我是朱珠寶寶0
2017社會工作者初級《綜合能力》考試模擬題及答案
一、多項選擇題
1社會工作者趙某采取互動模式開展小組工作。在工作中，趙某應當實施和貫徹的工作原則包括( )。
A.趙某讓組員“面對面”澄清困擾他們的問題、期待解決的需要
B.趙某協(xié)調并且鼓勵組員積極分享和學習自我發(fā)展的經驗
C.趙某在小組中扮演使能者的角色，激發(fā)組員的潛能
D.趙某促使組員之間、組員和小組以及和社會系統(tǒng)之間達到開放
E.趙某讓組員在小組中養(yǎng)成平等的關系
參考答案：A,D,E
2小王所在的社會工作機構最近在開展社會救助社會工作這一項目，請問下列選項 中哪些是他們首先提供的服務( )。
A.金錢和物資 B.提供就業(yè)崗位 C.接受教育機會 D.政策幫助 E.心理幫助
參考答案：A,D,E
3下列描述中，哪些符合青年階段的人( )。
A.小張今年33歲了，是一名典型的“剩女”，父母為她的婚姻大事十分操心
B.劉女士今年40歲了，她發(fā)現(xiàn)她的丈夫最近有了婚外戀，她十分傷心
C.小王今年27歲，研究生剛畢業(yè)，雖然有著高學歷，但是她在找工作的過程中因為性別因素屢屢碰壁
D.青年階段人生觀的穩(wěn)定和成熟體現(xiàn)在價值觀、道德觀和社會觀的發(fā)展以及成熟
E.青年階段心智活動的效率達到最高水平
參考答案：A,C,D,E
4危機介入的基本原則有( )。
A.及時處理B.直接治療C.限定目標D.輸入希望E.恢復自尊
參考答案：A,C,D,E
5社會工作者小李計劃運用地區(qū)發(fā)展模式在某社區(qū)開展活動，該社區(qū)情況比較復雜，針對可能存在的各種各樣問題，小李可以使用的策略有( )。
A.社區(qū)參與
B.團結鄰里
C.促進居民的個人發(fā)展
D.提供服務和發(fā)展資源
E.提供心理支持
參考答案：A,B,C,D
6社會服務機構擬招募一批大學生志愿者，參與到一個關于流浪兒童救助的項目中去，關于志愿者招募，以下描述中正確的是()。
A.告訴志愿者參與方式
B.說明機構的性質、服務類型
C.說明志愿者需要奉獻的時間
D.必須有一個引人注目的主題和要求
E.對于要求特別技能的工作，可通過發(fā)放傳單來招募
參考答案：A,B,C,D
7社會工作者在制定服務目標時將服務目標直接可觀，運用某種測量工具測量服務目標，杜絕使用消極的改變方向。上述內容中，社會工作者遵循了服務目標制定的( )原則。
A.可調整B.可觀察C.絕對化D.可測量E.積極正向
參考答案：B,D,E
8研究人員常使用調查問卷收集資料，一般來說，調查問卷中應當包括的內容有( )。
A.抽樣方案和編碼
B.封面信和指導語
C.問題和答案
D.問卷名稱和問卷編號
E.訪問員簽名
參考答案：B,C,D,E
9小蔡是新進入機構的社會工作者，機構安排老張作為小蔡的督導，在工作過程中老張很重視小蔡的建議和想法，當小蔡遇到問題時，老張總是耐心指導。年終，根據(jù)小蔡的表現(xiàn)，老張寫了一份工作表現(xiàn)評估報告。兩人還合作撰寫了一篇專業(yè)論文，推廣服務經驗。老張的上述做法，體現(xiàn)了對( )的倫理責任。
A.同事 B.公眾參與 C.服務機構D.專業(yè)實踐 E.社會工作專業(yè)
參考答案：A,E
10在具體的工作開展中，社區(qū)工作逐漸形成了不同的工作模式。羅斯曼在1968年發(fā)表的一篇文章中將美國的社區(qū)工作模式分為( )。
A.社會行動模式B.社區(qū)照顧模式C.地區(qū)發(fā)展模式D.社會策劃模式E.社區(qū)教育模式
參考答案：A,C,D
11社會工作研究屬于社會工作與社會研究的交叉領域，社會工作研究的特征有()。
研究者可以是資料的收集者、分析者和結果應用者
以弱勢群體及其問題或需要為研究的主要對象
行動研究是開展社會工作研究的核心方法
在研究過程中需要體現(xiàn)社會工作的價值倫理
首要目標是協(xié)助研究對象舒緩和解決問題
參考答案：A,B,D
參考解析：社會工作研究屬于社會工作與社會研究的交叉領域，它具有兩者共同的一些特征。該考點中。一般會考查社會工作研究的特征。第71題 筆記記錄我的筆記(0) | 精選筆記(0)選擇筆記標簽：試題內容(0)答案解析(0)
12在小組活動中，有兩位組員出現(xiàn)了焦急、過度激動的情況，社會工作者的適當做法包括()。
A.使該組員保持學到的小組經驗
B.增進自我了解和對他人處境的敏感度
C.把問題拋給組員。讓他們自行解決
D.鼓勵服務對象勇于承擔責任并把認知轉變?yōu)樾袨?/p>
E.重新調整小組規(guī)范的契約
參考答案：B,C
參考解析：本考點是本章歷年出題的重點。在復習時?？忌獙π〗M工作過程五個階段需要完成的工作內容、組員的特征、社會工作者的任務和角色進行理解運用，不僅能夠根據(jù)現(xiàn)象判斷小組階段，還要能夠對各個階段進行區(qū)分。
1。工作準備階段
(1)組員的招募及遴選：①招募成員;②遴選和評估;③確定組員。
(2)確定工作目標。
(3)制訂工作計劃。理解：小組工作計劃書的內容框架。
(4)申報并協(xié)調資源。
(5)小組的規(guī)模與工作時間。
(6)活動場地及設施的選擇和安排。
2.工作開始階段
(1)組員的一般特點：①矛盾的心理與行為特征;②小心謹慎與相互試探;③沉默而被動;④對社會工作者的依賴性。
(2)社會工作者的任務：
①協(xié)助小組組員彼此認識以消除陌生感。
②幫助小組組員理清對小組的.期望.提高他們對小組目標的認識。
③討論保密原則和建立契約。
④制定小組規(guī)范。
⑤塑造信任的小組氣氛。
⑥形成相對穩(wěn)定的小組關系結構。
(3)社會工作者的責任和角色：①領導者;②鼓勵者;③組織者。
3.中期轉折階段
(1)組員的常見特征：①對小組具有較強的認同感;②互動中的抗拒與防衛(wèi)心理;③角色競爭中的沖突。
(2)社會工作者的任務：①處理抗拒行為;②協(xié)調和處理沖突;③保持組員對整體目標的意識;④協(xié)助組員重新建構小組;⑤適當控制小組的進程。
(3)社會工作者的責任和角色：①協(xié)助者;②引導者;③工作者;④輔導者;⑤調解人;⑥支持者。
4.后期成熟階段
(1)小組及組員的一般特點：①小組的凝聚力大大增強;②組員關系的親密程度更高;③組員對小組充滿了信心和希望;④小組的關系結構趨于穩(wěn)定。
(2)社會工作者的任務：①維持小組的良好互動;②協(xié)助組員從小組中獲得新的認識;③協(xié)助組員把認知轉變?yōu)樾袆?④協(xié)助組員解決有關問題。
(3)社會工作者的責任和角色：①信息、資源的提供者和聯(lián)結者;②小組及組員能力的促進者;③小組的引導者和支持者。
5.結束階段
(1)小組及組員的一般特點：①濃重的離別情緒;②小組關系結構的弱化。
(2)社會工作者的任務：①處理組員的離別情緒與感受;②協(xié)助組員保持小組經驗。
(3)做好小組評估。社會工作者自評、組員自評和觀察人員或督導的評估。
(4)社會工作者的責任和角色：①引導者;②領導者。
13下列選項中，( )是個案會談中的影響性的技巧。
A.自我披露B.建議C.對質D.提供信息E.摘要
參考答案：A,B,C,D
14關于社區(qū)的特征，下列描述中正確的是()。
A.有相同的生活方式和文化
B.具有多方面的共同利益，彼此需要支援
C.是擁有共同感受的人群，和地理區(qū)域無關
D.有多種共同需要，如生活的、心理的等
E.社區(qū)居民各自獨立，沒有太多共同的關系
參考答案：A,B,D
15下列選項中，對我國社會工作價值觀描述正確的是( )。
A.具有很強的自下而上的色彩
B.以人為本，回應需要
C.權力與責任并重
D.接納和尊重
E.個別化和非批判
參考答案：B,C,D,E
16未成年人是祖國的棟梁，關系著國家和民族的未來，他們的權益應該得到保障，我國《未成年保護法》規(guī)定的保障方法有( )。
A.家庭保護B.經濟保護C.學校保護D.社會保護E.司法保護
參考答案：A,C,D,E
17社會工作價值觀的作用有哪些( )。
A.提高機構知名度
B.保護服務對象的權益
C.幫助社會工作者解決倫理難題
D.促進社會服務機構的能力建設
E.維護社會正義
參考答案：B,C,D,E
18經過多年的發(fā)展，我國社會救助已經形成多種類型的社會救助構成的制度體系，其中列人《社會救助暫行辦法》的社會救助類型包括( )。
A.教育救助 B.法律援助 C.司法救助D.住房救助 E.就業(yè)救助
參考答案：A,D,E
19在小組工作的結束階段，社會工作者應該協(xié)助組員保持已經改變了的行為，并將在小組中獲得的成長經驗運用到日常生活中。為此，社會工作者應該( )。
A.鼓勵組員積極參加模擬練習，幫助他們在練習中獲得和鞏固行為的改變
B.肯定組員的實力，并對他們在小組中所完成的任務給予肯定
C.增強小組凝聚力，使組員依靠小組解決以后面臨的困難
D.安排跟進聚會，提醒組員記住他們已經發(fā)生的變化，并幫助他們解決在此期間遇到的困難
E.尋求組員家人或其他人的支持以幫助維持組員已經發(fā)生的變化
參考答案：A,B,D,E
20為了幫助服務對象順利面對服務工作的結束，社會工作者應當( )。
A.預先告訴服務對象結束的時間
B.制定服務活動
C.鞏固服務對象認識的改變
D.將自己的家庭地址告訴服務對象
E.鼓勵服務對象表達結案時的情緒
參考答案：A,C,E
靜靜仰望靜
25、能夠發(fā)展社會資源和青少年潛能，使青少年的能力得到增強的社會工作服務屬于()。 A.發(fā)展性的青少年社會工作 B.預防性的青少年社會工作 C.治療性的青少年社會工作 D.開創(chuàng)性的青少年社會工作 26、預防性的青少年社會工作是指通過社會工作的各類服務，對一些潛在的、阻礙青少年社會功能有效發(fā)揮的條件和情景進行()的過程。 A.咨詢與服務 B.干預和治療 C.拓展與輔導 D.早期發(fā)現(xiàn)和控制 27、社會工作一直強調人與環(huán)境的關系，在青少年成長的微觀、中觀、宏觀的環(huán)境中，()的影響力無疑是最大的。 A.同輩群體 B.家庭 C.學校 D.社會 28、青少年個案服務計劃的基本指引和理論基礎是()。 A.社會工作價值觀 B.社會工作理論模式 C.社會工作技巧 D.社會工作理念 29、強調運用小組過程及小組動力去影響服務對象的態(tài)度和行為的社會工作方法是()。 A.個案方法 B.小組方法 C.社區(qū)方法 D.社會工作行政方法 30、社會工作者在小組工作之前必須制訂小組工作計劃書，在每次小組活動結束后必須及時撰寫()。 A.小組活動評估報告 B.小組活動記錄 C.組員考勤表 D.組員鑒定表 31、不為任何物質報酬，不受私人利益的驅使，不受法律的強制，基于道義、新年、良知、同情心和責任感而從事公益事業(yè)，為改進社會而提供服務、貢獻個人的時間及精神的人員是()。 A.社會工作者 B.社區(qū)志愿者 C.社區(qū)服務員 D.社區(qū)經理人 32、以結構導向的角度分析問題，則認為個人不是問題產生的原因，是社區(qū)環(huán)境、制度、政策影響了人們社會功能的'正常發(fā)揮，因此要從()的角度去調整各種關系。 A.社區(qū)環(huán)境 B.社會制度 C.社會結構 D.社會政策 33、根據(jù)青少年發(fā)展需要及青少年政策要求，制定青少年服務發(fā)展規(guī)劃和相應政策的工作屬于()。 A.青少年社會工作研究 B.青少年社會工作行政 C.青少年福利工作 D.青少年教育工作 34、每個青少年都有獨特的成長經歷，每個人對待環(huán)境變化也都有獨特的反應與調適方式。社會工作者應根據(jù)青少年的不同情況制訂()的服務計劃。 A.多樣化 B.專業(yè)化 C.個別化 D.靈活化 35、由于存在“代購”或缺乏溝通技巧而使許多家庭發(fā)生親子沖突，社會工作者通過對父母的專業(yè)輔導和對孩子的介入，調解親子關系。這種工作方法是一種()。 A.家庭暴力介入 B.婚姻關系輔導 C.解決特殊困難 D.代際沖突輔導 36、青少年在發(fā)展階段對別人的評價特別敏感，社會工作的價值理念也是把()放在第一位。 A.尊重 B.同理 C.個別化 D.接納 37、治療性青少年社會工作的一項重要內容是()。 A.矯正服務 B.控制室教育 C.補償式教育 D.學歷教育 38、人們常常把國家規(guī)定的退休年齡作為老年期的開始，我國政府規(guī)定老年人的年齡為()。 歲以上 歲以上 歲以上 歲以上 39、根據(jù)對老年期的劃分，70～79歲的老人被稱為()。 A.低齡老年人 B.中齡老年人 C.高齡老年人 D.老齡老年人 40、老年期是疾病多發(fā)期，()是老年人最為關注和最渴望滿足的需要。 A.健康維護 B.經濟保障 C.就業(yè)休閑 D.居家安全 41、影響老人的情緒和情感的主要問題是()。 A.抑郁癥 B.癡呆癥 C.譫妄 D.焦慮癥 42、小組工作有個主要原則就是“小組中說的事留在小組中”，指的是()。 A.尊重自決權 B.平衡小組和個人所負的責任 C.尊重保密權 D.干預小組動力 43、下列不屬于老年社會工作方法的是()。 A.個案工作 B.小組工作 C.養(yǎng)老機構照顧 D.社區(qū)建設 44、下列不屬于老年小組工作特點的是()。 A.在預估階段要特別注意老人身體、心理、社會方面的功能狀況，特別是要注意老人的身心狀況，因為這常常是老人能否參與介入行動的晴雨表 B.在制訂計劃階段要充分吸收老人參與，即便是身體孱弱的老人，也希望能盡量掌控自己的事情 C.老人由于其身心健康狀況，在小組中的表現(xiàn)可能比較被動，頭腦中滿是個人問題，這使老人小組工作的節(jié)奏要比年輕人的小組慢許多。對小組帶領著來說，能看到成員點滴的進步十分重要，這樣就不會遲遲看不到顯著成效而氣餒 D.在評估階段要重視老人的主觀評論。評估階段的測量工具和指標要包括主客觀兩個方面，老人的主觀評價很重要。結案后的追蹤對于開展老年人個案工作十分重要 45、下列不屬于老年社區(qū)照顧特點的是()。 A.在介入階段要定期追蹤進展情況。老人可能會因為身體方面發(fā)生變化或者生活里有其他變故而難以落實制訂好的計劃，及時追蹤則可以根據(jù)變化了的情況調整計劃。此外，老人問題的處理常常涉及到第三方或者更多方，一些老年服務對象自己可能難以做協(xié)調工作，需要社會工作者出面解決
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