小組工作評估報告的撰寫

小組工作評估報告的撰寫，隨著個人素質(zhì)的提升，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是我整理的小組工作評估報告的撰寫。

一、背景

社區(qū)困境兒童社工服務(wù)項目開展前期，項目社工立足需求，通過定量和定性研究，歷經(jīng)三個月，撰寫了項目調(diào)研報告。在問卷調(diào)研中，兒童需求中品格培養(yǎng)占比22、75%，社工在問卷調(diào)研過程中搜集到類家庭家長對項目開展的建議中也提到，多組織有利于兒童發(fā)展的活動，較為重視認(rèn)知、意識方面的活動。

社工在平時工作中走訪了79名類家庭兒童和28名男童部兒童，了解到兒童需求也包括兒童品格培養(yǎng)，院內(nèi)兒童處在品格培養(yǎng)鉛攔的可塑期，注重兒童生命教育，喚起院內(nèi)孩子了解內(nèi)在自我，學(xué)會尊重他人、懂得感恩、感知環(huán)境，探索生命中內(nèi)在渴望并愿意努力。在此基礎(chǔ)上，項目社工設(shè)計并開展了“播種春天 生命教育”小組活動。

二、評估目的

通過對小組設(shè)計及開展的過程和結(jié)果的評估，對服務(wù)的實施過程、效果等方面檢測和評價；促進(jìn)社工在開展活動前、活動中、活動后注重成效，強化評估意識，以評促改促建，提升項目服務(wù)的質(zhì)量和評估的專業(yè)化水平。

三、評估要素

（一）評估主體

該小組的評估主要由專業(yè)社工對服務(wù)整體過程進(jìn)行評估，由督導(dǎo)進(jìn)行點評指導(dǎo)。評估主體有：社工（執(zhí)行者）、督導(dǎo)（指導(dǎo)方）、協(xié)助社工（第三方）、服務(wù)對象、科室領(lǐng)導(dǎo)等元素。

（二）評估方法

根據(jù)小組的背景、基于兒童發(fā)展、立足需求，運用行動研究的方法，輔助定量研究和定性研究對過程和結(jié)果進(jìn)行評估。

本次小組選擇了十五名來自7-18歲的院內(nèi)兒童作為目標(biāo)群體，由類家庭跟進(jìn)社工根據(jù)自己負(fù)責(zé)孩子的情況，招募具有一定認(rèn)知能力的兒童自愿參與小組。本次小組活動分為五節(jié)，第一節(jié)：生命中遇見你；第二節(jié)：播種春天 探索自我；第三節(jié)：播種春天 種下溫暖；第四節(jié)：播種春天 環(huán)境謎語；第五節(jié)：播種春天 激發(fā)生命活力。

采用行動研究，對實務(wù)過程進(jìn)行分析，每節(jié)都會針對活動過程中的服務(wù)對象的表現(xiàn)、發(fā)言情況、收獲感受拍攝視頻和照片，搜集資料并留檔；在服務(wù)過程中也專門設(shè)置觀察員對孩子的整體情況跟進(jìn)，每節(jié)活動結(jié)束后開展小節(jié)評估，對小組進(jìn)行總結(jié)與反思。

最后一節(jié)針對整個小組邀請所有組員填寫意見反饋表，針對活動的滿意度進(jìn)行評估?；顒咏Y(jié)束后，邀請督導(dǎo)作為咨詢者并評價指導(dǎo)，促進(jìn)小組的評估和下一步計劃的執(zhí)行。

（三）評估目標(biāo)

1、通過小組評估，對十五名參與兒童進(jìn)一步了解和分類，為后續(xù)提供更精準(zhǔn)服務(wù)打基礎(chǔ)。

2、通過評估，使社工至少了解七個纖激純服務(wù)對象對小組的內(nèi)容、個人的表現(xiàn)及改變情況等進(jìn)行評估。

3、從社會工作者出發(fā)，通過小組評估，提升項目或小組評估的能力，檢測在小組過程中的表現(xiàn)，提升服務(wù)的敏感度。

4、實現(xiàn)項目服務(wù)過程評估和結(jié)果評估，產(chǎn)出一份小組評估報告，為接下來生命教育活動開展墊下基礎(chǔ)。

四、過程評估和結(jié)果評估

（一）過程評估

第一節(jié)小組設(shè)置目標(biāo)為促進(jìn)組員之間相互認(rèn)識和了解，促使組員了解并明白小組規(guī)則，規(guī)范學(xué)習(xí)環(huán)境，提升掌握知識的能力。小組設(shè)置了“甜蜜尋寶、大雨小雨、捉蟲蟲”適合服務(wù)對象參與的體驗游戲，制定規(guī)則樹，每個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在內(nèi)容制定上，注重于目標(biāo)的毀咐契合，促進(jìn)達(dá)成服務(wù)效果和目標(biāo)達(dá)成。

在小組過程中，特別是體驗游戲環(huán)節(jié)，組員參與積極性高，勇于發(fā)言。組員中有行動不便，需要輪椅輔助、上肢不健全者等，游戲設(shè)置根據(jù)孩子的具體情況有針對性的去開展。

設(shè)置的過程目標(biāo)有：

1、招募8-15名院內(nèi)有一定認(rèn)知能力的兒童參與小組；

2、通過小組規(guī)則視覺化，促使組員了解并明白小組規(guī)則，組員至少明白至少2種規(guī)則，并在接下來的小組活動中遵守實施，規(guī)范學(xué)習(xí)環(huán)境，提升掌握知識的能力。

3、通過開展體驗游戲促進(jìn)組員相互認(rèn)識和了解。每個人至少認(rèn)識一個朋友。例如，開展“甜蜜尋寶、捉蟲蟲、大雨小雨”等游戲使組員相互認(rèn)識，并提問認(rèn)識的朋友及名字，除了不會說話的人小朋友，90%的組員都認(rèn)識了至少1個朋友并記下名字。通過觀察和訪談，目標(biāo)達(dá)成了90%。

第二節(jié)小組主題為“播種春天 探索自我”，在小組過程中，通過體驗游戲“與眾不同”和“你很特別”繪本閱讀和分享等環(huán)節(jié)讓大家參與其中，促使小組組員認(rèn)識自己，了解自己的獨立個性，不管我們處在什么樣的環(huán)境中，都學(xué)會與自己共處，在合適的環(huán)境中展示自己的能力，內(nèi)容的設(shè)置與該節(jié)小組相對應(yīng)。

在繪本分享過程中，社工對服務(wù)對象的表現(xiàn)和實務(wù)場域進(jìn)行研究，并觀察上節(jié)不太適合的其中兩個組員，中間出現(xiàn)煩躁不安的舉動，在活動室來回走動并隨便拿東西；其他組員都表現(xiàn)的很好。為優(yōu)化小組結(jié)構(gòu)，第三節(jié)這兩個組員暫停參與。

第三節(jié)主題為“播種春天 種下溫暖”，在小組過程中，通過游戲“愛的表達(dá)”和“猜猜我有多愛你”繪本閱讀、分享等環(huán)節(jié)讓大家參與其中，通過層層引導(dǎo)，促使小組組員了解愛并表達(dá)愛，內(nèi)容的設(shè)置考慮到預(yù)期的目標(biāo)達(dá)成情況，使其與身邊的重要他人建立愛的鏈接，在成長的環(huán)境中增強愛的表達(dá)能力，愛人的能力。

孩子們在分享環(huán)節(jié)參與度高，本節(jié)小組社工全程帶領(lǐng)，各個環(huán)節(jié)銜接比較緊密。社工對于自己的行動進(jìn)行研究和分析，一個人員全程帶領(lǐng)，對活動的總體成效把控、社工個人能力方面有很好的促進(jìn)作用。

針對活動過程中，有個別組員出現(xiàn)來回走動，對于活動室物品亂拿亂放的現(xiàn)象，社工及時提醒并跟進(jìn)，活動過程中，安全非常重要，社工需要做好預(yù)防措施；

同時社工針對課程時間進(jìn)行批判反思，對于低齡兒童來說，集中注意力的時間有限，下節(jié)相對減少一定課時，提升孩子的注意力。通過觀察得知，其中一個男生處于青春期，看待社工及其他女組員的眼神和動作都有不同，社工需要進(jìn)一步跟進(jìn)，在活動過程中將其與其他女生分開座位。

在小組目標(biāo)實現(xiàn)過程中，體驗游戲和繪本都是為了回應(yīng)目標(biāo)而設(shè)置。后半部分，通過分組分享討論，組員分享交流，孩子們對愛的表達(dá)、語言表達(dá)等有了一定程度上的反思并交流，社工對表現(xiàn)優(yōu)秀的兒童發(fā)言進(jìn)行視頻錄制，記錄服務(wù)對象在其中的變化，在目標(biāo)成效評估中重點體現(xiàn)。

第四節(jié)小組主題為“播種春天 環(huán)境謎語”，在過程中，借助世界環(huán)境日，通過體驗游戲“碰碰撞”和動漫故事“智人”綠繪本“西雅圖酋長的宣言”等形式、內(nèi)容讓大家參與其中，孩子主動參與并分享。綠繪本分享過程中，社工除了結(jié)合繪本進(jìn)行分享外，還搜集與兒童成長環(huán)境相關(guān)的素材，結(jié)合實際促進(jìn)孩子們對環(huán)境保護(hù)有更深的認(rèn)識，并促進(jìn)其意識的提升和行為的改變。

在活動過程中，有兩個組員小動作比較多，擾亂課堂秩序，輔助社工維持秩序并針對行為偏差嚴(yán)重的兒童給予懲戒，促使孩子認(rèn)識自己的錯誤并進(jìn)行改正，社工與孩子約定下節(jié)活動的表現(xiàn)作為評估孩子的一個指標(biāo)。

第五節(jié)小組主題為“播種春天 激發(fā)生命活力”，在小組過程中，通過游戲“超能力飯桌”讓強化組員之間的默契度，通過PPT回顧、分享、頒發(fā)榮譽證書等環(huán)節(jié)讓大家參與其中，鼓勵先進(jìn)；制作活動意見反饋表并邀請組員填寫反饋，了解組員對本次活動的建議和收獲。在小組的每節(jié)次中，注重服務(wù)對象成果展示，注重服務(wù)目標(biāo)的達(dá)成效果的測量。

（二）結(jié)果評估

第一節(jié)結(jié)束后，針對參與的服務(wù)對象進(jìn)行分析和評估，有兩個組員不符合招募條件，參與過程比較吃力，目標(biāo)對象存在偏差。決定在第二節(jié)活動中需要再觀察其表現(xiàn)，決定是否繼續(xù)參與活動。

組員人數(shù)15人，外加輪椅及桌子面積大等原因，需要選擇更適合服務(wù)對象參與場地。針對活動中參與的服務(wù)對象進(jìn)行分類，有意識的提升兒童不同層面的能力。

對于兒童的發(fā)展考慮，針對小組規(guī)則的掌握，社工需要采取兒童視覺敏感的特點，制定卡通形象的規(guī)則圖吸引組員了解并遵守。生命教育小組在業(yè)界很少開展，且在一定影響力的院內(nèi)進(jìn)行。該節(jié)小組活動也得到了鳳凰網(wǎng)河南的媒體報道，獲得了一定的社會效益。

第二節(jié)小組，社會工作者通過定量研究的方法，社會工作者對上節(jié)改進(jìn)的措施進(jìn)行跟進(jìn)和評估本節(jié)小組目標(biāo)，例如，針對規(guī)則設(shè)置卡通圖畫，將規(guī)則內(nèi)容融入其中，讓孩子們進(jìn)行強化記憶并遵守，通過提問90%的孩子都掌握了至少兩種規(guī)則。

本節(jié)設(shè)置的目標(biāo)均以達(dá)成，針對學(xué)習(xí)力較強的組員，社工有意識的引導(dǎo)，采用4F分析法引導(dǎo)思考，服務(wù)對象的改變很大。在社工帶領(lǐng)和人員分工當(dāng)面，鑒于游戲帶領(lǐng)者和繪本帶領(lǐng)者對目標(biāo)的理解程度不同，社工建議在下節(jié)由一名社工全程帶領(lǐng)。

第三節(jié)小組，以成效導(dǎo)向為原則，服務(wù)的質(zhì)量和成果采取視頻和圖片的方式記錄，展示孩子的表現(xiàn)和改變。同時，該節(jié)小組活動也得到了大公中原網(wǎng)的媒體報道，獲得了一定的社會影響力。

第四節(jié)活動時間縮短了20分鐘，14個孩子的參與其中，12個孩子全程參與積極性比較高。整個過程中，動漫故事、體驗游戲、綠繪本分享以及結(jié)合我們生活環(huán)境中的一些變化，喚起組員對所處環(huán)境的覺知，珍惜和愛護(hù)環(huán)境。通過觀察和訪談組員，本節(jié)小組目標(biāo)已達(dá)成。

第五節(jié)，對于低齡的兩個兒童來說，經(jīng)過輔助社工對其的管理，帶領(lǐng)社工借用世界不打小孩日鼓勵、表揚孩子，本節(jié)每個組員表現(xiàn)都很好。最后一節(jié)改變了座位的形式，孩子的參與效果也有所提升。整節(jié)活動圓滿結(jié)束，孩子們拿到了屬于自己的榮譽，都非常開心，小組設(shè)計的預(yù)期目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。

在最后，社工設(shè)計了小組參加者意見反饋表，發(fā)放了11份意見反饋表，有效回收11份。針對小組的整體安排、組員的表現(xiàn)、社工表現(xiàn)及目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行匯總總結(jié)：

1、針對小組的時間安排，非常滿意有9個，滿意1個，占91%，一般有1個，占9%。

2、小組的場地安排，非常滿意有10個，占91%；一般1個，占9%。

3、小組內(nèi)容的反饋，非常滿意有8個，滿意2個，占91%，一般1個，占9%。

4、對社工的工作表現(xiàn)，非常滿意有9個，滿意有2個，滿意度100%。

5、活動中每節(jié)人數(shù)保證在8人以上，且目標(biāo)達(dá)成 ，非常同意10人，同意為1人，同意占100%。

6、本次活動中，您與其他組員進(jìn)行溝通，并結(jié)交了至少2個朋友，非常同意9個，同意為2個，同意占100%。

7、我了解了至少兩個小組規(guī)則并遵守，非常滿意10個，滿意為1個，滿意度100%。

8、認(rèn)為此次生命教育小組的目標(biāo)達(dá)成，非常同意人數(shù)為10人，同意為1人，同意度為100%。

9、我滿意自己參與小組的投入程度，非常滿意8人，滿意3人，滿意度99%。

10、我還會來參加社工舉行的類似活動或服務(wù)，非常同意10人，同意1人，同意度100%。

服務(wù)對象對小組的其他意見和建議主要有：

1、多開一些有關(guān)生命教育的小組活動，多做一些訓(xùn)練思維的游戲，繪本盡可能的少講一些。

2、針對獎勵的措施可以發(fā)一些好玩的和可以用的。

3、我以后會繼續(xù)參與此類活動的。

4、社工在小組中表現(xiàn)非常好，對我?guī)椭艽蟆?/p>

5、大家遵守紀(jì)律，盡量不遲到。

五、小組評估目標(biāo)結(jié)果分析

1、 通過小組評估，對十五名參與兒童進(jìn)一步了解和分類，為后續(xù)提供更精準(zhǔn)服務(wù)打基礎(chǔ)。

（1）語言表達(dá)和認(rèn)知能力較強的兒童有七個，一個女孩，六個男孩；在小組過程中發(fā)言積極主動，參與活動比較活躍，引導(dǎo)擔(dān)任小組長的意識相對比較弱，整個活動都表現(xiàn)很好。

（2）肢題不協(xié)調(diào)、語言表達(dá)欠清晰的兒童有五個；通過引導(dǎo)、鼓勵等方式促使其參與，在小組過程中聽課認(rèn)真，相對安靜。

（3）聽指令，但不能表達(dá)的兒童有三個，有兩個自理能力和理解能力較差的第二節(jié)推出，其中一個，雖然不會說話，但每節(jié)認(rèn)真聽講并參與其中，在意識形態(tài)上面起到了強化的作用。

2、通過評估，使社工至少了解七個服務(wù)對象對小組的內(nèi)容、個人的表現(xiàn)及改變情況等進(jìn)行評估。

（1）語言表達(dá)和認(rèn)知能力較強的兒童通過繪本分享等環(huán)節(jié)的參與，在認(rèn)知自己、感受他人和感知環(huán)境方面有了一定的認(rèn)知和感悟，在每節(jié)的分享中也留有視頻做記錄。

（2）不同形式的分享，特別是體驗游戲和繪本比較契合孩子的興趣愛好，服務(wù)對象的參與熱情高，搭建了一個學(xué)習(xí)交流的平臺。在每節(jié)的過程中予以體現(xiàn)，以照片和視頻作為記錄。

（3）參與的兒童在整個小組的過程中，至少結(jié)交了2個朋友，擴(kuò)大了人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

（4）自我約束能力欠缺的兒童，通過授課社工的“教訓(xùn)”和鼓勵，在最后，孩子進(jìn)步很大，表現(xiàn)很好，有意識的遵守規(guī)則。

3、從社會工作者出發(fā)，通過小組評估，提升項目或小組評估的能力，檢測在小組過程中的表現(xiàn)，提升服務(wù)的敏感度。

社工開展小組的經(jīng)驗得到了歷練，在生命教育小組的過程中，不僅教授了方法、知識，自身對生命教育也有了更深的理解與感悟。通過撰寫小組評估報告，學(xué)習(xí)課本知識，并將自己的實踐與理論相對應(yīng)，對自己開展小組的過程和結(jié)果有了更深的認(rèn)識；

同時社工主動與香港生命教育老師進(jìn)行溝通，鏈接到北京京彩愛教育中心，進(jìn)一步學(xué)習(xí)生命教育人與人——發(fā)展情感智慧，建立愛的人際關(guān)系課程體系，在知識的深度上進(jìn)一步提升，能力上得到了鍛煉。

4、實現(xiàn)項目服務(wù)過程評估和結(jié)果評估，產(chǎn)出1份小組評估報告，為接下來生命教育活動開展墊下基礎(chǔ)。

該目標(biāo)在評估報告完成后，會完成既定的目標(biāo)。

5、社會影響力方面

本次小組總計五節(jié)，其中三節(jié)被鳳凰網(wǎng)河南、大公中原網(wǎng)等媒體進(jìn)行報道，得到了鄭州市兒童福利院領(lǐng)導(dǎo)的重視，獲得了一定的社會影響力。

六、結(jié)論及對策建議

（一）結(jié)論

通過本次生命教育小組的順利開展，每節(jié)中運用4層次分析法，總結(jié)其中的不足，下節(jié)需要改善的地方，在準(zhǔn)備的過程中有意識的提升和改變，活動過程中會有意想不到的收獲。

通過五節(jié)小組的開展，參與組員在過程有不同程度的改變和提升，孩子們對于生命教育有一定的認(rèn)識和理解，主要是在看待自我、與他人相處、環(huán)境的關(guān)系有了不同程度的理解和感悟。

通過體驗游戲、動漫故事、繪本解讀、視頻及陪讀等不同方式讓孩子參與其中，強化對參與的內(nèi)容理解，起到了很好的促進(jìn)效果，使兒童在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長。

對于負(fù)責(zé)社工來說，在生命教育小組的過程中，不僅教授了方法、知識，自身對生命教育也有了更深的理解與感悟。同時社工主動與香港生命教育老師進(jìn)行溝通，鏈接到北京京彩愛教育中心，進(jìn)一步學(xué)習(xí)生命教育人與人——發(fā)展情感智慧，建立愛的人際關(guān)系課程體系，為接下來在項目及鄭州市兒童福利院開展生命教育做鋪墊。

本次小組參與的都是兒童青少年，孩子在小組過程中變化需要在其所生活學(xué)習(xí)的環(huán)境中不斷強化訓(xùn)練，才能對兒童的意識形態(tài)和行為習(xí)慣等方面進(jìn)一步引導(dǎo)和強化。故兒童生活中的重要他人的參與及其對生命教育的理解和感悟也非常重要。

（二）對策及建議

針對院內(nèi)兒童及其家庭心理輔導(dǎo)、家庭教育培訓(xùn)（講座）等內(nèi)容設(shè)置人與人系列課程內(nèi)容，邀請家庭和孩子共同參與，促使其兒童和家長更深入的理解人活著關(guān)系中，使兒童學(xué)會尊重他人，使家長感受到教育帶來的愛的溫暖

讓家庭婚姻更親愛，兒童生命成長更精彩。在兒童及其家庭生活中融入生命教育，采用行動研究的工作方法，促使其建立優(yōu)質(zhì)生命信念，使家庭更和諧，兒童成長更健康。

針對院內(nèi)服務(wù)的兒童和家長參與生命教育的需求，以及參與后的`收獲和感受，進(jìn)一步制定科學(xué)合理且可行的計劃，有計劃的推動，促進(jìn)更多兒童的相關(guān)主體參與其中，促進(jìn)推動兒童及相關(guān)主體的生命意識形態(tài)教育。

建議針對類家庭家長及家庭培訓(xùn)等方面也可以加入生命教育的元素，或者將生命教育相關(guān)課程引入特教，在院內(nèi)推廣生命教育也是非常重要的。

根據(jù)縣人民政府辦公室關(guān)于開展全年目標(biāo)績效考核預(yù)評估的通知>（府辦發(fā)［20__］120號）精神，現(xiàn)將我局20__年1-9月目標(biāo)任務(wù)完成情況匯報如下：

一、重點項目目標(biāo)完成情況

目標(biāo)任務(wù)：縣中壩水庫完成投資4000萬元，爭取年底前開工建設(shè)。

完成情況：1-9月完成投資1300萬元（勘測設(shè)計等前期投入）；1月10日前已全部完成項目可研、初設(shè)及環(huán)評、立項等所有前期工作，資料已報省、市煙草局，獲得了鐘勉常務(wù)副省長和李登菊的支持簽批。

存在問題：由于國家煙草局投資調(diào)整和總局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整，所有項目暫停審查，故該項目至今未能下達(dá)投資計劃。懇請市上在考核時充分考慮客觀因素。

二、民生工程目標(biāo)完成情況

（一）目標(biāo)任務(wù)：小農(nóng)水新增有效灌面1、2萬畝，新增節(jié)水灌面1、85萬畝。

完成情況：1-9月已完成新增灌溉面積1、3萬畝，完成目標(biāo)任務(wù)的108%；新增節(jié)水灌溉面積1、99萬畝，完成目標(biāo)任務(wù)的107、6%。

（二）目標(biāo)任務(wù)：實施中小河流治理項目1個、綜合治理河道3、5公里。

完成情況：1-9月，已完成中小河流治理項目2個，綜合治理河道5、3公里（其中鎮(zhèn)河防洪堤3、5公里，中都鎮(zhèn)中都河防洪堤1、8公里），完成目標(biāo)任務(wù)的151%。

（三）目標(biāo)任務(wù)：解決1萬農(nóng)村人口飲水安全問題。

完成情況：1-9月已完成1、5萬人，完成目標(biāo)任務(wù)的150%，預(yù)計年底前完成2、99萬人。

三、招商引資目標(biāo)完成情況

目標(biāo)任務(wù)：完成協(xié)議引資10000萬元，到位資金5000萬元，包裝項目5個。

完成情況：

（一）1-9月完成協(xié)議引資1、83億元，完成目標(biāo)任務(wù)的183%。其中協(xié)議爭取國家煙草局對中壩水庫進(jìn)行投入1、29億元未到位，其他項目已到位資金5400萬元。

（二）1-9月實際到位資金5400萬元，完成目標(biāo)任務(wù)的108%（其中，安全飲水投資1600萬元；水保坡耕地治理投資1000萬元；小型農(nóng)田水利投資1400萬元；江、采砂業(yè)主投資1400萬元）。

（三）1-9月包裝項目5個，完成目標(biāo)任務(wù)的100%。分別是即：20__年-2016年坡耕地水土流失綜合治理項目；鄉(xiāng)中小河流防洪堤項目；新縣城供水項目；新縣城污水處理廠項；金江特色養(yǎng)殖項目。

四、第四季度工作措施

（一）圍繞目標(biāo)，進(jìn)一步強化責(zé)任。將目標(biāo)任務(wù)進(jìn)一步明確局領(lǐng)導(dǎo)和股室責(zé)任，嚴(yán)格實行目標(biāo)獎懲。

（二）找準(zhǔn)差距，進(jìn)一步強化措施。進(jìn)一步加強對上匯報和爭取，進(jìn)一步加強協(xié)作配合，確保全年目標(biāo)任務(wù)完成。

信房地產(chǎn)評估有限公司是通過福建省房地產(chǎn)價格評估管理委員會房地產(chǎn)價格評估機(jī)構(gòu)從業(yè)行為年度檢查的評估公司。公司擁有一批具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗及理論知識的注冊會計師、注冊稅務(wù)師、注冊房地產(chǎn)估價師、注冊資產(chǎn)評估師、高級會計師等優(yōu)秀人才。公司業(yè)務(wù)范圍是房地產(chǎn)評估與土地評估。

在公司我實習(xí)崗位是助理評估人員。和專業(yè)評估人員到現(xiàn)場勘察房地產(chǎn)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行拍照和勘察，和客戶進(jìn)行交流。搜集相關(guān)的比較案例。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下根據(jù)實地勘察及其結(jié)果做房地產(chǎn)評估抵押報告。并幫忙裝訂報告，報備等工作

在實習(xí)中應(yīng)用的主要技能，如對房地產(chǎn)知識的熟悉，判斷其年限，結(jié)構(gòu)，區(qū)位等各方面因素。對xx房地產(chǎn)趨勢的了解和判斷。拍照的技術(shù)及與客戶如何進(jìn)行對話。

如何有效率的完成工作。如何與同事相處的技能。實習(xí)中，開發(fā)了自己的實習(xí)能力。如在一些儀器設(shè)備的使用，還有word，excel等辦公軟件的操作。新學(xué)到了房地產(chǎn)評估的專業(yè)知識。還有關(guān)于抵押貸款等內(nèi)容?，F(xiàn)場勘察地形的步驟及技術(shù)。

在短短的28的實習(xí)，我看到了自己求知及好奇的心態(tài)。能夠端正自己的工作態(tài)度，并認(rèn)真及時的完成工作，有吃苦耐勞的精神。能在指導(dǎo)教師耐心的指導(dǎo)下掌握有關(guān)房地產(chǎn)評估的知識及實習(xí)操作的技能，能很好的運用辦公軟件以較高的工作效率對待工作。但同時發(fā)現(xiàn)了自身的不足。

如具備的專業(yè)知識不夠。理論知識的欠缺、不扎實。沒有時刻關(guān)注身邊及其房地產(chǎn)等有關(guān)方面的訊息，信息不夠全面。經(jīng)驗不足，不善于與客戶進(jìn)行溝通，達(dá)到有效的合作意向。對于一些問題的處理，不沉著和果斷。

xxxx信房地產(chǎn)評估有限公司的管理和業(yè)務(wù)都較為合理、規(guī)范化。內(nèi)部員工辦事效率高，做事積極主動。高層管理人員對員工信任和支持。使其取得不錯的成績及經(jīng)濟(jì)效益。但我覺得在業(yè)務(wù)方面如果能做到權(quán)責(zé)明確，分配得當(dāng)會更加完善的。

從這次的實習(xí)中，認(rèn)識到了自身的不足。也更清楚認(rèn)識到理論與實習(xí)相結(jié)合的重要性。我決定在下一個月和以后的學(xué)習(xí)生活中不斷豐富自身的業(yè)務(wù)知識和素養(yǎng)。

努力學(xué)好專業(yè)知識，掌握職業(yè)技能。做到在實習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)經(jīng)驗。注意信息的獲取方式，獲得更多有效的信息資源。了解市場行情及變化。爭取能夠更好更快的融入社會，找到自己的工作崗位，明確工作方向。從而實現(xiàn)人生的價值追求。