11月底參加了職稱評(píng)審答辯，已經(jīng)順利通過(guò)了。此項(xiàng)任務(wù)時(shí)間跨度長(zhǎng)，精力花費(fèi)多，算是大項(xiàng)工作吧，結(jié)合這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，做一個(gè)分析和總結(jié)，有個(gè)交代，做個(gè)了斷。 首先是基本概念沒(méi)搞清楚。我沒(méi)有認(rèn)真的想過(guò)“職稱評(píng)審答辯”這個(gè)概念，本能地以為和研究生學(xué)位論文答辯一樣。實(shí)際上是不一樣的。研究生學(xué)位論文答辯的重點(diǎn)是論文，論文質(zhì)量過(guò)硬，通過(guò)就問(wèn)題不大，評(píng)審專家不會(huì)問(wèn)論文不相關(guān)的問(wèn)題。而職稱評(píng)審答辯不同，論文肯定要有，但非科研單位的職稱論文平均水平不會(huì)太高，具體干的專業(yè)工作才是重點(diǎn)。雖然自己過(guò)關(guān)了，但仔細(xì)想想其實(shí)概念是不清楚的，只是按部就班的按要求完成任務(wù)。二是時(shí)間決定內(nèi)容。此次答辯要求4分鐘時(shí)間述職，要求介紹主要工作、業(yè)績(jī)成果、論文要點(diǎn)和下步打算。4分鐘按正常語(yǔ)速也就是1000字左右，而1000字的篇幅要介紹4個(gè)方面內(nèi)容，肯定是不能面面俱到的。我的處理原則是：與專業(yè)工作無(wú)關(guān)的不說(shuō)或者少說(shuō)。我原先的材料是2500字，只好精簡(jiǎn)，比如個(gè)人基本情況，評(píng)審材料里都有，刪掉；思政政治教育，與專業(yè)工作關(guān)系不大，全是套話，刪掉；干了許多其他工作，用數(shù)字，一句話說(shuō)完。最后為了突出重點(diǎn)，第三大部分答辯論文的內(nèi)容介紹全部省略，只一句話簡(jiǎn)單介紹論文情況。因?yàn)闀r(shí)間限制想說(shuō)也說(shuō)不清楚，不如不說(shuō)，反正專家手上的評(píng)審材料上有全文。 三是關(guān)于幻燈片。首先幻燈片千萬(wàn)不要照著念，制作的時(shí)候不要大段大段地粘貼文字。如果那樣還要人干什么，交個(gè)幻燈片就行了。文字多的另一個(gè)壞處是字號(hào)小，投影出來(lái)別人根本看不清，那幻燈就完全是給自己看的了，舍本逐末。其次是整個(gè)幻燈片要簡(jiǎn)潔，要素（比如圖片、文字、動(dòng)畫）不要多。要素多了答辯時(shí)會(huì)分散自己精力，也會(huì)把評(píng)審專家的精力吸引到看幻燈片去，不能更好的理解自己的思路?？傊?，幻燈片就是輔助工具，是幫助口頭表達(dá)的，不要喧賓奪主。 四是要修煉自己的心態(tài)。這次評(píng)審從8月份開(kāi)始到結(jié)束，前后共4個(gè)月，非常折騰。但分析起來(lái)，還是有自己的原因。一方面是前期不重視，臨到最后期限才匆忙行動(dòng)，搞得自己很緊張很被動(dòng)。另一方面是自己認(rèn)為太形式主義，搞出很多程序和要求，上面累下面也累，于是總帶著情緒去干。其實(shí)，本就是必須完成的任務(wù)，高興不高興都要干，為什么不開(kāi)開(kāi)心心的干呢？ 《王陽(yáng)明心學(xué)》中講：平時(shí)大家感覺(jué)累其實(shí)是心累，而不是身體累，并進(jìn)一步提到如何日理萬(wàn)機(jī)而不累的三個(gè)方法：不帶情緒地工作，動(dòng)腦不動(dòng)心；不功利地工作，享受工作的過(guò)程；專心地工作，一次只干一件事。書中還指出：把無(wú)意義的事情坦然接受下來(lái)，本身就是有意義的事情。 五是關(guān)于答辯問(wèn)題。答辯是我們?cè)u(píng)審時(shí)最緊張最擔(dān)心的環(huán)節(jié)，誰(shuí)知道專家會(huì)提什么樣的鬼問(wèn)題。但我們可以想象，如果自己是評(píng)審專家，會(huì)如何提什么問(wèn)題？提高專業(yè)水平扎實(shí)理論功底是永遠(yuǎn)正確的，但臨到評(píng)審說(shuō)這個(gè)也沒(méi)意義。我的做法是：在述職報(bào)告中重點(diǎn)介紹主要從事的工作（當(dāng)然也是比較熟悉的內(nèi)容）。就算時(shí)間有限，我也要重點(diǎn)把我熟悉的內(nèi)容講透，讓評(píng)審充分理解我從事的工作，把評(píng)審的注意力引到我熟悉的那個(gè)點(diǎn)上，其他不相關(guān)的一律不提或少提。這樣的好處是：首先是把一個(gè)點(diǎn)講深講透顯得你很專業(yè)，是實(shí)實(shí)在在地干工作的。其次是評(píng)審專家不會(huì)提太不相關(guān)的問(wèn)題，這樣就好應(yīng)對(duì)。你的大部分內(nèi)容都在講A，專家不會(huì)突然問(wèn)個(gè)B，這樣反而顯得專家太不靠譜了。而如果你述職的內(nèi)容太寬太淺，評(píng)審專家抓不住重點(diǎn)，因?yàn)閷＜冶仨氁獑?wèn)問(wèn)題，他就只能隨便問(wèn)一個(gè)問(wèn)題了，那回答起來(lái)就郁悶了。遇到一個(gè)不靠譜的答辯者，專家也挺郁悶的。 六是關(guān)于平時(shí)的積累。有的同事答辯的時(shí)候心里發(fā)虛，根本原因還是平時(shí)干的專業(yè)工作不多，積累不夠。評(píng)審只是對(duì)前期工作做一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，你干了多少專業(yè)工作和你的專業(yè)水平高低，評(píng)審專家一聽(tīng)就知道的，不是到了評(píng)的時(shí)候做個(gè)漂亮的幻燈片就可以補(bǔ)救的。那只是形式，形式是需要內(nèi)容來(lái)支撐的。 李笑來(lái)在《把時(shí)間當(dāng)做朋友》中提到“索取模式”和“交換模式”：正確的做法是通過(guò)平時(shí)大量的積累，用自己的勞動(dòng)和付出去“交換”，求之在已；而很多人的錯(cuò)誤做法是“索取模式”，平時(shí)不去積累，而又想獲得，這就是“索取”，求之在他人。 于是就會(huì)有很多焦慮，因?yàn)樽约褐雷约簩?shí)力不夠，如果得到了是“施舍”和“運(yùn)氣”，沒(méi)得到是則“失望”和“悔恨”。比如此次職稱評(píng)審，如果平時(shí)做了大量專業(yè)工作，撰寫了大量學(xué)術(shù)論文，本人的專業(yè)水平也就達(dá)到了要求，評(píng)審就只是一個(gè)程序而已，自己心平氣和的參加就行了，處之不驚，得之泰然。 對(duì)于機(jī)關(guān)行政人員，平時(shí)行政事務(wù)和其他工作比較多，而專業(yè)技術(shù)工作反而不多。 因此，要強(qiáng)制自己重視和珍惜專業(yè)技術(shù)方面的工作，因?yàn)檫@是有附加值的硬工作。 在干好工作的同時(shí)多反思多總結(jié)，大項(xiàng)工作最好能寫一篇論文，最低要求是一年一篇。當(dāng)然，如果有機(jī)會(huì)參加科研項(xiàng)目、課題研究、教材撰寫、標(biāo)準(zhǔn)制訂就更好了。還有一個(gè)普遍問(wèn)題是，寫論文的要求很高，很多人不愿寫或者不能寫，到了評(píng)職稱的時(shí)候才病急亂醫(yī)，一口氣寫上兩三篇，或者找人代寫掛名，這還是前面提到的“索取模式”，不知道平時(shí)積累的重要。