一、高考日語(yǔ)的利弊 優(yōu)點(diǎn) 1.政策扶持:由于日語(yǔ)高考政策剛執(zhí)行幾年時(shí)間,目前各項(xiàng)考試政策并不完善,而且國(guó)家政策明確指出小語(yǔ)種試卷的難度要比英語(yǔ)容易5至10個(gè)百分點(diǎn)。而且題型多是單選題,并沒(méi)有類似于英語(yǔ)的完形填空,這大大降低了日語(yǔ)試卷的難度。 2.競(jìng)爭(zhēng)力小:目前大家對(duì)高考外語(yǔ)的選擇上,大部分還只停留在英語(yǔ),并不了解可以多語(yǔ)種高考,所以競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)比英語(yǔ)小很多。 3.母語(yǔ)優(yōu)勢(shì):由于日語(yǔ)的特殊構(gòu)成,有一大部分是由漢字演化而來(lái),作為中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)有先天的優(yōu)勢(shì),很多日語(yǔ)單詞我們雖然不會(huì)讀,但是看著就能大概了解意思,這對(duì)于閱讀理解和寫(xiě)作來(lái)說(shuō)是很有優(yōu)勢(shì)的。 4.興趣引導(dǎo):日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)達(dá),很多人都受日本動(dòng)漫的影響,對(duì)日語(yǔ)有一定的接觸,甚至很多人為了可以全方位接觸動(dòng)漫去學(xué)習(xí)日語(yǔ),因?yàn)榕d趣去學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言,這對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一條捷徑。 缺點(diǎn) 1.零基礎(chǔ):受師資和政策的影響,目前很多學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)日語(yǔ)課程,想要學(xué)習(xí)日語(yǔ)更多的是通過(guò)校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來(lái)學(xué)習(xí),而對(duì)比從小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始甚至更早就開(kāi)始學(xué)習(xí)的英語(yǔ),日語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)間和教育資源并沒(méi)有很大的優(yōu)勢(shì)。 2.專業(yè)限制:雖然絕大多數(shù)的院校都不會(huì)限制日語(yǔ)類考生,但是個(gè)別專業(yè)如英語(yǔ)師范類,國(guó)際貿(mào)易,涉外文秘,金融管理等與英語(yǔ)相關(guān)的專業(yè)還是不接受日語(yǔ)考生的。 3.備考時(shí)間有限:由于我們從小開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),一般是到了高中才開(kāi)始意識(shí)到選擇日語(yǔ)進(jìn)行高考,所以備考時(shí)間比較有限,相比于可以用9年時(shí)間積累學(xué)習(xí)英語(yǔ),日語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)間一般只有兩年時(shí)間,比較緊迫。 4.大學(xué)外語(yǔ)程:很多大學(xué)目前雖然接受日語(yǔ)考生,但是外語(yǔ)課程仍然只能選擇英語(yǔ),這對(duì)日語(yǔ)考生來(lái)說(shuō),為了修滿學(xué)分,需要重新拾起英語(yǔ),還是比較有難度的。 總體來(lái)說(shuō)高考日語(yǔ)還是利大于弊的,也對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)有不同的選擇,但是對(duì)于英語(yǔ)一般的學(xué)生來(lái)說(shuō),選擇日語(yǔ)無(wú)疑是一條捷徑。 二、關(guān)于日語(yǔ)高考的一點(diǎn)點(diǎn)小小建議 考默認(rèn)第二語(yǔ)種為英語(yǔ),很多同學(xué),家庭都不了解其實(shí)第二語(yǔ)種不一定非得是英語(yǔ),也可以選擇日語(yǔ),俄語(yǔ),德語(yǔ)等其他語(yǔ)種為第二語(yǔ)種參加高考的。 這樣的消息,對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)老是提升不上去的同學(xué),未免不是一個(gè)提升成績(jī)的途徑。這是一個(gè)好消息,在這里,我們推薦同學(xué)們選擇日語(yǔ)學(xué)習(xí); 為什么是日語(yǔ)呢?因?yàn)楹?jiǎn)單,提分難度不大,能在同樣努力的情況下考取高分,為什么不這樣做呢?! 但是從高考的層面講,還是得報(bào)個(gè)日語(yǔ)輔導(dǎo)班,最快速度的提升第二語(yǔ)言的考試分?jǐn)?shù),因?yàn)闆](méi)有特別高質(zhì)量的自學(xué)辦法。不同于JLPT,高考日語(yǔ)是考察輸出的,這可不是自學(xué)可以把握住的。還有已經(jīng)高二、高三的同學(xué),自學(xué)時(shí)間上也來(lái)不及,所以建議一定找個(gè)對(duì)日語(yǔ)高考有一定經(jīng)驗(yàn),至少不是日語(yǔ)高考方向白板一塊的老師或者就直接報(bào)個(gè)班。 再給大家例舉一下自學(xué)的弊端: 1.語(yǔ)法、詞匯的用法理解不透徹。語(yǔ)法一直記不住很有可能是根本沒(méi)搞懂原理是怎么回事,所有接續(xù)、句型都死記硬背造成的。 2.缺乏合理的練習(xí)。你再怎么看教學(xué)視頻看課本也只是輸入,幾乎沒(méi)有輸出。也沒(méi)人給你安排針對(duì)性練習(xí)。 3.沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的反饋。做題錯(cuò)了,或者不知道為什么錯(cuò)或者要花很多時(shí)間自己總結(jié)原理。并且你根本沒(méi)法判斷自己寫(xiě)出的一個(gè)句子是對(duì)是錯(cuò),而日語(yǔ)高考能不能考到120以上,取決于作文寫(xiě)的好壞(作文占30分) 4.學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的方法是把自己放在這個(gè)語(yǔ)言的語(yǔ)言環(huán)境中,而沒(méi)有這種環(huán)境就要想想辦法自己創(chuàng)造這種環(huán)境。 三、高考日語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單是否對(duì)英語(yǔ)考生不公平 01 首先我們先來(lái)說(shuō)高考的目的,高考的目的是考高分,進(jìn)入一個(gè)好的大學(xué)。有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。這無(wú)論對(duì)于家長(zhǎng)、老師或是我們自己本身來(lái)說(shuō),都是最好的回報(bào)。 就像文化課不好的同學(xué),很多會(huì)選擇美術(shù)一樣,他們也付出了其他同學(xué)看不到的努力,大家周六日休息的時(shí)候,他們?cè)诋?huà)畫(huà),沒(méi)有天分更是要使勁的畫(huà),寒暑假都窩在畫(huà)室里。但是往往大家看到的只是他們高考的分?jǐn)?shù)線比學(xué)正文正理的同學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線低,看不到他們?cè)诒澈蟮呐Α? 02 再來(lái)結(jié)合一下現(xiàn)在我國(guó)的發(fā)展形勢(shì),現(xiàn)階段無(wú)論是科技還是人文的發(fā)展都越來(lái)越快!在未來(lái)的發(fā)展中,更加需要更多知識(shí)型人才。而日語(yǔ)劃入高考于是著更多人會(huì)進(jìn)入大學(xué),接受高等教育,符合現(xiàn)在的人才發(fā)展方向,也減少了部分獨(dú)特人才的流失。 03 高考日語(yǔ)相比英語(yǔ),難度低,題型少,易提分,的確是很多英語(yǔ)成績(jī)不理想同學(xué)的最佳選擇,但是凡事都有雙面性。任何事情都應(yīng)該一分為二看待。有好的一面的,也有它的弊端。 另外,高考日語(yǔ)在填報(bào)志愿時(shí)也有限制,比如少數(shù)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè),就明文規(guī)定不招收日語(yǔ)考生。而國(guó)防、軍事、公安類,以及絕大部分中外合作類院校專業(yè)也對(duì)日語(yǔ)考生有所限制,另外還需注意,有的院校雖不限制語(yǔ)種,但由于師資有限,不開(kāi)設(shè)大學(xué)日語(yǔ)課,入學(xué)后有可能需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)修學(xué)分。 04 最后來(lái)說(shuō),高考日語(yǔ)的選擇是沒(méi)有限制的。每個(gè)同學(xué)都可以選擇用日語(yǔ)參加高考。并且只是讓你選擇一門外語(yǔ),這樣的考試規(guī)則,但是這些語(yǔ)言實(shí)用性要小得多,所以學(xué)的人自然少,如果難度跟英語(yǔ)差不多,試想一下,有人會(huì)去學(xué)嗎?沒(méi)人學(xué)的話,開(kāi)設(shè)多外語(yǔ)高考又有什么意義呢? 所以,我們不應(yīng)該太過(guò)考慮日語(yǔ)劃入高考對(duì)英語(yǔ)公不公平,對(duì)于英語(yǔ)考生來(lái)說(shuō),提高自身成績(jī),讓他們大多數(shù)人超不過(guò),可以被更好的大學(xué)錄取:對(duì)于日語(yǔ)考生來(lái)說(shuō),認(rèn)真提高自己的日語(yǔ)成績(jī),讓自己考上更好的大學(xué),不辜負(fù)父母的期望。這才大家的最終的目的。 ;