看從哪一個(gè)角度來講了。我是社會(huì)工作專業(yè)的。社會(huì)工作協(xié)會(huì)的會(huì)長這樣說，它是一個(gè)專業(yè)，也是一個(gè)學(xué)科，一套方法，一種理論。 通俗一點(diǎn)講，社會(huì)工作就是，做這么一件事情，而做這個(gè)事情的目的是，幫助別人，并且?guī)椭@個(gè)人提高自己，并能達(dá)到自助的能力。 比如，某人性格孤僻。后來我們發(fā)現(xiàn)他孤僻的原因和其父母經(jīng)常吵架有關(guān)。而父母吵架經(jīng)我們調(diào)查是因?yàn)閮蓚€(gè)人缺乏溝通能力。于是我們可以從父母的溝通做起，繼而是親自之間的溝通。從而完善其家庭功能。他們獲得了這種能力，完善自我。從根本上消除了我們所要解決的矛盾。

社會(huì)工作是一個(gè)很坑的專業(yè)。。。。千萬別入坑啊

一）提供專業(yè)資料 社會(huì)工作者的作用首先是向社會(huì)公眾、社會(huì)團(tuán)體、有關(guān) *** 部門及其他專業(yè)提供社會(huì)工作專業(yè)的資料。社會(huì)工作作為一項(xiàng)助人的事業(yè)正式成為一種專業(yè)或一門學(xué)科是近百年的事，然而作為一門專業(yè)被引進(jìn)中國內(nèi)地也才是上世紀(jì)末的事情。作為一門年輕的學(xué)科，社會(huì)工作并不是為社會(huì)大眾所熟知。許多人不知道面臨困境時(shí)在社會(huì)上得到幫助。因此社會(huì)工作所提供的救助與服務(wù)沒有被充分利用。社會(huì)工作者的首要任務(wù)就是宣傳和幫助公眾認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)工作專業(yè)，了解社會(huì)工作機(jī)構(gòu)。從而達(dá)到充分發(fā)揮社會(huì)工作專業(yè)功能的目的。 （二）給案主提供支持與指導(dǎo) 社會(huì)工作者的重要職能是給處于困境中的案主提供支持與指導(dǎo)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，許多人都會(huì)遇到憑自己個(gè)人的力量無法解決的問題。此時(shí)人們往往由于不安、焦慮與恐懼等不良情緒，無法正確認(rèn)識(shí)自己的真實(shí)處境，使問題得不到解決，甚至產(chǎn)生本來可以避免的更為嚴(yán)重的后果。社會(huì)工作者憑借著自己的專業(yè)知識(shí)技能，可以處于客觀的立場，給予案主以心理上的支持和關(guān)心，并且?guī)椭钢骼潇o、真實(shí)、全面的分析和評(píng)估其個(gè)人處境的相關(guān)信息資料，科學(xué)的認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)所存在的問題，給案主提示思考與解決問題的方向與思路。 （三）進(jìn)行社會(huì)救助 社會(huì)工作者主要的作用在于對(duì)弱勢(shì)群體給予經(jīng)常性的照顧，承擔(dān)著向其直接發(fā)放救濟(jì)物資或其他救助工作。社會(huì)上存在著相當(dāng)數(shù)量的因生理或社會(huì)原因而處于特殊情境中的弱勢(shì)群體，如老年人、精神病患者、遭受家庭暴力的受害者、殘疾人及釋囚。這些群體搌時(shí)或永久性無法進(jìn)行基本的生活，此時(shí)社會(huì)工作者就起到照顧與保護(hù)的職能。社會(huì)工作者致力于維護(hù)他們的生存權(quán)利和正常的生活。并且盡可能地創(chuàng)造條件，保障這一部分人群得到自我發(fā)展。社會(huì)工作者承擔(dān)直接向其發(fā)放救助物資和其他形式的救助工作的同時(shí)，社會(huì)工作者還向社會(huì)公眾進(jìn)行有關(guān)宣傳，消除歧視，使弱能人士參與到正常的社會(huì)生活中來。 （四）建立資源網(wǎng)絡(luò) 社會(huì)工作者通過社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)與制度，對(duì)社會(huì)資源與機(jī)會(huì)進(jìn)行有效的分配，建立資源網(wǎng)絡(luò)。在社會(huì)生活中，社會(huì)資源是有限的，同時(shí)由于生活環(huán)境的限制，人們往往不知道其周圍存在有什么資源，那些資源是可以為已所用的。社會(huì)工作者將社會(huì)與提供資源、服務(wù)的系統(tǒng)之間建立必要的聯(lián)系，引導(dǎo)人們使用這些資源與服務(wù)，使案主在需要時(shí)能夠充分利用資源網(wǎng)絡(luò)，滿足其需求。社會(huì)工作者還進(jìn)行社會(huì)資源系統(tǒng)之間的聯(lián)絡(luò)工作，作好各網(wǎng)絡(luò)之間的溝通，協(xié)調(diào)各種資源機(jī)構(gòu)的活動(dòng)，并最大限度地節(jié)約資源，提供互動(dòng)中的效率與效果。 （五）化解社會(huì)紛爭 社會(huì)工作者可以以最具建設(shè)性的方法和途徑去化解社會(huì)紛爭，幫助處于沖突中的系統(tǒng)達(dá)成共識(shí)。社會(huì)工作者站在第三者的地位，保持中立的立場，對(duì)沖突的各方及達(dá)成共識(shí)沒有任何既得利益，因此可以更加客觀公平的看待分析情況，不會(huì)偏袒任何一方。此時(shí)，社會(huì)工作者發(fā)揮的重要作用在于確認(rèn)對(duì)事情持異義的雙方彼此共同的基礎(chǔ)，增進(jìn)沖突各方之間的相互了解，成為他們溝通的橋梁。 （六）提供信息與機(jī)會(huì) 社會(huì)工作者提供信息與機(jī)會(huì)，使社會(huì)成員更有效地發(fā)揮自身的社會(huì)角色并預(yù)防問題和困難生活情景的發(fā)生。社會(huì)工作者根據(jù)案主對(duì)社會(huì)適應(yīng)性的需要，以他們易于接受的方式，提供各種信息，教授或幫助其學(xué)習(xí)特定的社會(huì)生活技能，其中不僅包括使受助者維持和改善生存條件的基本技能、解決社會(huì)生活中各種問題的方法等等?！芭c其授人以魚，不如授人以漁。”社會(huì)工作者的這一種作用也充分體現(xiàn)了社會(huì)工作“助人自助”的專業(yè)價(jià)值。 （七）給予意見和建議 社會(huì)工作者通過給予意見或建議，防止和糾正人們的越軌行為。社會(huì)工作者通過讓人們接受正確的滾念和學(xué)習(xí)更為人與社會(huì)接受的行為方式，運(yùn)用角色塑造與價(jià)值澄清等專業(yè)方法，模塑案主的社會(huì)行為，促進(jìn)其社會(huì)化。同時(shí)，社會(huì)工作者還經(jīng)常發(fā)揮公共教育者的角色，增加社會(huì)公眾對(duì)社會(huì)狀況和社會(huì)問題的了解和認(rèn)識(shí)，預(yù)防問題的形成和發(fā)展。由于社會(huì)工作者作為專業(yè)人員而不是執(zhí)法人員和 *** 的行政管理人員來強(qiáng)制越軌者遵守法律和規(guī)則，他們致力于幫助那些被社會(huì)歧視為越軌者的人們獲取社會(huì)承認(rèn)與應(yīng)有的社會(huì)服務(wù)，這樣就使社會(huì)工作者的引導(dǎo)和督促易于被他們接受。 （八）參與政策的制定與調(diào)整 社會(huì)工作者可以直接服務(wù)于政策制定部門，參與相關(guān)政策的制定與調(diào)整。同時(shí)社會(huì)工作者還承擔(dān)貫徹一個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)的政策和工作方案的責(zé)任。社會(huì)工作中的社會(huì)工作行政作為一種專門的工作方法，就是在一個(gè)社會(huì)福利組織內(nèi)為把政策轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)，協(xié)調(diào)所有服務(wù)活動(dòng)所必需的，同時(shí)為達(dá)到特定的機(jī)構(gòu)目標(biāo)而使用的計(jì)劃、設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)、評(píng)估及調(diào)整各自獨(dú)立的任務(wù)、功能及活動(dòng)。 答案補(bǔ)充 （九）提供政策依據(jù) 社會(huì)工作者研究發(fā)展社會(huì)工作專業(yè)的知識(shí)和理論，提高專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)，并為社會(huì)政策的制定提供研究依據(jù)。格林伍德認(rèn)為一個(gè)成熟專業(yè)應(yīng)具有五項(xiàng)基本特質(zhì)：1.一套理論體系（a body of theory）；2.專業(yè)的權(quán)威（professional authority）；3.共同信守的倫理守則（code of ethics）；4.社會(huì)和社區(qū)的認(rèn)可（sanction of the munity）；5.專業(yè)的文化（professional culture）。（Greenwood. E,1957）。社會(huì)工作作為一門注重理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐回歸理論的務(wù)實(shí)性專業(yè)，理論與實(shí)踐是學(xué)科發(fā)展的互為支持的兩個(gè)方面。社會(huì)工作者在解決社會(huì)問題的實(shí)踐過程中積累經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建理論體系，提高專業(yè)性，不斷完善專業(yè)本身。從而使社會(huì)工作走向成熟，達(dá)到更有效的幫助個(gè)人或群體的目標(biāo)。 答案補(bǔ)充 從宏觀上來看，社會(huì)工作者持著尊重人的價(jià)值的專業(yè)價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神，以“助人”為其專業(yè)活動(dòng)的核心及基本形式。通過專業(yè)活動(dòng)傳播社會(huì)工作專業(yè)的價(jià)值理念，在幫助社會(huì)公眾的同時(shí)，影響著人們對(duì)利他的認(rèn)同。社會(huì)工作者的助人行為也會(huì)成為人們行動(dòng)的榜樣，從而創(chuàng)造良好文明的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，市場經(jīng)濟(jì)中優(yōu)勝劣汰，在社會(huì)競爭中弱者的基本權(quán)利很難得到保障。

是一種幫助別人解決社會(huì)問題的助人活動(dòng)。其實(shí)性質(zhì)更志愿者差不多。但是擁有更加專業(yè)的知識(shí)和方法幫助別人。 希望對(duì)你能有所幫助。

其實(shí)最簡單的就是從事居委會(huì)的工作經(jīng)歷了，我們所說的社會(huì)工作經(jīng)歷并不是一般的從事任何社會(huì)職業(yè)，可以到 居委會(huì)開工作經(jīng)歷證明的，而且只能考助理社工師不能考中級(jí)的

香港中華基督教青年會(huì)多年來開展學(xué)校社會(huì)工作的模式主要有以下幾種： 1、駐校社工服務(wù) “一校一社工”是目前香港比較普遍的學(xué)校社會(huì)工作推展形式，社會(huì)工作者分駐學(xué)校，配合不同學(xué)校的需要并與老師合作為學(xué)生提供服務(wù)，以協(xié)助受助者解決個(gè)人、學(xué)業(yè)、家庭等問題。通常采用的工作手法是面談式的輔導(dǎo)、小組工作以及多元化的活動(dòng)。 2、與輔導(dǎo)服務(wù)工作配合 學(xué)校社會(huì)工作者和校外其它輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)配合，能夠帶來三方面的作用，其一，轉(zhuǎn)介個(gè)案輔導(dǎo)；其二，社會(huì)工作者獲得工作技巧及知識(shí)的培訓(xùn)；其三，可以為學(xué)校社會(huì)工作者提供有效的支援和咨詢。 3、與青少年中心服務(wù)工作配合 通過與青少年中心的合作，學(xué)校社會(huì)工作者能夠運(yùn)用更多的資源為受助者提供服務(wù)。此外，在場地的提供、活動(dòng)程序的設(shè)計(jì)等許多方面，青少年中心也可以作為對(duì)學(xué)校社會(huì)工作開展的幕后支持。 4、與青少年綜合服務(wù)隊(duì)的配合 由于青少年綜合服務(wù)隊(duì)己經(jīng)掌握了轄區(qū)內(nèi)青少年中心及外展社會(huì)工作服務(wù)情況，并對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)生在朋輩、余暇消遣方式及社區(qū)層面的動(dòng)態(tài)有比較充分的了解，所以，學(xué)校社會(huì)工作與青少年綜合服務(wù)隊(duì)的密切配合，能使學(xué)校社會(huì)工作對(duì)在校學(xué)生的服務(wù)延伸至社區(qū)層面，并在青少年綜合服務(wù)隊(duì)支持和協(xié)助下制定不同的介入策略，從而更有效地解決學(xué)生問題。 摘自范明林編著《社會(huì)工作實(shí)務(wù)（下）》（上海市社會(huì)工作者資格考核培訓(xùn)試用教材，內(nèi)部資料）

社會(huì)工作是非贏利性的，服務(wù)于他人和社會(huì)的專業(yè)化、職業(yè)化的活動(dòng)。簡單點(diǎn)說，在我們中國，學(xué)此專業(yè)最對(duì)口的就是在社區(qū)居委會(huì)工作，而別的行業(yè)就很少能有專業(yè)的社會(huì)工作人員。比如說妙手仁心中的莫小姐，她就屬于醫(yī)院中的社會(huì)工作人員，而在內(nèi)地就只有居委會(huì)才有這樣專職的人員。 此專業(yè)較冷門，樓主想對(duì)口的話就在居委會(huì)工作，如不過工作累，工資低，說是有發(fā)展還不知道要等幾年

社會(huì)工作的概念 代表性的定義： （1）社會(huì)工作是一種助人活動(dòng)。美國社會(huì)工作者協(xié)會(huì)（National Association of Social Workers，NASW）對(duì)社會(huì)工作所下的定義是：社會(huì)工作是一種專業(yè)活動(dòng)，用以協(xié)助個(gè)人、群體、社區(qū)去強(qiáng)化或恢復(fù)能力，以發(fā)揮其社會(huì)功能，并創(chuàng)造有助于達(dá)成其目標(biāo)的社會(huì)條件。 （2）社會(huì)工作是一種助人過程。弗里蘭德（Friedlander）1980年在其所著的《社會(huì)福利導(dǎo)論》（Introduction to Social Welfare）一書中強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作是一種專業(yè)服務(wù)，也是一種助人的過程。 （3）社會(huì)工作是一種助人方法。臺(tái)灣學(xué)者廖榮利在1996年出版的《社會(huì)工作概要》一書中引述芬克（Fink）對(duì)社會(huì)工作的定義：社會(huì)工作是一種藝術(shù)或?qū)W科，它通過提供助人的服務(wù)，以增強(qiáng)個(gè)人與群體的人際關(guān)系和社會(huì)生活功能。這種助人的專業(yè)方法注重人們和其所處環(huán)境的交互關(guān)系。 （4）社會(huì)工作是一種專業(yè)。廖榮利本人在《社會(huì)工作概要》一書中對(duì)社會(huì)工作所下的定義是：社會(huì)工作是現(xiàn)代社會(huì)中一種獨(dú)特的專業(yè)領(lǐng)域，它運(yùn)用社會(huì)的和心理的科學(xué)原則，以解決社區(qū)生活中的特殊問題，并減除個(gè)人的生活逆境和壓力。 （5）社會(huì)工作是一種制度。威特默爾（Witmer）1942年在其所著的《社會(huì)工作：一種制度的分析》一書中認(rèn)為：社會(huì)工作是有組織的機(jī)構(gòu)或團(tuán)體為解決個(gè)人所遭遇的困難而實(shí)施的一種援助，是為協(xié)助個(gè)人調(diào)整其社會(huì)關(guān)系而實(shí)施的各種服務(wù)。史坡林（Siporin）在1975年出版的《社會(huì)工作實(shí)務(wù)概論》一書中也認(rèn)為：社會(huì)工作是一種協(xié)助人們?nèi)ヮA(yù)防和解決社會(huì)問題，恢復(fù)并增強(qiáng)他們社會(huì)生活功能的一種社會(huì)制度化方法。 （6）對(duì)社會(huì)工作的綜合性定義。斯基摩爾（Skidmore）在其1994年出版的《社會(huì)工作導(dǎo)論》（Introduction to Social Work）一書中，對(duì)社會(huì)工作下了一個(gè)綜合性定義：社會(huì)工作是一種藝術(shù)、一種科學(xué)、也是一種專業(yè)，其目的在于協(xié)助人們解決其個(gè)人、群體（尤其是家庭）、社區(qū)的問題，以及運(yùn)用個(gè)案工作、群體工作、社區(qū)工作、行政和研究等方法，促使個(gè)人、群體和社區(qū)之間的關(guān)系達(dá)到滿意的狀態(tài)。 陳良瑾等人認(rèn)為：社會(huì)工作是一種不以營利為目的的助人自助的專業(yè)性社會(huì)服務(wù)工作，也是一門獨(dú)立的學(xué)科和專門的職業(yè)。社會(huì)工作是為幫助人們滿足那些僅憑個(gè)人努力無法滿足的需求而采取的各種有組織的做法；它視受助者為積極能動(dòng)的主體，而不只是被動(dòng)消極的客體；它提供必要的條件和運(yùn)用專業(yè)的方法使受助者發(fā)揮潛能以自已解決自己的問題；它是一門以現(xiàn)代科學(xué)所提供的知識(shí)為基礎(chǔ)的應(yīng)用性社會(huì)科學(xué)。[1] 王思斌認(rèn)為“社會(huì)工作是以利他主義為指導(dǎo)，以科學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行的助人服務(wù)活動(dòng)。”[2]這個(gè)定義指出了社會(huì)工作的本質(zhì)是一種助人活動(dòng)，即以利他主義的價(jià)值觀為主導(dǎo)的幫助他人的活動(dòng)，其特征是提供服務(wù)。更確切地說，社會(huì)工作是一種科學(xué)的助人服務(wù)活動(dòng)，它不同于一般的行善活動(dòng)。這個(gè)定義還指出，社會(huì)工作以受助人的需要為中心，并以科學(xué)的助人技巧為手段，以達(dá)到助人的有效性。 2006年10月 *** 中央十六屆六中全會(huì)作出《 *** 中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》，（以下簡稱《決定》），《決定》指出要“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍。造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會(huì)工作人才隊(duì)伍，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的迫切需要。建立健全以培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用、激勵(lì)為主要內(nèi)容的政策措施和制度保障，確定職業(yè)規(guī)范和從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，提高社會(huì)工作人員職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平。制定人才培養(yǎng)規(guī)劃，加快高等院校社會(huì)工作人才培養(yǎng)體系建設(shè)，抓緊培養(yǎng)大批社會(huì)工作急需的各類專門人才。充實(shí)公共服務(wù)和社會(huì)管理部門，配備社會(huì)工作專門人員，完善社會(huì)工作崗位設(shè)置，通過多種渠道吸納社會(huì)工作人才，提高專業(yè)化社會(huì)服務(wù)水平?！盵3] 按照 *** 中央《決定》的精神，結(jié)合國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)部門指出，社會(huì)工作是社會(huì)建設(shè)的重要組成部分，它是一種體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值理念，遵循專業(yè)倫理規(guī)范，堅(jiān)持“助人自助”宗旨，在社會(huì)服務(wù)、社會(huì)管理領(lǐng)域，綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、技能和方法，幫助有需要的個(gè)人、家庭、群體、組織和社區(qū)，整合社會(huì)資源，協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，預(yù)防和解決社會(huì)問題，恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)功能，促進(jìn)社會(huì)和諧的職業(yè)活動(dòng)。這一概念從基本要素、工作方法及功能的角度對(duì)社會(huì)工作進(jìn)行描述，比較具體地說明了社會(huì)工作的內(nèi)涵。[4] 編輯本段 社會(huì)工作的本質(zhì) 社會(huì)工作是一門社會(huì)科學(xué) ①社會(huì)工作知識(shí)的客觀性。 ②社會(huì)工作方法的科學(xué)性。 ③社會(huì)工作過程的邏輯性。 社會(huì)工作是一門藝術(shù) ①社會(huì)工作過程是對(duì)社會(huì)工作方法和技術(shù)的靈活運(yùn)用。 ②社會(huì)工作需要細(xì)致地分析、奇妙地應(yīng)對(duì)問題。 ③社會(huì)工作常常面對(duì)新的、獨(dú)特的、特殊的任務(wù)。 社會(huì)工作是一種制度 ①有一套明確的理論作指導(dǎo)。 ②有嚴(yán)密而科學(xué)的行為規(guī)則，從而保證了職業(yè)行為的規(guī)范性。 ③有專門的機(jī)構(gòu)和受過專門訓(xùn)練的社會(huì)工作者。從而確保社會(huì)工作科學(xué)、有效地進(jìn)行。 社會(huì)工作是一個(gè)專業(yè) ①有一套系統(tǒng)的理論體系。 ②被社會(huì)所認(rèn)可。 ③具有專業(yè)權(quán)威。 ④職業(yè)群體內(nèi)部有倫理守則。 ⑤有專業(yè)文化。 編輯本段 社會(huì)工作的國際定義 國際社會(huì)工作學(xué)院聯(lián)盟/國際社會(huì)工作者聯(lián)盟于2001年6月27日哥本哈根聯(lián)合通過社會(huì)工作的國際定義: 社會(huì)工作職業(yè)促進(jìn)社會(huì)變遷與人類關(guān)系的融洽，加強(qiáng)和解放人類對(duì)福祉的追尋。社會(huì)工作借助人類行為與社會(huì)系統(tǒng)等理論幫助人類更好的與環(huán)境交流融合。它是基于人權(quán)與社會(huì)公正的基本原則而開展的。 注釋 ：社會(huì)工作以多種方式幫助人類與環(huán)境進(jìn)行著多樣化、復(fù)雜的交流。它的宗旨是促進(jìn)人類發(fā)展全部潛能，豐富人類的生活并阻止人類功能失調(diào)。職業(yè)社會(huì)工作專注于問題的解決和變化。社會(huì)工作者們正是社會(huì)變遷、個(gè)人生活、家庭與社區(qū)生活進(jìn)步的代理人。社會(huì)工作是一個(gè)融合價(jià)值觀、理論與實(shí)踐的多維系統(tǒng)。 社會(huì)工作發(fā)源于人道主義與民主的理念，它的價(jià)值觀基于對(duì)所有人的平等、價(jià)值與尊嚴(yán)的尊重。基于百年的歷史，如今的社會(huì)工作實(shí)踐已將關(guān)注的焦點(diǎn)放在滿足人類需求與開發(fā)人類潛能之上。人權(quán)與社會(huì)公正是社會(huì)工作開展的動(dòng)力與合法性所在。我們與社會(huì)弱勢(shì)群體一道，致力于減輕貧困、解放那些脆弱的和受壓迫的人們，以提高弱勢(shì)群體的社會(huì)參與度。社會(huì)工作的價(jià)值觀根植于各國與全球職業(yè)倫理。 社會(huì)工作理論研究方法根基于一個(gè)經(jīng)過調(diào)查研究與實(shí)踐評(píng)估，包含各地文化背景下本土與固有知識(shí)，以事實(shí)為依據(jù)的知識(shí)系統(tǒng)。社會(huì)工作方法論認(rèn)識(shí)到人類與環(huán)境交流的復(fù)雜性以及包括生物社會(huì)心理因素在內(nèi)的人類受環(huán)境影響和如何改變這種影響的能力的復(fù)雜性。社會(huì)工作職業(yè)運(yùn)用人類發(fā)展、行為及社會(huì)系統(tǒng)理論來分析各種復(fù)雜狀況，并促進(jìn)個(gè)人、組織、社會(huì)及文化的變遷。 社會(huì)工作致力于解除社會(huì)中廣泛存在的各種屏蔽、不平等與不公正事件。它既應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件，也應(yīng)對(duì)個(gè)人與社會(huì)的日常問題。社會(huì)工作運(yùn)用多種的技能、方法，開展多樣活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)它全面關(guān)注人類與環(huán)境的宗旨。社會(huì)工作的涉及面很廣，從基礎(chǔ)的個(gè)人社會(huì)心理發(fā)展過程到社會(huì)政策及其制定與發(fā)展都可以找到社會(huì)工作的影子。它包括咨詢、臨床社會(huì)工作（義診所）、集體工作、社會(huì)教育學(xué)工作、家庭對(duì)待與治療及幫助人們獲得社區(qū)服務(wù)與資源的各種努力。它還包括機(jī)構(gòu)管理，社區(qū)組織及對(duì)社會(huì)政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生一定影響的社會(huì)參與和政治活動(dòng)。廣義的社會(huì)工作重心是普遍的，但它同時(shí)又根據(jù)各地各時(shí)代不同的文化、歷史、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件而各有側(cè)重。