天真真切切
2017年社會工作師考試時間已經(jīng)確定了，為6月17日和18日，那么好有近兩個月的考試，考生們對于社工考試試題的題型了解多少呢？這些題型的分布是怎樣的？下面為大家解答。在說社工考試試題的題型之前，我們先來看看社會工作者考試的科目有哪些：社會工作考試分為了兩個科目，一個是社會工作實務，還有一個就是社會工作綜合能力。對于初級社會工作者考試來說就只有這兩個科目，但是如果是中級社會工作者考試的話，還需要考一門社會工作法規(guī)與政策，下面為大家詳細的介紹一下這些社工考試試題的分值與題型。社工考試試題的題型總的來說可以分為了三種，一個是單選題、多選題，還有一個就是綜合題。對于綜合題只是在中級社會工作者考試的社會工作實務中出現(xiàn)的。對于初級的社工考試試題，只有單選題和多選題，他們的分布式單選題60道，而多選題20道，只是多選題是2分一個，而單選題是一個一分。不算是哪一個科目的社工考試試題，試卷的滿分都是100分。而且除了中級社會工作實務的綜合題目之外，其他的社工考試試題都是一樣的分值分布，也就是單選題60個，每一個一分，多選題20個，每一個兩分。中級社會工作實務的社工考試試題只有綜合題，一共是5個，考試的時間為150分鐘，而其他的所有考試時間都是120分鐘。對于社工考試試題，就為大家講解這些，當然具體的考試題型以及分值的分布，考生們請以拿到的試卷為準。
2012駿馬飛馳
1、20分 小安，26，大三精神疾病，退學后，社會功能退化，同學朋友疏離，鄰居議論，不愿意出門，社區(qū)沒有康復機構(gòu)……小安病情反復，后進入精神病院治療，基本恢復準備出院，他想有社交，朋友，技能，工作……等需要。 父母壓力大，焦慮，對照顧他沒有信心和技能，想搬家到有社區(qū)康復的地方。 問題：1、從社會支持的來源看，小安的康復缺乏什么支持？ 2、小安和父母各有什么需要？ 3、醫(yī)務社會工作者，做一份出院計劃。 2、20分 某社區(qū)，60歲以上老人20％，有知識，經(jīng)濟和健康良好……較少參與社區(qū)活動，少數(shù)樓長。 社區(qū)現(xiàn)在面臨民工在社區(qū)里流動，……出現(xiàn)了3起盜竊事件，大家有意見。有人提出鎖大門等，引起很大反應。就社區(qū)安全和居民出行，動員老人參與，開展社區(qū)社會工作。 問題：1、任務目標和過程目標分別是什么？ 2、組織老人志愿者團體開展社區(qū)工作的步驟 3、組織老人志愿者社區(qū)工作用哪些專業(yè)技巧？ 3、20分 某假釋人員，第一段家庭背景介紹，第二段，講當前跟父親住，關系不好，靠父親退休金生活，姐姐關心他，但條件不好 ，他不想給姐姐負擔。第三段，講他想找工作，但是沒技巧，不好找，情緒不好，對社區(qū)矯正不配合，公益勞動遲到。 問題：1、該人員的需要和問題 2、建立專業(yè)關系的技巧 3、矯正社區(qū)工作的理念，（選擇） 4、24分 某農(nóng)村婦女，家庭介紹，關系不好，支持不好，覺得無力等。 問：1、增能的理論說明，麗芬的無力感的原因 2、優(yōu)勢視角，說明她的資源 3、女性主義的原則 4、從個人、小組、社區(qū)說明策略 5、16分 關于地質(zhì)災害，3學生死亡，其它學生恐慌◎ 問：1、危機介入的原則1、社會支持的來源看，小安康復的支持不足： 社會支持包括正式支持系統(tǒng)和非正式支持系統(tǒng)，正式的包括社會工作者，醫(yī)生等專業(yè)助人者，非正式的系統(tǒng)包括家庭、朋友、同事、鄰居等。案例上看，小安缺乏社會工作者和醫(yī)生的專業(yè)支持，同時非正式系統(tǒng)同輩、鄰居及社區(qū)的支持也不足。（我答題時，好像在專業(yè)社工和醫(yī)生的正式支持上沒答） 2、小安的需要：（我是結(jié)合青年人和生命歷程的需要角度）1）醫(yī)療康復的需要，2）教育需要3）就業(yè)需要4）家庭生活需要5）社會交往需要6）戀愛婚姻需要7）價值實現(xiàn)需要 小安家人：1）情緒疏導技巧指導，壓力釋放需要2）提供實用的醫(yī)療康復的知識、技能、資源的需要3）了解小安的精神物質(zhì)需求的指導和溝通技巧的需要4）社區(qū)支持網(wǎng)絡和資源的提供 3、出院計劃：目的－協(xié)助病人回家或轉(zhuǎn)到社區(qū)服務機構(gòu) 具體包括－評估、給病人和家屬情緒和教育性輔導、協(xié)調(diào)各項服務，包括居家照顧、營養(yǎng)服務、與病人的醫(yī)療保險公司打交道。轉(zhuǎn)介服務為病人出院后尋找社區(qū)資源提供輔導、日間治療、照顧者的服務等有助于病人維持健康狀況。 第二題，1、本案是關于社區(qū)治安問題和社區(qū)老人工作的，社區(qū)社會工作的任務目標，社區(qū)和居民包括老人的社會功能的發(fā)展，依靠居民的自己的力量實現(xiàn)社區(qū)的治安和居民出行的安全。 過程目標包括：1）改變認知，了解社區(qū)治安問題及原因，宣傳相關知識 2）動員老人參與社區(qū)活動，參與社區(qū)治安維護工作 3)老人志愿者小組對社區(qū)治安進行巡查，保證居民安全和出行。 2、組織老人志愿者團體實現(xiàn)以上的步驟：首先建立專業(yè)關系，然后共同商定小組活動方案，包括小組目標的確立：社區(qū)治安和居民出行安全的維護 小組招募：社區(qū)健康有閑的老人 小組計劃：志愿巡邏小組長的安排下，按時間和計劃進行巡查 方案實行：志愿者老人按計劃進行巡查 方案評估 居民效果評估，計劃執(zhí)行過程和效果評估。 書上的內(nèi)容：運用聯(lián)合會談方法調(diào)節(jié)糾紛－以小組工作的手法幫助居民學習法制與安全知識，提升法制與安全意識－創(chuàng)傷輔導。 3、專業(yè)技巧：疏導情緒，傾聽及引導傾聽，同感及引導同感，接納，調(diào)整非理性信念，行為改善等 第三題 1、本案涉及矯正社會工作的問題，假釋人員小劉的需要是1）基本生存條件的保障需要2）教育就業(yè)權(quán)益保障的需要3）再社會化的需要 問題是1）難得社會民眾的同情2）功能的恢復與重建的難度3）身份導致社會資源網(wǎng)絡邊緣化 結(jié)合案例簡單分析 2、建立專業(yè)關系的技巧：同感、真誠、溫暖和尊重、積極主動。 3、選擇a/b/c/e 第四題 1、增能理論的假設：1）個人的無力感由于環(huán)境的排擠和壓迫產(chǎn)生，根源于受壓迫群體的自我負向評價和與外在的互動過程形成的負面經(jīng)驗，宏觀環(huán)境的障礙使他們難以在社會中行動 2）社會環(huán)境存在直接間接的障礙，使人無法發(fā)揮自己的能力，但這種障礙可以改變3）每個人都不缺少能力，個人的能力可以通過社會互動不斷增加4）服務對象都是有能力和價值的，社會工作者的作用通過共同活動幫助對象去除環(huán)境的壓制和無力感，使其獲得能力并正常發(fā)揮他們的社會功能5）社會工作者和服務對象是合作性伙伴關系。 因此，麗芬的無力感來源于家庭環(huán)境的排擠和壓迫，在家庭結(jié)構(gòu)和互動中的負面經(jīng)驗，另外麗芬的社會環(huán)境能提供的幫助和支持也有限。 2、優(yōu)勢視角包括個人的優(yōu)勢，比如她吃苦耐勞，勤勞，是家里的經(jīng)濟支柱，照顧婆婆和女兒，比較有能力 個人的缺失，情緒不良、悲觀、認命等不良認知， 環(huán)境的優(yōu)勢，社工服務機構(gòu)在其所在村服務 環(huán)境的缺失，家庭關系不良，同輩支持不足，村婦聯(lián)和派出所認知不足，幫助有限等 3、女性主義社會工作的基本原則： 一，承認女性是獨立的個體，有獨特的生活經(jīng)驗 二，承認社會上的權(quán)力分配不均及資源不足的現(xiàn)象，使婦女處于不利地位 三，將婦女的困境提到社會改革的層面，使婦女問題為個人和社會運作失調(diào)的結(jié)構(gòu)，而不應將問題個人化。 4、個人層面：情緒疏導，改變認知，優(yōu)勢視角重建自信，重新規(guī)劃人生，技能培訓，職業(yè)培訓，家庭治療 小組層面：婦女發(fā)展小組，支持小組，共同發(fā)展等 社區(qū)層面：建立社會支持網(wǎng)絡，爭取資源和政策 第五題 危機介入的原則：1）及時處理2）限定目標3）輸入希望4）提供支持5）恢復自尊6）培養(yǎng)自主能力 對學生的介入結(jié)合上面內(nèi)容即可。 社工法規(guī)政策2008年考試真題回憶 題號 題目內(nèi)容 1 政治功能 參考答案： 矛盾 2 政府財力 參考答案： 征稅 3 政策投入產(chǎn)出 參考答案： 收效 4 數(shù)字資料 參考答案： 定量 5 低保概念 參考答案： 共同生活 6 有一子女，老人要申請五保 參考答案： 贍養(yǎng) 7 住房輪候 參考答案： 實物配租 8 法律援助申請 參考答案： 行政部門 9 看守所 參考答案： 24小時
小倩TINA
A.生理功能 B.心理功能 C.運動功能 D.勞動功能 62、殘疾人社會工作的根本目的是增強殘疾人的()。 A.生理功能 B.心理功能 C.運動功能 D.勞動功能 63、我國殘疾人藝術(shù)團成員、殘疾運動員在國際上取得的成就，說明殘疾人的潛在能力是巨大的，殘疾人工作者要幫助殘疾人實現(xiàn)其人生價值。這段話表明的是殘疾人的()。 A.職業(yè)發(fā)展需要 B.社會交往需要 C.接受教育需要 D.價值實現(xiàn)需要 64、防止傷害后出現(xiàn)殘疾是()。 A.一級預防 B.二級預防 C.三級預防 D.四級預防 65、實踐經(jīng)驗證明可減少殘疾發(fā)生率70%的是()。 A.一級預防 B.二級預防 C.三級預防 D.四級預防 66、下列()不屬于我國目前采用的康復模式與機制。 A.世界衛(wèi)生組織模式 B.社區(qū)服務模式 C.家庭病床模式 D.個體小組模式 67、應用文化教育及技能教育等對殘疾人進行康復工作是指()。 A.醫(yī)療康復 B.教育康復 C.職業(yè)康復 D.社會康復 68、下列屬于職業(yè)康復的是()。 A.提供需要特殊安置的就業(yè)機會 B.用法律、法規(guī)和各種政策幫助殘疾人保護自己的合法權(quán)益免受侵害 C.保障殘疾人的生存權(quán)利，使其在住房、食物、婚姻家庭等方面得到公平的待遇，有適合其生存的必需條件 D.幫助殘疾人獲得經(jīng)濟自立能力或得到社會保障 69、職業(yè)康復的工作程序可以歸納為四個步驟，即()。 A.職業(yè)評定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓和就業(yè)指導 B.職業(yè)評定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓和社會保障 C.職業(yè)評定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓和消除偏見 D.職業(yè)評定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓和自強自立 70、下列不屬于殘疾人社會工作原則的是()。 A.人是有能力或者有潛力的 B.殘疾人的問題不是其自身的問題 C.工作重點應有社會因素視角 D.政府的推動作用 71、下列不屬于殘疾人社會工作主要方法的是()。 A.個案工作方法 B.小組工作方法 C.社區(qū)工作方法 D.機構(gòu)照顧工作方法 72、殘疾人工作模式應該把殘疾視為一種社會建構(gòu)，干預的重點要考慮社會因素。殘疾人問題的解決主要取決于社會，取決于社會消除妨礙殘疾人參與社會生活的環(huán)境、態(tài)度和政策殘疾，其所描述的是()。 A.殘疾人工作的歷史與文化視角 B.工作重點應有社會因素視角 C.確信殘疾人有權(quán)掌控自己的生活 D.相信殘疾人自身的幸福感 73、從社會的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存、創(chuàng)造、發(fā)展、實現(xiàn)自身價值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健全人同等的權(quán)利，達到全面參與社會生活的目的，是指()。 A.醫(yī)療康復 B.教育康復 C.職業(yè)康復 D.社會康復 74、矯正社會工作在一些國家和地區(qū)也稱為()。 A.感化工作 B.教育工作 C.改造工作 D.監(jiān)管工作 75、()不屬于矯正社會工作的功能。 A.監(jiān)管功能 B.矯正功能 C.服務功能 D.教育功能 76、涵蓋生活照料、經(jīng)濟支持、疾病醫(yī)治、心理輔導、就學就業(yè)指導、家庭關系調(diào)適等內(nèi)容的矯正社會工作服務，主要指的是()。 A.監(jiān)管功能 B.矯正功能 C.服務功能 D.教育功能 77、在矯正過程中，矯正對象往往表現(xiàn)的敏感、神經(jīng)質(zhì)、情緒不穩(wěn)、反應過度、對人對事多疑、偏激等，這是指矯正對象()。 A.具有自卑消沉的心理特征 B.具有沖動好斗的人格特征 C.具有嚴重脫節(jié)的社會特征 D.具有困難重重的生活特征 78、下列哪項不屬于矯正對象的需要?() A.基本生存條件的保障需要 B.教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要 C.再社會化的服務需要 D.監(jiān)管的需要 79、下列哪項不屬于矯正社會工作的價值理念?() A.接納 B.可塑性 C.個別化 D.監(jiān)管 80、矯正社會工作者對刑釋人員提供的服務也稱為()。 A.更生保護 B.監(jiān)督保護 C.監(jiān)管保護 D.事后保護 81、社區(qū)矯正中的社會工作間接方法是()。 A.個案工作方法 B.社區(qū)工作方法 C.小組工作方法 D.監(jiān)督工作方法 82、社區(qū)矯正是一個注重理論與實際緊密結(jié)合的、涉及面廣、政策性強、講求操作的社會工作實務領域，綜合了眾多專業(yè)學科的理論、知識和方法，其健康發(fā)展，需要加強這些理論、知識和方法的研究，指的是()。 A.社會工作研究在社區(qū)矯正中的運用 B.社會工作行政在社區(qū)矯正中的運用 C.社區(qū)工作方法在社區(qū)矯正中的運用 D.個案工作方法在社區(qū)矯正中的運用 83、將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對矯正對象的社會服務，又將服務經(jīng)驗上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂，是指()。 A.社會工作研究在社區(qū)矯正中的運用 B.社會工作行政在社區(qū)矯正中的運用 C.社區(qū)工作方法在社區(qū)矯正中的運用 D.個案工作方法在社區(qū)矯正中的運用
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