牡丹江市面上有很多的作文補課班，教學(xué)方法和補習(xí)效果各有千秋?！　　　W(xué)生寫作容易出現(xiàn)的問題如下：字不美言不暢情不真審不細思路亂　　學(xué)校教師的作文教學(xué)問題如下：教學(xué)計劃不確定——隨隨便便教學(xué)方法不明確——有名無實批改形式不實在——疲于應(yīng)付教學(xué)思路不創(chuàng)新——思維定式　　從學(xué)生角度看：根本的一條是學(xué)生自己不會想，導(dǎo)致文章不充實、虛情假意、被思維定式牽著走。從寫作素材看，素材多元復(fù)雜化趨勢明顯。網(wǎng)絡(luò)、媒體、社會現(xiàn)象、行為等等，需要學(xué)生思考的問題越來越多，往往需要學(xué)生有一個世界觀和價值觀的原則和立場，但是很多學(xué)生都處在世界觀、人生觀和價值觀的形成時期，不懂得如何去判斷一些事情。學(xué)生的人生閱歷不夠充實，他們只是在學(xué)校中學(xué)習(xí)，無法打開自己的視角，綜合文化的素養(yǎng)全面培養(yǎng)是有所欠缺的。以上這些也是造成學(xué)生寫作困難的一部分主要原因?！　∫粋€優(yōu)秀的作文輔導(dǎo)學(xué)校老師都會至少認識到上面這些，必然會有計劃的、有創(chuàng)新的教育學(xué)生寫作的專業(yè)課程，讓學(xué)生在寫作中不僅可以找到自己學(xué)習(xí)的興趣，更能打開視野，給予學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀正確的引導(dǎo)。凡是一流的學(xué)校，不僅僅是單純的輔導(dǎo)，而是讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，家長也要支持學(xué)生的特長愛好，在小學(xué)四年級這個年齡段要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能并加以培養(yǎng)?！　《?，寫作重在積累，當(dāng)代文學(xué)大家不僅有深厚的文學(xué)功底，他們的文章中，更是有對人生閱歷的感悟。　　荀子在《勸學(xué)》中講到：　　不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。