社會(huì)工作者二級(jí)技能試題
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社區(qū)考試考《社區(qū)工作專業(yè)知識(shí)和實(shí)務(wù)》、《公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《行政能力測試》、《綜合能力測驗(yàn)》具體考試內(nèi)容要依據(jù)個(gè)招聘公告而定。
1、《社區(qū)工作專業(yè)知識(shí)和實(shí)務(wù)》
社區(qū)概論：社區(qū)的基本概念、基本屬性、社區(qū)構(gòu)成、社區(qū)設(shè)立的依據(jù)、我國的社區(qū)模式、社區(qū)的基本權(quán)利和基本任務(wù)等。
社區(qū)建設(shè)：考查社區(qū)的基本概念、基本屬性、社區(qū)構(gòu)成、社區(qū)設(shè)立的依據(jù)、我國的社區(qū)模式、社區(qū)的基本權(quán)利和基本任務(wù)等。
社區(qū)組織：某社區(qū)內(nèi)主要團(tuán)體間交互關(guān)系的模式，社區(qū)內(nèi)居民生活上的基本需要。
居民自治：社區(qū)居民在社區(qū)內(nèi)實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)社區(qū)居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)等理論知識(shí)。
2、《公共基礎(chǔ)知識(shí)》：
哲學(xué)原理：辯證唯物論、唯物辯證法、辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論、歷史唯物主義。
思想概論：新民主主義革命理論、社會(huì)主義改造理論。
公民的權(quán)利與義務(wù)、公共行政、公共政策、公共服務(wù)。
機(jī)關(guān)工作人員的職業(yè)道德：機(jī)關(guān)工作人員職業(yè)道德的基本內(nèi)容、價(jià)值取向、道德修養(yǎng)、行為規(guī)范。
法律知識(shí)：法學(xué)基礎(chǔ)理論、憲法、刑法、民法、商法、經(jīng)濟(jì)法、行政法及行政訴訟法等。
語文基礎(chǔ)知識(shí)和公文寫作：漢字、詞匯、語法、修辭、文學(xué)常識(shí)，政機(jī)關(guān)公文基本知識(shí)、常用公文寫作、常用事務(wù)文書寫作、公文處理。
經(jīng)濟(jì)知識(shí)和科技知識(shí)：微觀經(jīng)濟(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)、國際經(jīng)濟(jì)、金融經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，科技創(chuàng)新、科學(xué)前沿、科技常識(shí)。
歷史知識(shí)：中國近現(xiàn)代史和世界現(xiàn)代史。
其他知識(shí)：時(shí)政知識(shí)。
3、《行政能力測試》
言語理解與表達(dá)：主要測查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。
數(shù)量關(guān)系：主要是考查對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解計(jì)算、判斷和推理的能力。數(shù)量關(guān)系主要有兩種題型：數(shù)字推理和數(shù)字運(yùn)算。
判斷推理：主要測查對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
資料分析：所給材料包括文字材料、表格材料、圖形材料和綜合型材料。增長率、倍數(shù)、百分點(diǎn)等概念考查頻率較高。
常識(shí)判斷：考查基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力。涉及領(lǐng)域廣泛，考察平日對(duì)知識(shí)的積累關(guān)鍵。
4、《綜合能力測驗(yàn)》
法律知識(shí)：法學(xué)基礎(chǔ)理論、憲法、刑法、民法、商法、經(jīng)濟(jì)法、行政法及行政訴訟法等。
非法律知識(shí)：時(shí)政信息、基本常識(shí)知識(shí)、常用的公文寫作、政治常識(shí)、經(jīng)濟(jì)常識(shí)等。
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考試知識(shí)科目：
1、社會(huì)工作者四級(jí)考試科目為《社會(huì)工作者(理論知識(shí))》、《社會(huì)工作者:國家職業(yè)資格4級(jí)(操作技能)》；
2、社會(huì)工作者三級(jí)考試科目為《社會(huì)工作者(理論知識(shí))》、《社會(huì)工作者:國家職業(yè)資格3級(jí)(操作技能)》；
3、社會(huì)工作者二級(jí)考試科目為《社會(huì)工作者(理論知識(shí))》、《社會(huì)工作者:國家職業(yè)資格2級(jí)(操作技能)》；
4、社會(huì)工作者一級(jí)考試科目為《社會(huì)工作者(理論知識(shí))》、《社會(huì)工作者:國家職業(yè)資格1級(jí)(操作技能)》。
社會(huì)工作者考試報(bào)名時(shí)間：
報(bào)名時(shí)間通常為當(dāng)年的1-4月份。符合條件的報(bào)考人員，可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登錄各地人事考試網(wǎng)在線填寫提交報(bào)考信息，并按有關(guān)規(guī)定辦理資格審查及網(wǎng)上繳費(fèi)手續(xù)；或者到當(dāng)?shù)貑挝晦k理報(bào)名手續(xù)考試憑準(zhǔn)考證和身份證在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)參加考試。
參考資料：百度百科-社會(huì)工作者考試
82海王子82
社區(qū)工作者筆試內(nèi)容一般會(huì)考國內(nèi)時(shí)事政治、本市區(qū)內(nèi)大事、社區(qū)工作基本知識(shí)、本區(qū)的基本區(qū)情及發(fā)展戰(zhàn)略。
社區(qū)工作者不算公務(wù)員，要成為公務(wù)員要參加公務(wù)員考試，要成為社區(qū)工作者則參加社區(qū)工作者考試。
社區(qū)工作者工作在社區(qū)黨組織，社區(qū)居委會(huì)和社區(qū)工作站等社區(qū)組織，公務(wù)員最低級(jí)別的工作在街道辦事處等街道機(jī)關(guān)。
擴(kuò)展資料
義工和社工的本質(zhì)區(qū)別
(1)從上述含義可以看出，社工是受薪人員，也就是說社工是拿工資的，而義工則是無償?shù)母冻鲎约旱臅r(shí)間、精力、金錢等，沒有任何工資等的報(bào)酬。
(2)社工有專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)，比如說個(gè)案社會(huì)工作，比如說聆聽的技術(shù)等等，而從事公益事業(yè)的義工，有時(shí)候也需要一定的方法和技術(shù)，比如說醫(yī)護(hù)人員，但社工則是一種專業(yè)特有的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，這有別于其他的專業(yè)。
(3)社工要遵循嚴(yán)格的專業(yè)倫理和價(jià)值，而義工也要遵循社會(huì)的倫理和價(jià)值，但不如社工嚴(yán)格和專業(yè)。這些倫理和價(jià)值是作為一個(gè)社工人員所必須遵守的，其規(guī)定也非常嚴(yán)格，有時(shí)候甚至?xí)ハ鄾_突，或者跟社會(huì)總體的價(jià)值觀相沖突。
(4)社工需要有從業(yè)資格，就像律師需要有律師資格證書一樣。但目前中國的社會(huì)工作還處于起步階段，或者說還不完善，社工證照制度還沒有建立，只是在上海等地有了社工資格認(rèn)證，而社工協(xié)會(huì)、民政部等在今年九月份將實(shí)施社工資格認(rèn)證考試。而義工則不需要由專業(yè)資格的限制，只要是自愿的助人活動(dòng)都可以看作是義工。
(5)因此，義工所服務(wù)的范圍要比社工的服務(wù)范圍更為廣泛，包括一系列為了他人、社會(huì)而進(jìn)行的無償性的活動(dòng)。而社工則是專指專業(yè)社工人員所從事的服務(wù)活動(dòng)。
參考資料：百度百科——社區(qū)工作者
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2017年社會(huì)工作師綜合能力考試試題及答案解析
1[單選題] 下列社會(huì)工作直接服務(wù)中。體現(xiàn)維持社會(huì)秩序功能的是()。
A.為某失獨(dú)老人提供上門送餐服務(wù)
B.為某企業(yè)員工提供職業(yè)生涯輔導(dǎo)
C.為某外來務(wù)工人員子女提供課外輔導(dǎo)服務(wù)
D.為某地社區(qū)失業(yè)青年提供適合的職業(yè)培訓(xùn)
參考答案：C
參考解析：社會(huì)秩序是社會(huì)各部分關(guān)系協(xié)調(diào)、社會(huì)穩(wěn)定的狀態(tài)，它是任何社會(huì)都極力追求的。社會(huì)工作在最一般的意義上來說是具體解決社會(huì)問題的專業(yè)，對(duì)有困難人群問題的解決不但可以給他們以實(shí)際的幫助，而且有助于社會(huì)穩(wěn)定。
2[多選題]喬治?赫伯特?米德是符號(hào)互動(dòng)論的奠基人。米德認(rèn)為自我分為主我和客我，是人們?cè)谂c他人的互動(dòng)過程中逐漸獲得的。米德將自我的發(fā)展劃分為()階段。
A.模仿階段
B.游戲階段
C.概化他人階段
D.本我階段
E.超我階段
參考答案：ABC
3[多選題]系統(tǒng)理論應(yīng)用在社會(huì)工作實(shí)務(wù)過程中，在宏觀層面，社會(huì)工作者扮演的角色有()。
A.協(xié)調(diào)者
B.教育者
C.倡導(dǎo)者
D.計(jì)劃者
E.治療者
參考答案：CD
4[單選題] 某社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)社區(qū)的青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的比例都是10%。社會(huì)工作者對(duì)第一個(gè)社區(qū)的青少年每月開展一次有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲負(fù)面作用的講座，第二個(gè)社區(qū)則沒有開展相關(guān)活動(dòng)。半年后，兩個(gè)社區(qū)的青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的指標(biāo)分別為7%和ll%。社會(huì)工作者采用的是()研究方法。
A.前后測控制組設(shè)計(jì)
B非對(duì)等控制組設(shè)計(jì)
C.簡單時(shí)間序列設(shè)計(jì)
D.多組時(shí)間序列分析
參考答案：B
5[單選題] 關(guān)于人類行為與社會(huì)環(huán)境基本關(guān)系的說法，正確的是()。
A.青少年的行為受當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的影響較小
B.大眾的一致行為對(duì)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生的影響巨大
C.良好的遺傳基因可單獨(dú)對(duì)人類行為發(fā)揮作用
D.人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度是平衡的
參考答案：B
參考解析：青少年期的社會(huì)性發(fā)展是由青少年社會(huì)化的任務(wù)決定的，宏觀環(huán)境對(duì)青少年的影響逐漸擴(kuò)大。部分青少年在準(zhǔn)備不充足的情況下過早接觸社會(huì)，少數(shù)青少年受到社會(huì)負(fù)面信息的不良影響。故A錯(cuò)誤。人類能夠改變社會(huì)環(huán)境，由于人類具有很強(qiáng)的能動(dòng)性，所以人類可以改變自然環(huán)境，也可以改變社會(huì)環(huán)境，領(lǐng)袖人物或者大眾的一致行為，對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響作用巨大。故8正確。影響人類行為的因素復(fù)雜多樣.這也是導(dǎo)致人類行為多樣性的一個(gè)重要原因。一般來說，影響人類行為的因素包括生物因素、心理因素和社會(huì)因素三個(gè)方面。故C錯(cuò)誤。人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度并不是平衡的，社會(huì)環(huán)境對(duì)人類行為的影響要大一些。故D錯(cuò)誤。
6[單選題]社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)制定以()為根本出發(fā)點(diǎn)。
A.員工福利
B.收支平衡
C.機(jī)構(gòu)使命和服務(wù)
D.成本控制
參考答案：C
7[單選題] 認(rèn)知行為治療模式下，面談的次數(shù)根據(jù)服務(wù)對(duì)象問題的復(fù)雜程度而定，一般為()。
～10次
～20次
～20次
～30次
參考答案：B
參考解析：一般情況下，認(rèn)知行為治療模式根據(jù)服務(wù)對(duì)象問題的復(fù)雜程度安排5～20次的面談。
8[單選題] 科爾伯格提出的道德發(fā)展階段論中，屬于前習(xí)俗水平的是()。
A.懲罰與服從定向階段
B.社會(huì)契約定向階段
C.好孩子定向階段
D.普遍的倫理準(zhǔn)則階段
參考答案：A
參考解析：前習(xí)俗水平階段包含懲罰與服從定向階段和相對(duì)功利取向階段，故選A。
9[單選題] 埃里克森的理論引入了社會(huì)文化因素，強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境在自我發(fā)展中的作用，并且把人格發(fā)展推演到人的一生。其中，主要沖突是同一性還是角色混亂，重要的聯(lián)系是朋輩群體和角色模式，這個(gè)發(fā)展階段屬于()。
A.幼兒期
B.青少年期
C.兒童早期
D.兒童中期
參考答案：B
參考解析：本題所述屬于青少年期的發(fā)展階段的特征。
10[多選題] 郭某原是超市收銀員，去年8月失去工作。她學(xué)歷不高，沒有其他技術(shù)，求職屢屢失敗，極其悲觀。她還有一個(gè)殘障孩子，原由保姆照顧。因郭某比較要強(qiáng)，所以很少有人知道她孩子的事情。今年初開始，由于家庭經(jīng)濟(jì)緊張，郭某自己照顧孩子，同時(shí)還要求職。壓力很大。近兩個(gè)月郭某與丈夫關(guān)系也比較緊張。如果你是社會(huì)工作者，你可以()。
A.把郭某境遇發(fā)到微博，以連接更多資源
B.聯(lián)系勞動(dòng)部門協(xié)助郭某找工作
C.鼓勵(lì)郭某參加勞動(dòng)技能培訓(xùn)班
D.尋找志愿者協(xié)助郭某照顧孩子
E.針對(duì)郭某夫妻問題進(jìn)行輔導(dǎo)
參考答案：BCDE
參考解析：因郭某比較要強(qiáng)，很少有人知道她孩子的事情，所以不宜把郭某的境遇發(fā)到微博。
11[單選題]在社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)中，關(guān)于服務(wù)對(duì)象自決權(quán)的說法，正確的是()。
A.當(dāng)服務(wù)對(duì)象不愿自決時(shí)，要為其提供合理的建議，幫助其自決
B.自決權(quán)是服務(wù)對(duì)象應(yīng)有的權(quán)利，任何情況下都不應(yīng)當(dāng)被限制
C.充分尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)，不要對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行干預(yù)
D.當(dāng)服務(wù)對(duì)象不能自決時(shí)，代其完全自決
參考答案：A
12[單選題]王女士今年69歲，最近因女兒經(jīng)常去外地出差，感到孤獨(dú)、心煩、憂郁、睡不好覺，于是女兒尋求社會(huì)工作者給予幫助。社會(huì)工作者在與其交談中發(fā)現(xiàn)王女士從小因母親去世、父親再娶而失去關(guān)愛;在39歲生第二個(gè)女兒時(shí)，丈夫常不在家，她也曾出現(xiàn)過心煩、睡眠差，胸部燒灼感，血壓升高的現(xiàn)象。但是，王女士自己并不愿意承認(rèn)，更不愿意多談那段經(jīng)歷，只是強(qiáng)調(diào)身體不舒服等。根據(jù)王女士的這種情況，社會(huì)工作者判斷王女士幼年時(shí)的經(jīng)歷是造成她這種狀況的一個(gè)深層的原因，因此決定依據(jù)()對(duì)其進(jìn)行治療。
A.認(rèn)知行為理論
B.精神分析理論
C.增能理論
D.系統(tǒng)生態(tài)理論
參考答案：B
13[單選題] 下列關(guān)于志愿者與社會(huì)工作者的說法，正確的是()。
A.社會(huì)服務(wù)是社會(huì)工作者的職業(yè)，是志愿者的業(yè)余活動(dòng)
B.社會(huì)工作者是志愿者隊(duì)伍的有機(jī)組成部分
C.社會(huì)工作者和志愿者都必須遵守專業(yè)守則
D.政府和社會(huì)對(duì)社會(huì)工作者要求比較嚴(yán)格，對(duì)志愿者則沒有要求
參考答案：A
14[單選題] 社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)指明了服務(wù)的發(fā)展方向和對(duì)服務(wù)成效的期待，認(rèn)同和實(shí)現(xiàn)服務(wù)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)是督導(dǎo)過程的主要任務(wù)。社會(huì)工作督導(dǎo)的根本工作目標(biāo)是()。
A.為服務(wù)對(duì)象提供有效和高質(zhì)量的服務(wù)
B.提升被督導(dǎo)者的知識(shí)和技巧
C.提高被督導(dǎo)者的工作動(dòng)機(jī)和士氣
D.促進(jìn)督導(dǎo)者本身的自我完善
參考答案：A
15[單選題] 關(guān)于精神分析理論的說法，正確的是()。
A.治療師應(yīng)遵循普遍化原則
B.與本我、自我相比.超我遵循現(xiàn)實(shí)原則
C.人的內(nèi)心沖突可能與早期生活經(jīng)歷有關(guān)
D.治療師應(yīng)幫助服務(wù)對(duì)象改變錯(cuò)誤的認(rèn)知
參考答案：C
參考解析：精神分析理論認(rèn)為個(gè)人的問題都來源于內(nèi)在的精神沖突，這些沖突與早期經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，并且潛藏于潛意識(shí)中。精神分析取向的.社會(huì)工作應(yīng)遵循：(1)治療過程中堅(jiān)持個(gè)別化原則。(2)精神分析理論強(qiáng)調(diào)要與受助人簽訂治療契約。(3)為受助人提供安全與支持的環(huán)境。(4)精神分析治療采用的基本方法是自由聯(lián)想。(5)在治療過程中治療者要傾聽和理解受助人的想法與感受，要給予支持和接納。
16[單選題] 學(xué)校社會(huì)工作者小虎發(fā)現(xiàn)有一群初中男生經(jīng)常聚集在操場，欺負(fù)一些體格較差的同學(xué)。小虎計(jì)劃解決這一問題，他運(yùn)用不同的小組工作技巧幫助他們改變不當(dāng)行為。這時(shí)小虎所扮演的角色是()。
A.使能者B.協(xié)調(diào)者C.矯治者D.教育者
參考答案：D
參考解析：本題考查的是小組工作中社會(huì)工作者的角色。小虎所扮演的是教育者的角色。
17[多選題] 服務(wù)對(duì)象說：“我丈夫在家經(jīng)常對(duì)我指手劃腳，好像只有他在外面賺錢養(yǎng)家，看不到我的價(jià)值，經(jīng)常指責(zé)我。其實(shí)我在家?guī)Ш⒆幼黾覄?wù)，也是非常辛苦的，他一點(diǎn)不知道體貼!“下列社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的回應(yīng)中，符合”同理”技巧的有()。
A.“您先生是不是脾氣不好，容易發(fā)怒”。
B.“您做的有些事情可能沒有符合您先生的要求”。
C.“您覺得很委屈，因?yàn)槟壬涣私饽膭诶邸薄?/p>
D.“您先生在外面5-作辛苦，所以回來發(fā)牢騷”。
E.“您先生不體貼和不尊重您，這讓您又氣又傷心”。
參考答案：CE
參考解析：同理，即社會(huì)工作者把自己置于服務(wù)對(duì)象的處境中，從服務(wù)對(duì)象的角度體會(huì)和理解對(duì)方的各種內(nèi)心感受，做到感同身受。故選CE。
18[多選題] 社會(huì)工作者采用治療模式開展小組工作時(shí)，實(shí)施的原則包括()。
A.綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、心理學(xué)知識(shí)和臨床社會(huì)工作的實(shí)務(wù)方法設(shè)計(jì)小組計(jì)劃
B.帶領(lǐng)小組組員發(fā)展社會(huì)性治療關(guān)系，替代原來的有缺陷的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
C.設(shè)定針對(duì)每個(gè)組員的干預(yù)計(jì)劃，尋找小組共同成長目標(biāo)，實(shí)施整體工作計(jì)劃
D.致力于培養(yǎng)并提升小組組員改變社會(huì)環(huán)境的能力
E.促使組員之間、組員與小組和社會(huì)系統(tǒng)之間相互開放，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)
參考答案：ABC
19[單選題] 關(guān)于個(gè)案研究的優(yōu)缺點(diǎn)，下列論述錯(cuò)誤的是()。
A.有利于客觀、深入、準(zhǔn)確地把握研究對(duì)象的問題、需要及其原因機(jī)制，進(jìn)而對(duì)其全面深入地認(rèn)識(shí)
B.有利于提出有效和具體的處理辦法或解決問題的方案
C.由于樣本很少和對(duì)象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進(jìn)行推論
D.研究可在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)完成
參考答案：D
參考解析：個(gè)案研究的優(yōu)點(diǎn)在于：了解研究對(duì)象各方面狀況，進(jìn)而對(duì)其有全面和深入的認(rèn)識(shí);由于資料廣泛深入，本方法有利于客觀、深入、準(zhǔn)確地把握研究對(duì)象的問題、需要及其原因機(jī)制，有利于提出有效和具體的處理方法或解決問題。其缺點(diǎn)在于：研究需要花費(fèi)許多的時(shí)間;由于樣本很少和對(duì)象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進(jìn)行推論。故D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
20[單選題] 現(xiàn)代社會(huì)工作形成于()。
世紀(jì)末18世紀(jì)初
世紀(jì)末19世紀(jì)初
世紀(jì)末20世紀(jì)初
世紀(jì)末21世紀(jì)初
參考答案：C
參考解析：現(xiàn)代社會(huì)工作形成于19世紀(jì)末20世紀(jì)初。
朗姆薄荷兒
社區(qū)工作者的崗位有許多大類，主要包括：勞動(dòng)保障協(xié)理員、網(wǎng)格員、民政協(xié)理員、城管監(jiān)察員、社區(qū)專職工作者、住房公積金專辦員、計(jì)生員、協(xié)管員、涉密人員、政工師、婚姻家庭咨詢師、殘疾人專職委員、社區(qū)禁毒專職人員、房管員、調(diào)解員、社保協(xié)理員、社會(huì)救助員。社區(qū)考試一般由街道主辦，出題自主性非常大，沒有統(tǒng)一規(guī)范。不同崗位的考試內(nèi)容有一定的出入，各省份考試內(nèi)容也不盡相同，就各省的情況來看主要涉及以下幾個(gè)方面：《社區(qū)工作專業(yè)知識(shí)和實(shí)務(wù)》、《公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《行政能力測試》、《綜合能力測驗(yàn)》具體考試內(nèi)容要依據(jù)個(gè)招聘公告而定。
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A.生理功能 B.心理功能 C.運(yùn)動(dòng)功能 D.勞動(dòng)功能 62、殘疾人社會(huì)工作的根本目的是增強(qiáng)殘疾人的()。 A.生理功能 B.心理功能 C.運(yùn)動(dòng)功能 D.勞動(dòng)功能 63、我國殘疾人藝術(shù)團(tuán)成員、殘疾運(yùn)動(dòng)員在國際上取得的成就，說明殘疾人的潛在能力是巨大的，殘疾人工作者要幫助殘疾人實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。這段話表明的是殘疾人的()。 A.職業(yè)發(fā)展需要 B.社會(huì)交往需要 C.接受教育需要 D.價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要 64、防止傷害后出現(xiàn)殘疾是()。 A.一級(jí)預(yù)防 B.二級(jí)預(yù)防 C.三級(jí)預(yù)防 D.四級(jí)預(yù)防 65、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明可減少殘疾發(fā)生率70%的是()。 A.一級(jí)預(yù)防 B.二級(jí)預(yù)防 C.三級(jí)預(yù)防 D.四級(jí)預(yù)防 66、下列()不屬于我國目前采用的康復(fù)模式與機(jī)制。 A.世界衛(wèi)生組織模式 B.社區(qū)服務(wù)模式 C.家庭病床模式 D.個(gè)體小組模式 67、應(yīng)用文化教育及技能教育等對(duì)殘疾人進(jìn)行康復(fù)工作是指()。 A.醫(yī)療康復(fù) B.教育康復(fù) C.職業(yè)康復(fù) D.社會(huì)康復(fù) 68、下列屬于職業(yè)康復(fù)的是()。 A.提供需要特殊安置的就業(yè)機(jī)會(huì) B.用法律、法規(guī)和各種政策幫助殘疾人保護(hù)自己的合法權(quán)益免受侵害 C.保障殘疾人的生存權(quán)利，使其在住房、食物、婚姻家庭等方面得到公平的待遇，有適合其生存的必需條件 D.幫助殘疾人獲得經(jīng)濟(jì)自立能力或得到社會(huì)保障 69、職業(yè)康復(fù)的工作程序可以歸納為四個(gè)步驟，即()。 A.職業(yè)評(píng)定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo) B.職業(yè)評(píng)定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)保障 C.職業(yè)評(píng)定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)和消除偏見 D.職業(yè)評(píng)定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)和自強(qiáng)自立 70、下列不屬于殘疾人社會(huì)工作原則的是()。 A.人是有能力或者有潛力的 B.殘疾人的問題不是其自身的問題 C.工作重點(diǎn)應(yīng)有社會(huì)因素視角 D.政府的推動(dòng)作用 71、下列不屬于殘疾人社會(huì)工作主要方法的是()。 A.個(gè)案工作方法 B.小組工作方法 C.社區(qū)工作方法 D.機(jī)構(gòu)照顧工作方法 72、殘疾人工作模式應(yīng)該把殘疾視為一種社會(huì)建構(gòu)，干預(yù)的重點(diǎn)要考慮社會(huì)因素。殘疾人問題的解決主要取決于社會(huì)，取決于社會(huì)消除妨礙殘疾人參與社會(huì)生活的環(huán)境、態(tài)度和政策殘疾，其所描述的是()。 A.殘疾人工作的歷史與文化視角 B.工作重點(diǎn)應(yīng)有社會(huì)因素視角 C.確信殘疾人有權(quán)掌控自己的生活 D.相信殘疾人自身的幸福感 73、從社會(huì)的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存、創(chuàng)造、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健全人同等的權(quán)利，達(dá)到全面參與社會(huì)生活的目的，是指()。 A.醫(yī)療康復(fù) B.教育康復(fù) C.職業(yè)康復(fù) D.社會(huì)康復(fù) 74、矯正社會(huì)工作在一些國家和地區(qū)也稱為()。 A.感化工作 B.教育工作 C.改造工作 D.監(jiān)管工作 75、()不屬于矯正社會(huì)工作的功能。 A.監(jiān)管功能 B.矯正功能 C.服務(wù)功能 D.教育功能 76、涵蓋生活照料、經(jīng)濟(jì)支持、疾病醫(yī)治、心理輔導(dǎo)、就學(xué)就業(yè)指導(dǎo)、家庭關(guān)系調(diào)適等內(nèi)容的矯正社會(huì)工作服務(wù)，主要指的是()。 A.監(jiān)管功能 B.矯正功能 C.服務(wù)功能 D.教育功能 77、在矯正過程中，矯正對(duì)象往往表現(xiàn)的敏感、神經(jīng)質(zhì)、情緒不穩(wěn)、反應(yīng)過度、對(duì)人對(duì)事多疑、偏激等，這是指矯正對(duì)象()。 A.具有自卑消沉的心理特征 B.具有沖動(dòng)好斗的人格特征 C.具有嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征 D.具有困難重重的生活特征 78、下列哪項(xiàng)不屬于矯正對(duì)象的需要?() A.基本生存條件的保障需要 B.教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要 C.再社會(huì)化的服務(wù)需要 D.監(jiān)管的需要 79、下列哪項(xiàng)不屬于矯正社會(huì)工作的價(jià)值理念?() A.接納 B.可塑性 C.個(gè)別化 D.監(jiān)管 80、矯正社會(huì)工作者對(duì)刑釋人員提供的服務(wù)也稱為()。 A.更生保護(hù) B.監(jiān)督保護(hù) C.監(jiān)管保護(hù) D.事后保護(hù) 81、社區(qū)矯正中的社會(huì)工作間接方法是()。 A.個(gè)案工作方法 B.社區(qū)工作方法 C.小組工作方法 D.監(jiān)督工作方法 82、社區(qū)矯正是一個(gè)注重理論與實(shí)際緊密結(jié)合的、涉及面廣、政策性強(qiáng)、講求操作的社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域，綜合了眾多專業(yè)學(xué)科的理論、知識(shí)和方法，其健康發(fā)展，需要加強(qiáng)這些理論、知識(shí)和方法的研究，指的是()。 A.社會(huì)工作研究在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 B.社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 C.社區(qū)工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 D.個(gè)案工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 83、將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對(duì)矯正對(duì)象的社會(huì)服務(wù)，又將服務(wù)經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂，是指()。 A.社會(huì)工作研究在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 B.社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 C.社區(qū)工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 D.個(gè)案工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用
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