在閱讀這封信前，開心姐姐有話要說上周六，我收到了一封信，這是一位爸爸在孩子轉(zhuǎn)學(xué)之后，寫給前任老師的信。 讀這封信期間，我多次出現(xiàn)揪心的感覺。 再三思考后，我決定將這封信借助公眾號(hào)發(fā)表出來，也希望看到這封信的讀者冷靜下來，客觀地去看待問題，不要一味的去指責(zé)老師或去評(píng)價(jià)家長(zhǎng)。 畢竟在目前這個(gè)社會(huì)中，當(dāng)老師和做家長(zhǎng)都太不容易了。開心姐姐希望老師們看到這封信后，不要著急憤怒，不要著急辯解，因?yàn)槊恳患虑榈陌l(fā)生都是我們?cè)俅纬砷L(zhǎng)的機(jī)會(huì)。 借助這封信，我們可以自我覺察，自己的情緒是從哪里來？情緒背后有著自己怎樣無助的吶喊聲？不要讓自己對(duì)學(xué)生的努力付出因?yàn)橐恍┎荒蜔B(tài)度和暴躁的情緒而付之東流。 借助這封信，我們可以自我覺察，我們作為一名教師，如果只注重成績(jī)，我們就會(huì)失去當(dāng)老師的光榮感、快樂感和成就感。 如果你真的控制不住自己面對(duì)學(xué)生成績(jī)的焦慮，那么開心姐姐建議老師們業(yè)余時(shí)間去學(xué)習(xí)一些心理學(xué)知識(shí)，找到自己焦慮、恐懼的深層原因，因?yàn)檫@映射了你的內(nèi)心：害怕自己失敗，不能面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的否定，擔(dān)心被貼上“不合格”老師的標(biāo)簽。 如果這份執(zhí)念繼續(xù)下去，那只會(huì)讓在你行動(dòng)上愈加拼命努力，內(nèi)心卻更加痛苦、焦慮并陷入無休止的挫敗感中，你也會(huì)成為一名讓所有人敬而遠(yuǎn)之的老師。開心姐姐希望家長(zhǎng)們看到這封信后，不要著急抨擊、不要著急共情，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)過程中的每一次痛苦經(jīng)歷，都將是我們家庭成員情感鏈接的一個(gè)絕佳機(jī)會(huì)。 借助這封信，家長(zhǎng)可以自我覺察，如果我們深愛的孩子在外界經(jīng)常遭受他人的攻擊或者喜歡攻擊他人，那么我們做父母的，先不要著急憤怒，更不要著急找出你所認(rèn)為的罪魁禍?zhǔn)祝? 開心姐姐邀請(qǐng)你： 1. 來看一下你跟孩子之間的關(guān)系； 2. 再回顧一下你跟父母之間的關(guān)系。 去看見這些關(guān)系是如何發(fā)生的，這其實(shí)是家族關(guān)系的輪回。有可能的話，請(qǐng)多去學(xué)習(xí)，讓這些痛苦在我們這一代有所改變。 借助這封信，家長(zhǎng)依然可以自我覺察，是否在無形中認(rèn)同了老師的情緒？當(dāng)家長(zhǎng)認(rèn)同老師的情緒時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)感受到自己的失敗，這份挫敗感很容易讓人歇斯底里。從而開始在語言或者行為上攻擊孩子。 這時(shí)候，請(qǐng)你明白，給孩子造成傷害的已經(jīng)不是老師了，而是父母。讓我們受到傷害的不是事情本身，而是對(duì)方的態(tài)度，開心姐姐號(hào)召大家銘記：當(dāng)感覺對(duì)了，一切事情都對(duì)了。 ? ? ? 如果很難控制自己的情緒，那么也沒有關(guān)系，我們這個(gè)時(shí)代最大的好處就是可以擁有很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 ? ? ? 開心姐姐真心希望家校之間有話好好說，不要再打著“為了孩子”的旗號(hào)，使家校之間成了一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，雙方在相互防備、攻擊之間內(nèi)耗了所有的能量，最終孩子成了我們雙方戰(zhàn)場(chǎng)上的犧牲品?！逗⒆愚D(zhuǎn)學(xué)后，我給前任老師寫了一封信》喬老師，你好！? ? 我是***的爸爸，經(jīng)過了孩子二年級(jí)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我和孩子的媽媽也與你經(jīng)歷了一個(gè)痛苦且煎熬的配合過程，現(xiàn)在，我們表示已經(jīng)不堪重負(fù)、精力枯竭。 ? ? 現(xiàn)在的狀態(tài)是：孩子在校經(jīng)常受到你的批評(píng)和罰站，現(xiàn)在已經(jīng)不愿意上學(xué)；而我和孩子?jì)寢屢驗(yàn)榻?jīng)常看到群里你對(duì)我孩子的嚴(yán)厲批評(píng)，或常接到你斥責(zé)的電話和信息，現(xiàn)在我們已經(jīng)如同驚弓之鳥，惶惶不可終日。 ? ? 已經(jīng)不知道多少次了，因?yàn)槟愕母鞣N斥責(zé)和要求，每每讓我們焦慮上火，回家后忍不住對(duì)孩子發(fā)火，甚至打罵。 ? ? 孩子不乖，讓老師費(fèi)心了。 ? ? 我們跟絕大多數(shù)的父母一樣，在教育孩子方面，我們沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，所有的方法都是來自于您對(duì)我們的要求，我們一直認(rèn)為聽老師的，沒有錯(cuò)！? ? 喬老師是一個(gè)講求速度，效率，追求完美的人，班級(jí)的平均成績(jī)足以說明這一切，更別提對(duì)班級(jí)建設(shè)，孩子的發(fā)型，桌布，衣服等等一切一切的要求都盡善盡美。 ? ? 在學(xué)習(xí)上，你是拼盡全力、用盡方法，給孩子不停地灌輸，我和孩子?jì)寢屢苍谶@種高壓的狀態(tài)下承受了一年，時(shí)刻處于緊張的狀態(tài)。 ? ? 每天早上孩子出門前，我會(huì)告訴孩子要怎樣怎樣；孩子出門后我手里攥著手機(jī)，無時(shí)無刻地關(guān)注著群里是否又會(huì)有關(guān)嚴(yán)厲批評(píng)孩子的內(nèi)容。一有風(fēng)吹草動(dòng)，我中午就會(huì)來到托管班對(duì)孩子進(jìn)行“嚴(yán)厲批評(píng)”：衣服臟了、紅領(lǐng)巾長(zhǎng)了短了（PS：紅領(lǐng)巾都是按照你的要求在淘寶上買的）,我總是要時(shí)刻準(zhǔn)備著處理這些事情，生怕孩子在學(xué)校期間會(huì)遭到你的批評(píng)，影響班級(jí)榮譽(yù)，拖班級(jí)的后腿......幸虧我是一個(gè)自由職業(yè)者，如果是朝九晚五的家長(zhǎng)，孩子正好像我的孩子一樣調(diào)皮，他們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)這些狀況。 ? ? 每天放學(xué)后，我不敢讓孩子松懈一刻，急急忙忙把他接回家開始寫作業(yè)。雖然教育局規(guī)定不讓小學(xué)一二年級(jí)布置作業(yè)，但我們家長(zhǎng)也明白老師的苦心，孩子不溫習(xí)功課，不做作業(yè)無法鞏固學(xué)業(yè)，所以，沒啥說的，照做！老師一切都是為了孩子。 ? ? 在這種緊張且沉重的常態(tài)下，孩子的語文成績(jī)依然不斷下滑，寫作業(yè)速度越來越慢，你這邊關(guān)于孩子的不良反饋越來越多，我和孩子?jì)寢尩膽嵟榫w越來越嚴(yán)重…… ? ? 你說要給孩子學(xué)習(xí)加碼，雖然平時(shí)的時(shí)間已經(jīng)很緊迫,但是聽起來也不是沒有道理，沒啥說的，繼續(xù)照做！ ? ? 在電話里，在信息里，我經(jīng)常能感覺到你的情緒很差，但我也經(jīng)常告訴我自己：不是老師的問題，是我孩子的問題導(dǎo)致了你的暴躁情緒。? ? 直到發(fā)生了這三件事，我徹底坐不住了，我感受到我已經(jīng)無法壓制我的情緒。 ? ? 第一件事：有一天，你要求孩子中午進(jìn)行改錯(cuò)，孩子內(nèi)心不喜歡語文，中午經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)忘帶作業(yè)的反抗行為。我趕緊跟你溝通：如果沒改，我晚上讓孩子改。但是你依然不依不饒地給在西安工作的孩子?jì)寢尨螂娫挷⑶艺f：“如果孩子在中午不能完成改錯(cuò)作業(yè)，你以后就不要給我打電話了。”我那幾天正好趕項(xiàng)目進(jìn)度，無法陪伴孩子，無奈孩子?jì)寢屧谀菐滋炖?，每天中午從西安開一個(gè)小時(shí)的車趕回來監(jiān)督孩子進(jìn)行改錯(cuò)，那段日子，我們?nèi)叶夹牧淮帷? ? ? 第二件事：有一天，孩子回來告訴媽媽，因?yàn)樗麤]拿復(fù)習(xí)卷子被老師罰站了一個(gè)早上？？？？？？一個(gè)早上？？？？我再次確認(rèn)情況：確實(shí)是早讀罰站，第一節(jié)課語文罰站，數(shù)學(xué)課你依然要求孩子站著......？？？？？數(shù)學(xué)老師看不過去了，中途讓孩子坐下了，但第三節(jié)課你依然讓孩子罰站...... ? ? 我表示非常的不理解，對(duì)你的工作方法表示無比的憤怒和失望！ ? ? 我家就住在一號(hào)樓，離學(xué)校直線距離不足50米，我可以送卷子！??！我媽可以送卷子！??！如果上課期間不讓家長(zhǎng)進(jìn)校門，我可以讓我在初中當(dāng)老師的朋友送卷子?。。?！ ? ? 然而，我竟然什么都不知道，長(zhǎng)時(shí)間罰站事件就這樣無聲無息地發(fā)生了，現(xiàn)在我只要一想到孩子被罰站時(shí)的感受，我的心就會(huì)揪到一起。 ? ? 第三件事：孩子厭學(xué)（語文）的情況已經(jīng)凸顯，老師對(duì)他的批評(píng)體罰，家長(zhǎng)對(duì)他的責(zé)備甚至打罵已經(jīng)讓孩子進(jìn)入到無聲反抗的階段。我和孩子?jì)寢屨伊撕芏嗳藛柸绾文軌蚋纳颇壳暗臓顩r，大家給出的建議都是對(duì)孩子多鼓勵(lì)。 ? ? 我們本著家校共建的初衷嘗試著跟你溝通，能否請(qǐng)你暫時(shí)忽略孩子的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)并鼓勵(lì)贊美一下，但是我和孩子?jì)寢尩玫降幕貞?yīng)卻是：“你娃都這個(gè)樣子了，我鼓勵(lì)他什么？ ? ? 這三件事情的發(fā)生，讓我感到越來越無力，我對(duì)你的教學(xué)方法也愈加質(zhì)疑，我的孩子在你的眼里竟是那么的不堪，甚至我都開始懷疑我自己是多么的差勁。? ? 我覺得老師的責(zé)任和工作目標(biāo)更應(yīng)該是讓后進(jìn)的孩子有學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)每一個(gè)孩子的上進(jìn)心，對(duì)學(xué)習(xí)增加興趣，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)。然而，你的這種批評(píng)，打壓只會(huì)讓孩子厭學(xué)。 ? ? 跟你溝通得到的回應(yīng)總是我們是錯(cuò)的，應(yīng)該如何如何。對(duì)于我們的建議你一票否決，我發(fā)現(xiàn)你聽不見也讀不懂我們家長(zhǎng)的想法。關(guān)鍵問題是，你的方法還不管用。（最后你的憤怒轉(zhuǎn)化成了批評(píng)和體罰） ? ? 我跟班上的很多家長(zhǎng)是一樣的，都是第一次為人父母，都是第一次跟學(xué)校老師打交道，雖然我一開始對(duì)你的做法有了不滿意的想法，但是，我跟很多家長(zhǎng)有著同樣的心態(tài)，自己的孩子在你的班里，如果家長(zhǎng)找事，老師對(duì)這個(gè)刺頭家長(zhǎng)的孩子難道沒有偏見嗎？ ? ? 說白了，就是怕！ ? ? 怕什么？ ? ? 怕的是我們生命的延續(xù)進(jìn)入學(xué)校后受到不公正的待遇，打擊孩子幼小稚嫩的心靈！ ? ? 怕的是你攥著我們的心頭肉，很多事情我們不可控！ ? ? 可是，我們真的怕你嗎？真的不是，有句話叫江湖規(guī)矩不危及家人。 ? ? 可是對(duì)于你你“雷厲風(fēng)行”的作法，看見你“嫉惡如仇”的正義，真的怕了…… ? ? 所以我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣選擇沉默。一邊順應(yīng)風(fēng)潮的搞班級(jí)建設(shè)，一邊幻想著有一個(gè)正義的人，不顧及后果的人能夠站出來，與你抗衡，能夠?yàn)楹⒆訝?zhēng)取一些溫暖和支持；能夠?yàn)榧议L(zhǎng)找回一份尊嚴(yán)。 ? ? 就這樣我一直在等，整整一年這個(gè)人沒有出現(xiàn)，就這樣我孩子的自信心和童真被侵蝕掉，我愈加痛苦，感受到了絕望。 ? ? 我一度勸解自己：你是一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人?？墒?，你的負(fù)責(zé)讓我的孩子喘不過氣來；讓我整個(gè)家庭的氛圍凝重；讓孩子在學(xué)校的表現(xiàn)成為我家庭里歡喜與憂愁的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 ? ? 我想問一下，老師，你有沒有想過：孩子的心理健康重要，還是分?jǐn)?shù)重要？和睦的師生關(guān)系重要還是不顧一切的榮譽(yù)重要？? ? 有句話孩子是當(dāng)玩笑告訴我的：“李佳，你怎么比***還討厭？”孩子當(dāng)笑話講給我聽，但我聽著難受，難受到了極點(diǎn)。 ? ? 等不到那一天！真的等不到了??！ ? ? 我覺得跟你溝通太難了，孩子的每一天太煎熬了！ ? ? 孩子的好人緣你看不到；孩子熱愛閱讀你看不到，孩子的優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)被你屏蔽，你只看到了他啥都不行...... ? ? 我現(xiàn)在已經(jīng)徹底意識(shí)到你的教育方式是錯(cuò)誤的，然而你卻被你的情緒和固化思維引領(lǐng)在錯(cuò)的路上，越走越遠(yuǎn)....... ? ? 孩子轉(zhuǎn)學(xué)了，你少了一個(gè)讓你煩心的學(xué)生！ ? ? 在保護(hù)好孩子安全的前提下我終于可以發(fā)聲了，也只能用這種方式......? ? 提筆寫此文之前，我是憤怒的，我想去找上級(jí)部門反映，想在群里跟你對(duì)質(zhì)；可是我在想，如果我這樣做了，那我跟你長(zhǎng)期以來對(duì)孩子的斥責(zé)又有什么區(qū)別呢？ ? ? 喬老師，你是一個(gè)好老師，改一下方法吧。 ? ? 當(dāng)你年紀(jì)更加成熟時(shí)，你想得到的是學(xué)生們升學(xué)后歸來看望你的時(shí)刻還是只想要那一疊疊褪色的獎(jiǎng)狀？【張麗艷個(gè)人簡(jiǎn)介】國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 國(guó)家教育部家庭教育指導(dǎo)師 國(guó)際催眠治療師 西安蓮湖區(qū)社區(qū)教育學(xué)院家庭教育指導(dǎo)中心首席講師 育到家庭教育指導(dǎo)中心首席講師 億家愛家庭教育指導(dǎo)中心首席講師 曾錄制父母成長(zhǎng)音頻課程《重塑孩子心理營(yíng)養(yǎng)》、《你好，青春期》、《親子溝通》，深受家長(zhǎng)好評(píng)…