以下是寫作方法：

1、記敘文的學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)，寫作訓(xùn)練，小學(xué)生在作文方面應(yīng)該達(dá)到如下目標(biāo)：

寫作過程：

1：審題.能夠說出題目的寫作對(duì)象，范圍的要求，找出題眼，抓住寫作的要點(diǎn)，能夠區(qū)分類似的題目，并能按照題目的附加要求作文。

2.立意：能夠掌握確定一篇文章中心的方法，把文章的中心寫得正確，集中深刻。

3.選材：能夠圍繞中心選擇材料，選擇真實(shí)、熟悉、典型、新穎的材料。

4.編寫提綱的方法，能夠根據(jù)題目的要求列出簡(jiǎn)明的寫作提綱。

5.開頭、結(jié)尾。懂得開頭、結(jié)尾在文章中的作用。掌握開頭與結(jié)尾方法。能夠圍繞中心寫出恰當(dāng)?shù)拈_頭和結(jié)尾。

6.過渡照應(yīng)。能夠理解文章中為什么要有過渡和照應(yīng)，懂得文章中哪些地方需要過渡和照應(yīng)，能夠用過渡詞、過渡句、過渡段，把上下文銜接起來，使文章做到前后呼應(yīng)。

7.修改文章。懂得修改文章的意義，學(xué)會(huì)掌握修改文章的標(biāo)準(zhǔn)和方法。能夠用增刪調(diào)換的方法修改文章中的各種毛病。

[小學(xué)生作文要求]小學(xué)生作文要求小學(xué)生作文要求

一、二年級(jí)：1、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物的認(rèn)識(shí)和感想，小學(xué)生作文要求。2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、名號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。4、能簡(jiǎn)單寫上一段生活熟悉的內(nèi)容。

三、四年級(jí)：1、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。4、能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。9、提倡作文回歸生活，體現(xiàn)生活是作文的源泉。10、語文教師至少在市級(jí)報(bào)刊上推薦發(fā)表本班學(xué)生習(xí)作2篇。

五、六年級(jí)：1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，小學(xué)生作文《小學(xué)生作文要求》。3、寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文、實(shí)踐作文，還作文回歸生活，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)需要，分段表述。4、寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。8、語文教師至少在市級(jí)報(bào)刊上推薦發(fā)表本班學(xué)生習(xí)作3篇。

提示：你喜歡什么人？是生活中的家人，還是童話世界里的角色；

你喜歡做什么？是游戲，還是學(xué)習(xí)琴棋書畫等技藝，或者是小發(fā)明、小制作；

你喜歡什么物品？是心愛的文具、玩具，還是美味的食物，或者花草樹木、蟲魚鳥獸。

總之，你喜歡的一切東西都可以成為寫作材料。

格式要求：

A4紙打?。?/p>

第一行：題目（四號(hào)字、黑體）

第二行：虹口區(qū)涼城第三小學(xué)二（1）班XXX

第三行：正文（分小節(jié)，開頭空2格，小四號(hào)字、宋體、倍行距）

征文截止時(shí)間：下周二交打印稿

季老師的話：

這個(gè)寫作題目包含的范圍很廣，小朋友可以根據(jù)自己的實(shí)際生活，自由地選擇一個(gè)內(nèi)容來寫。不過，動(dòng)筆之前先要好好思考一下。

1.競(jìng)賽作文要以“巧”取勝?！扒伞本褪沁x材要新穎，寫別人沒寫過的，或者用別人想不到的形式來寫。比如，曾有一個(gè)學(xué)生寫《我喜歡的漢字》，內(nèi)容是寫他喜歡“笑”這個(gè)字，先從字形上講，“笑”字的竹字頭好像是一個(gè)人笑瞇瞇的眼睛，讓人一看就想象到一張笑臉，然后具體展開寫“笑”的含義，笑是禮貌、笑是歡樂等。這個(gè)寫作內(nèi)容就比較新穎，容易獲得評(píng)委的關(guān)注。低年級(jí)小朋友的作文里還可以大膽想象，將自己化身為喜愛的卡通人物，或者與卡通玩具做游戲等。

2.好作文要以“真”取勝。學(xué)習(xí)寫作，本身就是要表達(dá)自己的真情實(shí)感，所以千萬不能抄襲或編造，也不要小孩子說大人的話。怎么想就怎么寫，家長(zhǎng)主要輔導(dǎo)不會(huì)寫的字，修改不通順的語句，或者在寫作方法上給一些提示，不要包辦代替。曾有一個(gè)小朋友寫過《種大蒜》，將自己學(xué)種大蒜的過程和心得記錄下來，事情雖小，但非常有生活情趣。

3.展現(xiàn)自我，重在參與。我們參與各類作文競(jìng)賽，目的在于展現(xiàn)自己的文筆和思想，得獎(jiǎng)與否有一定的偶然性，沒有獲獎(jiǎng)的，不一定就是寫得不好，可能是受獎(jiǎng)項(xiàng)名額的限制。另外，多參與競(jìng)賽，可以積累一些寫作經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)習(xí)寫作方法，所以希望每個(gè)小朋友積極參與，認(rèn)真寫作，在寫作中獲得快樂的體驗(yàn)。 〔小學(xué)生作文要求〕隨文贈(zèng)言：【失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路?！?/p>

2010高考英語高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1. 本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。

2. 評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次 的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。 3. 詞數(shù)少于 80和多于 120的，從總分中減去2分。

4. 評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語言的得體性。 5. 拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影 響程度予以考慮。

英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。 6. 如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

7. 內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)，對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。 【各檔次的給分范圍和要求】 第五檔（很好）；（21-25分） 1. 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2. 覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。 3. 應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

4. 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。 5. 有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

6. 完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。 第四檔（好）：（16-20分） 1. 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2. 雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。 3. 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

4. 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。 5. 應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

6. 達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。 第三檔（適當(dāng)）：（11-15分） 1. 基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2. 雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。 3. 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

4. 有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。 5. 應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

6. 整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。 第二檔（較差）：（6-10分） 1. 未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

2. 漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。 3. 語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。

4. 有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。 5. 較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。

6. 信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。 第一檔（差）：（1-5分） 1. 未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

2. 明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。 3. 語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。

4. 較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。 5. 缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。

6. 信息未能傳達(dá)給讀者。 不得分：（0分） 未能傳達(dá)給讀者仟何信息：內(nèi)容太少，無法評(píng)判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。

2009年高考英語評(píng)分細(xì)則 第一檔是極優(yōu)檔，30分。標(biāo)準(zhǔn)為：書寫規(guī)范；覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí)；詞匯豐富，有修辭意識(shí)。

第二檔是優(yōu)秀，26分至29分。標(biāo)準(zhǔn)為：緊扣主題；覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí)；語法結(jié)構(gòu)多樣，詞匯豐富，顯示出較強(qiáng)的語言運(yùn)動(dòng)能力；語言小錯(cuò)不超過4個(gè)。

第三檔是良好，22 分至25分。標(biāo)準(zhǔn)為：緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容較充實(shí)，語言有少量錯(cuò)誤，但基本不影響意思表達(dá)。

第四檔是一般，18分至21分。標(biāo)準(zhǔn)為：緊扣主題，基本覆蓋所有要點(diǎn)，能夠表達(dá)基本內(nèi)容；語言錯(cuò)誤已影響了部分意思的表達(dá)，但多數(shù)句子基本正確。

第五檔是較差，13分至17分。標(biāo)準(zhǔn)為：內(nèi)容不完成，要點(diǎn)不全，行文不連貫，語言錯(cuò)誤較多，多數(shù)句子基本正確。

第六檔是差，6分至12分。標(biāo)準(zhǔn)為：內(nèi)容混亂或主要內(nèi)容偏離主題，能夠?qū)懗錾贁?shù)與內(nèi)容相關(guān)的可讀句。

第七檔是極差，0分至5分。只能寫出與內(nèi)容相關(guān)的詞語，沒有有效信息；抄寫其他文章或只寫出與作文無關(guān)的內(nèi)容。

評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定是否達(dá)到及格線。根據(jù)百分制計(jì)算，英語作文的及格線是18分。

請(qǐng)采納答案，支持我一下。

優(yōu)秀作文應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的要求：

第一 要結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。麻雀雖小，五臟俱全。越是小文章越難寫，800字左右的文章易寫難工。如何做到有頭有尾，首尾呼應(yīng)，詳略得當(dāng)，迅速切題，收束有力這是需要多加訓(xùn)練的。

第二 語言要流暢得體，句子要完整通順，詞匯要富于變化，善用隱喻，化用名人名言，語言富有時(shí)代氣息，文氣充沛，流貫著健康、陽光、積極的氣韻。

第三 言之有物。內(nèi)容豐實(shí)，細(xì)節(jié)描寫傳神真實(shí)，敘事井然，聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)生活和個(gè)人學(xué)習(xí)生活中的具體事例，在敘事和寫人時(shí)生發(fā)出應(yīng)有的哲理，這是表達(dá)力的關(guān)鍵。

第四 字跡清晰，書寫工整，文面清新，語段整飭。作家李潔非反復(fù)告誡其女，高考作文要得高分，必須書寫工整。這是深得其奧妙者語。說句實(shí)話，閱卷者在疲勞時(shí)，很大可能會(huì)根據(jù)書寫得分。

初中作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1、卷面 5分 （包括書寫規(guī)范，字體漂亮，卷面整潔） 2、題目命名 2分（包括是否恰當(dāng)，是否新穎） 3、中心與詳略 15分（包括是否圍繞中心選材，選材是否新穎、典型、有代表性，詳略是否得當(dāng).） 4、語言 15分 （文通字順，語言流暢生動(dòng)形象，3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，2個(gè)病句扣1分.） 5、結(jié)構(gòu) 5分 （結(jié)構(gòu)是否完整，條理是否清晰，過渡是否自然，首尾是否照應(yīng).）、6、真情實(shí)感 5分 7、格式 3分 （包括標(biāo)點(diǎn)格式，題目格式，段落劃分等.） 中考“作文分項(xiàng)分等評(píng)分表” 項(xiàng)目 一等 二等 三等 四等 內(nèi)容 20分 25—21 20—16 15—11 10—0 切合題意 中心突出 內(nèi)容充實(shí) 情感真摯 符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實(shí) 情感真實(shí) 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 情感基本真實(shí) 偏離題意 中心不明確 內(nèi)容空泛 情感不真實(shí) 語言 20分 25—21 20—16 15—11 10—0 語言準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng) 語言準(zhǔn)確、通順 語言基本通順 語言不通順， 語病多 結(jié)構(gòu) （6分） 6 5 4—3 2—0 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰 結(jié)構(gòu)完整、條理較清晰 結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清晰 結(jié)構(gòu)不完整、條理不清晰 文面 （4分） 4 3 2 1—0 卷面整潔、字體工整 卷面較整潔、字體端正 卷面基本整潔、字體清楚 卷面不整潔、字跡難辨。

新的學(xué)期又來臨了，我的學(xué)習(xí)計(jì)劃也漸漸地變重了、增加了。

但是，這使我積累了許多知識(shí)，又讓我有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 一、閱讀課外書。

我的身邊無時(shí)無刻都要放著一本課外書，只要一有空余時(shí)間，我就要津津有味的開始“吃書”！俗話說得好“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。讀的書愈來愈多，那么我也就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

二、學(xué)會(huì)略讀和精讀。課外書是必讀的，但由于我的精力有限，不可能逐字逐句的閱讀，而是要大略的讀，所以略讀對(duì)于我來說是很重要的。

語文書上的課文都是編者們精心編選的，對(duì)我們學(xué)習(xí)語文是很有幫助的。略讀不僅可以增加我的閱讀量，而且精讀又可以對(duì)重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容做到透徹理解。

所以，學(xué)會(huì)精讀和略讀是我的第二目標(biāo)。 三、做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

不管是什么科目我都要做到這一點(diǎn)。在預(yù)習(xí)中，把不會(huì)的字、單詞、題目都標(biāo)記起來，這樣上課也好方便問問同學(xué)們和老師。

在預(yù)習(xí)語文時(shí)，我不僅要學(xué)會(huì)寫和畫還要學(xué)會(huì)讀。對(duì)于預(yù)習(xí)語文來說，熟讀課文是最重要的一步，最好是把需要背的段落多讀一讀，讀熟了，自然也就會(huì)背了。

課后復(fù)習(xí)時(shí)，多看看上課記下來的筆記，記憶深刻了，考試就不在話下了。 …… 以上就是就是我學(xué)習(xí)計(jì)劃中的其中三項(xiàng)，如果你們還有興趣知道其它的，到時(shí)候也可以來“采訪采訪”我，是免費(fèi)的哦。

人生的態(tài)度

我大抵明白為何“答案”前面總加上“參考”兩字了，既然是“參考”，又何必太“標(biāo)準(zhǔn)”呢？一簍子的錯(cuò)誤答案讓人氣不打一處來，現(xiàn)在物價(jià)都上漲了，你就給點(diǎn)質(zhì)量行嘛。

這些出版商真是狡猾，前段時(shí)間，一撥人批判，認(rèn)為“答案是多種多樣的。”標(biāo)準(zhǔn)答案容易扼殺孩子各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)造力，束縛了他們廣闊的思維空間，這些本無可厚非?？珊谛纳碳毅@了空子，將“標(biāo)準(zhǔn)”包裝成“參考”，緊接著，一批印有“參考答案”的輔導(dǎo)用書橫空出世，順便為他們答案的失誤鋪平了道路。

可是出版商們又進(jìn)入了另一個(gè)誤區(qū)——無需對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的探求。本想著既然有了參考答案，又何必需要標(biāo)準(zhǔn)答案，這種想法完全錯(cuò)了。標(biāo)準(zhǔn)是衡量正確與錯(cuò)誤的天平，是劃分對(duì)與錯(cuò)的鴻溝，盡管是那么空虛，卻無時(shí)無刻不規(guī)范著我們的言行，決定著我們的成敗。就算標(biāo)準(zhǔn)限制了我們的思維，但就因此輕易地將標(biāo)準(zhǔn)舍棄不是大錯(cuò)特錯(cuò)嗎？

不僅僅是答案需要標(biāo)準(zhǔn)，生活中的許多言行不也需要標(biāo)準(zhǔn)嗎？黑心商家出版的這些不堪入眼的書籍不也逾越了道德的標(biāo)準(zhǔn)？瘦肉精、地溝油的產(chǎn)出不也違背了良心的標(biāo)準(zhǔn)？機(jī)動(dòng)機(jī)組的發(fā)生不也破壞了工作責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)？標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范社會(huì)工作生活的準(zhǔn)繩，約束著人們的言行，我們又怎能將標(biāo)準(zhǔn)拋擲于腦后，去追求所謂的“參考”呢？

當(dāng)然，我們應(yīng)該用百分之百的決心去追求標(biāo)準(zhǔn)，以百分之百的信心去堅(jiān)守標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)的追求與堅(jiān)守都在于我們強(qiáng)大的內(nèi)心。何為強(qiáng)大的內(nèi)心？它即是一切美好事物的集合體。在標(biāo)準(zhǔn)的追求中，也許僅僅是一瞬間的錯(cuò)誤念頭，便能將你從天堂拖到地獄，而擁有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，便能讓你裝上堅(jiān)定的翅膀，飛向標(biāo)準(zhǔn)的天宇。在標(biāo)準(zhǔn)的堅(jiān)守中，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心，便能使你面對(duì)誘惑一笑而過，不會(huì)因此絆住你停滯的步伐，將標(biāo)準(zhǔn)貫徹到底。長(zhǎng)此以往，標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)貫穿于你生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣標(biāo)準(zhǔn)便掌握在你手中。

誠(chéng)然，標(biāo)準(zhǔn)很重要，但千萬別以標(biāo)準(zhǔn)為最終目標(biāo)，在標(biāo)準(zhǔn)之上，我們還有很多的東西要追求，偉大抑或崇高，但這一切都立于標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上，現(xiàn)在的任務(wù)是什么呢？就是——

踏踏實(shí)實(shí)地追求標(biāo)準(zhǔn)唄！

不同地方的要求是不一樣的 例如2003年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（完全版） 基礎(chǔ)等級(jí)50分 內(nèi)容25分 一等（25-21） 二等（20-16） 三等（15-11） 四等（10-0） 切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯 符合題意中心明確內(nèi)容充實(shí)感情真實(shí) 基本符合題意中心基本明確內(nèi)容較單薄感情基本真實(shí) 偏離題意中心不明或者立意不當(dāng)沒有什么內(nèi)容感情虛假 表達(dá)25分 一等（25-21） 二等（20-16） 三等（15-11） 四等（10-0） 符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字體工整 符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字體較工整 基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡清楚 不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡難辨 發(fā)展等級(jí)10分（50） 深刻（10-9） 豐富（8-7） 有文采（6-4） 有創(chuàng)意（3-0） 1. 透過現(xiàn)象深入本質(zhì)2. 揭示問題產(chǎn)生的原因3. 觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用 4. 材料豐富5. 形象豐滿6. 意境深遠(yuǎn) 7. 語詞生動(dòng)，句式靈活8. 善于運(yùn)用修辭手法9. 文句有意蘊(yùn) 10. 見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧11. 推理想象有獨(dú)到之處12. 有個(gè)性特征 [說明] 1. 基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。

符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。 2. 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿分。

3. 缺題目扣分；每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分。 對(duì)比2001年（2002年未印發(fā)，可視為與2001年同）高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可以看出有幾點(diǎn)變化。

框架上的變化是基礎(chǔ)等級(jí)的8 點(diǎn)由一體分成了兩個(gè)4點(diǎn)，分別可視為內(nèi)容和表達(dá)（取用試卷后邊評(píng)分欄的分類標(biāo)示）。這樣使評(píng)卷時(shí)打分更有依據(jù)。

評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)細(xì)節(jié)上有幾處變化，值得注意。 一. 字體：是基礎(chǔ)等級(jí)的一等卷中關(guān)于字體的要求由“字體美觀”改為“字體工整”，二等卷中由“字體端正”改為“字體較工整”，這些變化對(duì)書寫規(guī)范而“書法”水平不高的同學(xué)是一福音，它基本上排除了高考作文中的“書法”分。

“工整”意味著書寫規(guī)范就可以了。這一變化影響分值可能不會(huì)太大，但是范圍寬廣。

二. 文體：對(duì)文體的要求由最低該項(xiàng)要求的最未列提升到了首列，并且二等卷中由“大體符合文體要求”改為“符合文體要求”，這說明在文體能力上提高了要求，加重了份量；這可能是針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生作文普遍存在的“文體不清”現(xiàn)象修訂的。 三. 發(fā)展等級(jí)內(nèi)容變化較多；項(xiàng)目用詞變化大，內(nèi)容也隨之更改。

1.“深刻透徹” 改為“深刻”，可能考慮到“透徹”要求不切實(shí)際，且標(biāo)準(zhǔn)不好把握；所領(lǐng)內(nèi)容之第3條由“預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果”改為“觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用”，用語顯然更清晰明確。2.“生動(dòng)形象” 改為“豐富”；所引領(lǐng)內(nèi)容去掉“善于描寫”和“記敘生動(dòng)”，可能是考慮和“有文采”的內(nèi)容重復(fù)了；添加“材料豐富”。

3.“有創(chuàng)新”改為“有創(chuàng)意”，顯然是因?yàn)椤皠?chuàng)新”的說法過于籠統(tǒng)，且把這一項(xiàng)和“有文采”的位置對(duì)調(diào)了一下，有意降低了這一條的重量，也許他們意識(shí)到要中學(xué)生大搞創(chuàng)新多少有點(diǎn)不切實(shí)際吧。 掌握了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，你就會(huì)知道今年的閱卷細(xì)則會(huì)在那些方面或輕或重的傾斜。

在文體上要求要提高，文體特征不明顯的得分可能會(huì)低一點(diǎn)。更注重內(nèi)容上豐富、有創(chuàng)意，而不是形式上的花樣和創(chuàng)新。

字體工整是關(guān)鍵，不要求美觀；當(dāng)然，這一點(diǎn)因人而異，不過，可以告誡考生的是：一張美觀的書寫卷面對(duì)評(píng)卷人的潛在影響永遠(yuǎn)不能忽視。

夜，靜悄悄的，我伏在窗前，認(rèn)真地學(xué)習(xí)著《小學(xué)生規(guī)范》，那一條條要求，一個(gè)個(gè)細(xì)則，仿佛就是大海上的導(dǎo)航燈，照亮了我前進(jìn)的道路，對(duì)照規(guī)范要求，我覺得自己做得很不夠。做人的道理我還不完全明白，想起來我真的好慚愧。比如第九條說：“自己能做的事自己做?！边@要求我做到了嗎？顯然沒有。

在家里，父母把我視為掌上明珠。我是一位“小千金”，過著“衣來伸手，飯來張口”的寄生蟲生活。衣服臟了，媽媽洗，小房間亂了，媽媽整。連疊被子這種小事也要讓媽媽代勞。生活中、學(xué)習(xí)上遇到困難，常常依靠父母親，我簡(jiǎn)直成了溫室中的鮮花，中看不中用，這樣下去，我不成了一個(gè)廢物了??！

“自己能做的事自己做”。這個(gè)要求對(duì)一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)來說并不是很高，可是我為什么做不到呢？其實(shí)只要有決心，什么困難都可以克服。常言道：“世上無難事，只怕有心人?！痹浀弥斓聽敔斝〉臅r(shí)候，就幫助媽媽種菜干農(nóng)活，雷鋒叔叔十二、三歲就上山砍柴，再比如同樣的年齡，他們能做到，我為什么做不到呢？看來，我得痛改前非了，自己能做的事一定要自己做。我想，只要自己去努力了，就一定會(huì)成功。這一點(diǎn)，我已經(jīng)嘗到了甜頭。本來，每天早晨都是爸爸親自送我上學(xué)的，今天，在我的要求下，自己獨(dú)自一個(gè)人，步行十幾分鐘，按時(shí)到校。我感覺到一個(gè)人上學(xué)并不難嘛。剛才，我還把自己的校服洗干凈了呢！雖然花了九牛二虎之力，但這畢竟是我自己洗的，爸爸媽媽夸我長(zhǎng)大了。從今以后，我不光要自己能做的事自己做，自己不會(huì)做的事也要學(xué)著做，還要幫著爸爸媽媽做事，這樣，我才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

常言說得好：“沒有規(guī)矩，何成方圓。”規(guī)范就像天上的一輪明月，照亮了我的心膛，讓我學(xué)會(huì)怎樣做人。在我今后成長(zhǎng)的日子里，我一定要以規(guī)范為行動(dòng)的準(zhǔn)則，嚴(yán)以律已，做一個(gè)熱愛祖國(guó)，熱愛勞動(dòng)，文明禮貌，遵守公德，品學(xué)兼優(yōu)的好少年。這也是我學(xué)習(xí)了規(guī)范的體會(huì)吧！