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社會(huì)工作行政志愿者督導(dǎo)基本知識(shí)
志愿者督導(dǎo)是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的行政專務(wù)人員指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、增強(qiáng)和評(píng)估志愿者的工作過(guò)程。志愿者督導(dǎo)和被督導(dǎo)的志愿者是在行政確認(rèn)的關(guān)系下進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng),來(lái)實(shí)現(xiàn)行政、教育和支持的功能。下面是我為大家分享志愿者督導(dǎo)基本知識(shí),歡迎大家愛(ài)閱讀瀏覽。
一、志愿者督導(dǎo)工作的含義和目的
(一)什么是志愿者督導(dǎo)
志愿者督導(dǎo)是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的行政專務(wù)人員指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、增強(qiáng)和評(píng)估志愿者的工作過(guò)程。志愿者督導(dǎo)和被督導(dǎo)的志愿者是在行政確認(rèn)的關(guān)系下進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng),來(lái)實(shí)現(xiàn)行政、教育和支持的功能。志愿者督導(dǎo)的最終目標(biāo)是在遵循機(jī)構(gòu)的政策和行政規(guī)范的情況下,向接受志愿者服務(wù)的服務(wù)對(duì)象,盡可能提供質(zhì)量最佳的服務(wù)。
(二)志愿者督導(dǎo)工作的目的
(1)協(xié)助志愿者認(rèn)清和肯定志愿服務(wù)的價(jià)值,提供并維持其對(duì)服務(wù)工作的興趣、熱忱和團(tuán)隊(duì)士氣;為志愿者提供或教導(dǎo)必要的工作知識(shí)和技巧,幫助其自我了解和自我成長(zhǎng);及時(shí)處理志愿者在服務(wù)過(guò)程中遭遇的問(wèn)題和挫折,以便實(shí)現(xiàn)服務(wù)目標(biāo),保障服務(wù)對(duì)象或相關(guān)人員不受傷害,維持良好的服務(wù)品質(zhì)。
(2)協(xié)助志愿者了解組織和機(jī)構(gòu)的功能,使其遵守行政程序和相關(guān)規(guī)定;促進(jìn)機(jī)構(gòu)和志愿者雙方的良好溝通,增加其對(duì)機(jī)構(gòu)的認(rèn)同;根據(jù)志愿服務(wù)的需要,遴選和培養(yǎng)資深志愿者或志愿者領(lǐng)袖等人才。
(3)評(píng)估志愿者的工作效果,提出改善的建議。尤其是當(dāng)志愿者督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)志愿者的工作績(jī)效存在差距時(shí),可以通過(guò)分析原因,有針對(duì)性地采取適當(dāng)?shù)姆椒ê筒襟E,加以改善。
二、志愿服務(wù)督導(dǎo)的功能
(一)行政性功能——培養(yǎng)有效的志愿者
行政督導(dǎo)的主要目的是使志愿服務(wù)能夠切實(shí)符合社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的期望和政策,并能有效地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo),因此“管理運(yùn)作”和“工作表現(xiàn)”是志愿者督導(dǎo)最需要發(fā)揮的行政功能,志愿者督導(dǎo)必須執(zhí)行如下幾項(xiàng)職責(zé)和任務(wù),即協(xié)助擬訂志愿者工作計(jì)劃;建立清晰的工作說(shuō)明書;完成志愿者的遴選、引導(dǎo)和安置;妥善進(jìn)行工作分配和授權(quán);開(kāi)展持續(xù)性的工作監(jiān)督、總結(jié)和評(píng)價(jià);積極與各使用志愿者部門進(jìn)行溝通、聯(lián)系和調(diào)解沖突;發(fā)展評(píng)估與志愿者管理體制等。
(二)教育性功能——培養(yǎng)能干的志愿者
志愿者督導(dǎo)就是直接負(fù)責(zé)向志愿者提供經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和改正工作態(tài)度的人。可見(jiàn),愿者督導(dǎo)的教育功能主要體現(xiàn)在幫助志愿者了解“必須知道的內(nèi)容”,使其有效履行服務(wù)職責(zé),并通過(guò)促進(jìn)行政控制的內(nèi)化,補(bǔ)充行政督導(dǎo)功能的不足。
(三)支持性功能——了解和關(guān)懷志愿者
支持性功能的意義是希望通過(guò)督導(dǎo)、教育的過(guò)程來(lái)強(qiáng)化志愿者的自我功能,讓他們能夠成長(zhǎng),并能在一個(gè)安全的氣氛下自我反思,然后克服其在工作、學(xué)習(xí)中所遭遇的.挫折。換言之,志愿者督導(dǎo)的支持功能的主要目標(biāo)是促使志愿者能有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)持續(xù)地參與服務(wù)工作,協(xié)同行政督導(dǎo)和教育督導(dǎo)實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)——為服務(wù)對(duì)象提供最有效和最有品質(zhì)的服務(wù)。因此,為了完成這個(gè)最終目標(biāo),志愿者督導(dǎo)必須發(fā)揮支持性督導(dǎo)功能,通常的做法有給予志愿者適當(dāng)?shù)闹С峙c關(guān)懷、激發(fā)志愿者的工作潛能與工作士氣、幫助志愿者適應(yīng)壓力和穩(wěn)定情緒、協(xié)助志愿者發(fā)展社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和適應(yīng)環(huán)境、增強(qiáng)志愿者的自我功能,并建立自信心等。
三、志愿者督導(dǎo)工作的態(tài)度與內(nèi)容
(一)志愿者督導(dǎo)的工作態(tài)度
1.把志愿者當(dāng)成與機(jī)構(gòu)共同工作的伙伴
2.把志愿者作為機(jī)構(gòu)應(yīng)提供服務(wù)的對(duì)象
3.正確認(rèn)識(shí)志愿者的基本心理需求和服務(wù)有限性
4.對(duì)志愿者不能過(guò)于放任,也不能過(guò)分苛求
(二}志愿者督導(dǎo)的工作內(nèi)容
1.根據(jù)志愿者的基本需求,協(xié)助志愿者建立適當(dāng)?shù)姆?wù)價(jià)值和工作態(tài)度
2.把握志愿者督導(dǎo)和志愿者雙方的角色職責(zé)和期待,建立彼此信任的督導(dǎo)關(guān)系
3.確保志愿者在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)目標(biāo)和行政程序內(nèi)提供服務(wù),做好志愿者和機(jī)構(gòu)的溝通工作
4.切實(shí)做好工作安排和分配,隨時(shí)幫助補(bǔ)充志愿者的服務(wù)技術(shù)
5.及時(shí)表?yè)P(yáng)志愿者優(yōu)良的工作表現(xiàn),對(duì)不良工作表現(xiàn)要給予建設(shè)性的批評(píng)
6.妥善處理志愿者的沖突問(wèn)題
好好在一起吧
社會(huì)工作督導(dǎo)基本功能與內(nèi)容
社會(huì)工作督導(dǎo)是專業(yè)訓(xùn)練的一種方法,是由機(jī)構(gòu)內(nèi)資深的社會(huì)工作者,對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)新進(jìn)入的工作人員、一線初級(jí)工作人員、實(shí)習(xí)學(xué)生及志愿者,通過(guò)一定的程序進(jìn)行持續(xù)的監(jiān)督、指導(dǎo),傳授專業(yè)服務(wù)的知識(shí)和技術(shù),以增進(jìn)其專業(yè)服務(wù)技巧,進(jìn)而促進(jìn)他們成長(zhǎng)并確保其服務(wù)質(zhì)量的活動(dòng),可以在一個(gè)小組中實(shí)現(xiàn),也可以在一對(duì)一的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)。下面由我為大家整理的社會(huì)工作督導(dǎo)基本功能與內(nèi)容,歡迎大家閱讀瀏覽。
一、社會(huì)工作督導(dǎo)的功能
社會(huì)工作督導(dǎo)具有三大功能,即行政的功能、教育的功能和支持的功能。
行政功能:要求督導(dǎo)者在被督導(dǎo)者的招募與選擇、被督導(dǎo)者的引導(dǎo)與安置、工作計(jì)劃與分配、工作監(jiān)督、回顧與評(píng)估、工作授權(quán)與協(xié)調(diào)等方面擔(dān)負(fù)指導(dǎo)責(zé)任。
教育功能:要求督導(dǎo)對(duì)被督導(dǎo)者完成任務(wù)時(shí)所需的知識(shí)與技能給予指導(dǎo),協(xié)助被督導(dǎo)者達(dá)成專業(yè)上的發(fā)展。
支持功能,要求督導(dǎo)者向被督導(dǎo)者提供心理和情感上的支持,促使被督導(dǎo)者感到自我的重要性與價(jià)值感,讓被督導(dǎo)者能輕松面對(duì)工作。
二、社會(huì)工作督導(dǎo)的內(nèi)容
(一)行政性督導(dǎo)的內(nèi)容
督導(dǎo)者在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中是行政科層結(jié)構(gòu)的.聯(lián)結(jié)點(diǎn),行政性督導(dǎo)主要提供“組織的結(jié)構(gòu)性”和“完成工作所需資源的可近性”支持。
1.社會(huì)工作者的招募和選擇
通過(guò)面試選擇
2.安置和引導(dǎo)工作人員
3.工作計(jì)劃和分配
4.工作授權(quán)、協(xié)調(diào)與溝通
5.工作監(jiān)督、總結(jié)和評(píng)估
6.督導(dǎo)者扮演多種角色
(1)緩沖器角色。其任務(wù)包括處理服務(wù)對(duì)象申述;接受那些不滿被督導(dǎo)者的決策而要求與更高層級(jí)談話的服務(wù)對(duì)象的申請(qǐng);保護(hù)被督導(dǎo)者使其不必處理服務(wù)對(duì)其錯(cuò)誤決策的強(qiáng)烈情緒;保護(hù)被督導(dǎo)者使其不必承受行政管理者不合理的工作量標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)等。
(2)倡導(dǎo)者角色。一方面督導(dǎo)者積極代表被督導(dǎo)者的利益,作為行政中間人,幫助社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)管理者清楚地了解被督導(dǎo)者的利益、問(wèn)題,提出改善建議;督導(dǎo)者有時(shí)也會(huì)采取理性的辯論、迎合,或是以某種交換形式的談判來(lái)倡導(dǎo)可被接受的建議。另一方面,督導(dǎo)者也積極參與社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)政策的規(guī)劃工作。
(3)機(jī)構(gòu)變遷推動(dòng)人。督導(dǎo)者一方面積極地影響機(jī)構(gòu)行政管理者進(jìn)行變遷,另一方面也影響被督導(dǎo)的工作者接受這些改變。
(二)教育性督導(dǎo)的內(nèi)容
督導(dǎo)者不僅要提供被督導(dǎo)者完成工作所需的知識(shí),并要協(xié)助社會(huì)工作者由“知”轉(zhuǎn)為“做”,督導(dǎo)者通過(guò)個(gè)別督導(dǎo)或團(tuán)體會(huì)談,發(fā)揮知識(shí)能力學(xué)習(xí)與自我覺(jué)醒反饋的效能。
1.教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對(duì)象群”的特殊知識(shí)
2.教導(dǎo)“社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)”的知識(shí)
3.教導(dǎo)有關(guān)“社會(huì)問(wèn)題”的知識(shí)
4.教導(dǎo)有關(guān)“工作過(guò)程”的知識(shí)
5.教導(dǎo)有關(guān)“工作者本身”的知識(shí)
6.提供專業(yè)性“建議和咨詢”
(三)支持性督導(dǎo)的內(nèi)容
社會(huì)工作者最常面臨的壓力來(lái)源包括:一是來(lái)自服務(wù)對(duì)象的壓力;二是來(lái)自工作的壓力;三是來(lái)自服務(wù)機(jī)構(gòu)的行政壓力。因此社會(huì)工作督導(dǎo)必須發(fā)揮其支持性功能,幫助被督導(dǎo)者增強(qiáng)自我功能,平衡和安撫工作情緒,緩解焦慮,增強(qiáng)其工作信念,提高工作效能,從而呈現(xiàn)出良好的工作表現(xiàn)。
1.協(xié)助被督導(dǎo)者適應(yīng)和處理服務(wù)工作中所帶來(lái)的挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒,增強(qiáng)被督導(dǎo)者的自我功能。
2.給予關(guān)懷和支持,讓被督導(dǎo)者在工作過(guò)程中有安全感,并愿意嘗試新工作。
3.協(xié)助被督導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)工作成效,并能自我欣賞,激發(fā)被督導(dǎo)者的工作情緒和士氣,并對(duì)機(jī)構(gòu)逐漸產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感。 4.給予被督導(dǎo)者從事專業(yè)的滿足感和價(jià)值感,促進(jìn)其對(duì)專業(yè)的認(rèn)同,進(jìn)而愿意持續(xù)投身社會(huì)服務(wù)工作。
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