Candice18611
馮來興副教授男,1969年10月生,中共黨員、博士。自1993年大學(xué)畢業(yè)以來,一直在高校從事教學(xué)和研究工作。教授課程:為本科生教授《政治學(xué)概論》、《中國政治學(xué)說史》、《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》、《馬克思主義哲學(xué)原理》、《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》、《鄧小平理論》《毛澤東思想鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》和《思想政治工作理論與實(shí)踐》等多門課程。并為研究生講授了《科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐課程》。主要研究:主要從事馬克思主義基本理論的科學(xué)研究工作,先后主持或參與省級(jí)以上課題十項(xiàng),在省級(jí)以上刊物公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇,其中,“新自由主義對(duì)我國政治安全的挑戰(zhàn)及對(duì)策”和“論中國模式的社會(huì)主義”,分別被中國社會(huì)科學(xué)院《馬克思主義文摘》和中國人民大學(xué)復(fù)印資料《社會(huì)主義論叢》全文轉(zhuǎn)載。先后參與和主持國家社科基金、中共中央組織部、省社科規(guī)劃、省高校人文社科、省教育廳教學(xué)改革、省思想政治教育等課題十余項(xiàng)。肖飛副教授男,1957年9月出生,湖南衡陽人,中共黨員,湖南師范大學(xué)哲學(xué)學(xué)士,電子科技大學(xué)中山學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)系副教授、孫中山研究所所長(zhǎng)。主要經(jīng)歷:1979年9月——1983年7月,在湖南師范大學(xué)政治系學(xué)習(xí)畢業(yè);1983年8月——1986年3月,在湖南農(nóng)學(xué)院衡陽分院任教;1986年4月——1993年7月,在中南工學(xué)院任教;1993年8月——2010年5月,在電子科技大學(xué)中山學(xué)院任教。教授課程:長(zhǎng)期從事中共黨史、中國革命史、馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、毛澤東思想概論、鄧小平理論概論、中國近現(xiàn)代史綱要等高校思想政治理論課教學(xué)。主要研究:思想政治理論教育,重點(diǎn)研究孫中山、毛澤東思想和鄧小平理論。劉立新副教授男,漢族,副教授,人文社科系思想政治理論課教研室教師。主要經(jīng)歷:1988年本科畢業(yè)于華中師范大學(xué)教育系,獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位,1988年從師于高等教育學(xué)家潘懋元先生門下,1991年畢業(yè)于廈門大學(xué)高等教育科學(xué)研究所,獲高等教育學(xué)碩士學(xué)位。教授課程: 近年來一直承擔(dān)馬克思主義思想政治理論課的教育教學(xué)(主要承擔(dān)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要的教學(xué)),并承擔(dān)了思想政治理論教育教學(xué)改革與研究的一系列科研工作,取得了較好的效果。參與撰寫與編輯了《孫中山研究論文集》、《思想政治理論教育教學(xué)論文集》等四部著述,發(fā)表論文10多篇。主要研究:長(zhǎng)期以來一直從事科研與教學(xué)工作,在思想政治教育領(lǐng)域、高等教育學(xué)與心理學(xué)等領(lǐng)域,均有一定的創(chuàng)建與成就。在學(xué)期間先后參與《高等學(xué)校管理學(xué)》、《青年心理學(xué)》、《創(chuàng)造性思維與能力》、《歸因理論研究與應(yīng)用》等8部著述的撰寫和編輯,發(fā)表學(xué)術(shù)論文20多篇。在高等教育學(xué)、高等學(xué)校管理心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、歸因理論以及思想德育教育、中國近現(xiàn)代史等方面有較深的造詣和獨(dú)特的見解。近年來,一直致力于思想政治理論課的教育教學(xué),并立志在此領(lǐng)域有所突破。郭智勇講師、博士男,1963年1月出生,湖南祁陽人。主要經(jīng)歷:1979年9月-1983年7月,就讀于南京大學(xué)地質(zhì)系古生物學(xué)專業(yè) (本科)1983年9月-1986年10月,就讀于福州大學(xué)地礦系生物地層專業(yè) (碩士研究生)1986年10月-1995年7月,任教于桂林治金地質(zhì)學(xué)院地質(zhì)系 (講師)1995年7月-2001年8月,深圳華儲(chǔ)實(shí)業(yè)總公司工作 (經(jīng)理)2001年9月-2006年6月,脫產(chǎn)就讀于中山大學(xué)哲學(xué)系中國哲學(xué)專業(yè) (博士研究生)文字代表作:1、《風(fēng)動(dòng)還是心動(dòng)—從奧義書看<莊子·齊物論>的理路》2、《夢(mèng)覺皆幻—從印度思想體系對(duì)<莊子>內(nèi)篇世界觀的一種把握》3、《從字詞的演化規(guī)律和實(shí)例看<莊子>內(nèi)篇的成書年代》4、《逍遙的三個(gè)層次—莊子內(nèi)篇的結(jié)構(gòu)》5、《<莊子>內(nèi)篇的輪回思想和解脫思想研究》6、《論相同命題在<呂氏春秋>和<公孫龍子>中的不同意義》7、《貴己還是貴已—對(duì)戰(zhàn)國三子思想傳統(tǒng)理解的質(zhì)疑》8、《義之美與仁之善—從〈呂氏春秋〉與〈淮南子〉天性的區(qū)隔看中國文化內(nèi)在的兩個(gè)價(jià)值取向》9、《財(cái)富是想出來的—知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代讀中山先生〈行易知難〉》胡劍賓講師、碩士男,漢族,原籍河南省蘭考縣人,1969年6月出生。主要經(jīng)歷:1983年9月——1986年7月 河南省開封市第二師范學(xué)校 學(xué)習(xí)1986年8月——1989年8月 河南省蘭考縣魏莊中學(xué) 教學(xué)1989年9月——1991年7月 開封市教育學(xué)院政史專業(yè) 學(xué)習(xí)1991年8月——1994年8月 河南省蘭考縣魏莊中學(xué) 教學(xué)1994年9月——1997年7月 河南大學(xué)政治系中共黨史專業(yè) 學(xué)習(xí)獲法學(xué)碩士學(xué)位1997年7月——今 電子科技大學(xué)中山學(xué)院 教學(xué)教授課程:主講《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》政治理論課程。注重互動(dòng)式教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,小組主題活動(dòng)是本人課堂教學(xué)的特色。陸文學(xué)講師、碩士男,1971年8月出生,寧夏靈武人。主要經(jīng)歷:1993年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)歷史系,1996年畢業(yè)于西北大學(xué)西北史研究中心,獲歷史學(xué)碩士學(xué)位。1998年來到中山學(xué)院工作至今。教授課程:主講《中國近現(xiàn)代史綱要》及《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》。來院之后,先后開設(shè)過《旅游地理學(xué)》,《實(shí)用美學(xué)》,《地方政府學(xué)》,《社會(huì)學(xué)》,《社會(huì)調(diào)查方法與原理》,《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)說史》等課程。主要研究:為中國近代史及民族社會(huì)學(xué)。發(fā)表論文若干篇,主要代表作有《婦女乃國家興衰存亡的根本————鄭觀應(yīng)女性觀辨析》,《嶺南文史》2009年第4期;《變中的不變———論孫中山的民族同化思想》,《民族研究》2009年第2期;《從消極的到積極的民族主義———1919年之后孫中山對(duì)其民族主義思想重新闡述的過程和原因》,《孫中山研究》第2輯,2009年3月;《清代寧夏人口的地理分布及變化》,《固原市專學(xué)報(bào)》2005年第2期等。目前承擔(dān)中山學(xué)院教改項(xiàng)目一個(gè),參與其他研究項(xiàng)目若干。李德黎講師、碩士男,1975年生,四川人。主要經(jīng)歷:2005年畢業(yè)于電子科技大學(xué)人文社會(huì)學(xué)院思政專業(yè),獲得法學(xué)碩士學(xué)位。擅長(zhǎng)演講辯論、拓展培訓(xùn)、公務(wù)員面試培訓(xùn),曾擔(dān)任電子科大中山學(xué)院辯論隊(duì)教練與人文系辯論隊(duì)教練,在中山廣播電臺(tái)《夜色正繽紛》和《聊聊吧》中擔(dān)任客座嘉賓。教授課程 :《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論》等課程。講課風(fēng)格富有激情,善于結(jié)合時(shí)事來闡明觀點(diǎn)。主要研究:近年來主攻三維仿真領(lǐng)域成為中山市三維仿真領(lǐng)域的先驅(qū)和代表,2010年受中山市政府委托為上海世博會(huì)中山館制作網(wǎng)上三維展廳,于2010年5月22日在中山政府網(wǎng)與中山實(shí)體館同步直播開放;并先后為中山政府網(wǎng)(英文版、日文版)、中山文聯(lián)網(wǎng)、中山黨史網(wǎng)建立了三維仿真互動(dòng)平臺(tái)。近年來的主要科研成果:1.論文《傳統(tǒng)宗法關(guān)系與腐敗德滋長(zhǎng)》獲得2006年廣東省“反腐倡廉”征文優(yōu)秀獎(jiǎng),并作為大會(huì)主題發(fā)言。2.《當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)發(fā)展探索》(參研)電子科技大學(xué)中山學(xué)院教研課題(2005)3.《發(fā)展中山創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的探索》(參研),中山市社科聯(lián)課題(2006)4.參編《風(fēng)起伶仃洋――香山人物譜》,廣東人民出版社(2006)5.論文《我國理工科院校人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀》和《高校學(xué)生政治輔導(dǎo)員的工作定位》6.論文《發(fā)展中山創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的六大著力點(diǎn)》發(fā)表于《新經(jīng)濟(jì)》2008年5月期7.論文《三維仿真漫游技術(shù)在建設(shè)孫中山文化工程中的作用》發(fā)表于《孫中山研究》2008年12月8.《中山文藝資源的搶修和保護(hù)》(參研)中山市政府專項(xiàng)基金2008-20099.《中山文化資源的三維仿真保護(hù)平臺(tái)》(參研)中山市科技局項(xiàng)目2008-2010 羅越富講師、碩士男,1981年9月,講師,電子科技大學(xué)中山學(xué)院人文社科系旅游管理教研室主任。學(xué)歷背景: 華南師范大學(xué)旅游管理專業(yè)本科畢業(yè),管理學(xué)學(xué)士學(xué)位 華南師范大學(xué)人文地理專業(yè)碩士畢業(yè),獲理學(xué)碩士學(xué)位教授課程:主講旅游學(xué)概論、旅行社經(jīng)營與管理、旅游地理、餐飲管理、旅游信息管理信息系統(tǒng)、現(xiàn)代企業(yè)管理、人力資源開發(fā)與管理、世界自然與文化遺產(chǎn)、旅行技巧學(xué)等課程。研究方向:旅游文化、旅游電子商務(wù)科研成果:在《旅游論壇》(原《桂林旅游高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào)》)、《合作經(jīng)濟(jì)與科技》等雜志上共發(fā)表5篇文章,其中1篇被人大復(fù)印資料《旅游管理》全文轉(zhuǎn)載。課題研究方面參與了中山市黃圃鎮(zhèn)項(xiàng)目《廣東鰲山海蝕文化旅游區(qū)總體規(guī)劃》的調(diào)研和撰寫;中山市旅游局課題項(xiàng)目《加快中山特色旅游發(fā)展的研究》的調(diào)研和撰寫;參與中山市旅游局課題項(xiàng)目《孫中山文化資源發(fā)掘與對(duì)外推介》的撰寫。獲獎(jiǎng)情況:2007-2009連續(xù)兩年獲人文社科系優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)2009年度獲得中山學(xué)院優(yōu)秀教師獎(jiǎng)石岐區(qū)休閑文化征文二等獎(jiǎng)林丹彤講師、學(xué)士女,旅游管理專業(yè)講師。教授課程:《旅游學(xué)概論》、《社交禮儀》、《休閑學(xué)概論》、《導(dǎo)游實(shí)務(wù)》、《旅游市場(chǎng)學(xué)》、《插花鑒賞與創(chuàng)作》、《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》、《園林樹木學(xué)》、《花卉學(xué)》、《粵語》、《就業(yè)指導(dǎo)》等課程的教學(xué)工作。主要研究:公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文十六篇(其中核心期刊四篇),文學(xué)作品多篇,攝影作品兩幅。《中山日?qǐng)?bào)》專欄作者。學(xué)院生生花藝協(xié)會(huì)創(chuàng)辦人兼指導(dǎo)老師,曾于2001年組織指導(dǎo)花協(xié)會(huì)員參加第七屆中國(中山)菊花展覽會(huì)的插花比賽及其他工作,獲一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、三等獎(jiǎng)四項(xiàng)。2006年出版著作《插花,藝術(shù)與生活》,2007年獲中山市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng),2008年獲中山學(xué)院優(yōu)秀教案獎(jiǎng)、教育部第八屆全國多媒體課件大賽文科組優(yōu)秀獎(jiǎng)。主持市、校級(jí)科研項(xiàng)目各一項(xiàng),參與省、市、校級(jí)科研項(xiàng)目六項(xiàng),橫向項(xiàng)目?jī)身?xiàng)。閔祥曉碩士、講師女,山東德州人,碩士,講師主要經(jīng)歷主要經(jīng)歷:2005年本科畢業(yè)于山東省曲阜師范大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院旅游管理專業(yè);2007年碩士研究生畢業(yè)于武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院旅游管理專業(yè);2007年7月起任教于電子科大中山學(xué)院人文社科系旅游管理專業(yè)教師。教授課程:《會(huì)展概論》、《市場(chǎng)營銷學(xué)》、《旅游文化》、《旅游政策與法規(guī)》、《民俗與旅游》等。主要研究:旅游規(guī)劃原理及會(huì)展基本理論。主要論文成果:2006年《江南三大名樓旅游合作與發(fā)展的條件及途徑分析》2009年 《曲阜“三孔”旅游區(qū)景區(qū)空間結(jié)構(gòu)整合分析》2009年 《曲阜“三孔”旅游區(qū)購物點(diǎn)空間體系分析》2009年8月《香山商業(yè)文化的現(xiàn)代傳承》主要科研成果:2006年8月-10月,參與《黃鶴樓公園旅游總體規(guī)劃》的編制;2007年9月-2008年7月 ,參與中山市黃圃鎮(zhèn)《廣東鰲山海蝕文化旅游區(qū)》旅游總體規(guī)劃的編制工作;2008年參與中山市社科聯(lián)《慈善萬人行本體論研究》課題;2009年參與中山市社科聯(lián)《中山慈善萬人行價(jià)值提升研究》課題;獲獎(jiǎng)情況:詩歌《活在民間的寶貝》獲2008年中山市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)征文大賽三等獎(jiǎng)。盧育林講師、碩士 畢業(yè)于中南財(cái)經(jīng)大學(xué)與武漢理工大學(xué),分別獲經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士及管理學(xué)碩士學(xué)位,中共黨員,講師、經(jīng)濟(jì)師職稱。主要從事第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、資本市場(chǎng)以及旅游、會(huì)展、酒店等服務(wù)行業(yè)經(jīng)營管理領(lǐng)域的教學(xué)與研究工作。主要經(jīng)歷:1992-1997年在中國銀行的信貸、投資和計(jì)劃、財(cái)務(wù)部門實(shí)習(xí)和工作,具有多年的實(shí)際經(jīng)濟(jì)管理工作經(jīng)驗(yàn)。1997年進(jìn)入中山學(xué)院工作至今,多次獲得過“吳桂顯獎(jiǎng)教金”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、年度考評(píng)“優(yōu)秀”等榮譽(yù)。教授課程:《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《景區(qū)經(jīng)營與管理》、《會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《管理學(xué)》、《金融學(xué)》、《項(xiàng)目評(píng)估》、《證券投資學(xué)》、《財(cái)政學(xué)》、《銀行經(jīng)營與管理》、《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《會(huì)計(jì)學(xué)》等??蒲谐晒涸凇督逃c經(jīng)濟(jì)》、《學(xué)術(shù)論壇》、《經(jīng)濟(jì)師》、《金融論壇》等中文核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文9篇;主持和參與科研課題4項(xiàng):《混業(yè)經(jīng)營模式下銀行業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和成本研究》、《中山市保稅物流發(fā)展規(guī)劃(2010-2015)》、《孫中山文化資源發(fā)掘與對(duì)外推介》、《中山市口岸發(fā)展規(guī)劃(2010-2015)》等。 王春芳副教授、在職博士生女,博士、副教授。新疆烏魯木齊市人。專業(yè)方向:新聞發(fā)展史、廣播電視新聞。主要經(jīng)歷:自1989年工作以來,在烏魯木齊廣播電視臺(tái)從事新聞主持、記者工作近十幾年,后調(diào)入新疆大學(xué)新聞與傳播學(xué)院任教兩年。2007年調(diào)入廣東省中山市,在電子科技大學(xué)中山學(xué)院人文社科系從事新聞教學(xué)工作。2008年入選為中山市社會(huì)科學(xué)人才庫成員。教授課程:新聞評(píng)論,深度報(bào)道,廣播電視新聞學(xué),新聞采訪與寫作,媒介素養(yǎng),播音與主持,基礎(chǔ)寫作等。獲得獎(jiǎng)項(xiàng):在媒體和教學(xué)單位工作期間,采訪制作的多期節(jié)目、新聞報(bào)道、科研課題和論文,獲得了國家、自治區(qū)、烏魯木齊市各級(jí)多項(xiàng)獎(jiǎng)?lì)?。多篇新聞專業(yè)論文在全國新聞核心期刊上發(fā)表,如論文《20世紀(jì)中國大陸女性作家創(chuàng)作中的女性意識(shí)的演進(jìn)》發(fā)表在全國核心期刊《新疆大學(xué)學(xué)報(bào)/哲學(xué)·人文社科學(xué)版》2007年第6期上。《警惕新聞報(bào)道中的犬儒主義傾向》發(fā)表在新聞核心期刊《當(dāng)代傳播》2007年第6期上?!洞蟊妭髅街械呐晕C(jī)及其對(duì)策》發(fā)表在全國雙核心期刊《武漢大學(xué)學(xué)報(bào)》人文版2008年第五卷上;《從我國媒介素養(yǎng)教育看構(gòu)建和諧大眾傳媒文化》發(fā)表在《現(xiàn)代視聽》2008年第8期上;并被《新華文摘》2008年21期選為推薦文章?!洞笳疬^后,警覺激進(jìn)民族主義》獲廣東省高校校報(bào)2008年度好新聞言論類二等獎(jiǎng)。所撰寫的《大眾傳媒中的女性危機(jī)及其對(duì)策》獲中山市社科優(yōu)秀成果論文二等獎(jiǎng)。阮波副教授、碩士電子科技大學(xué)中山學(xué)院副教授, 中山市社科專家?guī)斐蓡T、中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)會(huì)員、廣東省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中山作家協(xié)會(huì)副主席、中山批評(píng)家協(xié)會(huì)副主席,中山市舞蹈家協(xié)會(huì)理事。畢業(yè)于中國人民大學(xué)語言文學(xué)系,獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位,后以同等學(xué)歷就讀于中國人民大學(xué)研究生院文藝美學(xué)專業(yè)。教授課程:目前主要從事大學(xué)寫作、實(shí)用美學(xué)、中西方文化與文學(xué)等學(xué)科的教學(xué)與研究工作。研究成果:創(chuàng)作大量的文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、建筑、影視等美學(xué)評(píng)論文章發(fā)表于《人民日?qǐng)?bào)(評(píng)論版)》、《讀書》、《作家》、《學(xué)術(shù)論壇》、《河南科技大學(xué)學(xué)報(bào)》、《語文教學(xué)與研究》、《舞蹈》等全國核心期刊。已出版的專著包括散文集《春風(fēng)不相識(shí)》、評(píng)論集《返回身體的原點(diǎn)》、文集《即興行走》,作品被北京國家圖書館、國家863計(jì)劃中國數(shù)字圖書館示范工程——超星數(shù)字圖書館、廣東省立中山圖書館“粵人文庫”、中山市級(jí)圖書館等各級(jí)圖書館收藏。曾蟬聯(lián)2000-2001、2002-2004、2005-2007三屆中山文藝獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),并獲得五個(gè)一工程獎(jiǎng)、優(yōu)秀論文獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。曾在《成都晚報(bào)》、《新快報(bào)》、《大地》、《作品》、《中山日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊撰寫專欄,同時(shí)從事美學(xué)的評(píng)論和社會(huì)宣傳推廣工作,在美術(shù)館、圖書館、書城等文化機(jī)構(gòu)開辦藝術(shù)類講座,出任各類文藝演出的評(píng)委、導(dǎo)賞等工作,曾參加廣東省女作家散文研討會(huì)、亞洲與世界文明研討會(huì)、香山文化研討會(huì)、廣東省青年作家代表大會(huì)、全國名報(bào)名社名刊研討會(huì)等各類學(xué)術(shù)交流研討活動(dòng)。羅永雄講師、碩士男,1979年8月出生于新疆伊犁,祖籍廣東興寧。2007年畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)電視與新聞學(xué)院傳播學(xué)專業(yè),獲文學(xué)碩士學(xué)位。曾任新疆經(jīng)濟(jì)報(bào)編輯、昌吉日?qǐng)?bào)社記者、編輯,北京新勢(shì)整合公關(guān)咨詢顧問公司客戶經(jīng)理,現(xiàn)為電子科技大學(xué)中山學(xué)院講師。1997年進(jìn)入新疆大學(xué)學(xué)習(xí)新聞學(xué),學(xué)習(xí)期間曾在新疆經(jīng)濟(jì)報(bào)社編輯部供職,畢業(yè)后進(jìn)入新疆昌吉日?qǐng)?bào)社任經(jīng)濟(jì)口記者,具有豐富的業(yè)界實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從業(yè)近4年,累計(jì)編輯版面20個(gè),刊發(fā)新聞稿件500余篇,50余萬字,榮獲省級(jí)新聞獎(jiǎng)一次,地市級(jí)新聞獎(jiǎng)三次。2004年考入中國傳媒大學(xué)(原北京廣播學(xué)院)攻讀應(yīng)用傳播學(xué)方向的碩士研究生,先后參與編寫《媒介產(chǎn)業(yè)案例分析》、《經(jīng)濟(jì)傳播學(xué)總論》等3本教材,完成出版共計(jì)約10萬字的書稿。期間在北京新勢(shì)整合公關(guān)咨詢顧問公司供職,負(fù)責(zé)傳播策劃與媒體的聯(lián)絡(luò)溝通。2007年研究生畢業(yè)后,進(jìn)入電子科技大學(xué)中山學(xué)院,在人文社科系新聞教研室任教,先后在國內(nèi)各類學(xué)術(shù)刊物發(fā)表《情境限制下的個(gè)體認(rèn)知顛覆與沉默螺旋的擴(kuò)散——從“洞中個(gè)體”的沉默到優(yōu)勢(shì)意見的加強(qiáng)》等5篇學(xué)術(shù)論文。主要學(xué)術(shù)研究方向?yàn)椋好浇閭惱怼?媒介傳播與社會(huì)文化、影視文化傳播等。教授課程:先后擔(dān)任《傳播倫理與法制》、《社會(huì)學(xué)》、《大眾傳播與文化》、《電視節(jié)目主持與制作》、《媒介熱點(diǎn)研究》、《應(yīng)用文寫作》、《電影藝術(shù)欣賞》、《公關(guān)與廣告?zhèn)鞑ァ返日n程的教學(xué)工作。 陳亞輝副教授、碩士男,湖北武漢人,碩士,講師。2004年6月畢業(yè)于武漢科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè),獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位;2007年6月畢業(yè)于華中科技大學(xué)公共管理學(xué)院行政管理專業(yè),獲管理學(xué)碩士學(xué)位,2009年3月至今任行政管理專業(yè)教研室主任。教授課程:《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》、《電子政務(wù)》、《管理統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《行政管理學(xué)》、《公共管理學(xué)》、《社會(huì)學(xué)概論》、《網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計(jì)》。主要研究:2007年進(jìn)入學(xué)院工作以來,獲得的主要榮譽(yù)包括:2007年榮獲電子科技大學(xué)中山學(xué)院優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng),2008年榮獲電子科技大學(xué)中山學(xué)院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,中山市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2009年榮獲電子科技大學(xué)中山學(xué)院優(yōu)秀教師二等獎(jiǎng),優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。主持或參與的科研課題包括:2007年主持電子科技大學(xué)中山學(xué)院青年教師基金立項(xiàng)課題《中山市專業(yè)鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展研究》;參與中山市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)調(diào)研課題《孫中山民生主義與中山和諧社會(huì)構(gòu)建研究》、中山市流動(dòng)人口管理辦公室委托課題《中山市流動(dòng)人口綜合調(diào)控體制研究》、中山市港口鎮(zhèn)政府委托課題《港口鎮(zhèn)城郊經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》。2008年參與中山市對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)合作局委托課題《中山市外經(jīng)貿(mào)發(fā)展規(guī)劃研究》、《中山市口岸發(fā)展規(guī)劃(2010-2015年)》、《中山市保稅物流監(jiān)管體系發(fā)展規(guī)劃(2010-2015年)》。2009年參與中山市民政局委托課題《中山市孤殘兒童救助制度研究》、《中山市社會(huì)中介組織管理體制研究》、《中山市社區(qū)社會(huì)組織發(fā)展研究》。2010年參與廣東省社科聯(lián)規(guī)劃課題《中山慈善萬人行善款管理和使用的績(jī)效評(píng)估研究》、廣東省高等學(xué)校思想政治教育課題《思想政治理論課教育與政治文明建設(shè)關(guān)系研究》。目前已發(fā)表科研論文包括:1.基于鉆石模型的武漢東湖高新區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力研究.當(dāng)代經(jīng)濟(jì),2006(6)2.產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力研究.當(dāng)代經(jīng)濟(jì),2006(7)3.論科技園區(qū)內(nèi)社會(huì)資本在創(chuàng)新集群中的作用.社科縱橫,2006(10)4.能力勝任模型在行政管理專業(yè)人才培訓(xùn)方案中的應(yīng)用.中國電力教育.2009(2)5.論城市人口綜合調(diào)控指標(biāo)體系的構(gòu)建.管理觀察,2009(3)鄧雪琳講師、在職博士生女,講師,在讀博士。2001年獲得湖南師范大學(xué)文學(xué)學(xué)士學(xué)位,2004年獲得湖南大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位,現(xiàn)在武漢大學(xué)修讀行政管理專業(yè)博士學(xué)位。自2004年以來一直在電子科技大學(xué)中山學(xué)院工作。教授課程:《大學(xué)語文》、《人力資源管理》、《中外公文名篇選讀》、《社會(huì)調(diào)查原理與方法》等課程的教學(xué)。主要研究:高等教育管理、人力資源管理和公共管理與公共政策。 近年來在CSSI來源期刊或核心期刊發(fā)表論文數(shù)10篇,另在優(yōu)秀期刊上發(fā)表論文多篇,合計(jì)近30余篇,主持院級(jí)課題和參與國家級(jí)、?。ú浚┘?jí)、市(廳)級(jí)課題總計(jì)13項(xiàng)。2008年10月被選為中山市首批社科骨干,2009年2月入選中山市社會(huì)科學(xué)人才庫。2007年,論文《黨的群眾工作方法與社會(huì)工作方法有機(jī)結(jié)合的研究》入選《廣東省加強(qiáng)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告選編》。2009年,論文《基于模糊綜合評(píng)價(jià)法的地方政府公務(wù)員考核》獲學(xué)院“一等獎(jiǎng)”。2009年,在“孫中山思想與中山現(xiàn)代化建設(shè)”學(xué)術(shù)研討會(huì)上,宣讀論文《孫中山人才思想與中山市現(xiàn)代化建設(shè)》。李芳講師、碩士女,漢族,湖南婁底人,黨員,在電子科技大學(xué)中山學(xué)院人文社科系擔(dān)任講師。主要經(jīng)歷:1999年9月-2003年7月 中南大學(xué) 行政管理本科2003年9月-2006年7月 武漢大學(xué) 行政管理碩士碩士期間共發(fā)表5篇學(xué)術(shù)論文~ 電子科技大學(xué)中山學(xué)院-人文社科系-行政管理專業(yè)教師教授課程:《公共政策學(xué)》、《社會(huì)調(diào)查原理與方法》、《管理學(xué)》、《人力資源開發(fā)與管理》、《社會(huì)心理學(xué)》主要研究:獲得學(xué)院首屆優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)(2006年)擔(dān)任人文社科系系務(wù)委員會(huì)委員和教學(xué)質(zhì)量小組成員(2007年起)多次組織學(xué)生實(shí)踐:2007年組織學(xué)生進(jìn)行民政部低保戶入戶調(diào)查(中山);公共政策課程組織政策調(diào)查以及安排學(xué)生到中山市政府部門座談;社會(huì)調(diào)查課程組織主題廣泛的校園、校外小組調(diào)查;組織認(rèn)知實(shí)踐—民企學(xué)習(xí)發(fā)表兩篇學(xué)術(shù)論文,參與中山市社科聯(lián)課題《和諧中山》(2007-2008年)丁婷婷講師、碩士女,講師,畢業(yè)于武漢大學(xué)政治與公共管理學(xué)院行政管理專業(yè),行政管理碩士,行政管理學(xué)士,英語語言與文學(xué)學(xué)士。自進(jìn)入學(xué)院工作以來,獲得2007-2008年優(yōu)秀教案評(píng)選三等獎(jiǎng),獲2007年、2008年、2009年年終教師考核二等獎(jiǎng)。教授課程:《地方政府管理學(xué)》、《市政學(xué)》、《秘書理論與實(shí)務(wù)》、《社會(huì)禮儀》、《專業(yè)英語》等課程教學(xué)。科研成果:1、2009年主持院級(jí)《秘書學(xué)》教改課題一項(xiàng)2、2008年參與中山市對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)合作局委托課題《中山市外經(jīng)貿(mào)發(fā)展規(guī)劃研究》、《中山市口岸發(fā)展規(guī)劃(2010-2015年)》、《中山市保稅物流監(jiān)管體系發(fā)展規(guī)劃(2010-2015年)》3、2007年參與中山市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)調(diào)研課題《孫中山民生主義與中山和諧社會(huì)構(gòu)建研究》、中山市港口鎮(zhèn)政府委托課題《港口鎮(zhèn)城郊經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》4、《創(chuàng)新教育》雜志2009年4月刊發(fā)表教研論文《行政管理學(xué)》課程教學(xué)方法技巧與考核手段研究。5、《經(jīng)濟(jì)學(xué)研究導(dǎo)刊》雜志2009第17期發(fā)表科研論文《我國法治政府建設(shè)中的人本途徑建構(gòu)》鄭莉婷碩士女,生于廣東中山,人力資源開發(fā)碩士學(xué)位教育背景:英國蘭卡斯特大學(xué)管理學(xué)院, 主修經(jīng)濟(jì)學(xué),獲經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。英國曼徹斯特大學(xué),主修人力資源開發(fā)(HRD),獲社會(huì)科學(xué)碩士學(xué)位。工作經(jīng)歷:—廣東省僑外出國人員服務(wù)中心 (廣州),任培訓(xùn)部專員。2005. 9—戴德梁行房地產(chǎn)咨詢(上海)有限公司,任人力資源主任。2007. 8 — 2008. 12中山大洋電機(jī)股份有限公司,任人力資源部部長(zhǎng)。2009.2---現(xiàn)在 教師電子科技大學(xué)中山學(xué)院, 人文社科系 行政管理教研室教授課程:人力資源管理, 組織行為學(xué),人力資源開發(fā), 社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì), 管理學(xué),領(lǐng)導(dǎo)學(xué),管理心理學(xué)。
木易洛洛
婚戀觀的全球化是指現(xiàn)代人類社會(huì)由于文化、經(jīng)濟(jì)、政治,價(jià)值觀等方面的統(tǒng)一性,可以有更多的共同目標(biāo)和理念。使整個(gè)世界更融合。
黃黃的樹
小學(xué)防校園欺凌應(yīng)急預(yù)案
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,有時(shí)會(huì)突發(fā)一些不在預(yù)期的事故,為了避免事情更糟,時(shí)常要預(yù)先開展應(yīng)急預(yù)案準(zhǔn)備工作。那要怎么制定科學(xué)的應(yīng)急預(yù)案呢?以下是我收集整理的小學(xué)防校園欺凌應(yīng)急預(yù)案,希望能夠幫助到大家。
一、組織機(jī)構(gòu)
(一)應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組
總 指 揮:陶長(zhǎng)松
副總指揮:陸國明盧忠贏
成員:付軍 董利 魏華 劉福軍 王東 姚世俊
工作職責(zé):
建立健全校園安全管理制度和校園暴力事件預(yù)防、應(yīng)急處置機(jī)制;預(yù)防和處置校園暴力事件,提高校園暴力事件的預(yù)防和應(yīng)急處置能力。加強(qiáng)對(duì)校園暴力事件的組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)處理,解決校園暴力事件的善后處理和穩(wěn)定工作。
(二)防暴應(yīng)急指揮小組下設(shè)現(xiàn)場(chǎng)防暴組、疏散引導(dǎo)組、通信聯(lián)絡(luò)組、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組四個(gè)具體工作組。
1、現(xiàn)場(chǎng)防暴組
組長(zhǎng):盧忠贏
成員:付軍 董利 魏華 劉福軍 王東 姚世俊
工作職責(zé):
第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng),與施暴者進(jìn)行周旋,必要時(shí)可實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)措施。
2、疏散引導(dǎo)組
組長(zhǎng):陸國明
成員:各班班主任
工作職責(zé):
迅速將學(xué)生有序的轉(zhuǎn)移至校園內(nèi)安全區(qū)域,做好防范措施。安撫學(xué)生情緒,控制混亂局面。
3、通訊聯(lián)絡(luò)組
組長(zhǎng):付軍
成員:赫桂琴 孟爽 李晶瑩
工作職責(zé):
第一時(shí)間報(bào)警,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況及時(shí)向區(qū)教育局匯報(bào)事件情況,傳達(dá)上級(jí)指示;聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)各工作組。
4、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組
組長(zhǎng):汪春華
成員:楊嬌 張曉云
工作職責(zé):
對(duì)傷員進(jìn)行急救處理,聯(lián)系120將重傷員送往醫(yī)院救治。
二、校園暴力處理程序及措施:
1、發(fā)現(xiàn)校園暴力者的應(yīng)急措施。
①如果是教師發(fā)現(xiàn)歹徒正要對(duì)學(xué)生施暴,此教師應(yīng)立即上前阻止,并與之周旋,然后巧妙派人報(bào)告總指揮。
②如果是學(xué)生發(fā)現(xiàn)了歹徒正對(duì)其他學(xué)生施暴,此學(xué)生應(yīng)立即報(bào)告與他最近的教師,然后再報(bào)告總指揮。
2、總指揮接到通知后,迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng),同時(shí)撥打“110”,通知警察(迅速前往現(xiàn)場(chǎng)阻止),與此同時(shí),總指揮一面迅速召集最近的教師(最好是男教師)趕赴現(xiàn)場(chǎng),阻止施暴者施暴,一面通知現(xiàn)場(chǎng)防暴組前往現(xiàn)場(chǎng)。
3、各應(yīng)急組現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)
現(xiàn)場(chǎng)防暴組:組長(zhǎng)接到發(fā)生校園暴力消息后,應(yīng)立即組織本組人員(不必等到人員來齊后)前往現(xiàn)場(chǎng)防止暴力,本著保護(hù)學(xué)生安全的原則,力求不受任何傷害,但當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí),本組人員可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)。
疏散引導(dǎo)組:本小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)防暴組與歹徒周旋時(shí),本小組在可能的情況下,迅速掩護(hù)與歹徒相近,易受傷害的學(xué)生撤離,并實(shí)施保護(hù)行為,防止歹徒對(duì)更多學(xué)生造成傷害。
通訊聯(lián)絡(luò)組:本小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,迅速聯(lián)系相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。①110②學(xué)校應(yīng)急組各組組長(zhǎng)③向上級(jí)報(bào)告情況,保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通。
現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組:本小組人員在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,接到事故發(fā)生的消息后,應(yīng)立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)了解傷員情況,對(duì)輕傷員進(jìn)行簡(jiǎn)單救治,對(duì)重傷員應(yīng)立即撥打“120”緊急救護(hù),送往醫(yī)院,并通知傷者家屬。
4、事故調(diào)查,善后處理。
①學(xué)校應(yīng)急組在110的協(xié)助下,應(yīng)立即協(xié)助上級(jí)主管部門對(duì)傷員進(jìn)行救護(hù),并安撫家長(zhǎng)情緒。
②學(xué)校應(yīng)急組負(fù)責(zé)協(xié)助110調(diào)查事故發(fā)生經(jīng)過。
③如屬于責(zé)任事故,追究責(zé)任,并進(jìn)行相應(yīng)處罰。
一、指導(dǎo)思想
為了有效防范校園內(nèi)發(fā)生欺凌事件,切實(shí)保障廣大師生人身和國家財(cái)產(chǎn)的`安全,及時(shí)處置侵害師生安全事件,維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定,特制定學(xué)校欺凌預(yù)防與處理應(yīng)急預(yù)案。
二、適用范圍
適用于發(fā)生在我校校園欺凌事件。
三、組織機(jī)構(gòu)
1.學(xué)校成立校園欺凌防控應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):丁正后
副組長(zhǎng):校玉華錢桂紅沈其澍王曉華
下設(shè)四個(gè)小組:
①應(yīng)變保護(hù)組
組長(zhǎng):沈其澍
副組長(zhǎng):徐迅春
組員:劉慶林趙厚忠洪萬寶楊智葉小敏
陶國順王信
②人員救護(hù)組
組長(zhǎng):校玉華
副組長(zhǎng):鄭莉
組員:黃小敏魯建華黃梅周彩云李璐
祁勇魏清各班主任
③疏散引導(dǎo)組
組長(zhǎng):錢桂紅
副組長(zhǎng):刁永風(fēng)
組員:夏靜譚靜許莉娜卞彩云盛蘇捷王素玫
各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師
④通訊聯(lián)絡(luò)及溝通協(xié)調(diào)組
組長(zhǎng):王曉華
副組長(zhǎng):葉小敏
組員:劉祝陸昊彭李芳劉曉鵬凌玲
2.各組職責(zé)
①應(yīng)變保護(hù)組負(fù)責(zé)在公安部門介入之前與侵犯勢(shì)力的周旋,緊急時(shí)的格斗等。
②人員救護(hù)組負(fù)責(zé)為受傷師生提供及時(shí)有效的救護(hù)。
③疏散引導(dǎo)組負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)師生到安全場(chǎng)所。
④通訊聯(lián)絡(luò)及溝通協(xié)調(diào)組負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)對(duì)外的聯(lián)絡(luò)匯報(bào)工作和與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)安撫工作。
四、預(yù)警預(yù)防
1.分析可能引發(fā)事件的原因
由于種種因素對(duì)社會(huì)不滿和因矛盾激化而鋌而走險(xiǎn)、因嚴(yán)重利益沖突而報(bào)復(fù)、精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇犯罪、學(xué)生之間的矛盾等情形是引發(fā)學(xué)校欺凌的主要原因。
2.采取針對(duì)性的預(yù)防措施
①各科室要對(duì)各年級(jí)、班級(jí)的師生進(jìn)行思想品德、心理健康、法制和安全教育,增強(qiáng)師生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
②牢記報(bào)警電話,相關(guān)人員第一時(shí)間向?qū)W校當(dāng)天總護(hù)導(dǎo)報(bào)告情況。
③心理咨詢室要結(jié)合學(xué)校班級(jí)實(shí)際,開展學(xué)生、老師心理健康咨詢和疏導(dǎo)工作。
④嚴(yán)格門衛(wèi)登記、管理制度,控制外來人員進(jìn)入學(xué)校。發(fā)現(xiàn)可疑人員或不法分子非法侵入校園應(yīng)及時(shí)報(bào)告或報(bào)警。
⑤對(duì)可能引起矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排摸登記,耐心接待,盡力做好化解工作。
⑥經(jīng)常性地與派出所溝通聯(lián)系,及時(shí)掌握校園周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素(人或事),及時(shí)采取有效對(duì)策。
五、處置流程
一旦發(fā)生學(xué)校欺凌事件,一般應(yīng)按下列程序處理:
1.校內(nèi)一旦出現(xiàn)非法侵害現(xiàn)象,在場(chǎng)教職工應(yīng)盡力予以制止并及時(shí)通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(當(dāng)天總護(hù)導(dǎo))。無力制止的,可調(diào)集力量,同時(shí)撥打報(bào)警電話110。
2.啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案。各工作小組按照職責(zé)開展工作,如發(fā)生劫持人質(zhì)事件,應(yīng)變保護(hù)組的人員要在公安部門趕到之前,盡力與歹徒周旋,規(guī)勸其終止犯罪;同時(shí)學(xué)校要全力保護(hù)好在現(xiàn)場(chǎng)或附近的其他學(xué)生,根據(jù)具體情況,決定是否要對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散。若有需要,則通過校園廣播,發(fā)出緊急集合信號(hào)。各班班主任、任課教師到班級(jí)指揮學(xué)生有序疏散。
3.如有人員傷亡,人員救護(hù)組要提供及時(shí)有效的救護(hù),有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救,并通知家長(zhǎng)或家屬。
4.協(xié)助警方阻止欺凌行為的最后實(shí)施。
六、善后處理
1.保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),配合警方調(diào)查取證。
2.在警方的指導(dǎo)下維持秩序和善后處理。
3.及時(shí)向師生及家長(zhǎng)通報(bào)事件經(jīng)過,穩(wěn)定情緒。
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