摘要：【現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)是一個(gè)擺在高校教育面前的事實(shí)，而我們的大學(xué)生們?cè)谇舐殦駱I(yè)的過程中還或多或少的有這樣那樣的困惑，尤其一旦在求職中受挫，這種矛盾交織的情緒會(huì)使大學(xué)生變得喜怒無常，懷疑現(xiàn)實(shí)，嫉妒他人甚至憎恨社會(huì)。征對(duì)現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難和就業(yè)過程中的這些問題,我就輔導(dǎo)員工作在輔助學(xué)生就業(yè)方面做以下幾點(diǎn)建議:我們輔導(dǎo)員在平時(shí)管理學(xué)生和與學(xué)生密切交往的過程中應(yīng)該幫助學(xué)生】 關(guān)鍵詞：求職就業(yè) 擇業(yè)心態(tài) 心理偏差 我們處在一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，而我所帶的班級(jí)是教育系普師和小教專業(yè)，同學(xué)們?cè)谌雽W(xué)時(shí)滿懷信心準(zhǔn)備從事這一神圣的職業(yè)，但當(dāng)他們?cè)谌雽W(xué)后，由于受各種因素的影響，對(duì)將來的就業(yè)感到困惑和迷茫。因此，學(xué)習(xí)的勁頭逐漸減弱，一些學(xué)生選擇放棄，一些學(xué)生得過且過的混日子，開始上網(wǎng)玩游戲或談戀愛，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下滑。針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的這些問題，我沒有選擇回避，采取如下方法幫助學(xué)生從當(dāng)前學(xué)習(xí)與將來就業(yè)的困惑中走出來。 一、大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)與心理偏差 面對(duì)擇業(yè)，大學(xué)生的心理是復(fù)雜多變的，其間有摩拳擦掌、躍躍欲試的沖動(dòng)與喜悅，大有為服務(wù)社會(huì)實(shí)現(xiàn)自我一展身手的準(zhǔn)備；另一面，也不乏擔(dān)憂焦慮、一意孤行或沉溺于虛無的幻想中。尤其一旦在求職中受挫，這種矛盾交織的情緒會(huì)使大學(xué)生變得喜怒無常，懷疑現(xiàn)實(shí)，嫉妒他人甚至憎恨社會(huì)。我們職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生在畢業(yè)就業(yè)時(shí)候存在以下幾種心態(tài)和心理的偏差: 1、求職擇業(yè)中的理想主義 從02級(jí)小教中文班剛畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況來看,一些學(xué)生幻想一夜成名、一步登天，一畢業(yè)就分到層次高、待遇好的單位；工作中遇到不順心就撂擔(dān)子，一心企圖尋找自己的理想王國(guó),認(rèn)為到三州,農(nóng)村或者西部一些地方上班，服務(wù)完了再考公務(wù)員，再選擇自己的仕途，動(dòng)作太慢，路太長(zhǎng)。所以，雄心壯志與天上掉餡餅永遠(yuǎn)走不到一起去。 2、求職擇業(yè)中的盲目攀比心理 02級(jí)小教班剛畢業(yè)的學(xué)生中也有這種心態(tài)就是他認(rèn)為：“我怎么也不能到這樣的單位去，我們班某某都到什么樣的單位去了，我在校時(shí)總比他們強(qiáng)得多吧，無論如何我也不能在最后關(guān)頭比他們差?！本褪沁@樣的一句話讓我思考了許久，它強(qiáng)烈地反應(yīng)了同學(xué)之間就業(yè)時(shí)攀比嫉妒、強(qiáng)求平衡的心理。在他人不知的情況下，一些同學(xué)已經(jīng)強(qiáng)行地將某些同學(xué)作為自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)平時(shí)考試成績(jī)不如自己，或者證書沒自己多的同學(xué)找到了比自己好的工作尤其不能平衡。在相互攀比中一點(diǎn)點(diǎn)延誤時(shí)機(jī)。最終把找工作的標(biāo)準(zhǔn)放在了比某些同學(xué)強(qiáng)的角度上，而不是考慮到哪些單位更能讓自己充分施展才華，或者說準(zhǔn)確判斷自己的前途在哪里，是不是非要和一些本來在特長(zhǎng)、性格上不一致的同學(xué)硬擠到一個(gè)跑道上拼到底。 3、求職擇業(yè)中的消極依賴心理 現(xiàn)在的大學(xué)生中還存在這樣的觀念:中國(guó)人向來重視“關(guān)系”，“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好老爸”的庸俗思想依然存在而且非常的強(qiáng)烈。一些同學(xué)抱著極其錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為：求職的競(jìng)爭(zhēng)就是關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)，一些單位根本不考慮求職者的素質(zhì)，只是看關(guān)系，誰(shuí)的父母、親朋有本事，誰(shuí)就能贏。為此，一些畢業(yè)生也不擇手段，不把立足點(diǎn)放在自身努力上，一味求關(guān)系、求面子，而且為了關(guān)系就業(yè),在學(xué)習(xí)途中還不望結(jié)識(shí)各種各樣的所謂的:關(guān)系戶”. 征對(duì)現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難和就業(yè)過程中的這些問題,我就輔導(dǎo)員工作在輔助學(xué)生就業(yè)方面做以下幾點(diǎn)建議:我們輔導(dǎo)員在平時(shí)管理學(xué)生和與學(xué)生密切交往的過程中應(yīng)該幫助學(xué)生： 1、樹立多元化的就業(yè)觀念 我們職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)和其它大學(xué)專業(yè)不一樣，在就業(yè)時(shí)不要過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，也可找與教育專業(yè)相近的崗位就業(yè)，我們學(xué)生在校期間開設(shè)了很多公共方面和技能方面的課程,我們可以轉(zhuǎn)向應(yīng)聘一些窗口服務(wù)行業(yè),如:銀行,電信,外貿(mào)公司等,這些職業(yè)都能發(fā)揮我們?cè)谛Ｆ陂g所學(xué)到的普通話,計(jì)算機(jī),和禮儀等方面的知識(shí);我們還可以充分利用好現(xiàn)在國(guó)家為擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)增設(shè)的一些基層單位工作人員考試,通過考試,可以到一些基層單位就業(yè);還可以在校期間就買一些法律呀、會(huì)計(jì)呀、公務(wù)員考試資料呀學(xué)習(xí)，畢業(yè)后可以參加對(duì)應(yīng)的考試，拓展自己的知識(shí)面和就業(yè)渠道。 2、努力提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力 教育同學(xué)們不僅要學(xué)好專業(yè)課知識(shí)，還要學(xué)好其他操作技能，比如電腦基本操作等。在學(xué)好基本知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)好做人處事，平時(shí)多看一些為人處事的書籍，注意言談舉止，努力培養(yǎng)自身素質(zhì)。針對(duì)我們大部分同學(xué)來自農(nóng)村，學(xué)生的某些習(xí)慣和行為氣質(zhì)不能在短期內(nèi)改變。因此，教育同學(xué)們要自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注意儀表，坐、立、走的正確姿勢(shì)，見到同學(xué)老師要面帶微笑，主動(dòng)打招呼，一點(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)個(gè)人行為氣質(zhì)，從小事抓起。同時(shí)在發(fā)現(xiàn)同學(xué)有進(jìn)步時(shí)，及時(shí)的給予肯定、贊美。另外，班級(jí)組織討論，讓那些在假期間從事社會(huì)實(shí)踐或到人才市場(chǎng)去過的同學(xué)發(fā)言。同學(xué)們一致認(rèn)為在大學(xué)是要抓緊時(shí)間學(xué)很多東西，在大學(xué)里不僅是知識(shí)的積累，同時(shí)也有其他各方面的積累，當(dāng)前不僅要學(xué)習(xí)好，還要學(xué)會(huì)做人，有了各方面的積累，才不至于被競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。 3、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提高面試技巧 現(xiàn)在我們學(xué)校周一到周五都有不同時(shí)間的自習(xí)課，每天晚上我們學(xué)生從7：00到9：10還在教室里上自習(xí)課，其實(shí)我們把這樣的自習(xí)課時(shí)間改為技能技巧訓(xùn)練課。如我的班級(jí)是這樣處理的：周一至周五每天的前六節(jié)課中就有3次自習(xí)課。我們的學(xué)生就會(huì)在第一次自習(xí)課上練習(xí)鋼筆字，第二此自習(xí)課練習(xí)毛筆字，第三次自習(xí)課聯(lián)系粉筆字。每天晚上7：00到7：30為學(xué)生普通話練習(xí)和竟職技巧訓(xùn)練。學(xué)生可以在這段時(shí)間練習(xí)模擬應(yīng)聘面試，練習(xí)當(dāng)眾說話的能力，甚至當(dāng)眾出丑的膽量；輔導(dǎo)員還可以找一些介紹應(yīng)聘技巧和注意事項(xiàng)的雜志文章給同學(xué)們讀，強(qiáng)制學(xué)生發(fā)言，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們有能力有膽量在陌生人面前從容不迫，為將來的面試奠定基礎(chǔ)，這種方法得到同學(xué)們的一致認(rèn)可，同學(xué)們也非常喜歡這種方法來鍛煉膽量和加深彼此的了解。 通過正確引導(dǎo)和班級(jí)討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到當(dāng)前必須認(rèn)真學(xué)習(xí)才有可能獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，更廣闊的就業(yè)空間，如果不好好學(xué)習(xí)既使有機(jī)會(huì)，也會(huì)在不經(jīng)意中錯(cuò)過，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。