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        蛋蛋徐要發(fā)瘋
        首頁 > 心理咨詢師 > 東城心理咨詢師

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        小貍露寶1234

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        學(xué)校實(shí)行開放式教育、封閉式管理。學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué),學(xué)生享有與公立校學(xué)生平等的法律地位。在招生入學(xué)、會(huì)考、高考及教育教學(xué)改革等方面均執(zhí)行北京市、區(qū)教育行政部門的有關(guān)規(guī)定。 (1)教育科研領(lǐng)先該校的辦學(xué)理念是“四科育人”即“科研興校、科研興師、科研育子、科研成才”。本著科研領(lǐng)先的思路,學(xué)校建有“科研所”并聘教育科研專家,特級(jí)教師、中央教科所兼職研究員徐安德老師任我校教科所所長,主抓學(xué)校教育科研工作,使學(xué)校的辦學(xué)理念始終保持領(lǐng)先。保證學(xué)校教育教學(xué)工作嚴(yán)格執(zhí)行教育法,貫徹教育方針。(2)以人為本的教學(xué)方針學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門、教師、職工都具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí),學(xué)校提出“三個(gè)一切”即“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”本著這一個(gè)辦學(xué)精神,要求學(xué)校各方面的工作、各學(xué)科、各年級(jí)、各班級(jí)的教育教學(xué)工作堅(jiān)決做到“面向全體、不失一生”。學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平實(shí)施分層次教學(xué),確保不同基礎(chǔ)的學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上獲得最大的進(jìn)步和提高。保證優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。學(xué)校建有心理咨詢室,聘任了具有研究生畢業(yè)的高學(xué)歷心理咨詢師,幫助學(xué)生解決心理障礙,使學(xué)生在我校能夠愉快健康地成長。 (1)切實(shí)可行的學(xué)生發(fā)展目標(biāo):學(xué)校根據(jù)中學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)分別制定了“初、高中學(xué)生發(fā)展目標(biāo)”,并將目標(biāo)進(jìn)行合理分解,具體化成為有極強(qiáng)操作性的分目標(biāo),分解到各個(gè)年級(jí)逐年實(shí)施。(2)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源:我校是與北京市示范?!本┒新?lián)辦的民辦學(xué)校,學(xué)校的教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)系隸屬北京市先進(jìn)教育區(qū)縣——東城區(qū)教委。(3)嚴(yán)格科學(xué)的教育教學(xué)管理:學(xué)校建立了教學(xué)監(jiān)控評(píng)價(jià)機(jī)制利用先進(jìn)的信息化手段對(duì)教師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié);以及學(xué)生的學(xué)習(xí)、考試、測驗(yàn)成績;學(xué)生的反饋意見和評(píng)價(jià)等嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)控、利用數(shù)字手段進(jìn)行跟蹤分析,對(duì)每位教師的教學(xué)工作和每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校建立學(xué)生德育量化評(píng)比制度,利用信息化手段進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)管理工作信息化、現(xiàn)代化、科學(xué)化。(4)具備國際化對(duì)外交流平臺(tái):學(xué)校重視國際交流,開門辦學(xué),分別與韓國、加拿大、澳大利亞、日本、瑞士等國家建立聯(lián)系,進(jìn)行交流,與韓國釜山開林學(xué)校的姊妹校交往已經(jīng)形成制度,每年兩校都互派師生進(jìn)行交流互訪。 (1)現(xiàn)代化的教學(xué)方式與設(shè)施:學(xué)校地處北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū),這里有北京最優(yōu)越的地理位置和文化、技術(shù)環(huán)境,學(xué)校占地70000平方米,教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、各種專業(yè)教室、生活區(qū)、體育場、圖書館、設(shè)備齊全,教室明亮寬敞,每個(gè)教室多媒體設(shè)備完善、先進(jìn),高速光纖連通的校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育技術(shù)信息化、現(xiàn)代化。學(xué)校實(shí)施半封閉式管理,監(jiān)控設(shè)備遍及校園各個(gè)角落,專業(yè)保安隊(duì)伍保證了校園的安全。(2)先進(jìn)的師資隊(duì)伍:該校中學(xué)部匯集了一批優(yōu)秀的教師,學(xué)校教師隊(duì)伍的老、中、青比例合理,各年級(jí)組的教學(xué)力量基本平衡。中學(xué)高級(jí)教師的比例占45%以上,中級(jí)(中學(xué)一級(jí)教師)以上的教師占90%以上。 該校課外的校園生活活動(dòng)豐富多彩,最具備的則是學(xué)?!磅倘馈钡幕顒?dòng);本校聘請(qǐng)了韓國跆拳道專業(yè)教練,協(xié)助我校跆拳道專業(yè)教練共同指導(dǎo)我校跆拳道活動(dòng)。2006年暑期開始,該校開辦了第一個(gè)跆拳道專業(yè)班,該班學(xué)生在文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行跆拳道專業(yè)訓(xùn)練,并在多次國家級(jí)、市級(jí)跆拳道比賽中獲得優(yōu)異成績。學(xué)校的美術(shù)、管樂、合唱、足球、籃球等小組和社團(tuán)在東城區(qū)的專業(yè)比賽中也頻頻獲獎(jiǎng)。

        東城心理咨詢師

        347 評(píng)論(15)

        我是娜弟

        小助:老師!我最近在看倚天屠龍記! Mr隗:哦? 小助:您不是準(zhǔn)備在年后開系列沙龍,分析金庸群俠嗎?我提前預(yù)習(xí)!哦耶! Mr隗:笨鳥先飛!智也! 小助:切!我才不笨!我看完倚天之后,也能分析很多! Mr隗:說說! 小助:聽著?。≮w敏最佳版本是黎姿,周芷若最佳版本是周海媚,張無忌最佳版本是鄧超! Mr隗:。。。你是看的電視劇??! 小助:哈哈!逗您呢!我分析出,為什么張無忌最愛趙敏,而不是周芷若! Mr隗:哦? 小助:因?yàn)閺垷o忌他媽是魔教大魔頭的千金,千嬌百媚機(jī)靈鬼辯,他爸是武當(dāng)張五俠,老實(shí)善良優(yōu)柔寡斷,他媽和他爸關(guān)系好得很,張無忌在俄狄浦斯期無法介入爸爸和媽媽的關(guān)系,只能向爸爸認(rèn)同,然后沿襲早年內(nèi)部客體關(guān)系,找一個(gè)和他媽一樣的女人做老婆!趙敏是蒙古王爺?shù)那Ы?,顏值和心智比張無忌他媽還要棒,所以迷住了張無忌! Mr隗:哈哈!頗有長進(jìn)! 小助:謝師傅夸獎(jiǎng)!不過我猜您馬上要說“你這個(gè)分析呢,也不是沒道理,但是過于套用精神分析理論,遠(yuǎn)離人類經(jīng)驗(yàn),不夠重視生活經(jīng)歷對(duì)人格的蝕刻,也不夠注意主體間互動(dòng)的影響”! Mr隗:學(xué)我學(xué)的真像!哈哈! 小助:那您給分析分析唄! Mr隗:你剛才說,張無忌認(rèn)同了他爸,老實(shí)善良優(yōu)柔寡斷? 小助:難道不是嗎?射雕三部曲嘛,郭靖果勇決絕為國為民,楊過深情叛逆孤傲狂放,張無忌就看不出什么鮮明性格啦,基本上就是一個(gè)你好我好大家好。 Mr隗:不然!張無忌的早年時(shí)光,受謝遜影響最大,謝遜經(jīng)歷過人生的大起大落,大愛大痛,他才是張無忌心理學(xué)上的父親。最簡單的例子,張翠山遇到刺激,直接自殺,這是軟弱的表現(xiàn)。而張無忌小小一個(gè)孩子,身帶玄冥神掌的徹骨寒毒,卻堅(jiān)強(qiáng)的活著,在這一點(diǎn)上,像極了謝遜的堅(jiān)強(qiáng)。 小助:哦!您繼續(xù)! Mr隗:張無忌也堅(jiān)決的很,只不過是不遇上事,看不出來罷了。光明頂力抗六大門派救明教,不亞于郭靖俠之大者;綠柳山莊制服趙敏索解藥,不亞于楊過的機(jī)智瀟灑;成親當(dāng)日為了義父謝遜的下落悔婚而去,這份決絕與深情,絕不比郭靖或楊過差。 小助:哦!還真是!而且張無忌比郭靖和楊過都?jí)模? Mr隗:怎么講? 小助:他在綠柳山莊里撓趙敏腳心??! Mr隗:哈哈!足療鼻祖張無忌! 小助:我覺得,張無忌和趙敏的愛戀,這次足療起到了決定性作用。 Mr隗:哈哈!這不過是一段浪漫而香艷的插曲,只能說是推進(jìn)了二人的關(guān)系發(fā)展,而非決定性。 小助:哦?那您說決定性的是啥? Mr隗:剛才你形容張無忌那個(gè)“你好我好大家好”,恰是張無忌最大的魅力。張無忌他爸是武林泰斗張三豐的得意弟子,代表著正,他媽是旁門左道天鷹教教主的女兒,代表著邪,正邪結(jié)合,代表著和。這使得張無忌的人生態(tài)度,持一種對(duì)不同生命經(jīng)驗(yàn)的接納和寬容。所以,張無忌的存在,使四分五裂的明教內(nèi)部漸漸和解,使勢不兩立的六大門派和明教之間漸漸和解,使深仇大恨的江湖豪雄與謝遜之間的仇怨?jié)u漸和解。 小助:哦! Mr隗:趙敏是蒙古人。蒙古軍隊(duì)鐵蹄到處,無不臣服,但這并不是和解,也不是建構(gòu),而是用悍勇和殺戮來征服世界。早期的趙敏,幫助自己的王爺父親對(duì)付江湖豪雄和明教反抗軍,雖然多了一些謀略,但主題仍是殺戮和征服。張無忌的和,打動(dòng)了趙敏內(nèi)心深處的人性,即善意與愛。 小助:怪不得趙敏為了張無忌,放棄了自己的公主尊位,甘愿隨著他游走江湖,做個(gè)幫輔者!但是,您還沒有分析張無忌為什么最愛趙敏呢! Mr隗:張無忌的和,雖然帶著善意與愛,但過于純真,這源于他成長于與世隔絕的冰火島,對(duì)于人的復(fù)雜性沒有概念,在這一點(diǎn)上,機(jī)敏多智的趙敏,恰到好處的幫輔了張無忌。 小助:周芷若也很有心機(jī)呀! Mr隗:周芷若在湖南鄉(xiāng)下長大,少年時(shí)成為孤兒,后來上了峨眉山,跟著邊緣性人格障礙的滅絕師太混,所以,她的心智發(fā)展,是用來解決自身安全感和保護(hù)自身地位的,周芷若沒有能力幫輔張無忌去建構(gòu)一個(gè)宏大的和氣之場。 小助:還真是,張無忌在跟周芷若的關(guān)系里,好像基本上是安撫、寬慰周芷若那顆缺乏安全感和充滿自卑感的心。 Mr隗:為師不是說過嗎,留住一個(gè)男人最好的辦法是成就他,也只有雄才大略敢愛敢恨的趙郡主,能成就一個(gè)博愛眾生和氣天下的張教主。張無忌要是娶了周芷若,估計(jì)就天天看著周芷若楚楚可憐的眼睛,悶成囚鳥了。 小助:我理解您的意思是,趙敏與張無忌的本質(zhì)是一樣的,對(duì)于生命的各種體驗(yàn),持開放和接納的態(tài)度,相比之下,周芷若顯得緊張和局限了不少。 Mr隗:對(duì)的,戀愛關(guān)系,應(yīng)該是兩個(gè)人共構(gòu)的一場浪漫而深情之旅,沒有預(yù)設(shè)的終點(diǎn),在這場旅行里,生命在各種真誠而無忌的體驗(yàn)中,得到綻放。 小助:哦!深刻! Mr隗:等會(huì)兒!我還沒問你,你為什么看倚天屠龍記?你怎么知道我會(huì)先講這本書? 小助:因?yàn)楦邎A圓出演過倚天屠龍記嘛! Mr隗:¥%#&*作者介紹: 隗功杰,出生于北京,隗老師工作室創(chuàng)始人、中和心理-ACI國際精神分析研修中心創(chuàng)始人以及現(xiàn)任主任、ACI國際注冊(cè)高級(jí)精神分析師(ICSPC);從事現(xiàn)代精神分析的教學(xué)和研究十余年;常年致力于精神分析在中國本土的實(shí)踐和傳播工作,治療個(gè)案六百余例,培養(yǎng)了近百名合格的心理咨詢與心理培訓(xùn)從業(yè)者。隗功杰老師從歷屆精分學(xué)員仰慕的精分男神,到現(xiàn)如今已然成為眾多學(xué)員膜拜的精分大叔,Mr.隗在中國精神分析傳播的道路上,專注專情專心,培養(yǎng)了眾多學(xué)有所成的心理咨詢師、心理學(xué)講師以及與心理學(xué)相關(guān)的心理工作者。學(xué)員戲稱隗老師為Mr.隗,并經(jīng)常將隗老師在授課中的精彩內(nèi)容編整成語錄。四年來,工作室培養(yǎng)了近百名合格的心理咨詢與心理培訓(xùn)從業(yè)者,同時(shí)外派講師到東城疾控中心、中車置業(yè)、海爾集團(tuán)、貴陽市開陽教育局、快樂童年全國聯(lián)盟幼兒園等合作單位,對(duì)合作單位的員工進(jìn)行心理咨詢、心理培訓(xùn)、員工關(guān)懷等服務(wù)。 個(gè)人經(jīng)歷: 先后于中科院心理所、華東師大研修古典和現(xiàn)代精神分析; 2015年接管中和心理主任 2016年,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建立中和心理-ACI國際精神分析研修中心,為正在受到情緒困擾的人群提供專業(yè)的心理咨詢與治療,為意向成為心理咨詢師的學(xué)員提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的平臺(tái),為社會(huì)大眾和心理學(xué)愛好者提供充足的心理氧氣。 2017年-2018年,設(shè)計(jì)研發(fā)中和心理-研修生課程體系,旨在以研究帶動(dòng)教學(xué)活動(dòng)、以研究激活個(gè)人成長、以研究提升咨詢能力,培養(yǎng)具有廣博經(jīng)驗(yàn)視角和研究學(xué)習(xí)能力的心理咨詢師。 2019年,設(shè)計(jì)研發(fā)心理專業(yè)類課程與心理科普類課程,大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)化,心理興趣類課程與活動(dòng),不斷向合作機(jī)構(gòu)滲透和拓展。專業(yè)課程融入個(gè)案演練與個(gè)案督導(dǎo)、表達(dá)力與創(chuàng)造力訓(xùn)練、團(tuán)體活動(dòng)與自我覺察等環(huán)節(jié),采用月度集訓(xùn)的活動(dòng)形式,更加強(qiáng)調(diào)連續(xù)與變化的有機(jī)結(jié)合,旨在培養(yǎng)具有咨詢與授課能力、個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的心理學(xué)專業(yè)人才。 Mr. 隗語錄節(jié)選: l?不為你的熱情而恐慌,不為你的脆弱而緊張,不因你的無理取鬧而動(dòng)搖,你不需要我時(shí),知趣的退場?!撘粋€(gè)好客體的存在 l?愛,是一種使個(gè)體持續(xù)性消耗的情感活動(dòng),缺乏彈性或靈活性的個(gè)體,難于駕馭這種情感,容易走向內(nèi)在衰竭,于是,個(gè)體可將之轉(zhuǎn)換為攻擊,不再需要持續(xù),亦使愛的對(duì)象遠(yuǎn)離,從而雙重性的保護(hù)了自身。 l?兒童長期暴露在誘惑之中,停留于快感的滿足,無法學(xué)習(xí)到建構(gòu)快樂體驗(yàn)的方式。長大后,將陷入緊張與內(nèi)疚,緊張于老大不小了總不想正事,內(nèi)疚于老大不小了總不干正事。 l?我愛你時(shí),你在天堂;我恨你時(shí),你在地獄,我青春熾烈。我愛你或恨你時(shí),你都在人間,我趨向成熟。 l?我是個(gè)戰(zhàn)士,戰(zhàn)無不勝,但我厭倦戰(zhàn)爭——悲哀莫過于此。 l?每個(gè)人都熱望那樣一段關(guān)系:付出與收獲是平衡的,勞累和心酸是值得的,用心的愛著,用心的痛著,真實(shí)的自己與真實(shí)的對(duì)方。只不過到后來,大多數(shù)人經(jīng)不起熱望后的失望,注意力轉(zhuǎn)移到了金錢、地位,亦或各種奢侈品。 l?一個(gè)生命,存在于與你共構(gòu)的場中,讓你體驗(yàn)到自身在空間中的內(nèi)聚感和時(shí)間中的延續(xù)感,激發(fā)你潛在的雄心、理想、才華中的任一個(gè)或多個(gè),意識(shí)到這個(gè)生命將恒久的改變你的內(nèi)在世界,并愿意如此。這種體驗(yàn),可被界定為——?愛。

        131 評(píng)論(9)

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