倒數(shù)第一丑
這兩天正是中小學(xué)學(xué)生們開學(xué)的日子，但對于7歲男孩小范來說，經(jīng)歷卻與別的孩子截然不同，因為他被校方認為太過調(diào)皮而在開學(xué)第一天到學(xué)校幾個小時后，被學(xué)校勸退學(xué)。校方稱“讓他做什么事情他不愿做，那我們沒法管理，不能保證孩子成才，我們沒法給家長交代?！蹦壳埃?歲的小范同學(xué)已經(jīng)從該學(xué)校退學(xué)，可能返回老家上學(xué)。
好吧，我們不用義憤填膺的去討論何為“義務(wù)教育”這樣宏大的話題，這里涉及到民辦寄宿制學(xué)校，涉及到外來務(wù)工子女的教育問題。作為一名小學(xué)生家長，我想還是談?wù)労⒆颖旧?，談?wù)劶议L與校方的溝通這些我們經(jīng)常會碰到的情況，會比較利于我們思考。
從校方角度來看問題
校方反映孩子太皮，校工在與小范家長，教育局工作人員、以及新聞記者溝通時談到：這個孩子太調(diào)皮，一下午的時間，大概動用了5，6個老師來管理這一個孩子。我想，校長的話應(yīng)是事實。對于一所民辦學(xué)校而言，要用6:1的師生比例來管理一個孩子，成本實在太大，這個賬很好算，也很容易得到大家的理解。
但是，孩子調(diào)皮就該被退學(xué)嗎？作為教育方，難道不是教書和育人嗎？這是小范家長所不能接受的，也是一些網(wǎng)友所不能理解的。教書和育人是我們歷來對學(xué)校和教師這個職業(yè)角色的定位，但大家也應(yīng)該感知到：教書育人雖然仍是學(xué)校與老師的職責(zé)所在，但，隨著近年來國內(nèi)工業(yè)化進程的推進，生產(chǎn)力的發(fā)展，對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了深遠的影響，比如人們的生活方式、價值觀，等。大家看待事物的角度和態(tài)度較之從前已然發(fā)生了巨大的變化，諸多因素中，最能影響到人們的，則是人與人之間的信任感已經(jīng)急速直下。
為什么在這里小編會看到信任感這個問題。因為校方一直強調(diào)：孩子太調(diào)皮，我們沒法管理，不能保證孩子成才，我們沒法給家長交代。“安全”問題貫穿始終。如果孩子太調(diào)皮，我們?nèi)绻还芾?，他會到處跑，到處跑就會有安全問題，出了問題，沒法給家長交待。
其實校方這個考慮并不是沒有道理的?！鞍踩币恢笔墙逃I(lǐng)域非常關(guān)注的一個問題，如今許多大中城市的小學(xué)處于市中心，活動場所本身就不夠，為了保障孩子安全，二也是避免因孩子安全問題衍生出家校矛盾，因此許多學(xué)校都對學(xué)生的活動范圍進行了嚴格的限制，比如樓上的孩子在下課后只能在教室走廊活動，活動的范圍僅限于同層，不能上下樓；活動強度也控制在走動，而非跑，跳等劇烈動作。諸多學(xué)校都會有此方面的規(guī)定，目標始終是保障學(xué)生安全。當然，同時部分抹殺了孩子們活潑的天性，限制了孩子們在此階段所需要的大量身體的活動，篇幅有限，此處省略陳述。
溝通，才是解決事情的關(guān)鍵。
就是這么一個簡單的邏輯，如果家長理解到校方這一出發(fā)點，用一些溝通的藝術(shù)去和校方交涉，事情，應(yīng)該不會越來越糟。
問題是，通過網(wǎng)上大量視頻資料顯示，我看到的是小范父親與校方一直處于對峙狀態(tài)?？梢钥吹?，從最初校方與家長溝通開始，家長本身就是以抗拒的態(tài)度在對待校方或許早已明確的“退學(xué)”處理方案。但，不太幸運的是，小范父親在沖動之下說出了校方的想法：退學(xué)。于是，校方順著桿兒就爬上去了：如果不是家長提出退學(xué)，我們是不會讓任何一個孩子退學(xué)的。此時，范爸爸只能選擇默認，再多的爭辯并不能促進事情朝著積極面發(fā)展。
是的，這里要說的，就是家長要學(xué)會如何與校方溝通所有一切與孩子相關(guān)的事情。校方，一般不會呈現(xiàn)“放棄”的態(tài)度。此例中，或許校方真有讓其退學(xué)之意，但，有一個道理相信大家都會懂：同樣的事情，不同的處理方式也會帶來不盡相同的效果，小范父親呢？他的做法是：在校方面前不停釋放他本身的情緒，抗拒的，否認的，不接受的。
他稱孩子在幼兒園時老師并沒有反映孩子調(diào)皮這一點，我想起碼有一個事實他好像沒有搞清楚：這是小學(xué)，孩子們進行規(guī)則教育的第一所正式學(xué)校，也就是說，孩子們在這里就要正式開始“學(xué)規(guī)矩”了，相對幼兒園而言，小學(xué)各項制度對孩子的要求當然只會更加嚴苛，不知道范先生有沒有在孩子臨上學(xué)前給孩子做一些入學(xué)前的準備？
家長，請做好您家孩子的鏡子。
重中之重他需要明白的問題便是：家長，是孩子永遠的保護傘。當孩子在學(xué)校的行為受到校方質(zhì)疑時，你需要做到的，或許首先應(yīng)該是放下爭辯的態(tài)度，看看校方在說什么，而不是一沖動就說出回老家上學(xué)的話，其實，你退學(xué)后何去何從，對于校方有何意義呢？
因此，家長在孩子遇到任何困難時，首先要做到的真的是要冷靜，冷靜之后才會有相對的從容，因為你的一個不冷靜，孩子便要承受一個不太完美的結(jié)果，小范就暫時沒有學(xué)可上了，就會真如范爸爸所言：回老家去上。
同時，家長還需要明白另一個重要的道理：你，是孩子在學(xué)校的一面鏡子。你的一言一行，關(guān)乎著孩子在老師心目中的形象，尤其是剛上小學(xué)一年級的孩子，學(xué)校和老師們對他們都不了解，他們通過什么來了解你的孩子，形成他的第一印象呢？當然是你的待人接物，你的一言一行。
起碼，范爸爸這次給孩子作了一次不太好的鏡子，帶來了一連串不太好看的場面：因為自己的一時沖動，當然也因為在與校方溝通中的被動，使得他需要帶著孩子，輾轉(zhuǎn)于校門口，與班主任溝通不了，也見不到校長本人。
這所有“糟糕”的場面，一幕幕印刻在孩子將來的記憶中，他或許看到的是父親在現(xiàn)實面前的無力，生活的艱辛，自己的“不夠好”，被學(xué)校拒之門外......對于一名7歲的孩子而言，已經(jīng)夠份量成為形成他今后性格的一部分基礎(chǔ)，至少會讓他堅信自己不夠好，調(diào)皮到?jīng)]有學(xué)校接收自己；學(xué)校也不夠好，因為它不接收我。
不得不再強調(diào)一次：或許，校方最初是有勸其退學(xué)之意，但，如果家長的態(tài)度夠真誠，溝通上夠智慧，事情，或許真的會朝向其它方向去發(fā)展。
所以，當好孩子們的家長，并不是一件輕松的事情，在他遇到困難時，你需要有化解困難的能力，助力于他的成長。如何成為一名稱職的家長，我們，都還在路上。
我是心理咨詢師蔣敏，慢下來，做回那個真實的自己，才是最對的事。歡迎公眾號：翔步心理 。
2013rabbit
2021年心理咨詢師報考條件如下：
報考心理咨詢師需要什么條件：心理咨詢師報考不限于一定是心理學(xué)相關(guān)的專業(yè)，非心理學(xué)專業(yè)滿足條件者依舊可以報考。(滿足其中一條即可)
1、專業(yè)不限，本科及以上學(xué)歷的，經(jīng)過心理咨詢師培訓(xùn)的;
2、醫(yī)療、心理等相關(guān)的專業(yè)?？茖W(xué)歷，經(jīng)過心理咨詢師培訓(xùn)的;
3、醫(yī)療、心理等相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷的?？荚嚂r間為每年的3,6,9,12月心理咨詢師考試內(nèi)容理論部分。
心理咨詢師報考流程
心理咨詢師考試內(nèi)容
1、普通心理學(xué)
2、社會心理學(xué)
3、發(fā)展心理學(xué)
4、異常心理學(xué)
5、健康心理學(xué)
6、心理測量學(xué)
7、咨詢心理學(xué)技能操作部分
偉哥是老頑童
兒童心理咨詢師需要滿足條件后報名參加考試，兒童心理咨詢治療師(初級)報考條件：
1、 持有大?？飘厴I(yè)證書及同等學(xué)歷，或持國家職業(yè)資格心理咨詢師三級證書。
2、 經(jīng)心理咨詢師三級正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標準學(xué)時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書者;
3、 具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)初級及以上專業(yè)技術(shù)任職資格，經(jīng)心理咨詢師三級正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標準學(xué)時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書，連續(xù)從事心理咨詢滿1年者。
兒童心理咨詢治療師(中級)?報考條件：
1、 持有本科畢業(yè)證書及同等學(xué)力，或持國家職業(yè)資格心理咨詢師二級證書。
2、 經(jīng)心理咨詢師二級正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標準學(xué)時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書者;
3、 具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)中級及以上專業(yè)技術(shù)任職資格，經(jīng)心理咨詢師二級正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標準學(xué)時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書，連續(xù)從事心理咨詢滿2年者。
擴展資料：
兒童心理咨詢師出現(xiàn)的背景：
兒童經(jīng)常出現(xiàn)的心理問題有：口吃，尿床，上學(xué)前焦慮緊張、恐懼，多動，說謊，偷竊，厭學(xué)，逃學(xué)等。一般來說，兒童問題多和家庭、父母或周圍環(huán)境有著較為密切的關(guān)系。在這種背景下，經(jīng)由上海人才培訓(xùn)促進中心批準， 從2013年開始，上海市率先開展“兒童心理咨詢治療師”資格認證的培訓(xùn)工作。
兒童心理咨詢治療師是承擔(dān)這一重任的偉大使者，因為有了這個群體，我們的父母會減少許多教養(yǎng)兒童過程中的無奈、無助甚至絕望，減少夫妻因孩子問題而造成的情感危機，更減少了問題孩子，甚至未來罪犯的出現(xiàn)。
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大家好，我是李培培，國家二級心理咨詢師，家有二寶，對于兒童心理頗有心得。孩子表現(xiàn)想告訴父母的是：她感覺自己無法勝任，人在覺得自己無法勝任的時候，就很想退縮。她的壓力來自于自己做不好的羞恥感。我們需要從這件事情上跳出來，不直接解決“怎么引導(dǎo)她錄好”的問題，這樣只會加重她的壓力感。增強信心的方式是：消除失敗的羞恥感，帶她去尋找“她之前克服恐懼的英雄事件”，喚起她的回憶，生發(fā)出自豪感。我摘一段我的課程《21天情緒密碼》上的例子，給你感覺一下。《如何幫助孩子超越恐懼》樂樂四歲時在海邊浴場玩的非常開心，甚至敢在比較深的地方玩水?？伤臍q半時，他穿著一件充氣泳衣去露天游泳池，卻害怕地抓住媽媽不妨放，說：我害怕，抓住我。首先，我們要接納孩子。媽媽可以這么說，“我知道你害怕，你已經(jīng)好久沒有體會下水游泳的感覺了?！苯又?，幫助孩子找到自己內(nèi)在的能量?！澳氵€記得在青島玩水嗎？你穿著充氣泳衣在海里玩的多開心?。∥覀冇瘟撕苓h，你還放開我自己游呢?！边@句話，不是指責(zé)的口吻，而是贊美的口吻，不要讓他產(chǎn)生挫折感。因為語氣不當，可能會讓她認為自己很笨——畢竟她曾經(jīng)那么自如地在水里游過。我的目的是讓她回憶過去，重新找到以前的勇氣，找回曾經(jīng)體驗過的快樂感覺，并且讓她產(chǎn)生下水的欲望。樂樂還在欲望和恐懼之間搖擺不定，勇氣還不足。于是媽媽開始從他過去的經(jīng)歷中尋找其他動力?！澳阌浀迷?jīng)有一次你很害怕，后來卻戰(zhàn)勝了恐懼嗎？那天，你是怎么戰(zhàn)勝恐懼的呢？你還記得那時你有多么驕傲嗎？你體會到了自己內(nèi)心的自豪感嗎？”媽媽和樂樂分擔(dān)恐懼的感覺，讓她感到踏實?！澳阒绬?？媽媽也會害怕玩那種非常大的滑梯。你看到了，爸爸去玩了，我就沒有去。我實在太害怕了?？墒俏液芮宄菦]什么危險，就好像你帶著救生圈也不會有危險一樣?！惫膭?激勵她戰(zhàn)勝恐懼。看到他的恐懼感有些下降了，媽媽接著說，“有時候我們會害怕，但我們還得堅持著。我們可以有害怕的感覺，然后超越它。我們倆可以互相鼓勵。如果你戰(zhàn)勝了你的恐懼，你就可以穿著充氣泳衣在大游泳池里游泳。而我呢，如果我戰(zhàn)勝了我的恐懼，就去大滑梯那邊玩?！睒窐芬廊粓猿帧拔也幌滤乙Q衣服?！边@是很困難的一步，對媽媽來說，我已經(jīng)表達的如此清楚了，為什么你還是不明白呢。媽媽自己會有挫折感，我的很多學(xué)員家長會反饋：老師，我按照你說的去做了，可是不管用。我想，他們誤會我了，我不是再教他們?nèi)绾巫屪约旱暮⒆尤ロ槒淖约?，而是在邀請他們?nèi)ジ杏X孩子的感受，永遠不要帶著期待去對待孩子，去對待身邊的親人。接受樂樂的建議，永遠都不要堅持己見。樂樂需要一些時間才能真正為自己做決定，而不是未來取悅我們。在這種情況下，媽媽對大滑梯表現(xiàn)出來的恐懼感越真實，這件事情就會變得越簡單，因為媽媽更能真實的體會到樂樂的感覺。她知道，如果他去大游泳池，就會讓自己也去面對某個對我來說很難克服的問題?？謶质且粋€消極的暗示，我們要做的就是把它轉(zhuǎn)換成行動的欲望，也就是積極的暗示。這種從消極到積極的轉(zhuǎn)變，只有在孩子有自主選擇的體會時才能實現(xiàn)。樂樂還是脫下了泳衣，媽媽給他擦干了身上的水。過了一會，樂樂說：你給我穿上吧，媽媽。從根本上說，是樂樂自己決定要下水的?！拔乙滤边@個決定就像一根魔法棒，把起抑制作用的恐懼變成了起促進作用的恐懼。媽媽幫樂樂穿上泳衣后，他非常堅定的向泳池走去。他勇敢地 顯然沒有太大困難地戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，從泳池的扶梯走了下去，向泳池中間游去。他在水里擺動雙腿，揮動雙臂劃水。他游了起來！顯然，他游的很開心。過了一會兒，他對媽媽大聲發(fā)出指令：現(xiàn)在你去滑梯那吧，媽媽?！昂玫?，到我了”媽媽大叫著從高高的大滑梯上沖到水里，覺得自己很勇敢。媽媽跟樂樂交流了她的感受，樂樂說：我也是，我為自己能夠在大泳池里游泳感到很開心?，F(xiàn)在我喜歡大泳池了，我們還會再來玩吧?”自豪感是成功和自信的根基。讓孩子對自己的勝利產(chǎn)生自豪的感覺，著非常重要。要讓一個孩子有安全感，并不是要他周圍的人都不害怕；恰恰相反，他需要知道的，無論什么人，即使是成年人甚至是父母，有時也會害怕。一個孩子如果覺得自己是唯一一個會害怕的人，而自己的爸爸和媽媽都沒有這種感覺，他就很容易認為自己“不正?！?。這當然也會增加他的不安全感。這個案例就講完了，讓我們在根據(jù)案例，回顧下陪伴孩子整理情緒的幾個階段。
憨丶小包
9月是開學(xué)季，可以看到很多學(xué)生都背著書包，走在去學(xué)校的路上，期待著和同學(xué)們見面，迫不及待想分享暑假的見聞，尤其是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們才剛從幼兒園畢業(yè)，帶著稚嫩的面孔，滿懷著對小學(xué)的期待，對未來的無限暢想踏入學(xué)校的校門，每個孩子都有這樣的權(quán)利。
一則新聞報道，1個7歲的小男孩，居然在開學(xué)第一天，上學(xué)幾小時以后被學(xué)校勸退了。小學(xué)生被勸退，我還是第一次聽說，尤其是7歲的小男孩，學(xué)校給出的理由是男孩太調(diào)皮，我不知道學(xué)校所謂的“調(diào)皮”是什么意思，在我的理解里，小孩調(diào)皮難道不是一件正常的事情嗎？哪家的小孩一點都不調(diào)皮？作為教育者，我們的職責(zé)是培養(yǎng)孩子的健全的人格，“使學(xué)校適合兒童——而不是使兒童適合學(xué)校?！薄ㄓⅲ┠釥?，學(xué)校是為孩子服務(wù)的，是引導(dǎo)他們成人成才的，每一個孩子都像是一座豐富的礦藏，等待著我們?nèi)グl(fā)掘他們的長處，讓他們在擅長的領(lǐng)域閃閃發(fā)光，我不知道小男孩所在的學(xué)校的教育理念是什么？難道培養(yǎng)的就是完全服從老師的指令，不能有一絲一毫違背教師指令的孩子嗎？那還是孩子嗎？
根據(jù)憲法規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。1986年4月我國頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。首次把免費的義務(wù)的教育用法律的形式固定下來，也就是說適齡的“兒童和少年”必須接受9年的義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強制性、公益性、普及性的基本特點。
參照中華人民共和國《義務(wù)教育法》第十二條適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。
父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當?shù)厝嗣裾畱?yīng)當為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。
第二十七條 對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當予以批評教育，不得開除。
結(jié)合這次事件，小男孩就讀的學(xué)校是否有權(quán)利勸退這個孩子？對于違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，國家要求都是適當批評教育，不得開除。更何況僅僅是因為孩子調(diào)皮，就剝奪一個孩子受教育的權(quán)利？這樣的學(xué)校是什么樣的學(xué)校？在我看來，這是不尊重孩子的天性，不了解孩子的特點，違反人類的自然法則，沒有基本的教育思想的學(xué)校，陶行知說過：“要有好的學(xué)校先要有好的教師，在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運.教師的職務(wù)是‘千教萬教,教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人’” 。你可能會說，這個學(xué)校不收，還有其他學(xué)校收啊，但是這個事情對于小男孩造成的影響呢？他會不會從此就不再開朗地玩耍，而是畏首畏尾，因為害怕會被退學(xué)而郁郁寡歡呢？對于勸退小男孩的學(xué)校，我想說：“孩子，你不讀也罷”。
優(yōu)質(zhì)心理咨詢師問答知識庫
