辣椒與泡菜~
【導(dǎo)讀】目前距離社會(huì)工作者考試只剩下一個(gè)月左右,我們參加的社會(huì)工作者考試也是有初級(jí)和中級(jí)之分的,初級(jí)和中級(jí)的考試內(nèi)容有所差別,目前是社會(huì)工作者考試的考前沖刺階段,主要就是進(jìn)行考前模擬和考題練習(xí),當(dāng)然也需要在練習(xí)的時(shí)候把平時(shí)總結(jié)的方法有效利用起來,提高做題速率和準(zhǔn)度,下面我們就來進(jìn)行2020年初級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》考前練習(xí)吧。
1.王大伯是部隊(duì)的退休老干部,退休后也沒有閑著,與街道的社區(qū)學(xué)校聯(lián)絡(luò),成了一名校外輔導(dǎo)員。他經(jīng)常關(guān)心社區(qū)里的外來務(wù)工子女,為他們輔導(dǎo)功課,逢年過節(jié)還買些小禮物送給孩子們,深受小朋友們的喜歡。從當(dāng)前我國對(duì)社會(huì)工作的3種理解來看,王大伯所從事的校外輔導(dǎo)員屬于( )。
A.普通社會(huì)工作
B.專業(yè)社會(huì)工作
C.行政性社會(huì)工作
D.國際社會(huì)工作
2.多年來,市區(qū)某路口交通擁堵嚴(yán)重,機(jī)動(dòng)車占用非機(jī)動(dòng)車車道的現(xiàn)象十分普遍,社會(huì)工作者曾俊發(fā)現(xiàn)此問題后,調(diào)研發(fā)現(xiàn)造成擁堵的真正原因是該路段行人不遵守交通規(guī)則,于是曾俊決定在該路段宣傳遵守交通規(guī)則的重要性,維持交通的正常運(yùn)行,從而使該路段的擁堵得到有效改變。曾俊的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作對(duì)社會(huì)的( )的功能。
A.維持社會(huì)秩序
B.促進(jìn)社會(huì)和諧
C.促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)
D.增強(qiáng)個(gè)人能力
3.晏紫只有初中學(xué)歷,又沒有什么特別技能,自去年從某小型公司離職后至今仍處于失業(yè)狀態(tài),生活困難,導(dǎo)致其情緒非常低落。社會(huì)工作者趙藍(lán)打算為其提供服務(wù),她可以開展的工作是( )。
A.對(duì)晏紫進(jìn)行心理輔導(dǎo)
B.為晏紫提供經(jīng)濟(jì)援助
C.為晏紫提供學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)
D.建議居委會(huì)舉辦就業(yè)技能培訓(xùn)班
4.家庭條件優(yōu)越但性格內(nèi)向的任浩,不喜歡和其他小朋友一起玩耍。在學(xué)校不遵守校規(guī),經(jīng)常逃學(xué)、曠課。任浩的爸爸向社會(huì)工作者小溫尋求幫助。小溫首先了解了任浩的基本情況,然后圍繞整合學(xué)校、家庭和社區(qū)之間的社會(huì)資源為其制定了合理的介入方案。小溫的工作體現(xiàn)了社會(huì)工作( )的特點(diǎn)。
A.多方協(xié)同
B.強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法
C.注重專業(yè)價(jià)值
D.專業(yè)助人活動(dòng)
5.最近社會(huì)工作者小韓了解到恒美小區(qū)經(jīng)常發(fā)生家庭暴力,部分女性遭到老公的辱罵或者毒打。針對(duì)這種狀況,小韓決定對(duì)恒美小區(qū)的女同胞提供相應(yīng)的服務(wù),小韓的工作內(nèi)容屬于社會(huì)工作的( )領(lǐng)域。
A.社區(qū)社會(huì)工作
B.學(xué)校社會(huì)工作
C.婦女社會(huì)工作
D.社會(huì)救助社會(huì)工作
答案:AADAC
以上就是2020年初級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》考前練習(xí),現(xiàn)階段就是需要不斷進(jìn)行考題訓(xùn)練,近五年的真題一定要拿出來反復(fù)訓(xùn)練,平時(shí)總結(jié)的錯(cuò)題趕緊做起來,需要背誦的部分利用碎片時(shí)間進(jìn)行有效練習(xí),可以根據(jù)社會(huì)工作者快題庫使用教程進(jìn)行考前訓(xùn)練,加油!
鶴頂紅IF
第二部分 社會(huì)工作實(shí)務(wù)
單選題
41. 社會(huì)工作者在為家庭提供的服務(wù)中,既要關(guān)注受助家庭成員目前的需要,也要關(guān)注受助家庭成員長(zhǎng)遠(yuǎn)的要求,并且隨著受助家庭成員需求的變化將問題的解決和預(yù)防以及發(fā)展結(jié)合起來。以上說法屬于________的內(nèi)容。
A.家庭個(gè)別化原則
B.家庭處境化原則
C.家庭成員需求滿足原則
D.家庭成員增能原則
42. 學(xué)校社會(huì)工作者小李正在為學(xué)校青少年提供正面成長(zhǎng)服務(wù),他將“人在情境中”的社會(huì)工作理念具體化,整合教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等多學(xué)科理論和知識(shí),通過8種渠道為學(xué)生提供專業(yè)服務(wù)。這體現(xiàn)了學(xué)校社會(huì)工作的:
A.科學(xué)性 B.藝術(shù)性 C.專業(yè)性 D.網(wǎng)絡(luò)性
43. 社會(huì)工作者相信可以運(yùn)用專業(yè)的方法和技巧幫助矯正對(duì)象改變其與社會(huì)生活不相適應(yīng)的思想觀念、生活態(tài)度、行為方式等,從而達(dá)到恢復(fù)其社會(huì)功能、回歸社會(huì)的目標(biāo)。這主要體現(xiàn)了矯正社會(huì)工作的:
A.接納 B.可塑性 C.個(gè)別化 D.尊重
44. 對(duì)出現(xiàn)偏差行為的留守兒童提供矯治服務(wù),糾正偏差行為,建立良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,屬于農(nóng)村留守兒童服務(wù)中的:
A.留守兒童成長(zhǎng)服務(wù)
B.留守兒童家庭服務(wù)
C.青少年犯罪預(yù)防與行為偏差青少年矯治服務(wù)
D.留守兒童社區(qū)托管服務(wù)
45. 某街道辦事處為了培養(yǎng)居民的決策權(quán)力,鼓勵(lì)居民積極參與社區(qū)活動(dòng),增強(qiáng)個(gè)人對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感。下列選項(xiàng)中屬于最低層次的社區(qū)參與的是:
A.咨詢 B.協(xié)商
C.共同行動(dòng) D.告知
參考答案與解析見下一頁
優(yōu)質(zhì)社會(huì)工作者證問答知識(shí)庫