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時下中國，人人都在熱議改革開放40年。40年眾志成城，40年砥礪奮進(jìn)，40年春風(fēng)化雨。改革開放的40年，也是中國社會工作事業(yè)發(fā)展的40年，今天，讓我們一起回顧中國社會工作40年大事記?？纯催@40年間，中國的社工行業(yè)究竟發(fā)生了什么？ 這一切又是怎么發(fā)生的？1979年，國家決定恢復(fù)社會學(xué)學(xué)科建設(shè)，社會工作課程作為應(yīng)用社會學(xué)也在一些大學(xué)恢復(fù)起來。隨著“政企分離”改革政策的推行和政府及群眾團(tuán)體的職能由管理型向服務(wù)型的轉(zhuǎn)變，加之民政等部門對干部知識化、專業(yè)化的要求，社會工作作為一個專業(yè)被提上議事日程。1981年，由費(fèi)孝通指導(dǎo)和主持編寫《社會學(xué)概論》的過程中，決定在書中增寫“社會工作”作為獨(dú)立的一章，開了我國恢復(fù)社會工作教育的先聲。1982年，中國社會學(xué)研究會年會召開，這是中國社會學(xué)研究會成立三年多來第一次召開的年會。這次年會共有代表160人參加，著名社會學(xué)家、中國社會學(xué)研究會副會長雷潔瓊在會上提出關(guān)于“民政工作和社會學(xué)的關(guān)系密切，和社會工作是一家”的說法。1983年，雷潔瓊指出“民政工作是社會工作”，之后又發(fā)展為“民政工作是具有中國特色的社會工作”的著名觀點(diǎn)。她指出社會工作成為一種專業(yè)，必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)。1984年，民政部派出大陸第一個赴香港社會福利(社會工作教育)考察團(tuán)，對香港的社會福利制度及香港開設(shè)社會工作專業(yè)的院校進(jìn)行了考察。也是從1984年開始，民政部率先在所屬院校培訓(xùn)課程中增加了現(xiàn)代社會工作的內(nèi)容。此后，民政部培訓(xùn)中心和有關(guān)省市民政廳局培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織開展了一系列社會工作課程培訓(xùn)班。1985年，北京大學(xué)社會學(xué)系向國家教育委員會提請設(shè)置社會發(fā)展計劃與管理專業(yè)。同年，中國社會學(xué)函授大學(xué)邀請盧謀華開設(shè)社會工作課程，可以說是新時期中國內(nèi)地社會工作專業(yè)化、學(xué)科化起始的一個標(biāo)志。1986年，教委同意北京大學(xué)社會學(xué)系增設(shè)社會工作與管理專業(yè)。這就為恢復(fù)中斷近30年的社會工作專業(yè)教育創(chuàng)造了前提條件，即得到了國家的重視和肯定，從而填補(bǔ)了社會工作教育的空白，彌合了社會工作人才的斷層。1987年，由時任民政部人事教育局副局長李寶庫為團(tuán)長、時任民政部管理干部學(xué)院副院長陳良瑾教授為副團(tuán)長等組成民政部赴挪威、瑞典的社會工作教育考察團(tuán)，先后對挪威、瑞典的社會保障、社會福利和社會工作、社會工作教育進(jìn)行了考察。當(dāng)年9月，民政部邀請社會學(xué)和社會工作專家學(xué)者，以及國家教委有關(guān)部門負(fù)責(zé)人,在北京馬甸舉行了社會工作教育論證會。進(jìn)一步確認(rèn)了社會工作的學(xué)科地位。1988年，國家教育委員會正式批準(zhǔn)在北京大學(xué)社會學(xué)系設(shè)立社會工作與管理專業(yè)，標(biāo)志著我國社會工作正式恢復(fù)重建。此后，社工專業(yè)教育在各個高等院校迅速發(fā)展，形成了大專、本科、碩士研究生梯次結(jié)構(gòu)體系。1991年，中國社會工作者協(xié)會成立，次年加入國際社會工作者聯(lián)合會，成為正式成員。1994年，中國社會工作者協(xié)會制定了我國第一部專業(yè)守則《中國社會工作者職業(yè)道德》。同年，中國社會工作教育協(xié)會成立。
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社會工作者，簡稱社工。是指在社會福利、社會救助、社會慈善、殘障康復(fù)、優(yōu)撫安置、醫(yī)療衛(wèi)生、青少年服務(wù)、司法矯治等社會服務(wù)機(jī)構(gòu)中從事專門性社會服務(wù)工作的專業(yè)技術(shù)人員。應(yīng)具備的條件有：除具備社會工作專業(yè)知識外，還應(yīng)具備心理學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科綜合知識，應(yīng)熟悉與社會工作業(yè)務(wù)相關(guān)的法律、法規(guī)、政策知識。應(yīng)能熟練運(yùn)用個案社會工作、小組社會工作、社區(qū)社會工作、社會工作行政等社會工作方法，協(xié)助服務(wù)對象解決問題、克服困難、挖掘潛能、恢復(fù)和發(fā)展社會功能。
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社會工作者是做什么的
導(dǎo)語：社會工作通過為服務(wù)對象提供幫助可以達(dá)到促進(jìn)其正常生活、促進(jìn)人與社會環(huán)境的相互適應(yīng)等功能。
社會工作者是指遵循助人自助的價值理念，綜合運(yùn)用社會工作專業(yè)知識和方法，為有需要的個人、機(jī)構(gòu)、家庭、社區(qū)提供專業(yè)社會服務(wù)，幫助其發(fā)揮自身潛能、協(xié)調(diào)社會關(guān)系、解決和預(yù)防社會問題、促進(jìn)社會公正為主要職業(yè)活動的專業(yè)人員。它與人們把本職工作之外的福利性、公益性和非專業(yè)性助人活動稱為的社會工作，有本質(zhì)不同。
(1)義務(wù)工作者簡稱“義工”，也稱“志愿者”，是指基于社會責(zé)任及義務(wù)，自愿貢獻(xiàn)自己的時間、精力、技能，為促進(jìn)社會的改善和發(fā)展，無償參與社會服務(wù)的人員。
(2)社區(qū)專職工作者是指專門從事社區(qū)居委會工作的主任、副主任和委員。社區(qū)專職工作者由通過社會公開招考的人員和社區(qū)居民中的離退休人員組成。
(3)心理咨詢師是指運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識，遵循心理學(xué)原則，通過心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問題的專業(yè)人員。
社會工作者的工作崗位分成四類：一是公務(wù)員崗位系統(tǒng)，主要是指民政、勞動和社會保障、教育、衛(wèi)生、司法、公安等職能部門中從事社會政策制定、執(zhí)行等有關(guān)工作的崗位。二是社會保障或社會福利類事業(yè)單位相關(guān)崗位，包括老年人社會福利院、殘疾人社會福利院、兒童社會福利院、精神病人福利院、敬老院、救助管理站、流浪未成年人救助保護(hù)中心、收養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心、榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院、復(fù)員軍人慢性病療養(yǎng)院、復(fù)退軍人精神病院、光榮院、軍休所等機(jī)構(gòu)開展社會服務(wù)的崗位;三是與社會保障或社會福利相關(guān)的群團(tuán)組織和相關(guān)民間組織的相關(guān)崗位，包括為兒童、青少年、婦女、老人、殘疾人等特殊困難群體提供專業(yè)社會服務(wù)的崗位。四是社區(qū)居委會的工作崗位，部分接受大專層次社會工作專業(yè)教育的社會工作者，也可通過“選聘結(jié)合”的方式，進(jìn)入社區(qū)居委會，成為專職社區(qū)工作者，從事動員社區(qū)資源、服務(wù)人民群眾、解決社區(qū)問題、推動社區(qū)發(fā)展的工作。另外，社會工作者也可以經(jīng)政府批準(zhǔn)，建立獨(dú)立的民間社會服務(wù)機(jī)構(gòu)，從事社會工作服務(wù)。
理論上說，從事民政系統(tǒng)包括福利，社區(qū)，居委會等從業(yè)人員都可定位為社會工作者。通常指從事社會工作的教學(xué)、研究和實際工作的專業(yè)人員。西方國家主要指在各類社會福利機(jī)構(gòu)或設(shè)施中服務(wù)的.人員。中國泛指在國家機(jī)關(guān)和群眾團(tuán)體中，從事社會福利、社會保障、社會風(fēng)俗改造、社會基層管理等方面的社會服務(wù)工作的人員。
社會工作者隊伍基本上由3部分人組成:
①從正式的社會工作學(xué)院畢業(yè)，取得社會工作學(xué)士、碩士和博士學(xué)位者;
②在有豐富社會工作經(jīng)驗的人指導(dǎo)下，能完成社會工作任務(wù)者;
③在社會工作的基層單位從事社會服務(wù)者。
社會工作者應(yīng)具備如下條件：
①良好的職業(yè)道德。具有為社會成員真誠服務(wù)的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，尊重服務(wù)對象的主人翁地位的民主觀念，以及在工作中克己奉公、廉潔自守的品格。一些國家訂有社會工作人員守則，對從事社會工作專業(yè)的行為、態(tài)度、責(zé)任、道德、品格等作出具體規(guī)定。
②廣博、系統(tǒng)的知識。要求掌握社會制度、國家和政府體制、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民族文化、生態(tài)系統(tǒng)、人格發(fā)展與行為特征、家庭與團(tuán)體、社會服務(wù)和社會互助組織、社區(qū)發(fā)展與服務(wù)等方面的理論和知識。
③角色能力。應(yīng)具有多重角色，能充當(dāng)直接或間接服務(wù)的實施者,社會立法、社會政策和領(lǐng)導(dǎo)決策的執(zhí)行者,同有關(guān)專業(yè)和技術(shù)部門、團(tuán)體與人員聯(lián)系、合作的活動者。這需要將理論知識應(yīng)用于實際工作，有善于與服務(wù)對象和其他工作對象建立良好關(guān)系的能力;有適應(yīng)變化發(fā)展的客觀環(huán)境和掌握時機(jī)的應(yīng)變能力;有較強(qiáng)的綜合概括能力和組織才能;有一定程度的想像、聯(lián)想和創(chuàng)造能力。隨著社會工作事業(yè)的發(fā)展和深入，社會工作者的地位日趨重要，許多國家加強(qiáng)了對社會工作人員的培訓(xùn)，以提高社會工作者的素質(zhì)。
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中國社會工作40年大事記紀(jì)念改革開放40周年時下中國，人人都在熱議改革開放40年。40年眾志成城，40年砥礪奮進(jìn)，40年春風(fēng)化雨。改革開放的40年，也是中國社會工作事業(yè)發(fā)展的40年，今天，讓我們一起回顧中國社會工作40年大事記。看看這40年間，中國的社工行業(yè)究竟發(fā)生了什么？ 這一切又是怎么發(fā)生的？● ● ●1979年，國家決定恢復(fù)社會學(xué)學(xué)科建設(shè)，社會工作課程作為應(yīng)用社會學(xué)也在一些大學(xué)恢復(fù)起來。隨著“政企分離”改革政策的推行和政府及群眾團(tuán)體的職能由管理型向服務(wù)型的轉(zhuǎn)變，加之民政等部門對干部知識化、專業(yè)化的要求，社會工作作為一個專業(yè)被提上議事日程。1981年，由費(fèi)孝通指導(dǎo)和主持編寫《社會學(xué)概論》的過程中，決定在書中增寫“社會工作”作為獨(dú)立的一章，開了我國恢復(fù)社會工作教育的先聲。1982年，中國社會學(xué)研究會年會召開，這是中國社會學(xué)研究會成立三年多來第一次召開的年會。這次年會共有代表160人參加，著名社會學(xué)家、中國社會學(xué)研究會副會長雷潔瓊在會上提出關(guān)于“民政工作和社會學(xué)的關(guān)系密切，和社會工作是一家”的說法。1983年，雷潔瓊指出“民政工作是社會工作”，之后又發(fā)展為“民政工作是具有中國特色的社會工作”的著名觀點(diǎn)。她指出社會工作成為一種專業(yè)，必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)。1984年，民政部派出大陸第一個赴香港社會福利(社會工作教育)考察團(tuán)，對香港的社會福利制度及香港開設(shè)社會工作專業(yè)的院校進(jìn)行了考察。也是從1984年開始，民政部率先在所屬院校培訓(xùn)課程中增加了現(xiàn)代社會工作的內(nèi)容。此后，民政部培訓(xùn)中心和有關(guān)省市民政廳局培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織開展了一系列社會工作課程培訓(xùn)班。1985年，北京大學(xué)社會學(xué)系向國家教育委員會提請設(shè)置社會發(fā)展計劃與管理專業(yè)。同年，中國社會學(xué)函授大學(xué)邀請盧謀華開設(shè)社會工作課程，可以說是新時期中國內(nèi)地社會工作專業(yè)化、學(xué)科化起始的一個標(biāo)志。1986年，教委同意北京大學(xué)社會學(xué)系增設(shè)社會工作與管理專業(yè)。這就為恢復(fù)中斷近30年的社會工作專業(yè)教育創(chuàng)造了前提條件，即得到了國家的重視和肯定，從而填補(bǔ)了社會工作教育的空白，彌合了社會工作人才的斷層。1987年，由時任民政部人事教育局副局長李寶庫為團(tuán)長、時任民政部管理干部學(xué)院副院長陳良瑾教授為副團(tuán)長等組成民政部赴挪威、瑞典的社會工作教育考察團(tuán)，先后對挪威、瑞典的社會保障、社會福
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