白小白愛(ài)吐槽
所謂人際關(guān)系，是指人們?cè)诟鞣N具體的社會(huì)領(lǐng)域中，通過(guò)人與人之間的交往建立起心理上的聯(lián)系，它反映在群體活動(dòng)中，人們相互之間的情感距離和相親密的人際關(guān)系都屬于良好的人際關(guān)系，對(duì)于一個(gè)人的工作、生活和學(xué)習(xí)是有益的；相反，不和諧、緊張、消極、敵對(duì)的人際關(guān)系則是不良的人際，對(duì)一個(gè)的工作、生活和學(xué)習(xí)是有害的。社會(huì)心理學(xué)的調(diào)查研究了表明，良好的人際關(guān)系是一個(gè)人心理正常發(fā)展，個(gè)性保持健康和生活具有幸福感的重要條件之一。古語(yǔ)云：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出求學(xué)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論在什么情況下都應(yīng)重視“人和”這個(gè)重要因素。美國(guó)著名成人教育家戴爾.卡耐基經(jīng)過(guò)大量的研究發(fā)現(xiàn)說(shuō)：“一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有百分之十一是由于他的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，另外的百分之八十要靠人際關(guān)系、處世技巧?！贝嗽捯苍S說(shuō)得絕對(duì)些，但也從另一側(cè)面說(shuō)明良好人際關(guān)系對(duì)成就事業(yè)的重要性。所以大學(xué)生學(xué)會(huì)建立良好人際關(guān)系的方法，掌握其途徑，無(wú)論是對(duì)在校建立起一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還是對(duì)畢業(yè)后建立一個(gè)良好的工作環(huán)境，都是十分必要的。建立良好的人際關(guān)系的具體方法很多，但在日常生活中，最為主要，同時(shí)又可以有效地為每一個(gè)人所運(yùn)用的主要有以下幾個(gè)方面： 第一、建立良好的第一印象。人際關(guān)系是在人們的交往中產(chǎn)生的。交往伊始，誰(shuí)不想給對(duì)方留下一份美好的印象呢？同樣，誰(shuí)不想與留下好印象的人繼續(xù)往來(lái)，以此作為深入交往的基礎(chǔ)？我們?cè)谂c別人發(fā)生最初交往時(shí)，應(yīng)該怎樣表現(xiàn)才能使自己給別人留下良好的第一印象呢？ 要注意儀表美。人的儀表，包括相貌、穿著、儀態(tài)、風(fēng)度等，都是影響人際交往的因素。人們總是傾向于覺(jué)得儀表有魅力的人更活潑愉快，更友善合群。衣著整潔、大方，儀表舉止自然會(huì)給人一種親近感，反之，過(guò)分修飾，油頭粉面，濃裝艷抹，則會(huì)給人一種不合宜的印象。 要注意交往中的"SOLER"技術(shù)。在這里，S(SIT)代表"坐要面對(duì)別人"；O(OPEN)表示"姿勢(shì)要自然開(kāi)放";L(LEAN)的意思為"身體微微前傾"；E(EYES)代表"目光接觸"；R(RELXX)表示“放松“。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在社交場(chǎng)合，有意識(shí)地運(yùn)用SOLER技術(shù)，可以有效地增加給別人的好感，讓別人更好的接納，給人留下良好的第一印象。 待人要真誠(chéng)熱情。一般情況下，交往雙方總是先接受說(shuō)話的人，然后才會(huì)接受對(duì)方陳述的內(nèi)容。因此，對(duì)人講話時(shí)，態(tài)度應(yīng)該誠(chéng)懇，要避免油腔滑調(diào)，高談闊論，嘩眾取寵，壟斷話題，否則會(huì)使人感到不愉快。實(shí)事求是，態(tài)度熱情，往往給人一種信賴感，親近感，這有利于交往的繼續(xù)深入；反之，如果言不由衷轉(zhuǎn)彎抹角，態(tài)度冷談，則給人一種虛假、冷淡的感覺(jué)，交往很難再深入下去。 做一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾。每個(gè)人都需要有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在初次交往中，有效地表現(xiàn)自己固然重要，但做一個(gè)耐心的聽(tīng)眾，鼓勵(lì)別人多談他們自己，同樣是不可少的。 當(dāng)然，要給別人留下良好的第一印象，還受其他許多因素的影響，比如：講信用，守時(shí)間，文明禮貌，等等。 第二，主動(dòng)交往。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人盡管與人交往的欲望很強(qiáng)烈，但仍然不得不常常忍受孤獨(dú)的折磨，他們的友人很少，甚至沒(méi)有友人，因?yàn)樗麄冊(cè)谏缃簧峡偸遣扇∠麡O的被動(dòng)的退縮方式，總是等待別人來(lái)首先接納他們。因此，雖然他們同樣處于一個(gè)人來(lái)人往，熙熙攘攘的世界，卻仍然無(wú)法擺脫心靈的孤寂。要知道， 別人是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故對(duì)我們感興趣的。因此，我們要想贏得別人，同別人建立良好人際關(guān)系，建立起一個(gè)豐富的人際關(guān)系世界，就必須做交往的始動(dòng)者，處于主動(dòng)地位。我們就應(yīng)少擔(dān)心，多嘗試。當(dāng)你主動(dòng)與陌生人打招呼，攀談時(shí)；當(dāng)你在舞會(huì)上想去邀請(qǐng)舞伴時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的努力幾乎都是成功的。當(dāng)你的成功經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越多，你的自信心也會(huì)越來(lái)越充分，你的人際關(guān)系處境也會(huì)越來(lái)越好。 第三，關(guān)心幫助別人?；茧y識(shí)知已，逆境見(jiàn)真情。當(dāng)一個(gè)人遇到坎坷，碰到困難，遭到失敗時(shí)，往往對(duì)人情世態(tài)最為敏感，最需要關(guān)懷和幫助，這時(shí)那怕是一個(gè)笑臉，一個(gè)體貼的眼神，一句溫暖的話語(yǔ)，都能讓人感到振奮。能伸出援助之手，幫助困難者，安慰失意者，可以很快贏得別人，建立起良好的人際關(guān)系。
卷卷小白菜
第一、學(xué)會(huì)尊重別人。每個(gè)人都有自尊心，都有自己的底線，與人相處時(shí)切不可越過(guò)底線，否則就會(huì)傷害人家的尊重，傷害別人就是傷害自己！
第二、學(xué)會(huì)寬容。與人相處過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，因?yàn)槿藷o(wú)完人，誰(shuí)做事也有不妥當(dāng)?shù)臅r(shí)候，當(dāng)別人無(wú)意傷害到你的時(shí)候不要摳住不放，得饒人處且饒人嗎。
第三、不要自私。在與每個(gè)人的交往過(guò)程中，不能處處都是想著自己，如果不管什么事都要把自己的利益放在第一位，更有甚者，時(shí)時(shí)刻刻方方面面都想占別人的便宜，這樣的人誰(shuí)還敢與你交往？不要看重一時(shí)的得失，有舍方能有得。
第四、要有良心、有愛(ài)心。不要忘記幫助過(guò)自己的人，要有感恩之心，受人滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)，也不要忘記需要幫助的人，在人困難之際伸出我們溫暖的手，要知道，人心都是肉長(zhǎng)的。積善成德、積德成福。
第五、要學(xué)會(huì)真誠(chéng)。與人相處，真誠(chéng)相待，這樣才會(huì)越處越好，與人相處信守承諾，這樣與你共事的人才會(huì)越來(lái)越多。
舞動(dòng)的骷髏
首先男孩的青春期在12～20歲?[1]??。同時(shí)青春期可分為三個(gè)階段，即青春早期、青春中期和青春晚期。
青春期的孩子們的需求
同一性
美國(guó)著名心理學(xué)家埃里克森提出了青少年自我同一性的概念，并闡述了形成自我同一性的重要性。在埃里克森心理社會(huì)發(fā)展階段理論中，“自我同一性對(duì)角色混亂”是青春期兒童人格發(fā)展的階段，這一階段的重要任務(wù)是發(fā)展自我同一性，建立新的自我同一性。自我同一性是一種關(guān)于自己是誰(shuí)、在社會(huì)中應(yīng)有什么樣的地位、將來(lái)準(zhǔn)備成為什么樣的人以及怎樣努力成為理想中的人等一連串感覺(jué)
埃里克森強(qiáng)調(diào)，每個(gè)青少年都會(huì)經(jīng)歷“同一性危機(jī)”，即早期形成的同一性已不能應(yīng)付現(xiàn)階段所要面臨的選擇和問(wèn)題。這使得兒童對(duì)已形成的同一性產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生同一性危機(jī)。同時(shí)，環(huán)境和價(jià)值觀影響都會(huì)造成青少年的同一性危機(jī)。這種同一性危機(jī)會(huì)在青春期和成年早期反復(fù)出現(xiàn)。
為了促進(jìn)青少年同一性發(fā)展，需要培養(yǎng)青少年的批判性思維，重視其社會(huì)性發(fā)展和技能的培養(yǎng)?[14]??。同時(shí)鼓勵(lì)并支持青少年親自進(jìn)行一些試驗(yàn)，通過(guò)親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)適合于自己的生活方式，實(shí)現(xiàn)更為牢固、積極、富有創(chuàng)造性的同一或認(rèn)同?[13]??。
自主性
成為一個(gè)自主獨(dú)立的人是青春期發(fā)展的任務(wù)之一，青春期自主性發(fā)展通常分為三種類(lèi)型：情感自主性、行為自主性和價(jià)值觀自主性?[15]??。
情感自主性是指?jìng)€(gè)體在青春期對(duì)父母的依賴減少，開(kāi)始建立家庭之外的情感聯(lián)系。情感自主性是伴隨社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的平穩(wěn)的“個(gè)體化”過(guò)程，這能夠幫助青春期孩子建立更加良好的社會(huì)適應(yīng)性?[16]??。
行為自主性是指青少年有能力獨(dú)立做出決策以及選擇的能力。隨著青少年的成長(zhǎng)，他們的思維方式也在改變，會(huì)開(kāi)始尋求他人意見(jiàn)并比較不同的選擇。但青少年通常會(huì)因?yàn)橐蕾囍車(chē)娜硕S他們的決策，這并不是真正的行為自主性?[17]??。
價(jià)值觀自主性是指青少年對(duì)于道德、政治和意識(shí)形態(tài)的看法發(fā)生轉(zhuǎn)變。青少年思考以上三個(gè)問(wèn)題的方式會(huì)變得越來(lái)越抽象。青少年的信念會(huì)更多以意識(shí)形態(tài)基礎(chǔ)的普遍原則為依據(jù)，以自身的價(jià)值觀為基礎(chǔ)?[18]??。
親密性
青少年對(duì)于友誼的看法也會(huì)發(fā)生變化，他們會(huì)更加注重友誼的忠誠(chéng)和信任，更多地袒露自己的心聲，也會(huì)對(duì)于朋友的需要更為敏感，并且做出更積極的回應(yīng)。青春期早期個(gè)體對(duì)親密感需求的增加是青少年尋求親密朋友的主要?jiǎng)訖C(jī)，如果在青春期未能形成這種親密的友誼，青少年將會(huì)經(jīng)歷孤獨(dú)的痛苦以及自我價(jià)值感的降低。同時(shí)，女性之間的關(guān)系比男性之間更為緊密，這可能是由于自我表露被認(rèn)為是缺乏“男子氣概”的。擁有深厚友誼的青少年具有更高的自我價(jià)值感，青春期內(nèi)的良好親密關(guān)系也是青少年良好社會(huì)關(guān)系的健康標(biāo)準(zhǔn)之一?[19]??。
成就
社會(huì)一般認(rèn)為青春期是為成年后的工作角色做準(zhǔn)備的時(shí)期，在這一階段，教育和職業(yè)成就會(huì)不斷累積。能力可塑、以內(nèi)部而非外部獎(jiǎng)勵(lì)為動(dòng)力，以及將成功歸于努力而非運(yùn)氣的青少年具有更高的學(xué)校成就。
同時(shí)在心理問(wèn)題上
吸煙成癮
吸煙行為在青少年中非常普遍。男生吸煙的比例較高且開(kāi)始吸煙的年齡較低? 。
2016年，騰訊《事實(shí)說(shuō)》隨機(jī)調(diào)查10萬(wàn)在線用戶，發(fā)現(xiàn)七成煙民吸煙始于14～22歲，這個(gè)時(shí)期的青少年容易在好奇、叛逆、同伴壓力等種種原因的驅(qū)使下開(kāi)始嘗試吸煙，而且14歲以下開(kāi)始吸煙的男生數(shù)量是女生的兩倍 。
《2018年中國(guó)成人煙草調(diào)查報(bào)告》指出，的每日吸煙者在18歲前開(kāi)始每日吸煙。使用電子煙的人群主要以年輕人為主，15～24歲年齡組人群電子煙使用率為，獲得電子煙最主要的途徑是互聯(lián)網(wǎng)?[23]??。
網(wǎng)絡(luò)成癮
青少年是網(wǎng)絡(luò)成癮的高發(fā)人群，國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)發(fā)布的《中國(guó)青少年健康教育核心信息及釋義（2018版）》將網(wǎng)絡(luò)成癮定義為：在無(wú)成癮物質(zhì)作用下對(duì)互聯(lián)網(wǎng)使用沖動(dòng)的失控行為，表現(xiàn)為過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)后導(dǎo)致明顯的學(xué)業(yè)、職業(yè)和社會(huì)功能的損傷。診斷網(wǎng)絡(luò)成癮障礙，持續(xù)時(shí)間是一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，一般情況下相關(guān)行為至少持續(xù)12個(gè)月才能確診?[25]??。一開(kāi)始會(huì)產(chǎn)生精神依賴，渴望上網(wǎng)，如果不能如愿就會(huì)產(chǎn)生極度的不適應(yīng)感，情緒低落、煩躁不安、焦慮、抑郁等；隨后就會(huì)發(fā)展為軀體的依賴，表現(xiàn)為頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無(wú)力、食欲不振等癥狀，最終學(xué)習(xí)、生活等方面受到嚴(yán)重影響。網(wǎng)絡(luò)上存在著一些暴力信息、色情小說(shuō)和圖片很容易對(duì)青少年的身心健康造成負(fù)面影響。由于青少年的自制力比較差，社會(huì)技能和自我保護(hù)意識(shí)較弱，更容易沉溺于游戲中，而且電子游戲的設(shè)計(jì)情節(jié)、內(nèi)容、畫(huà)面等良莠不齊，可能給他們?cè)谏?、心理以及社?huì)適應(yīng)方面造成困擾和傷害?[26]??。
焦慮與抑郁
人際關(guān)系和學(xué)業(yè)壓力是青春期的中學(xué)生焦慮的兩大來(lái)源?[27]??，而來(lái)自家庭的環(huán)境氣氛、父母教養(yǎng)方式、親子關(guān)系等因素以及來(lái)自學(xué)校的師生關(guān)系、同伴關(guān)系、學(xué)業(yè)成績(jī)等，都可能構(gòu)成威脅青少年生活的應(yīng)激事件，從而使青少年抑郁?[28]??。
自卑
自卑感（feeling of inferiority）是指?jìng)€(gè)體覺(jué)得自己低人一等的慚愧、羞怯、畏縮甚至灰心的復(fù)雜情緒。
青春期期間，青少年會(huì)由于個(gè)體的生理狀況、能力、個(gè)性特征等因素產(chǎn)生主體自卑感。個(gè)體所處的客觀環(huán)境如家庭經(jīng)濟(jì)狀況、地域環(huán)境等外部環(huán)境會(huì)產(chǎn)生客體自卑感。有自卑感的人往往表現(xiàn)為對(duì)自己能力或品質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自我存在的價(jià)值感到懷疑。青少年應(yīng)該通過(guò)自我調(diào)控的方法克服自卑感，正確認(rèn)識(shí)自己，放棄過(guò)高要求的期望，縮小理想自我與現(xiàn)實(shí)自我之間的差距，逐步發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，重建信心。
與青春期男孩子溝通
普通正常家庭中也會(huì)出現(xiàn)上述三種教育方式，相對(duì)來(lái)講單親家庭(包括喪偶家庭)更容易發(fā)生這樣的情況。
單親家庭的情況
(1)強(qiáng)勢(shì)的單親母親
抽樣調(diào)查顯示，離異家庭中單親母親撫養(yǎng)孩子的比率占到約70%左右，當(dāng)一個(gè)離異的女人決定獨(dú)立撫養(yǎng)孩子的時(shí)候，勢(shì)必做好了獨(dú)自抵抗風(fēng)雨的心理準(zhǔn)備，而在生活的歷練中，這樣的心理暗示會(huì)催生出一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的性格表象。
很多雞湯勵(lì)志文，都會(huì)引用一句話，女本柔弱，為母則剛。實(shí)際上都是在暗示單身母親做出這樣的選擇。
(2)懲罰、溺愛(ài)型的單親父親
單親父親在教育孩子方面往往會(huì)走兩個(gè)極端，一種是嚴(yán)厲懲罰型，望子成龍，有的也是在與前妻負(fù)氣，希望自己的孩子雖然離開(kāi)了生母，但一樣有出息，成材。
另一種出于補(bǔ)償心態(tài)，由于離異給孩子造成的傷害，感到內(nèi)疚，因而千方百計(jì)補(bǔ)償給孩子的心態(tài)。
這兩種教養(yǎng)方式實(shí)際上都是不同程度上的“控制”，無(wú)論是強(qiáng)壓還是放縱，都會(huì)讓孩子無(wú)法養(yǎng)成自我控制能力。
在這樣環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，要么是不堪重負(fù)而厭學(xué)、逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮；要么是在對(duì)父母事事依賴，出現(xiàn)這樣那樣的行為或心理問(wèn)題。
解決方案
一、正視孩子內(nèi)心的傷痛，被愛(ài)的孩子可以很堅(jiān)強(qiáng)。
單親家庭的父母應(yīng)該根據(jù)孩子的性格、年齡等因素，以孩子最能接受的方式，平靜、真誠(chéng)、耐心地向他們解釋自己離異的原因，爭(zhēng)取他們的理解，教會(huì)孩子應(yīng)付來(lái)自外界的各種詢問(wèn)，并讓孩子理解單親家庭也是正常的社會(huì)現(xiàn)象。
西方國(guó)家離婚夫妻的一些做法也值得借鑒，離婚夫妻認(rèn)為離婚或者再婚的原因一般都和孩子無(wú)關(guān)。
他們這樣做的目的是為了追求自己的幸福，并明確地把夫婦兩人之間的事和孩子分開(kāi)，讓孩子知道雙親感情不和或離合與子女的存在無(wú)關(guān)。這種做法也更加潛移默化地影響到孩子，讓他們從思想上減少依賴。
還有更重要的一點(diǎn)，西方國(guó)家的父母?jìng)儠?huì)經(jīng)常這樣告訴他們的孩子：“你必須學(xué)會(huì)自己照顧自己，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己！”他們認(rèn)為保護(hù)孩子是孩子自己的事情。
二、和孩子一起走出陰霾
無(wú)論父母那一方承擔(dān)撫養(yǎng)孩子的職責(zé)，都要為孩子撐起一片天，把對(duì)孩子生活的影響降到最低
由于家庭結(jié)構(gòu)的不完整，單親家庭的生活比較單調(diào)，孩子容易感到精神上的空虛與寂寞。為此父母每天再忙，也應(yīng)抽時(shí)間多陪陪孩子，聊聊天，傾聽(tīng)孩子的心聲。
此外，由于日常生活中缺少了父親或母親，相對(duì)于其他的孩子，單親家庭的孩子接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)也相對(duì)減少，社會(huì)知識(shí)也不夠豐富，所以家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子擴(kuò)大社交圈，多認(rèn)識(shí)一些朋友，多讀書(shū)，使他們的身心能夠健康成長(zhǎng)。
三、彌補(bǔ)角色的缺失
在青少年心理成長(zhǎng)的過(guò)程中，性別角色的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，父親和母親有著無(wú)法取代的作用。
因此，對(duì)于單親家庭的父母來(lái)說(shuō)，要特別注意彌補(bǔ)孩子由于缺少父愛(ài)或母愛(ài)所帶來(lái)的消極影響。
單親家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)動(dòng)親戚、朋友中的性別資源，給孩子以應(yīng)有的適宜的影響，以保證男孩的陽(yáng)剛之氣和女孩的陰柔之美，以免造成兩性角色上心理與行為的偏差。
例如，對(duì)缺少父愛(ài)的子女，母親要加強(qiáng)他們的獨(dú)立、自主、勇敢、果斷等方面的人格教育，有意識(shí)地帶他們多接觸一些成熟的、自信的、有責(zé)任心的成年男子。
與此同時(shí)離婚父母也應(yīng)當(dāng)保持正常的接觸關(guān)系，不應(yīng)在孩子面前丑化另一方，破壞他們的親情，使子女盡可能地享受父母的關(guān)愛(ài)。
希望我的回答能給予你一定的幫助。
十架方舟
人與人的交往中，孰能無(wú)過(guò)呢。所以說(shuō)人與人相處時(shí)的容納 、包含、寬容及忍讓。要做到心里相容，應(yīng)注意增加交往頻率，尋找共同點(diǎn)。
小豬妖嘴巴挑
婚姻家庭問(wèn)題，心理咨詢做的工作主要是安撫情緒，促進(jìn)溝通。幫助雙方理解對(duì)方的真實(shí)意圖，再深層次就涉及人格成長(zhǎng)了，這也是每個(gè)人的人生命題。婚姻家庭問(wèn)題涵蓋廣泛，夫妻關(guān)系、性和諧、婆媳關(guān)系、親子教育、隔代教育、婚前婚后心理調(diào)適、離婚再婚、還有現(xiàn)在的熱點(diǎn)話題：家暴問(wèn)題等等。
Q蛋蛋果
人際交往中，人格因素至關(guān)重要，不良的人格特征或人格缺陷容易給對(duì)方以不良的評(píng)價(jià)、不愉快的感受和不安全感，從而影響人際交往。常見(jiàn)的人格缺陷有：自私自利、為人虛偽、不尊重人、報(bào)復(fù)心理、嫉妒心理、猜疑心理、苛求別人、過(guò)分自卑，驕傲自滿、孤獨(dú)固執(zhí)等。這些人格缺陷嚴(yán)重影響人們之間的交往。因此，不斷完善人格非常重要。 人際交往的能力欠缺也是影響人際交往的原因之一。有的人在日常生活中已經(jīng)體會(huì)到，往往想關(guān)心別人都不知從何做起；想贊美別人卻不知從何開(kāi)口；想?yún)f(xié)調(diào)人際關(guān)系卻越協(xié)調(diào)越復(fù)雜；想與人為善卻控制不住自己的沖動(dòng)而語(yǔ)言生硬。人際交往能力是一個(gè)人的知識(shí)、人品、修養(yǎng)以及各種心理能力的綜合，反映了一個(gè)人的綜合素質(zhì)，在培養(yǎng)和提高自己的人際交往能力的同時(shí)也要注意自己綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。 心情是最重要的，只要自己覺(jué)得自己是快樂(lè)的優(yōu)秀的就會(huì)有人注意你。因?yàn)榇蠹遗Χ际菫榱俗约耗啬軌蚩鞓?lè)，都想和快樂(lè)為辦。你快樂(lè)了，你就是快樂(lè)，大家就會(huì)喜歡和你一起。當(dāng)然大家就會(huì)注意你，重視你，尊重你。試試吧。相信自己！加油！我支持你！真誠(chéng) 包容 幽默 不斤斤計(jì)較 理解做到了這些 你會(huì)發(fā)覺(jué)一切的不同換位思考~在做事情的時(shí)候多想想對(duì)方的感受~` 這很重要地``最重要的還是要微笑，不要因?yàn)閯e人的相貌因而對(duì)別人感到討厭~~~ 分析人際交往中易出現(xiàn)的問(wèn)題和主要原因，詣在增強(qiáng)其心理健康，從而建立和諧、融洽良好的人際關(guān)系。那么如何建立良好的人際關(guān)系呢？可遵循以下原則： 一、 平等原則 平等就意味著相互尊重。尋求尊重是人們的一種需要。同學(xué)間交往的目的主要是在于共同完成大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，這就規(guī)定了彼此應(yīng)在人格上平等和學(xué)習(xí)上互助，并且主動(dòng)了解、關(guān)心同事。蘇霍姆林斯曾經(jīng)指出，不要去挫傷別人心中最敏感的東西----自尊心。 二、相容原則 相容表現(xiàn)在對(duì)交往對(duì)象的理解、關(guān)懷和喜愛(ài)上。人際交往中經(jīng)常會(huì)發(fā)生矛盾，有的是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)水平不同，有的因性格脾氣不同，也有的是因?yàn)榱?xí)慣愛(ài)好不好等等，相互之間會(huì)造成一定的誤會(huì)。雙方如果能以容忍的態(tài)度對(duì)待別人，就可以避免很多沖突。 三、互利原則 古人云：“投之以桃，報(bào)之以李?！盎ダ瓌t要求我們?cè)陔H交往中，了解對(duì)方的價(jià)值觀傾向，多關(guān)心、幫助他，并保持對(duì)方的得大于失，從而維持和發(fā)展與他人的良好關(guān)系。 四、信用原則 信用指一個(gè)人誠(chéng)實(shí)、不相欺、守諾言，從而取得他人的信任。在人際交往中，與守信用的人交往有一種安全感，與言而無(wú)信的人交往內(nèi)心充滿焦慮和懷疑。對(duì)每一個(gè)立志成才的大人學(xué)生來(lái)說(shuō)，守信用使你的形象更添光彩。 其他： 不管在那里,什么環(huán)境,遵守幾個(gè)原則:誠(chéng)信。求實(shí)。要有自己的原則，公平,公證. 人際交往可有很多方面,多種因素,要分清你的交往界線,與交往的不同人際圈,視特殊情況特殊對(duì)待吧!不過(guò)不管哪種類(lèi)型,我認(rèn)為最重要的是真誠(chéng),只為自己以一顆真誠(chéng)的心去面對(duì)了,得與失不重要,重要的是問(wèn)心無(wú)愧! 同學(xué)之間很坦誠(chéng)，很是可以依賴的好朋友。但是最好別牽扯錢(qián)的問(wèn)題。 同事之間則有了幾分利益牽扯，所以最好的是處你自己的朋友，平時(shí)謹(jǐn)慎些說(shuō)話，防人之心不可無(wú)！ 親戚是可以時(shí)常走動(dòng)的，但是也別太有錢(qián)的介入。 生人有的是一面之交，不妨把自己偽裝成刺猬，不談?wù)嬖挘参磭L不可。 朋友 首先放正你的心態(tài) 這是最基本的要求:我有以下幾個(gè)方面的建議,希望對(duì)你有用:1.不用講別人的是非,因?yàn)檎f(shuō)是非者,必是是非之人.2.可以適當(dāng)說(shuō)別人的好話,不用擔(dān)心沒(méi)有人聽(tīng)到.3.不要吹牛,當(dāng)朋友有事情來(lái)求你的時(shí)候,那你該怎么樣呢.4.如果不是很漂亮,也沒(méi)有什么氣質(zhì),那么微笑是你最好的朋友.5.尊重你身邊的每一個(gè)人,包括門(mén)衛(wèi)和掃地大媽等等.6.有時(shí)候不用高談闊論,多些聆聽(tīng),少說(shuō)話.7.要有禮貌,禮讓,這是表現(xiàn)你的良好修養(yǎng)基本條件之一.8.換位思考,站在別人的立場(chǎng)去想每一個(gè)問(wèn)題.9.做什么事情都好,抱著學(xué)習(xí)的心態(tài),這樣會(huì)使你事半功倍.10.不用什么時(shí)候以"我"來(lái)做主語(yǔ).11.不要埋怨,多請(qǐng)教,不用太過(guò)張揚(yáng)自己的個(gè)性.12.可以相信,但是不可以依賴13.用心去對(duì)待 用心去珍惜你身邊的每一個(gè)人.最后祝朋友你開(kāi)開(kāi)心心,人氣越來(lái)越好~!
真理在朕
不愛(ài)溝通，這個(gè)是長(zhǎng)久的家庭環(huán)境形成的，如果從小就很多話，那長(zhǎng)大了就喜歡溝通一些。另外呢，孩子大了，不喜歡與父母說(shuō)話，這個(gè)是很正常的，有些事情說(shuō)不出口，有的事情孩子覺(jué)得說(shuō)了有幫不上，就自己想辦法唄。至于叛逆的事情，這個(gè)說(shuō)法就是不對(duì)的，并非是孩子叛逆，是孩子在成長(zhǎng)，他有他的思想和認(rèn)為那是對(duì)的，但是，按父母有經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，孩子確實(shí)不成熟，理解不了父母的高度，所以，父母會(huì)認(rèn)為孩子不聽(tīng)話，叛逆了。其實(shí)這個(gè)事情，只要告訴孩子，哪些事情鼓勵(lì)去做，哪些事情不能做，哪些事情可以隨他發(fā)揮，但是，要他不管事情對(duì)錯(cuò)，過(guò)后要總結(jié)。 孩子喜歡的溝通方式就幾句話1，今天有沒(méi)有特別的事情發(fā)生（分享一下今天高興的事情或覺(jué)得有意義的事情）2，今天學(xué)習(xí)到了什么（感悟到什么）3，有什么事情我可以幫你4，你希望我做些什么
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