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                小葛先森
                
            
        
        
         
    
        
    
  
    
    
        
        
        
        
        
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            寶應(yīng)縣日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校地址
        
        
        
        
        
        
            
        
               
                
        
                    
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        生活算個(gè)球
                  
              
              
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          日本語(yǔ)（Japanese?language），語(yǔ)言系屬分類(lèi)上屬于日本-高句麗語(yǔ)系（Japanese-Koguryoic?languages）或扶余語(yǔ)系（Buyeo?languages），母語(yǔ)人數(shù)有1億2500萬(wàn)人，使用日語(yǔ)的人數(shù)占世界人口的3.1%。講西班牙語(yǔ)和意大利語(yǔ)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)日語(yǔ)的短元音——a，i，u，e，o的發(fā)音與那些語(yǔ)言很相近。長(zhǎng)元音——aa，ii，uu，ei，ee或者oo的發(fā)音長(zhǎng)度為短元音的兩倍（盡管ei經(jīng)常被發(fā)作兩個(gè)元音）。長(zhǎng)短元音間的區(qū)別很關(guān)鍵，因?yàn)樗鼤?huì)改變一個(gè)詞的意思。輔音是k、s、sh、t、ch、ts、n、h、f、m、y、r、w、g、j、z、d、b和p。摩擦音sh（如英語(yǔ)中的“sh”）和破擦音ch、ts和j（分別如英語(yǔ)中的“ch”、“ts”和“j”）被當(dāng)作單輔音。g的發(fā)音通常都如英語(yǔ)“game”中的濁輔音，而不是"gene"中的那種g的發(fā)音。與英語(yǔ)一個(gè)主要區(qū)別是，日語(yǔ)沒(méi)有重讀的重音：每個(gè)音節(jié)的重音相同。英語(yǔ)音節(jié)有時(shí)會(huì)被拉長(zhǎng)，但在日語(yǔ)中，一連串的音節(jié)在發(fā)音時(shí)如節(jié)拍器一樣規(guī)則。跟英語(yǔ)一樣，日語(yǔ)有一種高低聲調(diào)的重音系統(tǒng)。日語(yǔ)的所有讀音基于五元音、九輔音，而五元音、九輔音又基于“發(fā)音較小，口型較小”的原則。日語(yǔ)中有5個(gè)元音，9個(gè)輔音，一共50個(gè)基本音。發(fā)音方法：あ(a)大致相當(dāng)于英語(yǔ)father中的a，但口的開(kāi)度略小；比漢語(yǔ)的“啊”(a)也略小。い(i)與英語(yǔ)eat中的元音相似，但短而略緊；比漢語(yǔ)普通話的“衣”(i)松些。う(u)和漢語(yǔ)普通話的“烏”相似，但嘴唇幾乎是平的，不要那樣用力前突。請(qǐng)咬合住上下齒，稍張開(kāi)嘴發(fā)出“u”。え(e)和漢語(yǔ)“爺”(ye)的后半部分發(fā)音相似，但部位略靠前，和英語(yǔ)的e音相像，但口略合。お(o)和漢語(yǔ)普通話的“歐”(ou)中的第一個(gè)韻母“o”相似，但不要像漢語(yǔ)的那樣從口腔后部發(fā)音。嘴的開(kāi)度介于あ和う之間。か(ka)，き(ki)，く(ku)，け(ke)，こ(ko)這是輔音k與a，i，u，e，o等五個(gè)元音的組合。當(dāng)發(fā)這些音的時(shí)候，后舌面緊貼軟顎，形成阻塞，然后使清氣流沖破阻塞，就發(fā)出k音。再把k和a，?i，?u，?e，?o拼讀。發(fā)ki中的k音時(shí)，部位略向前移，這是因?yàn)槭躨音的影響。さ(sa)，し(shi)，す(su)，せ(se)，そ(so)以上是四個(gè)清音。音節(jié)的輔音s和漢語(yǔ)普通話的“私”發(fā)音很相似，調(diào)音點(diǎn)在上齒齦里側(cè)。但し(shi)中的頭一個(gè)音不同，它和漢語(yǔ)普通話的“西“相似，舌尖不接觸上齒。た(ta)，ち(chi)，つ(tsu)，て(te)，と(to)以上是三個(gè)清音，由輔音t分別和a，e，?o相拼而成。t的發(fā)音方法是舌前端和上齒齦接觸而形成阻塞，成為調(diào)音點(diǎn)，然后用無(wú)聲氣流沖開(kāi)阻塞而成，和英語(yǔ)中的t相近。ち(chi)的發(fā)音接近漢語(yǔ)普通話的“七”，調(diào)音點(diǎn)不在齒齦，而在硬腭處。つ(tsu)中的元音u發(fā)音很輕，因而つ(tsu)的發(fā)音接近漢語(yǔ)普通話的“次”而不是“粗”。な(na)，に(ni)，ぬ(nu)，ね(ne)，の(no)以上各音節(jié)的第一個(gè)音和英語(yǔ)中的n音相似。但に(ni)中的n音部位稍向后，這是因?yàn)槭躨的影響。舌尖抵住硬腭，振動(dòng)聲帶，使?jié)釟饬鹘?jīng)過(guò)鼻腔。は(ha)，ひ(hi)，ふ(fu)，へ(he)，ほ(ho)以上五個(gè)清音是輔音h分別與五個(gè)元音相拼而成。h的發(fā)音方法是口腔自然張開(kāi)，呼出的無(wú)聲氣流在喉頭發(fā)生摩擦。它比英語(yǔ)中的h要弱一些。ひ(hi)中的h和i相拼時(shí)，舌頭要向上抬起靠近硬顎而產(chǎn)生摩擦。ふ(fu)既不同于英語(yǔ)中的h，也不同于f，發(fā)此音時(shí)把雙唇斂起像吹熱湯的樣子，并且產(chǎn)生摩擦。雙唇不要撮成圓形，而且牙齒不要接觸嘴唇。此外，由于は(ha)在古日語(yǔ)中讀作fa，所以現(xiàn)代日語(yǔ)中は作助詞時(shí)讀作它的濁音[wa]。ま(ma)，み(mi)，む(mu)，め(me)，も(mo)以上各音節(jié)中的m發(fā)音方法是：閉住雙唇，阻塞氣流，同時(shí)從鼻腔送出濁氣流。它近似英語(yǔ)中的m，但力量不如它強(qiáng)。や(ya)，ゆ(yu)，よ(yo)以上各音節(jié)中的輔音y，類(lèi)似英語(yǔ)中的y音。還有兩個(gè)假名與あ行的い、え重復(fù)，發(fā)音也相同。ら(ra)，り(ri)，る(ru)，れ(re)，ろ(ro)口語(yǔ)中r的發(fā)音是用舌尖輕彈上齒齦，是齒齦邊閃音，而不是齒齦邊音“l(fā)”，這樣的邊閃音主要出現(xiàn)在詞句中或詞句末。わ（wa），を（wo）日語(yǔ)中發(fā)wa音時(shí)雙唇比較松弛，有時(shí)讀得很像a，wo?的讀法與?o?相同。其余三個(gè)假名與あ行的い、う、え相同，所以省略。輔音+元音）、（濁音）が(ga)，ぎ(gi)，ぐ(gu)，げ(ge)，ご(go)這是五個(gè)濁音，是由輔音g和a，i，u，e，o五個(gè)元音拼成的。當(dāng)g位于詞首的時(shí)候，讀音與英語(yǔ)中的g相似；在日本關(guān)東地區(qū)，當(dāng)這五個(gè)濁音處于詞中間、詞尾或作助詞用的時(shí)候則讀音近似英語(yǔ)中的ng，或者是湖南（以長(zhǎng)沙為標(biāo)準(zhǔn)）話、廣東（以廣州為標(biāo)準(zhǔn)）話等南方語(yǔ)系中的“我”（鼻濁音的ご）一樣，日語(yǔ)稱(chēng)“鼻濁音”，漢語(yǔ)稱(chēng)作“后鼻音”（在帶N音的基礎(chǔ)上），鼻濁音只在日本關(guān)東地區(qū)盛行。英語(yǔ)中這樣的鼻濁音，只出現(xiàn)在詞尾。其書(shū)寫(xiě)方法是在與其相對(duì)的淸輔音か、き、く、け、こ的右上角加上兩點(diǎn)（濁點(diǎn)）即可。以下的濁音寫(xiě)法與此相同；半濁音在假名右上角加小圓圈。ざ(za)，じ(ji)，ず(zu)，ぜ(ze)，ぞ(zo)以上ざ、ず、ぜ、ぞ五個(gè)濁音，z和s的發(fā)音部位、方法相同，只是發(fā)音時(shí)要呼出濁氣流。じ(ji)也是濁音。j和sh的發(fā)音部位相同，但要呼出濁氣流。だ(da)，ぢ(ji)，づ(zu)，で(de)，ど(do)だでど三個(gè)濁音，由輔音d分別和元音a，?e，?o相拼而成。d的發(fā)音部位和方法和t相同，但要呼出濁氣流。在現(xiàn)代日語(yǔ)中，ぢ和じ，づ和ず在發(fā)音上沒(méi)有區(qū)別，只是書(shū)寫(xiě)上有區(qū)別。ば(ba)，び(bi)，ぶ(bu)，ベ(be)，ぼ(bo)其中的濁輔音與英語(yǔ)的b相似。ぱ(pa)，ぴ(pi)，ぷ(pu)，ぺ(pe)，ぽ(po)這是五個(gè)半濁音。其中輔音P好似英語(yǔ)的p，但沒(méi)有那么強(qiáng)烈的送氣，介于P、B音之間。在詞中和詞尾時(shí)完全不送氣。長(zhǎng)音規(guī)則：あ段假名遇到“あ”發(fā)長(zhǎng)音。例如：お母さん（おかあさん）い段假名遇到“い”發(fā)長(zhǎng)音。例如：お兄さん（おにいさん）う段假名遇到“う”發(fā)長(zhǎng)音。例如：通訳（つうやく）え段假名遇到“い/え”發(fā)長(zhǎng)音。例如：先生（せんせい）、お姉さん（おねえさん）お段假名遇到“う/お”發(fā)長(zhǎng)音。例如：お父さん（おとうさん）、大きい（おおきい）外來(lái)語(yǔ)用“ー”表示長(zhǎng)音。例如：ノート所有長(zhǎng)音都要占一個(gè)音節(jié)。お、え段假名都會(huì)遇到兩種假名發(fā)長(zhǎng)音，但是以お和え類(lèi)結(jié)尾的單詞不多，現(xiàn)代日語(yǔ)將它們劃到一類(lèi)，え劃到い一類(lèi)，お?jiǎng)澋饯σ活?lèi)，但是社會(huì)上擁有許多未改成此形式的詞語(yǔ)。現(xiàn)代日語(yǔ)中，拗音是指由い段假名和復(fù)元音「や、ゆ、よ」拼合起來(lái)的音節(jié)，共有三十三個(gè)，寫(xiě)為小寫(xiě)的「ゃ、ゅ、ょ」。用平假名“ん”代表的這個(gè)音并非永遠(yuǎn)發(fā)相同的聲音，但發(fā)此音時(shí)氣流總要通過(guò)鼻腔而且占一個(gè)整音節(jié)的長(zhǎng)度，這是不變的。根據(jù)所處地位的不同，n可以讀成以下各種音的一種：1）在m，p或b之前——讀成m（如英語(yǔ)詞my中的）；2）在n，t，d，或z之前——讀成n（如英語(yǔ)詞night中的）；3）在k，?g或ng之前，以及在詞尾——讀成ng。4）在元音之前以及除上面提到的幾個(gè)音之外的音之前——?dú)饬鲝谋乔粵_出，舌頭不要抵住上齒齦。促音是日語(yǔ)中兩個(gè)音節(jié)之間用四分之一小寫(xiě)的っ代表的音。在羅馬字拼音中用后面的輔音來(lái)表示。在固有詞和漢字詞中只置于か行、さ行、た行、ぱ行假名前，在外來(lái)詞中可以放在任何位置表示停頓。發(fā)音方法：1、舌尖促音（在さ、た?jī)尚幸糁埃?）促音后面是「さ」行假名時(shí)，發(fā)音時(shí)舌尖靠近上門(mén)齒，使氣流從其縫隙間沖擊牙齒發(fā)出的、持續(xù)一個(gè)音拍的無(wú)聲摩擦音。例如：合作（がっさく）　熱心（ねっしん）（2）促音后面是「た」行假名時(shí)，發(fā)音時(shí)舌尖接觸上門(mén)齒根部和齒齦處，堵住呼吸閉鎖一個(gè)音節(jié)，然后使氣流急沖堵塞處，發(fā)出齒齦破裂音或塞擦音。例如：マッチ　切手（きって）2、喉頭促音（在か行音之前）促音后面是「か」假名時(shí)，發(fā)音時(shí)后舌面抬起接觸軟腭，堵住呼吸，使氣流閉鎖一個(gè)音節(jié)，然后氣流急沖堵塞處，發(fā)出破裂音。例如：日記（にっき）　學(xué)校（がっこう）3、雙唇促音（在ぱ行音之前）促音后面是「ぱ」行假名時(shí)，發(fā)音時(shí)雙唇堵住呼吸，然后突然使氣流沖出。例如：一杯（いっぱい）　切符（きっぷ）日語(yǔ)的詞類(lèi)稱(chēng)為“品詞”，按照意義、形態(tài)和在句中的作用，可以分為十二類(lèi)。日語(yǔ)中的單詞總體上可以分為兩大類(lèi)：獨(dú)立詞和附屬詞。獨(dú)立詞體言——無(wú)詞尾變化，其中名詞、代名詞、數(shù)詞可做主語(yǔ)名詞（めいし）：表示人或事物的名稱(chēng)，例詞：テレビ、電話、部屋。、代詞（だいめいし）：用來(lái)代替人或事物的名稱(chēng)，例詞：わたし、あなた、彼、彼女。數(shù)詞（すうし）：表示數(shù)目和數(shù)量的單位，例詞：一、一つ。副詞（ふくし）：修飾用言，例詞：たくさん、すごい。連體詞（れんたいし）：修飾體言，例詞：この、あの、その。接続詞（せつぞくし）：起接續(xù)作用，例詞：でも、しかし。感嘆詞（かんたんし）：表示感嘆，呼喚或應(yīng)答，例詞：はい、ええ、いいえ。用言——有詞尾變化，可單獨(dú)作謂語(yǔ)動(dòng)詞（どうし）：表示動(dòng)作、存在或狀態(tài)，例詞：書(shū)く、食べる、ある、いる。形容詞（けいようし）：表示性質(zhì)或狀態(tài)，例詞：高い、低い、暑い、寒い。形容動(dòng)詞（けいようどうし）：表示性質(zhì)或狀態(tài)，這是日語(yǔ)當(dāng)中特有的一種品詞，它具有形容詞的功能，但又具有和動(dòng)詞一樣的詞尾變化，所以叫形容動(dòng)詞。例詞：好きだ、上手だ、靜かだ。附屬詞助詞（じょし）：無(wú)詞尾變化，附加在詞后，表示詞的語(yǔ)法地位，與其它詞的關(guān)系，增加含義。助動(dòng)詞（じょどうし）：有詞尾變化，用在用言或助動(dòng)詞后，起一定的語(yǔ)法作用。按語(yǔ)言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類(lèi)，日本語(yǔ)屬于黏著語(yǔ)。SOV語(yǔ)序。在語(yǔ)言表達(dá)上分為簡(jiǎn)體和敬體，另外有發(fā)達(dá)的敬語(yǔ)體系。作為一種基本的結(jié)構(gòu)，典型的日本句子的句式是主語(yǔ)－賓語(yǔ)－謂語(yǔ)。例如：太郎（たろう）が林檎を一つ食（た）べた（Tarō ga ringo o hitotsu tabeta）。照字面直接的意思是"太郎吃了一個(gè)蘋(píng)果"。當(dāng)說(shuō)話人認(rèn)為從語(yǔ)境中聽(tīng)者能理解，也就是談話者或作者自信談話對(duì)象對(duì)所談及的情況有一定了解時(shí)，經(jīng)常會(huì)省略主語(yǔ)或賓語(yǔ)。在這種情況下，上面所講的那個(gè)句子可能會(huì)變成，“林檎を食べた”（ringo o tabeta）（"吃了蘋(píng)果"）或僅為：“ 食べた ”（tabeta）（"吃了"）。在日語(yǔ)中，不像在英語(yǔ)中，詞序并不能表明名詞在一個(gè)句子中的語(yǔ)法作用。名詞、代詞并不象有些語(yǔ)言中那樣，會(huì)因語(yǔ)法需要加以變化。代之，語(yǔ)法作用是通過(guò)名詞后面的虛詞來(lái)表示的。重要的是が（ga）， は（ha），助詞讀做Wa），を（o），に（ni）和 の（no）。虛詞は（作助詞時(shí)讀作wa）特別重要，因?yàn)樗鼧?biāo)志著一個(gè)句子的話題或主題。日語(yǔ)中的動(dòng)詞變格不能反映出人稱(chēng)和單復(fù)數(shù)。在現(xiàn)代語(yǔ)中，所有動(dòng)詞在現(xiàn)代日語(yǔ)字典中的形式都是以U段假名結(jié)尾（う、く、ぐ、す、む、つ、ぬ、る）。這樣，動(dòng)詞“食べる”（taberu）就像英語(yǔ)中"吃"的動(dòng)詞原形“eat”，盡管它本身實(shí)際上是一般現(xiàn)在時(shí)，意思是“eat（吃的動(dòng)詞原形）/ eats（吃的第三人稱(chēng)單數(shù)）”或者“will eat”（將吃，吃的將來(lái)時(shí)）。其它的一些變化形式是“食べない”，表示否定。日語(yǔ)中只有2種時(shí)態(tài)：過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)，將來(lái)時(shí)被現(xiàn)代日語(yǔ)劃到現(xiàn)在時(shí)一類(lèi)了，因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)沒(méi)有明顯的時(shí)態(tài)標(biāo)記，要靠動(dòng)詞的種類(lèi)和上下文的關(guān)系區(qū)別。此外還有持續(xù)體、存續(xù)體、準(zhǔn)備體和完成體。希望我能幫助你解疑釋惑。      
        寶應(yīng)縣日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校地址
                    
              213      評(píng)論（9）        
            
                
                            
                
                    
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                309        評(píng)論（9）            
            
                
                            
                
                    
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                150        評(píng)論（14）            
            
                
                            
                
                    
        幽花零落
                    
                
                
            
            
        1、課程計(jì)劃：如果集中在一整天將非常多知識(shí)一下子灌入，而沒(méi)有精力訓(xùn)練和復(fù)習(xí)備考，這樣的話實(shí)際效果會(huì)受到影響。故此，推薦每天學(xué)習(xí)的時(shí)間少一點(diǎn)兒，而培訓(xùn)的頻率加多，反倒成效會(huì)好一點(diǎn)。2、價(jià)格：市場(chǎng)價(jià)格并非只表示總價(jià)格，反而是要按照溝通互動(dòng)課時(shí)數(shù)、班型的大小、授課次數(shù)類(lèi)似的比較。如同等價(jià)錢(qián)同一的課時(shí)數(shù)，但班級(jí)總?cè)藬?shù)截然不同，所享受到的服務(wù)和口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)都是不一樣的，必須要反復(fù)判斷。3、在線試聽(tīng)體驗(yàn)：肯定要去試聽(tīng)課程內(nèi)容，各個(gè)日語(yǔ)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的體驗(yàn)課通常情況下做足了功課，若是體驗(yàn)課的體驗(yàn)都很不好的話那么就更沒(méi)必要報(bào)培訓(xùn)班了。4、教師：講師是不是也相關(guān)教學(xué)資格，是不是有充足的教課實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全部都是評(píng)判培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)效果非常不錯(cuò)必要條件。關(guān)鍵仍然要看自己喜不喜歡這位導(dǎo)師。
            
                252        評(píng)論（14）            
                        
        
                                
                
               
    
                
                
        
                    
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