一、小組工作的定義1.含義：小組工作是社會(huì)工作的工作方法之一，他在社會(huì)工作者的帶領(lǐng)下，通過組員間的相互支持，充分互動(dòng)和分享，激發(fā)組員的能力和潛能，改善組員的態(tài)度、行為，提升他們的社會(huì)功能性，解決個(gè)人、群體、社區(qū)和社會(huì)問題，促進(jìn)個(gè)人、小組和社區(qū)的成長和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧、公平和公正發(fā)展。2.特點(diǎn)：①小組工作是由工作員和組員一起組成一個(gè)關(guān)系體系，其中有多層次的互動(dòng)；②小組工作有明確的目標(biāo)；③小組工作既是過程，又是促進(jìn)組員改變的方法和手段；④小組具有互助性。二、小組工作的功能1.康復(fù)?？祻?fù)是指針對有問題的組員, 幫助其在情緒、行為、態(tài)度和價(jià)值觀等方面恢復(fù)到原來狀態(tài)的過程。體現(xiàn)在治療性小組2.能力建立。能力建立是指組員在小組中成長和發(fā)展的過程,是一種透過教育和技能培訓(xùn)提升意識和自信心, 而不是治療的過程。在組員的互動(dòng)過程中, 協(xié)助組員學(xué)習(xí)、反思、提高和成長。3.矯正。矯正是指協(xié)助違反社會(huì)秩序、道德規(guī)范或侵犯他人利益的“問題”組員, 在小組工作中改變的過程。主要是行為和價(jià)值觀矯正4.社會(huì)化。社會(huì)化是指協(xié)助組員學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范和人際關(guān)系技巧的過程。5.預(yù)防。預(yù)防是對可能發(fā)生的困難做預(yù)測, 并提供人們所需要的環(huán)境支援。小組的預(yù)防功能主要體現(xiàn)在小組的經(jīng)驗(yàn)分享和學(xué)習(xí)中。6.社會(huì)運(yùn)動(dòng)。通過鼓勵(lì)組員參加社會(huì)運(yùn)動(dòng), 使個(gè)人學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、服從、參與、決策等方法, 并承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。7.問題解決。協(xié)助組員做出決定并解決問題是小組工作的主要功能之一。在小組過程中, 工作員協(xié)助組員發(fā)現(xiàn)自己的問題, 通過民主決策, 找到問題解決的途徑。8.社會(huì)價(jià)值。鼓勵(lì)組員實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。組員通過參加社會(huì)行動(dòng)和組員間的互相幫助,三、小組工作的類型按照組員的參與方式，組員的身份和小組工作的性質(zhì)和目的來確定小組類型1.教育小組。以小組的方式幫助組員學(xué)習(xí)與自己的生活、工作相關(guān)的新知識和技巧。2.成長小組。小組最終的目的是幫助組員發(fā)揮自己的潛能,在情緒、態(tài)度和行為等方面獲得改變( 成長)3.治療小組。通過小組互動(dòng)，協(xié)助組員改變認(rèn)知、情緒和行為問題或者生理、心理和社會(huì)創(chuàng)傷后的問題。4.支持小組。通過小組分享，組員了解他人的遭遇，逐漸產(chǎn)生相似感，發(fā)展出組員的一致性，彼此相互支持。5.社會(huì)化小組。目標(biāo)是協(xié)助組員發(fā)展社會(huì)接受的行為和態(tài)度，提高其社會(huì)適應(yīng)力。6.任務(wù)小組。小組有明確的任務(wù)( 工作) 取向。7.自助—互助小組，自愿性小組，為解決共同面臨的問題而走在一起。8.意識提升小組。增強(qiáng)對自我、環(huán)境和社會(huì)的理解，提高行動(dòng)能力，促進(jìn)改變。9.社會(huì)行動(dòng)小組。。這類小組工作的目的是利用小組資源,集結(jié)社會(huì)力量, 達(dá)致社會(huì)改變, 維護(hù)小組組員或社區(qū)的整體利益。四、在1946年全美社會(huì)工作大會(huì)上，正式把小組工作作為社會(huì)工作的三大方法之一。五、在學(xué)習(xí)小組工作的基本價(jià)值觀過程中, 應(yīng)該特別重視幾個(gè)方面:1.互助。這種互助式的助人關(guān)系, 是導(dǎo)致個(gè)人改變的主要來源,互助可以協(xié)助組員體會(huì)彼此共同關(guān)心的問題從而降低孤獨(dú)感。彼此互助，從其他組員經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和成長；2.尊重組員的權(quán)力和能力。小組工作過程中, 要特別強(qiáng)調(diào)和重視組員的能力, 相信組員有改變的能力和潛能, 這是小組工作的核心和基本信念。同時(shí), 要尊重組員有選擇參與的權(quán)力和自由。3.民主參與和決策。小組不僅可以發(fā)掘組員的潛能, 促進(jìn)組員成長, 還可以通過民主決策培養(yǎng)組員的民主參與精神。4.賦權(quán)。小組工作者促進(jìn)個(gè)人和小組的自治, 小組目標(biāo)強(qiáng)調(diào)個(gè)體組員的成長、權(quán)力的提升和社會(huì)變革。5.高度的個(gè)別化。了解每位組員的獨(dú)特性和特別的需求, 有針對性地設(shè)計(jì)干預(yù)方案, 具體的目標(biāo)要因人而異。六、舒茨的人際需要理論1.三種基本人際需要：包容需要（指與人接觸、交往、隸屬于小組的需要）、支配需要（指控制別人與被人控制的需要）、感情需要（愛別人或被愛的需要）2.需要滿足方式的相對繼承性和連續(xù)性童年的人際需要是否得到滿足, 以及滿足所形成的行為適應(yīng)方式, 影響并決定著個(gè)體在成人期對待他人的方式。三種需要早期滿足的情況和方式與個(gè)體后來的行為方式存在著密切的關(guān)系。3.基本人際取向（根據(jù)三種需要的相對強(qiáng)度和表達(dá)的主動(dòng)或被動(dòng)性, 舒茨界定了六種基本人際關(guān)系取向。）①主動(dòng)包容型, 即主動(dòng)與他人來往、積極參與社會(huì)活動(dòng)的外向者。②被動(dòng)包容型, 期待別人接納自己, 孤獨(dú)、退縮、易疏離他人。③主動(dòng)支配型, 主動(dòng)去支配他人,能運(yùn)用權(quán)威、權(quán)力, 喜歡控制別人。④被動(dòng)支配型, 期待別人來引導(dǎo)自己, 樂于追隨他人、受人支配, 表現(xiàn)出順從、無爭等特征。⑤主動(dòng)感情型, 對他人處處表示喜愛、友善、熱心、同情、親密。⑥被動(dòng)感情型, 期待他人對自己表示親密, 本人則往往顯示出冷淡、厭惡等情緒