姓 名：桑達(dá)夫性 別：男所教學(xué)科：英語職 稱：中學(xué)高級教師桑達(dá)夫老師名言:教學(xué)是一種藝術(shù)，出色的引導(dǎo)，會使學(xué)生激情昂然，充滿信心和興趣去探求知識，感覺上課是一種享受，而不是枯燥無味。析:首先是講的藝術(shù)，生動、形象、準(zhǔn)確、條理清晰，使學(xué)生聽其一而盼其二，要十分講究語言的運(yùn)用，要讓每一句話都能打動學(xué)生的心。其次是寫的藝術(shù)，教師一筆好字，會影響學(xué)生的一生，評語、作業(yè)批語、板書能產(chǎn)生不可估量的作用，這是心語的交流，能讓學(xué)生信心備增，終生效仿。三是運(yùn)用教學(xué)原則的藝術(shù)，它貫穿于整個教學(xué)過程，以學(xué)生為主體，精心設(shè)計，言傳身教，使每一節(jié)課都對學(xué)生產(chǎn)生巨大的推動力，使他們逐步樹立起遠(yuǎn)大的理想，逐步體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到成功的喜悅。四是心理溝通的藝術(shù)，尊重每一位學(xué)生，真真實實地做他們的良師益友，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，爭取每一天的進(jìn)步，使學(xué)生尊其師而信其道，這樣才能順利地完成教學(xué)任務(wù)，產(chǎn)生理想的效果。藝術(shù)出于勞動，辛勞又能完善藝術(shù)，所以說：無藝之師不足為師。榮譽(yù)稱號：1985年 省市兩級優(yōu)秀教師，三次獲市優(yōu)秀班主任稱號；1988年 市首批專業(yè)技術(shù)拔尖人才后連任至今；1988年 市團(tuán)結(jié)先進(jìn)個人1994年 市教育名家1991年 省教學(xué)能手1997年 省特級教師主要成果：從八二年起連任六屆（共十八年）市初中美語教改實驗,并取得了突出的成績，其經(jīng)驗多次在市省乃至全國范圍內(nèi)進(jìn)行介紹，逐步總結(jié)出一套有效的教學(xué)方法。有效地克服了美語學(xué)習(xí)中的分化現(xiàn)象，全面提高了教學(xué)水平。多次在報刊上發(fā)表了有關(guān)美語教學(xué)的文章，兩次代表山東省參加全國外語教學(xué)研討會，均被推薦為大會論文宣讀。97年在北京的會議上，論文被選入全國優(yōu)秀論文集，在對青年教師的帶動和培養(yǎng)方面成績顯著，與全市20多位教師簽有師徒合同，多年來悉心幫助，使他們在多種大賽中多次獲獎，他們現(xiàn)已都是美語教學(xué)的帶頭人，有些已被評為特級教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。 姓 名：孫迥性 別：男所教學(xué)科：語文職 稱：中學(xué)高級教師孫 回老師名言：“讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中，快樂的學(xué)習(xí)”析：讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，首先要為學(xué)生創(chuàng)造愉快的環(huán)境，而愉快的環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)在教育的組織者具有正確的教育觀念的引導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)是一種觀念，我們老師要不斷學(xué)習(xí)，主動為學(xué)生減負(fù)，更要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念。引導(dǎo)學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)是一種方法，教師要講究教法，學(xué)生要講究學(xué)法，這也給教、學(xué)兩方面提出了更高的要求。引導(dǎo)學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)是一種心態(tài)，要培養(yǎng)學(xué)生正確看待苦與樂的關(guān)系。如果價值觀錯位，快樂的心態(tài)便難以談起。引導(dǎo)學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，更是我們教師的責(zé)任，只有意識到這種責(zé)任，“為學(xué)生一生奠基，為民族的未來負(fù)責(zé)”才能成為現(xiàn)實。如果都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果學(xué)生都能快樂有學(xué)習(xí)、成長，學(xué)生怎能厭學(xué)，教師的工作就會成為天底下最美好的工作。榮譽(yù)稱號：1982—1983評為青海省優(yōu)秀班主任、省先進(jìn)工作者；1984年評為全國優(yōu)秀班主任，獲金質(zhì)獎?wù)?，國家勞動人事部獎勱一級工資 ；1992年后二次被評為青島德育先進(jìn)工作者；山東省家庭教育先進(jìn)個人，山東省優(yōu)秀教育世家；現(xiàn)為山東省中語會會員。主要成果：多年來，堅持教育、教學(xué)改革，大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，主張培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，良好素質(zhì)基礎(chǔ)取得優(yōu)異的成績。在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人，勇于創(chuàng)新在教學(xué)工作中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。編制了“五環(huán)學(xué)習(xí)法”（92年在青島中學(xué)語文老師教研會上介紹、推廣）形成民“單元教學(xué)法”、“長文短數(shù)法”、“點(diǎn)面結(jié)合學(xué)習(xí)法”、“同心輻射學(xué)習(xí)法”、“語文素質(zhì)培養(yǎng)法”編制了“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，學(xué)生在家量化評定”等。有多篇文章在有關(guān)省市雜志上發(fā)表。所教班級在中考、高考中獲得優(yōu)異成績。評為省、市先進(jìn)班集體。 姓 名：謝川田性 別：男所教學(xué)科：數(shù)學(xué)職 稱：中學(xué)高級教師謝川田老師名言：我的教育理念之一：既要和學(xué)生一起畫圓；又要和學(xué)生一起畫棱角。析：它是一般與特殊的共融；是圓滿與殘缺的共融；是繼承與創(chuàng)新的共融；也是人性與個性的共融。榮譽(yù)稱號：1980年、1986年、1988年三年被授予青島市優(yōu)秀班主任和德育工作先進(jìn)工作者稱號；1990年獲得山東省人民政府授予的“山東省先進(jìn)兒童少年工作者”稱號；2001年被評為青島市優(yōu)秀教師主要成果：身為教研組長，帶領(lǐng)組里老師獲得青島市先進(jìn)教研組稱號；2000年指導(dǎo)該校青年教師代表青島市參加全省優(yōu)質(zhì)比賽，獲山東省一等獎；2003年指導(dǎo)該校青年教師，在全市推薦的省數(shù)學(xué)教學(xué)能手比賽中獲得參加省比賽資格（全市各科只一人去省比賽）；身為青島市數(shù)學(xué)中心組成員，指導(dǎo)全市的一部分市級公開課和3 名中心組成員出版過數(shù)學(xué)專著；負(fù)責(zé)出版過青島市使用的初二幾何目標(biāo)書；參與一定量的全市青年教師說課、講課及評優(yōu)的評委工作。 姓 名：李殿毅性 別：男所教學(xué)科：政治職 稱：中學(xué)高級教師李殿毅老師名言：以一顆博大的愛心對待學(xué)生析：二十多年來，我常常會有這樣一種感受：歲月是一條川流不息的河流，我的生命的每一天，都在引領(lǐng)著我的學(xué)生，一次又一次地歡度一條又一條的激情之河。當(dāng)看到有的同學(xué)因為鑄成大錯而痛苦不堪，快要跌倒的時候，我會扶住他的肩頭，告訴他失去滿天星星，就會迎來一個嶄新的黎明；當(dāng)看到有的同學(xué)遇到挫折時，我會告訴他，抬起頭來，把淚水擦干，遠(yuǎn)方就是那個晴朗的天空；為了學(xué)生，教師甘為春蠶，愿做紅燭，宵衣旰食，嘔心瀝血！榮譽(yù)稱號：山東省優(yōu)秀教師；青島市德育先進(jìn)個人；青島市師德先進(jìn)個人；青島市中學(xué)教學(xué)研究會政治專業(yè)理事。主要成果：1、1998、4舉行全市公開課，論文獲全國一等獎、青島市二等獎；2、2000年所寫教案被選入山東教育出版社出版的中學(xué)文件課堂教學(xué)模式一書（177-182頁），全市中學(xué)文科教師人手一冊；3、1998—2003年參加了教輔教學(xué)目標(biāo)與檢測（6冊）的編寫工作；4、1999—2003年參加了青島市初中政治教學(xué)目標(biāo)升學(xué)指導(dǎo)（3冊）的編寫工作；5、2001—2003年參加了青島市思想政治中考叢書《一本必勝》（3冊）的編寫工作；6、1997、1998所教畢業(yè)班升學(xué)成績?nèi)械谝?姓 名：羅瑜性 別：女所教學(xué)科：英語職 稱：中學(xué)高級教師羅 瑜老師名言:關(guān)愛學(xué)生以情明理，曉之以理動之以情，積極指導(dǎo)，促成學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，寬容學(xué)生以情促思，以寬容之心對待學(xué)生的行為，不僅維護(hù)了學(xué)生的自尊心，給了學(xué)生反思自己行為的時間和余地，而且必然會贏得學(xué)生的信任和愛戴，激勵學(xué)生以情導(dǎo)行，對學(xué)生取得每一點(diǎn)微小的成績都要給予充分的肯定，鼓勵學(xué)生增強(qiáng)成就感，調(diào)動其積極性激勵其不斷取得新成就。榮譽(yù)稱號：曾獲教委德育先進(jìn)；多次獲得英語奧林匹克競賽特等獎一等獎、二等獎等輔導(dǎo)教師獎。主要成果：多年擔(dān)任班主任曾獲市、校先進(jìn)班集體，多次帶師范實習(xí)生指導(dǎo)教師和青年教師師傅；優(yōu)秀試題分析和試題曾發(fā)表在《英語學(xué)習(xí)》雜志；多次獲得校先進(jìn)和三八紅旗手；論文曾發(fā)表于育才中學(xué)《教育教改》一書。 姓 名：宋曉瑜性 別：女所教學(xué)科：語文職 稱：中學(xué)高級教師宋曉渝老師名言：教育理念之一：做學(xué)生真誠而忠實的朋友詮釋：曾有人說過，一個從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”的學(xué)位，他也只能是一個高智商的野蠻人。我是在讀文學(xué)作品中成長的，讀書使我成為精神的貴族。我愿意，引領(lǐng)學(xué)生親近文學(xué)，無拘無束地漫游歲月的長河；我愿意，引領(lǐng)學(xué)生探索文學(xué)，讓他們懂得人生的真諦；我愿意，為使他們成為有知識、有追求、有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，真誠地奉獻(xiàn)自己微薄之力。榮譽(yù)稱號：1998年青島隊優(yōu)秀輔導(dǎo)員；1995年青島市德育先進(jìn)個人1996年青島市德育先進(jìn)個人2000年山東省德育先進(jìn)個個山東省中語會會員青島市初中語文中心組成員主要成果：多次參加青島市初中語文目標(biāo)檢測的編寫工作；參加初中語文“課程標(biāo)準(zhǔn)理解與實踐”的編寫工作，擔(dān)任編委；參加新課程改革語文九年級上冊“學(xué)習(xí)目標(biāo)與檢測”編寫工作，擔(dān)任編委；參加華師大新課程改革語文七年級上冊“自主探究學(xué)語文”編寫工作，擔(dān)任主編；參加華師大新課程改革語文八年級上冊“自主探究學(xué)語文”編寫工作，擔(dān)任主編；擔(dān)任義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級上冊“課堂教學(xué)設(shè)計與案例”第一單元《在山那邊》、《走一步，再走一步》，第五單元《鳳箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《世說新語》兩則的編著；擔(dān)任義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級下冊“課堂教學(xué)設(shè)計與案例”第五單元《偉大的悲劇》、《荒島余生》《真正的英雄》《短文兩篇》的編著；擔(dān)任義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級上冊“課堂教學(xué)設(shè)計與案例”第一單元《新聞兩則》、《蘆花蒿》、《蠟燭》《就英法聯(lián)軍聯(lián)軍遠(yuǎn)遠(yuǎn)征中國給巴勒上尉的信》、《親愛的爸爸媽媽》的編著2002年受人教社委派代表青島市到沈陽介紹新課改實驗情況；2003年受人教社委派代表青島市到內(nèi)蒙古介紹新課改教材使用情況；多次受青島教育學(xué)院邀請培訓(xùn)青島市語文青年教師；多次代表青島教研室語文學(xué)科培訓(xùn)縣市語文教師。 姓 名：孔新會性 別：女所教學(xué)科：數(shù)學(xué)職 稱：中學(xué)高級教師孔新會老師名言如果你想通過科學(xué)教育學(xué)生，你就要熱愛自己所研究的科學(xué)，并且精通它，那么學(xué)生就會愛你，也會愛科學(xué)，你也就能夠教育他們；但是，如果你自己并不熱愛科學(xué)，無論你怎樣強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，科學(xué)也不會起任何作用。榮譽(yù)稱號：教育局三八紅旗手，數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員主要成果：輔導(dǎo)的學(xué)生獲全國和省市競賽一、二、三等獎。 姓名：林建明性別：女所教學(xué)科：數(shù)學(xué)職稱：中學(xué)高級教師林建明老師名言:以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛暖其心對待學(xué)生，既要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為，更要關(guān)注與愛護(hù)學(xué)生的心靈。教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象，教師的典范比教育更快、更能強(qiáng)烈地銘刻在人心里。榮譽(yù)稱號：1984年評為青島教育局先進(jìn)工作者；1990年評為青島教育局先進(jìn)工作者；1995年評為青島教育局三八紅旗手及崗位明星；2000年評為青島育才中學(xué)巾幗文明標(biāo)兵；2001年評為青島育才中學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、三八紅旗手；2001年參加山東省骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)評為優(yōu)秀學(xué)員主要成果：1996年5月舉行青島市級公開課“相似三角形的判定“2001年5月舉行青島市級公開課“二次函數(shù)的應(yīng)用”2002年11月舉行青島市中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)專題講座；2002年4月在第二屆全國義務(wù)教育（初中）課改研討會上舉行觀摩會“樹狀圖”2003年7 月在全省新課改、新教材培訓(xùn)會上舉行省級公開課“中位數(shù)與眾數(shù)”；2003年錄像在中央電視臺有關(guān)欄目中皤出；2003年錄像課“課題學(xué)習(xí)，制做視力表”被教育部確定這新教材配套的教輔材料；1999年論文“在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力”獲青島市優(yōu)秀論文評選二等獎；2000年論文獲市教科研論文評選二等獎；2002年“合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識與實踐”獲全國課改研討會論文評選一等獎，及省級論文評選一等獎；2002年論文“合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識與實踐”發(fā)表在北京師范大學(xué)課改中心的實驗工作通訊的第三期，及新世紀(jì)數(shù)學(xué)教材試驗工作簡報上；2002年參加了“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與實踐”的（副主編）編寫工作；2003年主編了數(shù)學(xué)新教材九年級以上的同步訓(xùn)練；2003年參加了七年級（下）八年級（下）的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫工作 姓 名：馬紅光性 別：女所教學(xué)科：語文職 稱：中學(xué)高級教師馬紅光老師名言:認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實做人，要育人，先律已；教學(xué)相長，學(xué)無止境。解讀：“認(rèn)認(rèn)真真”，指“做事”要求真、求細(xì)；“踏踏實實”指“做人”要求實、求穩(wěn)。這是我追求的本色，也是我人生的原則。育人者，需要不斷反思自己，嚴(yán)于律已。教學(xué)應(yīng)該相長，在嚴(yán)謹(jǐn)、寬松的互動交流中，師生間相互給予，才能在探索中得到和諧發(fā)展。別人的東西只有結(jié)合自己的實踐才能為我所用。教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生自己拿鑰匙開門。社會在發(fā)展，知識在更新，學(xué)問的探索是無止境的，就像太陽每天都是新的一樣，把每一步看作是新的起點(diǎn)。榮譽(yù)稱號：青島市教師優(yōu)秀專業(yè)人才（1995-1996）；青島市中小學(xué)師范德育工作先進(jìn)個人（1995-1996）；校先進(jìn)工作者、校先進(jìn)班主任、校三八紅旗手（1993-2001）；校巾幗示范標(biāo)兵、校優(yōu)秀黨員（1993-2001）；主要成果：1、論文《引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中探究》，獲課程教材研究所中學(xué)語文課程發(fā)展中心、人教社中學(xué)語文室頒發(fā)的一等獎。同時，該論文又獲中國語文報刊協(xié)會，中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會單元教學(xué)研究中心、中學(xué)語文教學(xué)參考雜志社，2002年中學(xué)語文教學(xué)改革“學(xué)習(xí)、發(fā)展與人文”征文大賽二等獎；2、論文《德育在作文中的點(diǎn)撥作用》，獲青島市教師優(yōu)秀論文二等獎，同時，該論文被收錄于青島出版的《教壇風(fēng)景線》一書中；3、論文《淺談對學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練》，獲青島市教師優(yōu)秀論文三等獎，同時，這該論文被收錄于珠海出版社出版的《中國語文教師優(yōu)秀論文集成》一書；4、1997-2003年一直參加青島市教研室組織的《初中語文目標(biāo)檢測》的編寫；5、先后參加青島市出版社出版的《中考作文盡導(dǎo)評》、《當(dāng)代中學(xué)生性情作文》、《中考作文題型分析與訓(xùn)練》等書的編寫工作，2003年，擔(dān)任《中華名?！虒W(xué)與輔導(dǎo)叢書》（人教社實驗教材七年級上冊）的副主編，（已由青海出版社出版）6、指導(dǎo)學(xué)生參加第六屆“語文報杯”全國中小學(xué)生作文大賽，獲全國二等獎，作為指導(dǎo)教師獲中國語文報刊協(xié)會、中國共青團(tuán)委學(xué)校部、少年部、中語會會刊會報編輯部頒發(fā)的優(yōu)秀指導(dǎo)獎；7、舉行市級公開課《作文審題訓(xùn)練》；8、200、2-2003、4參加跨世紀(jì)工程中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)；9、所帶班多獲校級先進(jìn)班集體、精神文明班級，優(yōu)秀團(tuán)支部等獎。也曾市級優(yōu)秀團(tuán)支部獎‘10、擔(dān)任家長學(xué)校主講人，探索“三向同步教育”為多屆不同年級的學(xué)生分別進(jìn)行了專題講座。11、2004年參加《中學(xué)語文升學(xué)指導(dǎo)》一書的編寫工作，已由青島出版社出版。12、2004年3月，撰寫的論文《從習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境道德意識》，在青島市第九屆中小學(xué)德育理論研討會論文評選中榮獲二等獎。 姓 名：徐鳳翥性 別：女所教學(xué)科：化學(xué)職 稱：中學(xué)一級教師徐鳳翥老師恪守的教育理念：以自己淵博的知識去換取學(xué)生的知識淵博；以自己優(yōu)良的品德來換取學(xué)生的品德優(yōu)良；以自己正直的為人來換取學(xué)生的為人正直。解讀：我始終認(rèn)為：身教重于言教；己所不欲，勿施于人。作為一個教育者本身，最重要的是付出真情，只有你的教育是出于真情的流露，受教育者才能真正的接受，才樂于接受。 如果缺乏真情，詞藻再華麗、理論再無懈可擊，可能一時鎮(zhèn)住學(xué)生，但經(jīng)不起推究，也只能是空洞的教育?；仡欁鰧W(xué)生也做過老師的經(jīng)歷，我深深地感受到：教育者自身的知識淵博、品德優(yōu)良和為人正直對受教育者有著常常的震撼力，時時的感染和影響著學(xué)生，使學(xué)生信服你，才能樂于接受你教育，正所謂：親其師才能信其道。所以，作為一個教育者不斷的去充實自己、豐富自己、修正自己，提高自身的素質(zhì)和水平，才是最重要的。榮譽(yù)稱號：1994年、1999年兩次在青島二中青年教師崗位比武聯(lián)賽中，均獲“崗位比武十佳稱號”；2001年獲“青島市教學(xué)能手”稱號；2003年被評為“青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才”。主要成果：教育教學(xué)方面：多年來一直擔(dān)任初三畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)工作，所帶畢業(yè)班情緒穩(wěn)定，在畢業(yè)及中考中考中均取得優(yōu)異成績，受到各方面的認(rèn)可。教研方面：擔(dān)任初中化學(xué)中心組成員，并負(fù)責(zé)主持中心組工作，兼職區(qū)教研員。多年來，為市化學(xué)教學(xué)教研工作做出較大的貢獻(xiàn)；多次在市省乃至全國優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，所寫論文也獲得全國二等獎；參編或主編過多部教學(xué)輔導(dǎo)資料。積極參加教科研工作，承擔(dān)省級子課題的研究工作，參加與制作的課件也在省級獲獎。學(xué)校校訓(xùn)：厚德博學(xué) 廣雅和諧 務(wù)本求實 智存高遠(yuǎn)