社會工作專業(yè)就業(yè)前景不太樂觀。主要原因在于，我們的專業(yè)化走在了職業(yè)化的前面。社會工作專業(yè)畢業(yè)可到民政、婦聯(lián)、慈善機構(gòu)、社會團(tuán)體機構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)、街道辦事處、專業(yè)社工機構(gòu)等地工作。對于社會工作專業(yè)，社會認(rèn)可度還不太高，就業(yè)范圍比較窄，主要就業(yè)單位為高校、黨校、民政、勞動、計生委、外事、管理咨詢公司、文化新聞出版等單位工作。就業(yè)方向：到民政、婦聯(lián)、共青團(tuán)、工會、衛(wèi)生、司法、教育等系統(tǒng)和城鄉(xiāng)社區(qū)組織、社會團(tuán)體、社會服務(wù)機構(gòu)從事社會工作的服務(wù)與管理。全國有300多所高校開設(shè)社會工作專業(yè)，每年培養(yǎng)的社工畢業(yè)生約為10000人，盡管按照社會需求，這些人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，但實際上卻僅有10%-30%的學(xué)生選擇了社會工作，其他相當(dāng)部分則進(jìn)了機關(guān)、企業(yè)等單位從事“不對口”的工作。不少社工專業(yè)的學(xué)生覺得自己“就業(yè)前景太不樂觀”了，專家認(rèn)為，造成這種“不樂觀”的主要原因在于：我們的專業(yè)化走在了職業(yè)化的前面。社會工作專業(yè)以社會學(xué)、心理學(xué)為主干學(xué)科，學(xué)習(xí)社會行政、社會政策、社會福利等宏觀理論知識；學(xué)習(xí)社會工作的主要方法；學(xué)習(xí)兒童、家庭、學(xué)校、企業(yè)等領(lǐng)域的社會工作專業(yè)知識及具體工作方法；掌握計算機與統(tǒng)計等現(xiàn)代科技手段；強調(diào)堅實的理論基礎(chǔ)，注重社會實踐能力的培養(yǎng)；強調(diào)學(xué)生的社會責(zé)任感，重視人文關(guān)懷精神和實際社會服務(wù)能力。社會工作專業(yè)就業(yè)前景不太樂觀。主要原因在于，我們的專業(yè)化走在了職業(yè)化的前面。社會工作專業(yè)畢業(yè)可到民政、婦聯(lián)、慈善機構(gòu)、社會團(tuán)體機構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)、街道辦事處、專業(yè)社工機構(gòu)等地工作。社會工作專業(yè)就業(yè)前景對于社會工作專業(yè)，社會認(rèn)可度還不太高，就業(yè)范圍比較窄，主要就業(yè)單位為高校、黨校、民政、勞動、計生委、外事、管理咨詢公司、文化新聞出版等單位工作。就業(yè)方向：到民政、婦聯(lián)、共青團(tuán)、工會、衛(wèi)生、司法、教育等系統(tǒng)和城鄉(xiāng)社區(qū)組織、社會團(tuán)體、社會服務(wù)機構(gòu)從事社會工作的服務(wù)與管理。全國有300多所高校開設(shè)社會工作專業(yè)，每年培養(yǎng)的社工畢業(yè)生約為10000人，盡管按照社會需求，這些人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，但實際上卻僅有10%-30%的學(xué)生選擇了社會工作，其他相當(dāng)部分則進(jìn)了機關(guān)、企業(yè)等單位從事“不對口”的工作。不少社工專業(yè)的學(xué)生覺得自己“就業(yè)前景太不樂觀”了，專家認(rèn)為，造成這種“不樂觀”的主要原因在于：我們的專業(yè)化走在了職業(yè)化的前面。社會工作專業(yè)以社會學(xué)、心理學(xué)為主干學(xué)科，學(xué)習(xí)社會行政、社會政策、社會福利等宏觀理論知識；學(xué)習(xí)社會工作的主要方法；學(xué)習(xí)兒童、家庭、學(xué)校、企業(yè)等領(lǐng)域的社會工作專業(yè)知識及具體工作方法；掌握計算機與統(tǒng)計等現(xiàn)代科技手段；強調(diào)堅實的理論基礎(chǔ)，注重社會實踐能力的培養(yǎng)；強調(diào)學(xué)生的社會責(zé)任感，重視人文關(guān)懷精神和實際社會服務(wù)能力。