社會工作專業(yè)介入孤殘兒童家庭寄養(yǎng)解析

孤殘兒童的社會工作涉及到兒童生理心理發(fā)展、社會環(huán)境建設(shè)、孤殘兒童工作技巧、群體和個體關(guān)系、發(fā)展偏向矯治等一系列知識和技能，是一項需要專業(yè)價值觀和專業(yè)技能的社會職業(yè)。下面是我為大家分享社會工作專業(yè)介入孤殘兒童家庭寄養(yǎng)解析，歡迎大家閱讀瀏覽。

一、專業(yè)社會工作介入孤殘兒童家庭寄養(yǎng)的意義

1.滿足兒童福利機構(gòu)的實際需求

兒童福利機構(gòu)對專業(yè)社會工作知識有著迫切的需求。目前，不少機構(gòu)工作人員沒有接受過系統(tǒng)的專業(yè)訓練，缺乏專業(yè)知識和技能。雖然兒童福利機構(gòu)也經(jīng)常組織一些專業(yè)培訓或講座，這些培訓或講座在提升工作人員專業(yè)水平方面起到了一定的作用，但這種作用更多地表現(xiàn)在工作意識的轉(zhuǎn)變上，在具體的專業(yè)技能和實操方法方面并沒有得到明顯的提高。

對于兒童福利機構(gòu)來說，專業(yè)社會工作介入孤殘兒童家庭寄養(yǎng)，可以有效地彌補機構(gòu)在專業(yè)知識和技能方面的不足，把專業(yè)的事情交給專業(yè)的人員去做，而自己做好管理、協(xié)調(diào)、后勤、服務等方面的工作，促進孤殘兒童家庭寄養(yǎng)工作實現(xiàn)專業(yè)化、系統(tǒng)化。

2.充分發(fā)揮社會工作的專業(yè)優(yōu)勢

家庭寄養(yǎng)對孤殘兒童的管理還主要停留在衣食住行上，對他們心理和情緒上的問題沒有更多的精力和能力去關(guān)注。孤殘兒童的社會工作涉及到兒童生理心理發(fā)展、社會環(huán)境建設(shè)、孤殘兒童工作技巧、群體和個體關(guān)系、發(fā)展偏向矯治等一系列知識和技能，是一項需要專業(yè)價值觀和專業(yè)技能的社會職業(yè)。

專業(yè)的社會工作不僅能夠幫助兒童福利機構(gòu)的人員設(shè)計出專業(yè)的服務方案，在具體實施服務的過程中為機構(gòu)的工作人員和寄養(yǎng)家庭的家長傳授一些專業(yè)技巧和方法，而且能夠通過科學評估對整個服務過程和服務效果有清晰的認識和反思，這些正是專業(yè)社會工作在家庭寄養(yǎng)工作中的優(yōu)勢所在。

3.提高社會參與度，整合社會資源

專業(yè)社會工作依托社工服務中心，配合兒童福利機構(gòu)，可以利用自身的公益性質(zhì)，廣泛宣傳，使更多的愛心人士、公益團體、愛心企業(yè)參與到孤殘兒童家庭寄養(yǎng)工作中。

社會工作者積極投入到各種崗位的培訓，提高自己的專業(yè)知識水平和業(yè)務水平，并且邀請專家、社會學、心理學、特殊教育等學科的專業(yè)工作者一起參與，從而形成孤殘兒童家庭寄養(yǎng)工作的咨詢、指導、科研的合力。

二、專業(yè)社會工作如何介入孤殘兒童家庭寄養(yǎng)

1.源頭介入，參與寄養(yǎng)家庭的招募和評估

寄養(yǎng)家庭的選擇是孤殘兒童家庭寄養(yǎng)工作的源頭，能否挑選到合適的寄養(yǎng)家庭是孤殘兒童家庭寄養(yǎng)工作成功的關(guān)鍵所在，因此，專業(yè)社會工作應介入對寄養(yǎng)家庭的招募和管理過程，運用專業(yè)知識進行評估。

首先，申請寄養(yǎng)的家庭不僅要滿足寄養(yǎng)家庭的客觀條件，如家庭結(jié)構(gòu)、住房環(huán)境、經(jīng)濟收入、家庭和諧度等，同時也要滿足寄養(yǎng)家庭的主觀條件，如寄養(yǎng)動機、經(jīng)驗能力、對家庭寄養(yǎng)服務的認知程度以及接受新成員的適應能力、心理準備等，特別是對主觀條件的評估，由于很難用量化的標準去衡量，所以，需要由具備良好的溝通能力、敏銳的觀察力及受過專業(yè)訪談技巧訓練的社會工作者來實施，以確保評估資料的可信度。

其次，如何對寄養(yǎng)家庭和孤殘兒童進行匹配，也是專業(yè)社會工作的一個介入點。社會工作者在匹配的過程中，運用專業(yè)方法與這些孤殘兒童建立良好的關(guān)系，充分了解他們的生活習慣、身體狀況、脾氣秉性以及在照顧中需要注意的事項等，根據(jù)孤殘兒童的需求配對寄養(yǎng)家庭。

再次，專業(yè)社會工作介入過程評估，隨時跟進孩子在新環(huán)境的適應情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，并給予相應的對策與建議。社會工作者每月定期或不定期入戶家訪，每半年為寄養(yǎng)家長進行照料能力評估，每季度為寄養(yǎng)兒童進行發(fā)展進度評估，切實做好監(jiān)督指導。社會工作者及時了解寄養(yǎng)兒童的家庭關(guān)系、行為發(fā)展等情況，隨時掌握寄養(yǎng)過程中遇到的問題，為寄養(yǎng)家長制定培訓計劃。若在寄養(yǎng)過程中出現(xiàn)不適應的情況，如具有不良行為、情緒失常、情感問題及學習問題等，社會工作者可適當增加家訪次數(shù)，并進一步評估是否需要個案介入。

2.專業(yè)指導，提升寄養(yǎng)家長的養(yǎng)育能力

在提升寄養(yǎng)家長的養(yǎng)育能力方面，專業(yè)社會工作可以提供包括個案輔導、小組活動、康娛活動、講座培訓等多種形式的服務內(nèi)容。

通過個案輔導，可以協(xié)助家長解決在照料孤殘兒童的過程中出現(xiàn)的棘手問題，如孤殘兒童性情或行為方面的異常、家長始終無法與孤殘兒童建立良好關(guān)系等，從而緩解寄養(yǎng)家長的照料壓力。同時，根據(jù)寄養(yǎng)兒童的'具體情況，可以與家長協(xié)商合理的照料方法，社會工作者提供適當?shù)馁Y訊支持，協(xié)助家長更好地照料寄養(yǎng)兒童。

通過開展小組活動，為寄養(yǎng)家長建立一個互相溝通交流的平臺，相互支持和鼓勵，形成互助小組，可以促進家長們之間的情感交流和經(jīng)驗分享，提升對兒童生活上的照料和成長方面的養(yǎng)育能力，同時也可以增進寄養(yǎng)家長對家庭寄養(yǎng)的基本理念和規(guī)范、家長職責、運作流程等方面的深入了解，提高家庭寄養(yǎng)工作開展的效率。

社會工作者根據(jù)寄養(yǎng)家長照料方面的需求，可以開展有針對性的康娛活動，在游戲互動中，不僅能夠愉悅親子身心，加強親子間的親密接觸，還能提高協(xié)作默契，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。同時，通過社會工作者的引導和總結(jié)，也能夠使寄養(yǎng)家長掌握一些親子溝通的方法和技巧。

針對寄養(yǎng)家長和兒童遇到的常見問題、新寄養(yǎng)家長上崗培訓、照料知識能力提升等方面的需求，專業(yè)社會工作可以組織一系列的專題講座，提供寄養(yǎng)家長入門知識、營養(yǎng)配備、基本醫(yī)療處理、親子互動、心理健康、習慣矯正等方面的專業(yè)培訓。

3.資源整合，促進孤殘兒童家庭寄養(yǎng)工作專業(yè)化

寄養(yǎng)兒童的健康成長不僅需要兒童福利院的物質(zhì)支持和寄養(yǎng)家長的精心照顧，更需要教育、醫(yī)療、康復、護理、心理、法律等方面的資源共同參與，這就需要建立一支以專業(yè)的社會工作人員為主導的跨多學科的專業(yè)技術(shù)團隊。在推進社會福利事業(yè)社會化的進程中，專業(yè)社工的介入可以使其成為一條紐帶，整合各方面的資源，促進孤殘兒童家庭寄養(yǎng)工作的專業(yè)化發(fā)展。因此，社會工作者應當積極投入到各種崗位的培訓，提高自己的專業(yè)知識水平和業(yè)務水平，并且邀請專家、社會學、心理學、特殊教育等學科的專業(yè)工作者一起參與，形成孤殘兒童家庭寄養(yǎng)工作的咨詢、指導、科研的合力。

4.社會融合，促進孤殘兒童回歸社會

孤殘兒童的教育培養(yǎng)不能只注重文化知識的學習，還要培養(yǎng)他們優(yōu)良的品德，更重要的是要教會他們?nèi)绾胃玫剡m應社會。因此，在大齡兒童回歸社會、參加工作之前，需要專業(yè)社工進行跟進和輔導，從燒菜做飯、乘車出行、購物理財?shù)然旧罴寄艿秸J識自我、職業(yè)規(guī)劃、人際交流等各項能力進行針對性、強化性的訓練和指導，從而提高他們對社會環(huán)境、社會資源的認識，提高獨立生活的能力。