟顎上升堵住鼻腔通路,振動(dòng)聲帶,使?jié)釟饬鲝纳鄡蓚?cè)流出。發(fā)音練習(xí):ら り る れ ろわ行:わ行復(fù)元音實(shí)際上只有わ和を兩個(gè)假名,其余三個(gè)假名與あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的復(fù)合音,を與あ行的お發(fā)音相同,它只做助詞用,不能表示一個(gè)單字,如“讀書(shū)”在日語(yǔ)里說(shuō)”本を読む“。發(fā)音練習(xí):わ い う え を撥音んン:軟腭下垂,振動(dòng)聲帶,鼻腔通氣發(fā)出聲音,一般不單獨(dú)使用,也不用于字首,只能接在其它假名之后,與前面的音節(jié)拼合形成撥音節(jié)。二、濁音。濁音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出來(lái)的,用濁音符號(hào)表示。ガ行:ガ行假名代表五個(gè)濁音,由輔音[g]和あ行五個(gè)元音拼合而成。が行和か行是一組清濁音,區(qū)別只是發(fā)か行清音時(shí),輔音[k]不振動(dòng)聲帶,而發(fā)が行濁音時(shí),輔音[g]振動(dòng)聲帶。が行濁音又細(xì)分為濁音和鼻濁音兩種發(fā)音。發(fā)濁音時(shí),先形成堵塞,同時(shí)堵住鼻腔通路,然后放開(kāi),讓濁氣流經(jīng)口腔流出。發(fā)鼻濁音時(shí),先形成堵塞,放開(kāi)鼻腔通路,讓濁氣流先經(jīng)鼻腔流出,隨即再放開(kāi),使氣流轉(zhuǎn)向口腔流出。が行假名一般位于單詞詞頭發(fā)濁音;位于詞中,詞尾時(shí)發(fā)鼻濁音。發(fā)音練習(xí):が ぎ ぐ げ ごザ行:ざ行的五個(gè)濁音,由濁輔音[dz]和あ行元音拼合而成。但發(fā)「ず」音時(shí),元音較輕?!袱浮褂蓾彷o音[j]和元音「い」拼合而成。發(fā)音練習(xí):ざ じ ず ぜ ぞだ行:だ行濁音和た行清音構(gòu)成一組清濁音。發(fā)音部位完全相同,但發(fā)た行清音時(shí),輔音不振動(dòng)聲帶,而發(fā)だ行濁音時(shí),輔音是振動(dòng)聲帶的。だ行的五個(gè)濁音是由舌齒破裂濁輔音[d]與あ行元音拼合而成。但其中「ぢ」和「づ」與ざ行濁音的「じ」「ず」的發(fā)音完全相同?,F(xiàn)在「ぢ」和「づ」僅用于少數(shù)場(chǎng)合(如復(fù)合詞的復(fù)合處,以及同音連濁時(shí)),一般都寫(xiě)「じ」和「ず」。發(fā)音練習(xí):だ ぢ づ で どバ行:ば行假名代表五個(gè)濁音。習(xí)慣上,把は行和ば行看成一組清濁音。ば行濁音是由兩唇破裂濁輔音「b」和あ行元音拼合而成。發(fā)音練習(xí):ば び ぶ べ ぼ三、半濁音。半濁音只有一行,由は行假名添加半濁音符號(hào)表示。ぱ行半濁音由兩唇破裂清輔音[p]和あ行元音拼合而成。發(fā)[p]音時(shí),緊閉雙唇,堵塞鼻腔通路,聲帶不振動(dòng),清氣流沖破雙唇而出。ぱ行半濁音的發(fā)音部位和ば行濁音完全相同,但區(qū)別于ぱ行的輔音不振動(dòng)聲帶,而ば行的輔音振動(dòng)聲帶。實(shí)際上,ぱ行和ば行構(gòu)成一組清濁音,但日語(yǔ)習(xí)慣上稱ぱ行的五個(gè)假名為半濁音,把は行和ば行看成一組清濁音。發(fā)音練習(xí):ぱ ぴ ぷ ぺ ぽ第二階段:基礎(chǔ)階段。學(xué)會(huì)了發(fā)音,再學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法。日語(yǔ)的詞匯分為日本固有的和語(yǔ),漢語(yǔ)詞匯(包括直接采用的漢語(yǔ)詞匯和用漢字創(chuàng)造的詞匯)和外來(lái)語(yǔ)(用歐美語(yǔ)言音譯而來(lái))三種。日語(yǔ)的語(yǔ)法屬于黏著語(yǔ),語(yǔ)法是通過(guò)助詞和助動(dòng)詞的黏著來(lái)表示的。日語(yǔ)的動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞、助動(dòng)詞雖然也有詞尾變化,但是這些變化是不以性、數(shù)、格、時(shí)態(tài)為轉(zhuǎn)移,而是以后面的黏著成分為轉(zhuǎn)移的。日語(yǔ)的詞類稱為“十二品詞”:名詞——表示人和事物的名稱。先生 コンピュータ代詞——代替人和事物的名稱。私 あなた數(shù)詞——表示數(shù)目和順序,如:1つ 2つ 三つ名詞、代詞、數(shù)詞統(tǒng)稱為體言。動(dòng)詞——表示動(dòng)作、作用、狀態(tài)、存在,有詞尾變化。如:ある する 走る形容詞——表示性質(zhì)、狀態(tài),有詞尾變化。如:多い 嬉しい形容動(dòng)詞——表示性質(zhì)、狀態(tài),從意義上和形容詞一樣,但詞尾變化不一樣,如:にぎやかだ 立派だ動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞通稱為用言。副詞——修飾動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞和其它副詞。あまり とても ぜんぜん連體詞——修飾名詞、代詞、數(shù)詞,如:この その あの どの接續(xù)詞——連接前后兩個(gè)句子,起連接作用:しかし でも ところで感嘆詞——表示感嘆,和句子的其它成分沒(méi)有語(yǔ)法聯(lián)系,如:ああ はい ええ上述十個(gè)詞類,都可以在句子中獨(dú)立運(yùn)用,單獨(dú)作句子成分,稱為獨(dú)立詞。助動(dòng)詞——附屬在體言、用言、助詞、助動(dòng)詞的后面,表示各種語(yǔ)法意義,有詞尾變化,如:だ です ます ない れる られる う よう助詞——附屬在獨(dú)立詞、助詞或助動(dòng)詞后,表示詞與詞之間的語(yǔ)法關(guān)系,或帶來(lái)某種意義,語(yǔ)感。助詞可以分為格助詞、接續(xù)助詞、提示助詞、副助詞、并列助詞和終助詞。が に を から は も など ぐらい と や か ね助詞和助動(dòng)詞不能在句子中單獨(dú)作句子成分,只能附屬在獨(dú)立詞后面起語(yǔ)法作用,或帶來(lái)某種意義、語(yǔ)感,或表示各種語(yǔ)氣,所以稱為附屬詞。
小蘋(píng)果花苑
五十音圖背熟練,背完就算入門(mén)了,日語(yǔ)從開(kāi)始到通過(guò)N2,這個(gè)時(shí)間并不一定,有的比較有毅力的同學(xué),半年之內(nèi)可以,有的同學(xué)兩年。主要還是看自己的時(shí)間是怎么安排的,還有執(zhí)行力怎么樣。
優(yōu)質(zhì)日語(yǔ)培訓(xùn)問(wèn)答知識(shí)庫(kù)