飛花葉葉雪
成為一名社會(huì)工作者是我的一個(gè)夢(mèng)想。我會(huì)盡最大努力:使失學(xué)的兒童接受教育;讓那些仍在忍受饑餓的人們有飯吃。我相信,只要我和其他有愛(ài)心的人不懈努力,社會(huì)一定會(huì)變成一個(gè)溫暖的大家庭。I Have a DreamTo be a social worker is my dream. I will try my best to make ignorant children educated and starving people fed. I believe that as long as other warm-h(huán)earted people and I keep on doing so,the whole society will be changed into a big warm family.
七月的蟹
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是我為大家整理的美好瞬間作文,歡迎大家分享。
盼天盼地,終于盼來(lái)了雙休。
那日清晨,本以為可以睡了囫圇覺(jué),結(jié)果一大早就聽到外面有吵鬧聲,于是想出門看個(gè)究竟,結(jié)果涼意一襲而過(guò),我忍不住抖了一下。
剛出門,就看到鄰居家的孩子因調(diào)皮而被媽媽訓(xùn)斥,看著孩子滿臉的委屈和媽媽欲揍又止的樣子,我仿佛在我的記憶中找到了與之相似的情景!
那是去年假期的一天,我本想著讓媽媽陪我去游樂(lè)園玩,結(jié)果事與愿違,媽媽非要帶我去動(dòng)物園,還說(shuō)要我了解一下動(dòng)物們的生活。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有在意這些,只想著是媽媽壞了我的心情,甚至為了解恨不惜和媽媽吵了一路。到了動(dòng)物園,我就自己跑開了,完全無(wú)暇顧及媽媽的心情。
正當(dāng)我漫無(wú)目的地亂逛時(shí),一只活蹦亂跳的熊寶寶出現(xiàn)在我眼前,將我?guī)нM(jìn)了它的世界。熊寶寶一會(huì)兒繞在樹后面,一會(huì)兒又爬到樹上,還時(shí)不時(shí)的“勾引”一下游客,絲毫沒(méi)有熊常有的笨重成分夾雜其中。此時(shí),一個(gè)大搖大擺,顯得十分笨重的熊出現(xiàn)在我的視線中,這只熊一邊吼著一邊向熊寶寶走去,原來(lái)它就是熊媽媽。熊寶寶看到媽媽,不再那么活蹦亂跳,突然乖了些許。然后熊媽媽因?yàn)樗詺舛皣?yán)加訓(xùn)斥”,接著熊寶寶笨笨的伸出自己的小爪子,對(duì)媽媽展開了溫情攻勢(shì),它撲上前摟住媽媽的脖子,將自己完全融入媽媽的懷中。我看見它的小爪子緊緊地抓著媽媽,仿佛在說(shuō):“媽媽別生氣了,我錯(cuò)了,我會(huì)變乖的!”
看到這里,不知怎么,我的心里隱隱作痛!
在孩子擁抱自己后,熊媽媽似乎也沒(méi)了脾氣,不再“追究”孩子的淘氣之舉。然而就在這時(shí),媽媽找到了我,我竟也情不自禁地學(xué)起了熊寶寶,將媽媽緊緊的抱住。媽媽也看出了我的悔改,輕聲對(duì)我說(shuō):“有些事情,還是要向動(dòng)物們借鑒一下,畢竟它們比我們更懂得怎樣用行動(dòng)表達(dá),而不是片刻的言語(yǔ)?!贝丝?,我仿佛明白了媽媽為何要帶我到動(dòng)物園,明白了媽媽的良苦用心!
……看到眼前這個(gè)淘氣的小男孩,我仿佛看到了去年的熊寶寶和去年的我。我不知道小男孩和媽媽為何吵架,但我真地很希望他能懂得母親的心。我曾想過(guò)要幫他一下,但畢竟自己發(fā)現(xiàn)才最有意義,希望小男孩可以早日發(fā)現(xiàn)懂愛(ài)時(shí)瞬間的美好!
我時(shí)刻在尋找那最美好的瞬間,只因我了解過(guò)瞬間有多美有多好。所以在我看來(lái),似乎每一個(gè)瞬間都是美好的。
清晨:隨著音樂(lè)的節(jié)拍早早起床,帶著青春的活力與希望的期待走出宿舍,映入眼簾的是一張張朝氣蓬勃的笑臉。
7點(diǎn)10分:竹林處,東湖邊,早已書聲朗朗。目送留戀在天邊的一輪若隱若現(xiàn)得月亮,悄然間與那株株矮小不起眼的玫瑰花相視,經(jīng)過(guò)一夜地沉睡于晨露的洗滌,顯得格外的清新。
此情此景,附和著久不絕耳的書聲飄向每個(gè)角落。
中午:每個(gè)人匆忙的腳步,不經(jīng)意間流露出了整個(gè)上午專心投入后的疲憊。人們快速地鉆入食堂,去汲取精神的動(dòng)力。
晚上:整個(gè)校園寧謐而又安詳,在黑夜中出現(xiàn)縷縷燈光,同學(xué)們安靜的坐在教室,專心的看著每一行字,慢慢地斟酌。
23點(diǎn)10分:充實(shí)的一天就此結(jié)束,帶著甜甜的夢(mèng)入睡,心里正盤算著明天的征途。
后記: 幽美、馨香而又寧?kù)o的校園充盈著同學(xué)們的生活,平淡卻不落俗,平靜卻托出學(xué)子們對(duì)知識(shí)的渴求。
閑時(shí)徐步東湖邊,看那山中的悠遠(yuǎn),天地的廣闊;或走在那石砌的小道上去聞花香、去聽鳥語(yǔ);或約上幾個(gè)好友坐在松軟的草坪上,看那天的.藍(lán)、地的綠、暢談將來(lái)的美好愿望。
這一切都是那樣美好,只需要親愛(ài)的朋友停下你的腳步,細(xì)心去體會(huì),從中找到心靈的棲息地,體會(huì)到生命的真諦。
生活中,我們中的自己或者有些人有時(shí)會(huì)埋怨生活的枯燥、乏味;有的人會(huì)埋怨工作節(jié)奏強(qiáng)、壓力大;還有的人會(huì)抱怨社會(huì)、家庭中的不和諧等等。這些人將時(shí)間浪費(fèi)在了埋怨、抱怨聲中,結(jié)果卻無(wú)濟(jì)于事,反而只會(huì)勞神傷身。若是他們學(xué)會(huì)定格美好,記憶美好瞬間的話,對(duì)生活就會(huì)充滿希望,對(duì)工作充滿熱情,對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)家庭會(huì)同樣做出更加杰出的貢獻(xiàn)。
記憶美好瞬間,首先要懷有珍惜、感恩和豁達(dá)之心。珍惜自己所擁有的一切,包括生命、時(shí)間、親情、友情、愛(ài)情等。生命只有一次,在有限的生命里,懷有感恩之心,去做更多有意義的事情,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。有人說(shuō),感恩是愛(ài)和善的基礎(chǔ),懷有感恩,就懂得了什么是愛(ài)、什么是善。海納百川,有容乃大。擁有了豁達(dá)之心,也就擁有了一種坦蕩胸懷,就懂得了寬容,必然會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
記憶美好瞬間,其次要時(shí)刻放輕松自己,學(xué)會(huì)釋放壓力。生活永遠(yuǎn)不會(huì)一帆風(fēng)順,總會(huì)遇到這樣、那樣的困難。無(wú)論什么年齡段的人,在各自的成長(zhǎng)道路上,總會(huì)遇到難題、抉擇。無(wú)論什么身份、職業(yè)的人,在為自己的夢(mèng)想奮斗旅途中,都會(huì)出現(xiàn)各種磕磕碰碰。逆境中,方才磨練出人的意志,磨練出自己的才能。放松自己,迎接挑戰(zhàn),把磨難、困境,當(dāng)成一次次美好瞬間,這樣,成功的夢(mèng)想之門很快會(huì)為你開啟。
記憶美好瞬間,最后要善于發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美。作為一名學(xué)生,應(yīng)記住同學(xué)之間互幫互學(xué)、互幫互助的美好瞬間。作為一名公司員工,應(yīng)記住同事間為一共同目標(biāo)奮力拼搏的一瞬間。作為一名社會(huì)工作者,應(yīng)傳播社會(huì)上真、善、美的一瞬間……
生活中不乏有美好的瞬間。當(dāng)你坐公交車,看到大家紛紛給老弱病殘讓座,請(qǐng)記住這一謙讓助人的美好瞬間。一方有難,八方支援。電視上經(jīng)常會(huì)播出受災(zāi)地區(qū)遇到災(zāi)難后,全國(guó)人民自發(fā)捐款救助的場(chǎng)景畫面,請(qǐng)記住這一感動(dòng)的美好瞬間。
我們只需花一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間,去發(fā)現(xiàn),去記憶生活中一個(gè)個(gè)瞬間的美好,記憶了美好,進(jìn)而凈化了我們的心靈,激發(fā)了我們的斗志,讓我們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆,朝著夢(mèng)想去遠(yuǎn)航。
《美好的瞬間》美好的瞬間 瑩瑩藍(lán)天,悠悠白云。生活中美好的瞬間無(wú)處不在。走出家門,用眼,用耳,用心去體會(huì),帶上相機(jī),用眼,用耳,用心去記錄。 馬路上,一位老奶奶正在人行橫道線上躊躇不前,車水馬龍的街道令她惶恐不安,滄桑的臉上寫滿了焦慮。這時(shí),一聲清脆的童音在耳邊想起:"奶奶,我扶您過(guò)馬路吧?!鳖^一看,原來(lái)是一位戴紅領(lǐng)巾的小姑娘。老奶奶在小姑娘的攙扶下,順利地過(guò)了馬路。臉上的焦慮立刻變成了會(huì)心的笑容。小姑娘那份助人為樂(lè)的精神,令我感動(dòng)。于是"咔嚓”,我用相機(jī)記下了這一美好的瞬間,記下了她助人為樂(lè)的那份精神。
教室里,一位老師正滔滔不絕的講著,他手中的粉筆不停的飛著,用自己的生命為同學(xué)們講解知識(shí)。老師如粉筆啊,犧牲自己,將知識(shí)傳授給我們。老師那份無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,令我感動(dòng)。于是"咔嚓”,我用相機(jī)記下了這一美好的瞬間,記下了老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
夜晚,書房里,我正在題海里奮筆疾書,睡眼朦朧。突然,門開了,母親走了進(jìn)來(lái)。端來(lái)了一杯牛奶,輕輕地走了進(jìn)來(lái),然后輕輕地拍了拍我的肩膀:"累了吧,喝杯牛奶再做吧?!痹谂D虧庥舻南銡庵?,我猛然神清氣爽,微笑著向母親致意。母親對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài),令我感動(dòng)。于是“咔嚓”,我用相機(jī)記下了這一美好的瞬間,記下了母親對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)。
在人生中,美好的瞬間不止這些:當(dāng)你心情不好時(shí),同學(xué)會(huì)用真情開導(dǎo)你…… …… 瑩瑩藍(lán)天,悠悠白云。生活中的美好瞬間無(wú)處不在。只要用心去記錄,這些瞬間便都會(huì)在我們心中永遠(yuǎn)銘記;只要用心去記錄,這些瞬間都會(huì)使我們的心靈得到升華。
《美好的瞬間》美好的瞬間 最美麗的心靈是純凈的,最美麗的語(yǔ)言是溫暖的,最美麗的瞬間是永恒的。 ——題記 美好的事物,總是在一瞬間呈現(xiàn),一瞬間消失。就如朱自清先生筆下的那句“來(lái)也匆匆,去也匆匆”。誰(shuí)都沒(méi)法挽留,它就像一條小溪,誰(shuí)也無(wú)法擋住它的前行。
美,不一定要長(zhǎng)久,也許有時(shí)那只是短暫的一瞬間,卻足以在你的大腦里留下永久的印痕。許多美好,只在瞬間綻放,卻能給人留下永遠(yuǎn)的美麗,令人久久地回味。人生像相機(jī)一般,總能抓拍到生活中的美好瞬間,每一個(gè)瞬間都是永恒的。瞬間,雖短暫,但美好。 一對(duì)情侶在那如水的月色下散步,在他們心里,這一刻是美好的;親密的好友即將分開,最后一次在一起歡笑,那么,對(duì)于他們,這一刻就是最美好的;一個(gè)人無(wú)意中做了令另一個(gè)人生氣的事,而另一人卻一笑而過(guò),對(duì)于他,這一刻就是美好的……美好的瞬間其實(shí)很多,要看你有沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
晚上,萬(wàn)籟俱寂,仰頭看那墨色的天空,一切都紋絲不動(dòng)。很長(zhǎng)一段時(shí)間后,會(huì)讓人覺(jué)得耳中嗡嗡作響,因?yàn)榘察o到了極點(diǎn),只有呼吸聲相伴。但如果此時(shí)有一顆流星從你眼前劃過(guò),很快,就一瞬間,可就是這一瞬間,你會(huì)情不自禁地挺直身子,屏住呼吸,睜大眼看那短暫的一道亮光。即使消失了,仍然仰著頭,企盼下一次興奮。
一桿筆,剛畫完前唐的雁落平沙,又滴淌著晚清的寂寥;一支笛,剛鳴過(guò)晨曦的甘露輕霞,又響起了黃昏古道的西風(fēng)瘦馬;一朵梔,剛降下暮風(fēng)的輕煙殘雪,又升起了霜秋的白荻勁風(fēng),歲月,在輪回;時(shí)光,在流。美麗的瞬間,是風(fēng)中飄落的玫瑰花瓣。 瞬間,總在一剎那,而美好的瞬間,更是短暫……
《美好的瞬間》置身于一片綠意盎然,身旁吐露出春天的芬芳,仰望著蒼穹,蔚藍(lán)的而廣闊,云如浪花般的走過(guò),翻閱起記憶,那天,一樣的湛藍(lán),卻畫出我心中的悸動(dòng)。猶記那年,父母為了生活而披星載月,無(wú)暇照料我,而將我送至外公家,因距離遙遠(yuǎn),變得生疏,我時(shí)常獨(dú)自在庭院,望著大自然的神奇,心中贊嘆不已,卻漸漸失去了對(duì)生命的熱忱,花草樹木永遠(yuǎn)微笑,卻吐不出一個(gè)字,寂寞彌漫在空氣中,是惡魔般的纏身,每日走著一樣的路,眼簾收盡一樣的景物,雖美得晶瑩剔透,但像是缺乏溫度的花瓶,冰冷如霜。一日,當(dāng)陽(yáng)光散發(fā)出第一道曙光之時(shí),外公的手中多了一份未組裝的模型飛機(jī),邀我一同完成,在拼湊的過(guò)程,話語(yǔ)不多,但我卻感受到外公的認(rèn)真以及溫暖,心中已快熄滅的熱,又再次燃燒,一點(diǎn)一點(diǎn),開始跳躍。經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)時(shí)辰,一架完整的飛機(jī)呈現(xiàn)在我眼前,我興沖沖的往外奔去,我調(diào)整好角度,“咻——”,離開我的掌心,在天空中畫出一道完美的弧形,散發(fā)出如彩虹般的七彩,那一刻,真美,這之中承載著我和外公的努力和汗水,我的心因?yàn)檫@剎那而翱翔,看著它不斷爬升,我的靈魂也如此,在那瞬間,我發(fā)現(xiàn)生命的美。現(xiàn)在,眼里映入的是如那時(shí)的藍(lán)天白云,東風(fēng)徐徐,溫情在旁圍繞,那一秒,我永不能遺忘,這一秒,彷佛外公在身旁微笑,那架回憶仍畫出優(yōu)美的彎道,不斷朝上空飛翔。
《美好的瞬間》那一瞬間,你捕捉到了嗎?——題記鏡頭一靜穆。四處一片雪白。隨著一聲啼哭,我來(lái)到了這個(gè)世界上。在感謝上帝接受了我這個(gè)小生命的同時(shí),我睜開了眼,望了望周圍的世界。在那一瞬間,我望見了爸爸嘴角的微笑,看到了媽媽眼中的淚花,同時(shí)還有護(hù)士阿姨那天使般燦爛的笑容。一種心靈深處的默契,讓我似乎懂得了那就是幸福。我捕捉到了,捕捉到了那一瞬間他們心中的感悟——幸福!
鏡頭二我一個(gè)人,靜靜地坐在樹下,伸手去接那一片片飄落的黃葉,忽然驚奇地發(fā)現(xiàn),它們枝葉間紋理竟如此清晰,一種未經(jīng)修飾而天成的美無(wú)法詮釋!在那一瞬間,我終于明白了雕塑家羅丹的那一句話:“世界上并不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!笔堑?,在生活中,如果我們留心發(fā)現(xiàn),細(xì)心觀察,其實(shí)美就在我們身邊。我捕捉到了,捕捉到了那一瞬間所表現(xiàn)的生活的真諦!鏡頭三那次讀書時(shí),偶然看見了這樣一段話——半杯水。悲觀者說(shuō):“只有半杯水了?!睒?lè)觀者說(shuō):“還有半杯呢!”春雨是甘露。樂(lè)觀者說(shuō):“有了它,百花會(huì)因此開得更鮮艷?!北^者說(shuō):“有了它,野草會(huì)因此長(zhǎng)得更瘋!”在那一瞬間,我突然領(lǐng)悟到了樂(lè)觀與悲觀的差別。
我捕捉到了,捕捉到了那一瞬間所體現(xiàn)的對(duì)待生命的兩種截然不同的態(tài)度!瞬間創(chuàng)造歷史,瞬間凝聚永恒。美好的瞬間,如同春日扁舟里的放歌,仲夏亭榭中的弄弦,深秋山林里的獨(dú)步,隆冬爐火旁的傾談。那一瞬間,你捕捉到了嗎?
最近,我們學(xué)校舉行一個(gè)“家庭互動(dòng)聯(lián)系”活動(dòng),聽了這個(gè)消息,我的心了開了花,因?yàn)槲医K于可以去同學(xué)家做客了。
到了星期六下午,我懷著激動(dòng)的心情,帶著特殊的身份——“小客人”去貝曉優(yōu)家體驗(yàn)。隨著幾聲“咚咚咚”敲門聲,貝曉優(yōu)來(lái)開門了,她們一家非常熱情地接待我,我脫了鞋子走了進(jìn)去。
她先帶我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)前的花園?;▓@種滿了一盆盆種類繁多的植物,旁邊還有幾棵挺拔的大樹,我們一邊為蠶寶寶們采桑葉,一邊欣賞爭(zhēng)奇斗艷的花朵。這么美麗的花園,給她們家增添了幾分生機(jī)活力。
走出花園,我們來(lái)到了養(yǎng)魚池?!巴廴?!好大的養(yǎng)魚池!”我情不自禁地叫了起來(lái)。只見,魚兒們穿著鮮艷的服裝,有穿著黑色衣服,有的穿著紅色旗袍,還有穿著粉白相間的裙子,在舞池中擺動(dòng)著優(yōu)美的動(dòng)作,看得我眼花繚亂。我們拿了一把魚食,想逗逗魚兒們,當(dāng)魚食灑下水面的一霎那,魚兒們聞到食物的香味,爭(zhēng)先恐后地?fù)屃似饋?lái)。你看,兩條魚為了一顆魚食,撞在一起,親了一下,也不知魚食進(jìn)了哪條魚肚子了,樂(lè)得我們哈哈大笑。魚兒們吃夠了,都紛紛回家睡覺(jué)了,我們也玩夠了,便走進(jìn)書房,一排排書柜上擺放著各種書籍,中間一張超大的書桌,后排是一個(gè)個(gè)琳瑯滿目的古玩,使整個(gè)書房充滿了濃郁的書香。我們打開鋼琴,開始演奏自己喜歡的樂(lè)曲,互相探討音樂(lè)中一個(gè)個(gè)優(yōu)美的旋律。過(guò)了一會(huì)兒,我們各自拿了一本書,悠閑地坐在藤椅上,認(rèn)真地看了起來(lái)。
當(dāng)夜幕降臨時(shí),阿姨來(lái)叫我們,要帶我們?nèi)ケ人_店去吃大餐,我們高興地跳了起來(lái)。到了那里,開始享受豐盛的美食,互相碰杯,眼神之中流露著彼此之間的喜悅。最后,用雙手拼成一顆愛(ài)心,拍了一張合影。
美好的時(shí)光總是短暫,我們走出了比薩店。不知什么時(shí)候下起了雨,輕輕地,聽不見淅瀝的雨聲,像一種濕漉漉的煙霧,輕柔的滋潤(rùn)著大地 。
定格下來(lái)的,是照片,而那些美妙或沉郁的瞬間是隨著心臟跳動(dòng)的記憶。——題記
擺弄照相機(jī)的我,翻看著一張張的照片,通過(guò)眼睛傳達(dá)給大腦,思索一個(gè)個(gè)故事,但都只抓到了記憶的一角,又從指縫溜走。煩躁的抓了抓頭發(fā),往床上一躺,閉了眼睛,世界開始清晰。
昏暗的環(huán)境,只有冷冷的玻璃柜里的展品被燈光照亮,周圍人的表情看不太清,有的忙于拍照,也有人走到文字展示墻那里讀那些文字,我好像靜止一般,只是掛著相機(jī),不得已地隨著人群穿梭,這些印刻在歷史上的榮與辱定格在這里,也跳動(dòng)在我們心中,作為中國(guó)人的驕傲和對(duì)日本侵略者的憤怒。定格在這里—淞滬抗戰(zhàn)紀(jì)念館的東西,在時(shí)間消磨中消磨,而在心中跳動(dòng)的記憶,卻會(huì)一直存在。想到我在那里拍的照片,不也是一片空寂的黑嗎?
視野轉(zhuǎn)亮的瞬間,心跳似乎也平緩了,一股屬于生活的氣息,輕松的,家的感覺(jué),好像可以任性地撒嬌。老爺爺們用水作墨水,在地上書寫,每個(gè)字都張揚(yáng)有力,按捺不住的我們也瀟灑了一回,大筆一揮,歪歪扭扭的字也暴露在陽(yáng)光下,不會(huì)害羞,和旁人一起大笑,因?yàn)槭羌胰税桑∽詈笪业恼掌现挥谢_的水漬。
歷史也是,生活也是,在心中跳動(dòng),卻總是覺(jué)得缺了什么(似乎感悟到了什么)……
才休息了一會(huì),大片的綠就映入眼中,到了共青森林公園。一片又一片的綠似乎不為秋風(fēng)所動(dòng),該綠的綠,該青的青,比孩子的笑臉還要鮮明,但我們那小小的興奮,還是因?yàn)橥鏄?lè)吧!我們沒(méi)有選擇湊熱鬧,反而找了空地享受午餐,調(diào)出來(lái)的怪味飲料,媽媽做的三明治······吃的嘴角油光閃閃,后來(lái)也不知是誰(shuí)提出玩紙牌,抽鬼牌,贏的人樂(lè)呵呵,輸?shù)娜艘膊粣溃_幾句玩笑,偶爾哼唧幾句,連心靈都閑適了。結(jié)果,照片上是神色各異的四個(gè)人。
起身拿起照相機(jī),去沒(méi)有再看,按下關(guān)機(jī),扯起嘴角,手放在胸口,還在胸口跳動(dòng),我的記憶,我的瞬間······
泛黃的相片,在記憶一隅投下些許斑駁,記憶像冊(cè)里的美好瞬間,在思緒里鋪展,繼而延伸,帶我重回故地。
猶記兒時(shí)祖屋門前有棵綠榕,碗口大小,瘦小枝干撐起了半邊天。年幼的我總喜歡爬上這棵祖母種下的樹,靠著樹干,啃著蘋果,將目光凝聚在樹下那抹勞作的身影。我饒有興趣地看著祖母喂雞,望著她怎樣將那些心高氣傲的母雞哄得服服帖帖。榕葉一層挨著一層,遮住了半夏的綠,只留下腳邊寥落的星點(diǎn)陽(yáng)光,如細(xì)沙般碎在祖母身上。年幼的我尚不懂美丑,只覺(jué)得祖母身上那身洗得發(fā)白的長(zhǎng)裙莫名的好看,讓人心安。如今想來(lái),那時(shí)專注凝望的瞬間,才發(fā)覺(jué)那是享受祖母陪伴的美好。
那年,春風(fēng)拂葉,花開半暖。
祖母喜歡泡茶,喜歡看著那片片墨葉在水中伸展又靜默杯底,倒茶時(shí)也喜歡將茶水引出一道道靈動(dòng)的曲線,好像此時(shí)也能將她的情思拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)。我已是少年,祖母有時(shí)也會(huì)喚我陪她共飲清茶,每當(dāng)我急不可耐地將茶水一飲而盡,祖母總會(huì)笑罵我不懂得品嘗與珍惜。她的笑氤氳在茶香里,模糊了棱角。她的微笑是那么明媚,眼角細(xì)碎的紋路是歲月親吻的痕跡。那些與祖母共品清茶、嬉戲的瞬間,刻骨銘心。
那年,綠葉轉(zhuǎn)黃,雛菊初放。
是誰(shuí)說(shuō),長(zhǎng)壽的代價(jià)是滄桑?世間冷暖世故,人情善良,都是雪中的炭,錦上的花,不是嗎?我來(lái)不及慢慢地等,因?yàn)閹状松你暯犹?,光陰只是窄窄的階梯啊!祖母也如落花般歸沉于大地,門前的榕樹帶著她的念想繼續(xù)守望,折射出古老的歲月年華。
佇立在榕樹前,我分明還能看到祖母在喂雞,泡茶的身影,看見她花白的裙角,聽到她溫柔的叮囑。即使離去,依然守候,望斷了春花秋月,我的世界——那片14歲的絢麗天空,因?yàn)橛心悴湃绱嗣利悾?/p>
翻開記憶的相冊(cè),那美好的瞬間展現(xiàn)在眼前。
那瞬間,我的世界,春暖花開……
非飛賣品
Social workers help people refers to follow the value concept of self-help, comprehensive use of social work professional knowledge and methods, there is a need for the individual, organization, family, community to provide social services, help them to play their own potential, the coordination of social relations, resolving and preventing social problems, promoting social justice as the main occupation of the professional activities. It and people to social welfare to work, job outside of the public and non professional helping activity called, essentially different.
優(yōu)質(zhì)社會(huì)工作者證問(wèn)答知識(shí)庫(kù)