吾是土豆泥
一些國家的教育大綱中一般規(guī)定學(xué)前班就要向孩子（通常為5歲）教授最基本的性知識(shí)，《歐洲性教育標(biāo)準(zhǔn)》則提倡4歲之前，從出生即開始進(jìn)行性教育。該標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，在孩子每個(gè)年齡段和發(fā)展階段可能會(huì)向父母問“性”有關(guān)的問題，出現(xiàn)一些特定的行為，例如玩“醫(yī)生和護(hù)士”的游戲，觸摸自己的身體、展示自己的身體，看別人的身體等等。從孩子出生那一刻開始，他/她的教育也開始了。性教育是孩子教育的一部分，即使父母沒有有意識(shí)地去教育，也在潛移默化中向孩子傳遞了相關(guān)的信息。比如，父母之間的相處方式、角色表現(xiàn)、性別、情感表達(dá)等等，都是在對孩子進(jìn)行言傳身教。即使不直接談?wù)撔裕ɡ绮徽f性器官的名稱），父母也在教關(guān)于性的知識(shí)（例如父母不說性器官的名稱可能被孩子解讀為父母認(rèn)為這個(gè)話題令人不適）。與其無意識(shí)地、零散地向孩子傳遞性知識(shí)，不如正面、積極、規(guī)范地進(jìn)行性教育。當(dāng)孩子們提問時(shí)，以適齡的方式來回答他們的問題；向他們展示與性相關(guān)的問題是正面的、愉悅的。因此，他們也能發(fā)展對自己身體的積極態(tài)度，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)纳缃患寄埽ɡ?，正確說出身體部位的名稱）。同時(shí)，教會(huì)孩子尊重個(gè)人界限和社會(huì)規(guī)則（例如，你不能隨意觸摸別人）。更重要的是，孩子學(xué)會(huì)意識(shí)和表達(dá)自己的界限：能說“不”，能尋求幫助。在這個(gè)意義上，性教育也是社會(huì)教育，有助于預(yù)防性侵犯。兒童性心理發(fā)展意味著在兒童不同年齡階段身體、情緒、認(rèn)知和社會(huì)技能方面的發(fā)展。從這一認(rèn)識(shí)出發(fā)，性教育不僅僅是告訴孩子關(guān)于生育的知識(shí)、性的知識(shí)、預(yù)防疾病，更重要的是幫助孩子建立積極的身體認(rèn)知，增強(qiáng)自信，有助于提高孩子的責(zé)任心：孩子將會(huì)負(fù)責(zé)任地對待他/她自己和別人。
做夢的燕子
兒童性教育?3—6歲開始最好。
3歲～6歲的孩子是性蕾期，是孩子所經(jīng)歷的性發(fā)展的第一個(gè)高峰期，這時(shí)孩子就如同一朵朵含苞待放的花蕾，對未知事物充滿了好奇，同時(shí)作為一朵花的存在，他們意識(shí)到自己性器官的獨(dú)特之處，開始自發(fā)地了解性器官的奧秘，并對男女之情有了最初的認(rèn)識(shí)。所以，建議家長從這一時(shí)期對孩子進(jìn)行性教育，這會(huì)是今后性成熟的基礎(chǔ)。
性蕾期孩子有以下3個(gè)特點(diǎn)
（1）、孩子會(huì)對自己的生殖器產(chǎn)生很大的興趣，并不斷地刺激它。男孩表現(xiàn)為玩弄生殖器，女孩有時(shí)也會(huì)通過夾腿、摩擦等方式刺激陰部。這是他們的一種性游戲。
（2）、當(dāng)孩子意識(shí)到男女性別不同之后，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，很想看看異性的生殖器是什么樣的。比如女孩會(huì)問，“為什么男孩有小雞雞我沒有？”
（3）、這一階段可能會(huì)出現(xiàn)的情感表現(xiàn)，是“俄狄浦斯情結(jié)”，又稱“戀母情結(jié)”。弗洛伊德認(rèn)為，兒童此時(shí)進(jìn)入性發(fā)展的對象選擇時(shí)期，開始向外界尋求性對象， 對于幼兒，這個(gè)對象首先是雙親。比如有的孩子會(huì)說，“長大后我要跟媽媽結(jié)婚”，并且會(huì)對兩性情感非常感興趣。
以上內(nèi)容參考?人民健康網(wǎng)-兒童性教育 3—6歲開始最好
香城寶地邑人
在孩子提第一個(gè)與性有關(guān)的問題時(shí)，他（她）對人類繁殖就有了自己的想法和理論，并且在之后的很長一段時(shí)間內(nèi)都如此。
首先，我們要明確一點(diǎn)——性教育的內(nèi)容不僅僅是性。
告訴孩子生殖方面的知識(shí)只是性教育工作的一小部分內(nèi)容。廣義而言，這意味著性教育的目的必須是：教孩子實(shí)現(xiàn)自己的性別角色，讓他為自己身為男孩或女孩感到恰當(dāng)?shù)臐M意；與父母的聯(lián)結(jié)必須足夠親密、有力，以確保孩子將來有可能擁有自己的愛情生活。
現(xiàn)代的育兒理論告訴我們，在孩子自慰或者玩性游戲時(shí)，“什么事情都不要做”才是明智之舉。原因是：我們一定不能讓孩子為此產(chǎn)生羞恥感，也不能威脅孩子。如果與生殖器有關(guān)的羞恥感和焦慮感過高，會(huì)嚴(yán)重?cái)_亂孩子人格的發(fā)展，并且有可能造成孩子成年后的性功能障礙。
但是，對于這個(gè)問題的另一面：應(yīng)該怎樣對待孩子的性游戲才能既不給孩子無限制的自由又不會(huì)導(dǎo)致他對性形成不良認(rèn)知呢？
在某個(gè)發(fā)展階段是“正?！被颉暗湫汀钡男袨橐苍S在另一個(gè)階段就不太恰當(dāng)。我們對這些行為的判斷和處理方法，也應(yīng)該根據(jù)發(fā)展階段的不同而有所區(qū)別。
舉個(gè)例子，如果幼兒園里一個(gè)3歲小男孩發(fā)現(xiàn)觀察小女孩怎么小便很有趣，我們會(huì)認(rèn)為這個(gè)行為是他這個(gè)年齡的孩子對性別差異感興趣的一種正常方式。這個(gè)時(shí)候恰當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)是，允許孩子在上廁所時(shí)做自然觀察。對于3歲的孩子來說，有正常的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀察，尤其是在看的同時(shí)回答孩子的問題，就可以滿足他看的需求。通常，這種興趣會(huì)逐漸減弱。
但是，如果這個(gè)這個(gè)孩子到了8歲，還是一再偷看女衛(wèi)生間，那我們就不能認(rèn)為這種行為在他這個(gè)年齡是恰當(dāng)?shù)牧?，我們?huì)假設(shè)存在某種個(gè)人原因?qū)е滤恢毖永m(xù)嬰幼兒時(shí)期對性的好奇。這個(gè)時(shí)候恰當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)是，盡可能溫和而堅(jiān)定的制定明確的規(guī)則制止這種行為。如果要幫助這個(gè)孩子解決問題，我們還必須找出他這么做的原因。
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