梧桐春雨
2018社會工作者初級實務(wù)仿真題及答案
一、單項選擇題
1在學(xué)校育人過程和目標(biāo)實現(xiàn)中，學(xué)校社會工作有著其獨特的功能。下列選項中，不屬于學(xué)校社會工作功能的是()。
A.幫助處境不利學(xué)生，促進教育機會均等
B.協(xié)助學(xué)校為學(xué)生提供有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，滿足學(xué)生的發(fā)展需要
C.促進學(xué)生性格完善，實現(xiàn)人生積極成長
D.協(xié)調(diào)好社區(qū)、企業(yè)及其他資源，讓學(xué)生、家庭以及學(xué)校受惠
參考答案：D
2軍人的撫恤優(yōu)待，實行國家和社會相結(jié)合的方針，保障軍人的撫恤優(yōu)待與國民經(jīng)濟和社會發(fā)展相適應(yīng)，保障撫恤優(yōu)待對象的生活()當(dāng)?shù)氐钠骄钏健?/p>
A.高于
B.略高于
C.不低于
D.不明顯低于
參考答案：C
3某社區(qū)老年服務(wù)中心最近推出了“溫馨夕陽”服務(wù)項目，主要是為社區(qū)獨居、殘疾和困難的老人提供送餐、洗衣服和家居清潔等服務(wù)。該項目提供的是()服務(wù)。
A.生活保障
B.健康健全
C.居家養(yǎng)老
D.日托照料
參考答案：A
4評估是社會救助社會工作開展的基礎(chǔ)。評估主要通過科學(xué)地收集、分析信息，掌握救助對象的個人能力、資源、社會關(guān)系等的狀況，來決定如何及時、準(zhǔn)確地判斷并解決救助對象的問題，滿足救助對象的需求。下列關(guān)于評估的說法，有誤的是()。
A.評估是救助工作的開始
B.評估持續(xù)整個救助過程
C.評估止于救助工作開始以后
D.評估不是單向的
參考答案：C
5( )主要是以維護職工合法權(quán)益為服務(wù)宗旨的正式組織，其通過與企業(yè)開展對話、談判來達(dá)到對工人整體利益的維護，幫助職工解決諸如增加工資、減少工時、改善工作環(huán)境等問題。
A.企業(yè)社會工作部門
B.企業(yè)管理部門
C.企業(yè)工會
D.政府管理部門
參考答案：C
6扶貧開發(fā)工作是我國農(nóng)村社區(qū)工作中的一項長期性、歷史性的戰(zhàn)略任務(wù)。下列不屬于農(nóng)村社區(qū)社會工作扶貧開發(fā)工作的是( )。
A.執(zhí)行國家扶貧開發(fā)相關(guān)政策
B.開展促進農(nóng)村升級發(fā)展的社會工作服務(wù)項目
C.借助城鄉(xiāng)合作平臺發(fā)展農(nóng)民互助組
D.提升農(nóng)民素質(zhì)能力
參考答案：D
)7某企業(yè)工會在年末調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分人職2～3年的職工對未來發(fā)展有些迷茫，不知道未來如何發(fā)展。根據(jù)調(diào)查，企業(yè)社會工作者對這部分職工進行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，但是每個人反映的情況和困難又不太一樣，最后社會工作者 為職工設(shè)計了小組輔導(dǎo)，在開展小組時第一步需要做( )。
A.確定目標(biāo)
B.招募組員
C.需求評估
D.制作小組計劃
參考答案：C
8小峰的爸爸因為打架傷人而被判刑入獄，母親離家出走，把小峰扔給了僅靠微薄的退休金生活且年老體弱的爺爺、奶奶。班主任張老師發(fā)現(xiàn)小峰最近常悶悶不樂，神情恍惚，希望學(xué)校社會工作者小朱給予幫助。當(dāng)小朱第一次與小峰見面時，針對此類服務(wù)對象的特性，他應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是()。
A.張老師讓你來找我，以后每個星期五下午我在這里等你
B.張老師讓你來找我，我很想聽聽你自己的想法
C.張老師讓你來找我，你自己覺得有沒有問題
D.張老師讓你來找我，讓我們現(xiàn)在開始討論你的問題吧
參考答案：B
9小王出獄后，在社會工作者小李的鼓勵下，開了一家雜貨店。最初沒有人來買東西，后來在小李的努力下，附近的居民都來小王的雜貨店買東西，小王覺得，大家對自己的感覺變了，他的心里充滿了溫暖。社會工作者小李的做法屬于()。
A.社區(qū)教育
B.社區(qū)照顧
C.社區(qū)服務(wù)
D.社區(qū)安撫
參考答案：A
10老李半年前把孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀小學(xué)，為了能支付孩子的學(xué)習(xí)和養(yǎng)家費用，老李白天在建筑工地工作，晚上給工地看大門，非常辛苦，時常因家庭瑣事與孩子爭吵。最近老師反映，孩子在學(xué)校不遵守課堂紀(jì)律，隨地吐痰，老李批評了他，他還與老李頂嘴，這令老李既生氣又傷心，無奈之下，求助社會工作者。針對老李家的情況，為了改變孩子的行為，社會工作者宜開展()。
A.家庭行為學(xué)習(xí)
B.家庭心理健康教育
C.家庭支持
D.家庭情緒管理
參考答案：A
11小旭是個獨生子，第一次離開家進入大學(xué)，感到特別不適應(yīng)，他習(xí)慣了父母的包辦照顧，在學(xué)校里缺乏基本的生活能力，比如洗衣服、穿著、買東西、坐公交車等，據(jù)老師反映，他有次外出迷路了，老師和同學(xué)們都到處找他。老師求助學(xué)校社會工作者，希望社會工作者能夠?qū)λM行服務(wù)。社會工作者打算傳授他一些解決問題的技巧、與人溝通的能力等。該案例中，社會工作者運用了()方法增強小旭的抗逆力。
A.促進親社會聯(lián)結(jié)
B.提供關(guān)懷與支持
C.提供機會，促進參與
D.教授生活技能
參考答案：D
12根據(jù)民政部門最新統(tǒng)計，全國除了有57萬孤兒外，還有61萬事實上無人撫養(yǎng)的兒童。這些兒童最需要的服務(wù)是()。
A.風(fēng)險規(guī)避
B.成長輔導(dǎo)
C.長期安置
D.教育救助
參考答案：C
13當(dāng)兒童面臨災(zāi)害、虐待和遺棄等緊急情況時，社會工作者應(yīng)首先()。
A.排除危險，保障兒童人身安全
B.向有關(guān)兒童保護部門報告
C.提供輔導(dǎo)，減少兒童所受傷害
D.為兒童提供寄養(yǎng)照顧和庇護服務(wù)
參考答案：A
14殘疾人社會工作在介入模式上，由單一的個案模式向綜合服務(wù)模式轉(zhuǎn)變。個案模式比較注重個體和家庭關(guān)系的介入，而綜合服務(wù)模式則更多從社會系統(tǒng)的角度來反思對殘疾人合法權(quán)益的保護問題。()是綜合服務(wù)模式
A.直接為服務(wù)對象進行康復(fù)治療
B.幫助家屬學(xué)習(xí)照顧技巧
C.完善有關(guān)殘疾人福利法規(guī)，倡導(dǎo)尊重、關(guān)愛、維權(quán)的友好社區(qū)及社會文化環(huán)境
D.為殘疾人提供適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)崗位
參考答案：C
15公共衛(wèi)生與普通的醫(yī)療服務(wù)有一定差別，公共衛(wèi)生的具體內(nèi)容不包括()。
A.對重大疾病的預(yù)防、監(jiān)控和醫(yī)治
B.對食品、藥品、公共環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督管制
C.對相關(guān)的衛(wèi)生宣傳、健康教育和免疫接種實施等
D.強調(diào)對公共衛(wèi)生的資金投入
參考答案：D
年輕就要耍大牌
給遠(yuǎn)方的小學(xué)生的一封信 金佳怡： 你好！ 近來學(xué)習(xí)好嗎？你們那兒的天氣熱不熱？ 很高興寫信給你，雖然我們還不認(rèn)識，但我似乎想象到你們那兒學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。這次我們班主任老師為了讓大家了解你們那兒的情況，十分動情地介紹了你們的學(xué)習(xí)和生活條件，讓我們很受感動，十分欽佩你們克服困難刻苦學(xué)習(xí)的精神。 我是一個比較活潑開朗的女孩，在家里我是爸爸媽媽眼中的小公主，也是家里的開心寶。家里再有不開心的事，只要我一出馬，立刻就會陰轉(zhuǎn)多云，多云轉(zhuǎn)晴。我的眼睛比較大，又是雙眼皮，媽媽經(jīng)常自豪地向別人介紹我的眼睛像她，可惜因為自己用眼不注意，如今已經(jīng)戴上了眼鏡。我可喜歡看書了，從最初的童話，到現(xiàn)在的各種名著??當(dāng)然電影、電視也是我必不可少的愛好。 最近我有一些苦惱：我們班的一些同學(xué)總是叫我的外號，雖然他們并不是惡意的，但我還是很傷心。告訴老師，告訴家長，都沒有奏效。唉！我該怎么辦才好呢？你能不能給我出出主意？ 我們蕪湖很美。赭山公園是我常去的一所公園，赭山公園的山上到處都是一棵棵翠綠的樹。鏡湖真得像一面鏡子一般，倒映著天上的朵朵白云，一陣風(fēng)吹來，鏡湖的湖面上碧波蕩漾，湖邊垂柳的也仿佛在舞蹈著，一根根枝條垂在了湖面上??鏡湖很美吧？有機會一定要來哦！ 今天我寫信給你，還有一個主要任務(wù)，我們小組商量了一下，希望我們能夠長期地保持聯(lián)4 系，并且能夠開展一些手拉手活動。比如我們可以一個月通一次信，在重大節(jié)日進行自制賀卡交流活動，如果有條件我們還可以一個學(xué)期開展一次互訪活動，你們可以到我們學(xué)校參觀，還可以到我們家里做客，我會把我最喜歡的玩具給你玩，把最喜歡的書給你看。不知道這樣的活動你是否喜歡？ 就寫到這兒吧，我還要做作業(yè)呢，你一定要回信哦！ 祝你 學(xué)習(xí)進步！ 等你回信的戴文翼 2006年2月25日
pinguo0911
在之前的《中國醫(yī)生》中張子楓只有一個鏡頭，時間不長，卻要我第一個破甲，忍不住痛哭出去。本以為自身夠頑強，卻想不到在張子楓喊出來那一聲“叔叔”的情況下，從此忍不住，泣不成聲，這或許便是同理心吧。
一家三口，父母親都喪生于新冠，只剩余張小楓一人。這一段讓觀眾們破甲的戲，就是將的遺物交到張小楓的情況下。小區(qū)域內(nèi)，張小楓接到父母的的遺物，天空下起小寒，女生逐漸仍未講話，直至醫(yī)師跟她說，假如想請人說話了，能夠找他。
女生選擇離開，卻忍不住帶上哭泣聲喊了一句“叔叔”，隨后高聲問：“我想知道如果一個人沒有了爸爸媽媽，她該怎么生活?！边@一段戲立即令人破甲，影院抽泣聲一片，很多人見到患者過世沒哭，見到醫(yī)務(wù)人員崩潰沒哭，見到搶救病人沒哭，卻在張小楓喊出“大伯”的情況下忍不住痛哭出去。
這一段戲往往能讓觀眾們破甲，足夠看得出導(dǎo)演、電影導(dǎo)演的高超，也可以見到張子楓表演究竟有多么好。為何這一段戲會那么好呢？這是因為人物角色自身具備憐憫性。毫無疑問，張小楓這一人物角色自身就可悲可嘆。從年級設(shè)置上看來，張小楓應(yīng)當(dāng)或是學(xué)員，她的父母都感柒新冠，媽媽先過世，電影中對她爸爸老李有很多敘述。
老李是初期住院者之一，看了醫(yī)生和護士搶救病人，經(jīng)歷過ICU斷電。他經(jīng)歷過置管、拔管，dna檢測從呈陽性變?yōu)槌赎幮?，本認(rèn)為他會變成第一個治愈的病人，卻想不到最終或是死在醫(yī)院病床上。老李有對生存下去明顯的沖動，他想生存下去，給自己，也為了更好地唯一的閨女。但很遺憾，他未能取得成功住院。
父母雙亡的張小楓，或是一個小姑娘，霎時間沒有了父母，堅信不論是誰，都是會憐憫她。當(dāng)見到她一開始佯裝頑強的沒哭，最終忍不住暴發(fā)痛哭流涕的情況下，大家會感覺這一女孩好可憐。氣氛感人至深，電影導(dǎo)演會拍。這一段戲的不幸氣氛3D渲染得很及時，去見張小楓的情況下，天空下起小寒，她們在住宅小區(qū)里碰面，沒有別人，僅有社會工作者遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，次之便是張小楓和醫(yī)師。
當(dāng)張小楓心態(tài)暴發(fā)講出那一段經(jīng)典臺詞的情況下，周邊只有聽見她的哭泣聲，這時鏡頭轉(zhuǎn)為的是住宅小區(qū)住宅樓中窗子里看見的隔壁鄰居。肺炎疫情期內(nèi)防護在家里，都只有在窗上遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見。但隔壁鄰居了解張小楓的父母都離逝，以前的隔壁鄰居，目前則是天人兩隔。
張子楓對角色把握得很準(zhǔn)，心態(tài)及時，把張小楓這一人物角色立起了。細(xì)心看張小楓這短短鏡頭，你能發(fā)覺，短短的數(shù)分鐘張小楓的心態(tài)是有層級的。第一個鏡頭是張小楓慢慢地迎頭走過來，她了解自己來干什么，卻有點兒不敢相信，因此行走很遲緩。
當(dāng)她接到的遺物的情況下她沒有說話，伸手漸漸地抓住，隨后轉(zhuǎn)過身提前準(zhǔn)備離去。細(xì)心看著你會發(fā)覺，張小楓的手是抖的，她也在遲疑需不需要接。由此可見這時的張小楓佯裝頑強，她不愿在他人眼前呈現(xiàn)她的敏感。
聽見醫(yī)生說的話以后，張小楓從此忍不住了，她內(nèi)心的憂傷所有爆發(fā)出去，講出了自身的心里話，要是沒有父母，她應(yīng)該怎么辦？張小楓忍不住蹲在雪天上哭，那一刻她完全放寬了心態(tài)，將全部的難過傾泄出去，不會再掩藏。
這兒的心態(tài)從平平淡淡、佯裝理智再到暴發(fā)，短短的數(shù)分鐘，張子楓把握得非常好，觀眾們見到的是一個平凡而不平庸硬生生的張小楓，好像這個人就發(fā)生在大伙兒眼前一樣。這般好的表演，僅僅靠一個鏡頭就把觀眾們觸動，張子楓的將來無法估量，拿個最佳女主輕輕松松。
《中國醫(yī)生》這一段戲拍得真棒，不但把平凡人給立起了，也讓大伙兒見到肺炎疫情期內(nèi)一個普通人家的千瘡百孔，從側(cè)邊呈現(xiàn)抵抗肺炎疫情的艱辛，醫(yī)務(wù)人員的艱苦，也有路人中間的誠摯關(guān)愛。假如你還沒有去看看《中國醫(yī)生》，提議你來看一下，相信你會再見到張子楓的那一刻，忍不住落淚。大家怎么看呢？歡迎留言點評，說說您獨到的見解。
飯團愛上飛
《大李、老李和小李》故事發(fā)生在肉類加工廠。車間工會主席大李，是一個熱心于各種社會工作、群眾關(guān)系極好的先進工作者，不過身體甚差，天陰下雨必然腰酸背痛，綽號叫“氣象臺”。老李和小李是一對父子，小李有青年人火熱的性格，生活給他帶來了無比的快樂，對體育特別愛好。老李是車間主任，這位主任十分關(guān)心生產(chǎn)，但忽視文娛和體育活動。 上班前，小李動員大家做廣播操，老李卻偏偏要小組長開會。這樣，父子間經(jīng)常免不了有些不愉快。加工廠有個大塊頭人稱大力士，這個人身高體胖，聲稱自己最健康，反對參加任何體育運動。恰巧體協(xié)要選舉主席，老李想利用大力士來約束一下他認(rèn)為是鬧著玩的體育運動，便要大力士做主席，大力士推薦了大李。老李一想:對，大李是頂頂理想的人物。小李斗不過父親，但曉得父親肯聽大李的話，也希望通過大李和父親打交道。父子倆各懷不同的目的，共同推舉大李當(dāng)體協(xié)主席。大李對體育不感興趣，而且連廣播操也不會做，當(dāng)上了體協(xié)主席后十分尷尬。但是他想到練好身體對生產(chǎn)有利，就積極行動起來，當(dāng)天就到新華書店去買廣播操圖解，碰巧只剩下半張破的，他看著就比劃起來。營業(yè)員小辮子熱心地教他?；丶液笏终垉鹤咏塘艘还?jié)抱腿跳的少年操。 第二天早晨，大李帶領(lǐng)大家做廣播操，他的動作不倫不類，又蹦蹦跳跳的，工人們不禁捧腹大笑。不管外面有什么變化，老李照樣在上班前拉開喉嚨高呼:“小組長開會!”這天早晨，大李率領(lǐng)大家練競走去了，老李逐漸感到大李并不像他想的那么簡單，于是就另找對付辦法。一天，他碰到大李的妻子秀梅正學(xué)騎自行車，秀梅怕學(xué)不好，老李由此引證體育與年紀(jì)大的人無緣。這個論據(jù)將了大李一軍。 大李決心幫助秀梅學(xué)會騎自行車，以實際行動影響老李。他還買了一張“媽媽去鍛煉”的宣傳畫，說服了秀梅。性急的小李得到啟發(fā)，也在老李的房門、窗、桌、椅、床……甚至連天花板都貼滿了體育宣傳畫，簡直像個畫刊門市部，結(jié)果惹出老頭子一肚子火氣。一天，大李預(yù)先做好了上班前的準(zhǔn)備工作，請老李去參加做廣播操。老李在大力士的暗示下，借故去冷藏庫檢查工作，沒有聽大李的。小李無意將冷藏庫的門關(guān)上，庫內(nèi)溫度迅速下降，老李和大力士與那些凍豬排成了一排，冷得渾身哆嗦，竟不自覺地做起廣播操來了。 大李的動員工作雖然一再受挫，但他沒有失望，還耐心地鼓動老李和大力士參加體育晚會，結(jié)果收到了良好的效果：大力士觀摩了舉重表演后，就開始對此項活動發(fā)生興趣。老李看了一位銀發(fā)老者的太極拳表演，也覺得頗有意思。大李經(jīng)過堅韌刻苦的鍛煉，體質(zhì)根本改變，陰天下雨腰不酸背不痛，由此摘掉了老病號的帽子，宣告“氣象臺”失靈。 一連串的事實感染了老李，他從反對體育運動到開始關(guān)心體育運動。大李看到老李的變化，在秋季運動會到來的時候，慫恿老李做領(lǐng)隊，到郊區(qū)葉塘人民公社參加友誼比賽。各項競賽中最精彩的要算拔河，工廠、公社兩隊勢均力敵，各贏一局，最后一局相持不下，老李竟情不自禁地沖進場內(nèi)，拉住繩子，幫助工廠大力士拔起來。當(dāng)秀梅參加女子自行車比賽獲得優(yōu)勝，別人問老李誰是第一時，他竟脫口歡呼:“媽媽!五個孩子的媽媽!”從此，在朝陽初升的早晨，我們總是看見老李帶了一隊人在打太極拳，工廠的業(yè)余文體活動蓬勃地開展起來了。
金德易BOSS
親愛的陳瑩：你好！這個學(xué)期，你過得還好嗎？學(xué)校環(huán)境有什么變化嗎？你的學(xué)習(xí)成績怎么樣？身體還好吧？我已經(jīng)好久沒有看到你了，好想你呀！我們什么時候才能相見？記得在四年級與你們星子蓼花小學(xué)開展的“手拉手”活動中，我們曾經(jīng)在一起快樂地玩耍過，開心地嬉戲過……我永遠(yuǎn)也不會忘記我們一起度過的美好時光。親愛的陳瑩，你還記得我們在一起的快樂情景嗎？那時我們一起在鄱陽湖的沙子堆里踩沙子，一起在沙子上照相，一起在你們蓼花小學(xué)玩耍，一起互送禮物?，F(xiàn)在回想起來，那段日子真是美好??！真希望你還能和我一起玩耍，希望你能來我們家玩，希望能與你一起看一看甘棠湖，游一游八里湖……欣賞我們大九江的新風(fēng)貌。哦，對了！你們家有電視嗎？能收看到九江三套嗎？我最近參加了“九江三套”的“誰比誰聰明”，可能會在里面露一小臉哦?？吹轿伊?，你一定要為我加油哦！ 陳瑩，我們第一單元的作文是給“手拉手”小伙伴寫信，正好借這次機會，希望我和你們多交流，了解你們有什么需要的。你們的衣服夠嗎？被子暖嗎？如果有困難的話，我會盡力幫助你的。祝學(xué)習(xí)進步！ 你的朋友：朱晚舒
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