2017社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》考試模擬題及答案

一、多項(xiàng)選擇題

1社會(huì)工作者趙某采取互動(dòng)模式開展小組工作。在工作中，趙某應(yīng)當(dāng)實(shí)施和貫徹的工作原則包括( )。

A.趙某讓組員“面對(duì)面”澄清困擾他們的問題、期待解決的需要

B.趙某協(xié)調(diào)并且鼓勵(lì)組員積極分享和學(xué)習(xí)自我發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)

C.趙某在小組中扮演使能者的角色，激發(fā)組員的潛能

D.趙某促使組員之間、組員和小組以及和社會(huì)系統(tǒng)之間達(dá)到開放

E.趙某讓組員在小組中養(yǎng)成平等的關(guān)系

參考答案：A,D,E

2小王所在的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)最近在開展社會(huì)救助社會(huì)工作這一項(xiàng)目，請(qǐng)問下列選項(xiàng) 中哪些是他們首先提供的服務(wù)( )。

A.金錢和物資 B.提供就業(yè)崗位 C.接受教育機(jī)會(huì) D.政策幫助 E.心理幫助

參考答案：A,D,E

3下列描述中，哪些符合青年階段的人( )。

A.小張今年33歲了，是一名典型的“剩女”，父母為她的婚姻大事十分操心

B.劉女士今年40歲了，她發(fā)現(xiàn)她的丈夫最近有了婚外戀，她十分傷心

C.小王今年27歲，研究生剛畢業(yè)，雖然有著高學(xué)歷，但是她在找工作的過程中因?yàn)樾詣e因素屢屢碰壁

D.青年階段人生觀的穩(wěn)定和成熟體現(xiàn)在價(jià)值觀、道德觀和社會(huì)觀的發(fā)展以及成熟

E.青年階段心智活動(dòng)的效率達(dá)到最高水平

參考答案：A,C,D,E

4危機(jī)介入的基本原則有( )。

A.及時(shí)處理B.直接治療C.限定目標(biāo)D.輸入希望E.恢復(fù)自尊

參考答案：A,C,D,E

5社會(huì)工作者小李計(jì)劃運(yùn)用地區(qū)發(fā)展模式在某社區(qū)開展活動(dòng)，該社區(qū)情況比較復(fù)雜，針對(duì)可能存在的各種各樣問題，小李可以使用的策略有( )。

A.社區(qū)參與

B.團(tuán)結(jié)鄰里

C.促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展

D.提供服務(wù)和發(fā)展資源

E.提供心理支持

參考答案：A,B,C,D

6社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)擬招募一批大學(xué)生志愿者，參與到一個(gè)關(guān)于流浪兒童救助的項(xiàng)目中去，關(guān)于志愿者招募，以下描述中正確的是()。

A.告訴志愿者參與方式

B.說明機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、服務(wù)類型

C.說明志愿者需要奉獻(xiàn)的時(shí)間

D.必須有一個(gè)引人注目的主題和要求

E.對(duì)于要求特別技能的工作，可通過發(fā)放傳單來招募

參考答案：A,B,C,D

7社會(huì)工作者在制定服務(wù)目標(biāo)時(shí)將服務(wù)目標(biāo)直接可觀，運(yùn)用某種測(cè)量工具測(cè)量服務(wù)目標(biāo)，杜絕使用消極的改變方向。上述內(nèi)容中，社會(huì)工作者遵循了服務(wù)目標(biāo)制定的( )原則。

A.可調(diào)整B.可觀察C.絕對(duì)化D.可測(cè)量E.積極正向

參考答案：B,D,E

8研究人員常使用調(diào)查問卷收集資料，一般來說，調(diào)查問卷中應(yīng)當(dāng)包括的內(nèi)容有( )。

A.抽樣方案和編碼

B.封面信和指導(dǎo)語

C.問題和答案

D.問卷名稱和問卷編號(hào)

E.訪問員簽名

參考答案：B,C,D,E

9小蔡是新進(jìn)入機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者，機(jī)構(gòu)安排老張作為小蔡的督導(dǎo)，在工作過程中老張很重視小蔡的建議和想法，當(dāng)小蔡遇到問題時(shí)，老張總是耐心指導(dǎo)。年終，根據(jù)小蔡的表現(xiàn)，老張寫了一份工作表現(xiàn)評(píng)估報(bào)告。兩人還合作撰寫了一篇專業(yè)論文，推廣服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。老張的上述做法，體現(xiàn)了對(duì)( )的倫理責(zé)任。

A.同事 B.公眾參與 C.服務(wù)機(jī)構(gòu)D.專業(yè)實(shí)踐 E.社會(huì)工作專業(yè)

參考答案：A,E

10在具體的工作開展中，社區(qū)工作逐漸形成了不同的工作模式。羅斯曼在1968年發(fā)表的一篇文章中將美國(guó)的社區(qū)工作模式分為( )。

A.社會(huì)行動(dòng)模式B.社區(qū)照顧模式C.地區(qū)發(fā)展模式D.社會(huì)策劃模式E.社區(qū)教育模式

參考答案：A,C,D

11社會(huì)工作研究屬于社會(huì)工作與社會(huì)研究的交叉領(lǐng)域，社會(huì)工作研究的特征有()。

研究者可以是資料的收集者、分析者和結(jié)果應(yīng)用者

以弱勢(shì)群體及其問題或需要為研究的主要對(duì)象

行動(dòng)研究是開展社會(huì)工作研究的核心方法

在研究過程中需要體現(xiàn)社會(huì)工作的價(jià)值倫理

首要目標(biāo)是協(xié)助研究對(duì)象舒緩和解決問題

參考答案：A,B,D

參考解析：社會(huì)工作研究屬于社會(huì)工作與社會(huì)研究的交叉領(lǐng)域，它具有兩者共同的一些特征。該考點(diǎn)中。一般會(huì)考查社會(huì)工作研究的特征。第71題 筆記記錄我的筆記(0) | 精選筆記(0)選擇筆記標(biāo)簽：試題內(nèi)容(0)答案解析(0)

12在小組活動(dòng)中，有兩位組員出現(xiàn)了焦急、過度激動(dòng)的情況，社會(huì)工作者的適當(dāng)做法包括()。

A.使該組員保持學(xué)到的小組經(jīng)驗(yàn)

B.增進(jìn)自我了解和對(duì)他人處境的敏感度

C.把問題拋給組員。讓他們自行解決

D.鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象勇于承擔(dān)責(zé)任并把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?/p>

E.重新調(diào)整小組規(guī)范的契約

參考答案：B,C

參考解析：本考點(diǎn)是本章歷年出題的重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)時(shí)?？忌獙?duì)小組工作過程五個(gè)階段需要完成的工作內(nèi)容、組員的特征、社會(huì)工作者的任務(wù)和角色進(jìn)行理解運(yùn)用，不僅能夠根據(jù)現(xiàn)象判斷小組階段，還要能夠?qū)Ω鱾€(gè)階段進(jìn)行區(qū)分。

1。工作準(zhǔn)備階段

(1)組員的招募及遴選：①招募成員;②遴選和評(píng)估;③確定組員。

(2)確定工作目標(biāo)。

(3)制訂工作計(jì)劃。理解：小組工作計(jì)劃書的內(nèi)容框架。

(4)申報(bào)并協(xié)調(diào)資源。

(5)小組的規(guī)模與工作時(shí)間。

(6)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施的選擇和安排。

2.工作開始階段

(1)組員的一般特點(diǎn)：①矛盾的心理與行為特征;②小心謹(jǐn)慎與相互試探;③沉默而被動(dòng);④對(duì)社會(huì)工作者的依賴性。

(2)社會(huì)工作者的任務(wù)：

①協(xié)助小組組員彼此認(rèn)識(shí)以消除陌生感。

②幫助小組組員理清對(duì)小組的.期望.提高他們對(duì)小組目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。

③討論保密原則和建立契約。

④制定小組規(guī)范。

⑤塑造信任的小組氣氛。

⑥形成相對(duì)穩(wěn)定的小組關(guān)系結(jié)構(gòu)。

(3)社會(huì)工作者的責(zé)任和角色：①領(lǐng)導(dǎo)者;②鼓勵(lì)者;③組織者。

3.中期轉(zhuǎn)折階段

(1)組員的常見特征：①對(duì)小組具有較強(qiáng)的認(rèn)同感;②互動(dòng)中的抗拒與防衛(wèi)心理;③角色競(jìng)爭(zhēng)中的沖突。

(2)社會(huì)工作者的任務(wù)：①處理抗拒行為;②協(xié)調(diào)和處理沖突;③保持組員對(duì)整體目標(biāo)的意識(shí);④協(xié)助組員重新建構(gòu)小組;⑤適當(dāng)控制小組的進(jìn)程。

(3)社會(huì)工作者的責(zé)任和角色：①協(xié)助者;②引導(dǎo)者;③工作者;④輔導(dǎo)者;⑤調(diào)解人;⑥支持者。

4.后期成熟階段

(1)小組及組員的一般特點(diǎn)：①小組的凝聚力大大增強(qiáng);②組員關(guān)系的親密程度更高;③組員對(duì)小組充滿了信心和希望;④小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定。

(2)社會(huì)工作者的任務(wù)：①維持小組的良好互動(dòng);②協(xié)助組員從小組中獲得新的認(rèn)識(shí);③協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng);④協(xié)助組員解決有關(guān)問題。

(3)社會(huì)工作者的責(zé)任和角色：①信息、資源的提供者和聯(lián)結(jié)者;②小組及組員能力的促進(jìn)者;③小組的引導(dǎo)者和支持者。

5.結(jié)束階段

(1)小組及組員的一般特點(diǎn)：①濃重的離別情緒;②小組關(guān)系結(jié)構(gòu)的弱化。

(2)社會(huì)工作者的任務(wù)：①處理組員的離別情緒與感受;②協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)。

(3)做好小組評(píng)估。社會(huì)工作者自評(píng)、組員自評(píng)和觀察人員或督導(dǎo)的評(píng)估。

(4)社會(huì)工作者的責(zé)任和角色：①引導(dǎo)者;②領(lǐng)導(dǎo)者。

13下列選項(xiàng)中，( )是個(gè)案會(huì)談中的影響性的技巧。

A.自我披露B.建議C.對(duì)質(zhì)D.提供信息E.摘要

參考答案：A,B,C,D

14關(guān)于社區(qū)的特征，下列描述中正確的是()。

A.有相同的生活方式和文化

B.具有多方面的共同利益，彼此需要支援

C.是擁有共同感受的人群，和地理區(qū)域無關(guān)

D.有多種共同需要，如生活的、心理的等

E.社區(qū)居民各自獨(dú)立，沒有太多共同的關(guān)系

參考答案：A,B,D

15下列選項(xiàng)中，對(duì)我國(guó)社會(huì)工作價(jià)值觀描述正確的是( )。

A.具有很強(qiáng)的自下而上的色彩

B.以人為本，回應(yīng)需要

C.權(quán)力與責(zé)任并重

D.接納和尊重

E.個(gè)別化和非批判

參考答案：B,C,D,E

16未成年人是祖國(guó)的棟梁，關(guān)系著國(guó)家和民族的未來，他們的權(quán)益應(yīng)該得到保障，我國(guó)《未成年保護(hù)法》規(guī)定的保障方法有( )。

A.家庭保護(hù)B.經(jīng)濟(jì)保護(hù)C.學(xué)校保護(hù)D.社會(huì)保護(hù)E.司法保護(hù)

參考答案：A,C,D,E

17社會(huì)工作價(jià)值觀的作用有哪些( )。

A.提高機(jī)構(gòu)知名度

B.保護(hù)服務(wù)對(duì)象的權(quán)益

C.幫助社會(huì)工作者解決倫理難題

D.促進(jìn)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的能力建設(shè)

E.維護(hù)社會(huì)正義

參考答案：B,C,D,E

18經(jīng)過多年的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)救助已經(jīng)形成多種類型的社會(huì)救助構(gòu)成的制度體系，其中列人《社會(huì)救助暫行辦法》的社會(huì)救助類型包括( )。

A.教育救助 B.法律援助 C.司法救助D.住房救助 E.就業(yè)救助

參考答案：A,D,E

19在小組工作的結(jié)束階段，社會(huì)工作者應(yīng)該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并將在小組中獲得的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中。為此，社會(huì)工作者應(yīng)該( )。

A.鼓勵(lì)組員積極參加模擬練習(xí)，幫助他們?cè)诰毩?xí)中獲得和鞏固行為的改變

B.肯定組員的實(shí)力，并對(duì)他們?cè)谛〗M中所完成的任務(wù)給予肯定

C.增強(qiáng)小組凝聚力，使組員依靠小組解決以后面臨的困難

D.安排跟進(jìn)聚會(huì)，提醒組員記住他們已經(jīng)發(fā)生的變化，并幫助他們解決在此期間遇到的困難

E.尋求組員家人或其他人的支持以幫助維持組員已經(jīng)發(fā)生的變化

參考答案：A,B,D,E

20為了幫助服務(wù)對(duì)象順利面對(duì)服務(wù)工作的結(jié)束，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)( )。

A.預(yù)先告訴服務(wù)對(duì)象結(jié)束的時(shí)間

B.制定服務(wù)活動(dòng)

C.鞏固服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)的改變

D.將自己的家庭地址告訴服務(wù)對(duì)象

E.鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象表達(dá)結(jié)案時(shí)的情緒

參考答案：A,C,E