1.康有為，他在《大同書》中，第一次提出了在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育的思想，并最初提出對(duì)幼兒教育實(shí)施公育。2.被譽(yù)為“中國(guó)的福祿貝爾”、“中國(guó)幼兒教育之父”的陳鶴琴，是我國(guó)20世紀(jì)二、30年代著名的幼兒教育家，同與其齊名的教育家張雪門并稱為“南陳北張”。他的代表作有《兒童心理之研究》、《家庭教育》等。陳鶴琴于1923年在南京創(chuàng)立了中國(guó)第一所實(shí)驗(yàn)幼稚園—鼓樓幼稚園;1940年，他在江西創(chuàng)建了中國(guó)第一所公立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)?！鲗?shí)驗(yàn)幼師。陳鶴琴主張“活教育”理論體系。3.實(shí)用主義教育家陶行知，代表作有《中國(guó)教育改造》《教學(xué)做合一討論集》，他對(duì)清末民初的幼兒教育機(jī)構(gòu)的批評(píng)中的“外國(guó)病”、“花錢病”和“富貴病”都進(jìn)行了批評(píng);同時(shí)他還提出了“生活教育”理論—“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”等