請(qǐng)叫我公益講師達(dá)人！ 文/老鷹 生活難以自理，但他用堅(jiān)強(qiáng)與毅力，用顫抖的腳指尖打字學(xué)知，練就了一身用手機(jī)與他人交流的本事；生活平淡枯燥，他用自己人生命運(yùn)多舛的事跡，來(lái)告訴別人鼓勵(lì)別人做人需要夢(mèng)想。這位身殘志堅(jiān)名叫阿兵（真名高建兵）的殘疾人，正在奮力為人生夢(mèng)想而追逐一一做一位公益講師達(dá)人！ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （一） “蹲坐在床上，他那像猴子般精靈的腦袋，不停地舉動(dòng)著右腳指頭在手機(jī)上閱文寫字……”這是前天中午11點(diǎn)一刻，我在鳳凰醫(yī)院目睹阿兵“求知”的一幕情景。 阿兵見(jiàn)熟悉的我來(lái)了，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，隨即熱情地打起了招呼：“今天什么風(fēng)把你吹來(lái)的！” “是東風(fēng)！來(lái)借你的東風(fēng)而來(lái)的……” “呵呵，我有什么東風(fēng)啊，你可別逗我?。　? “怎么會(huì)呢？我在‘自強(qiáng)一族’平臺(tái)了解你是位公益講師，特來(lái)向你這位公益講師取經(jīng)而來(lái)的。” 因?yàn)橄嗍?，談話很快進(jìn)入了角色。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二） “去年的七八月的一天，應(yīng)“周二電波”葉粟的邀請(qǐng)，我在古色古香的洪宅老宅，開(kāi)始了第一次公開(kāi)講座一一《活著》。” “效果如何，有何感受？” “感受太深了，一個(gè)小時(shí)的課，我聽(tīng)到多次熱烈的掌聲，而且還有幾位坐在我面前的女士，不停的用紙巾擦眼淚……” “那你是怎么想的？” “我沒(méi)有怎么想?。∥抑挥浀米约阂惨蕹隽搜蹨I，幸虧克制住了，不然，要倒霉了……” “這是倒霉嗎？你不認(rèn)為這是情至深處淚奪眶的情感發(fā)泄嗎？” “哈哈，我說(shuō)不過(guò)你，好吧！” ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （三） “一次公開(kāi)講課，就讓你的內(nèi)心世界得到澎漲了嗎？” “沒(méi)有，后來(lái)是我認(rèn)識(shí)了朱惠平老師、蔡老師、葉粟姐姐及等幾位熱心人士的幫助，才把我引上這條公益講臺(tái)上的?！? “他（她）們是用什么方法把你引上呢？” “朱惠平老師是樂(lè)清市心理衛(wèi)生學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，葉粟姐姐是樂(lè)清市國(guó)學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，孫啟海是天心公益組織協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人。她（她）人脈資源廣，幫我聯(lián)系學(xué)校及護(hù)送我路上的來(lái)回?！? “能回憶一下去學(xué)校做講座的印像嗎？” “去年九月，朱惠平老師說(shuō)幫我聯(lián)系了樂(lè)成三中學(xué)校做講座。我緊張的幾夜沒(méi)睡。朱老師坐在我身邊，細(xì)心耐心地勸導(dǎo)我只管講自己的故事，不要考慮結(jié)果。她還鼓勵(lì)我一定能行的！”阿兵眼珠一轉(zhuǎn)，聲音提高了許多：“于是，我豁出去了，不管自己死活也要豁岀個(gè)夢(mèng)想……” “那一次，效果不錯(cuò)吧！” “嗯，是不錯(cuò)。我講了一個(gè)小時(shí)的課題《人生不易，珍愛(ài)自己》。沒(méi)有講話稿，沒(méi)有PPT，就靠自己一張嘴，斷斷續(xù)續(xù)地講。臺(tái)下200多名師生越聽(tīng)得認(rèn)真，我講得越興奮，竟然把時(shí)間超岀了十來(lái)分鐘，差點(diǎn)延誤了學(xué)生上課……” “課后有什么收獲嗎？” “有，一位身材高大的女生，過(guò)來(lái)?yè)肀Я宋摇? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （四） “談?wù)勀愎嬷v師的夢(mèng)想吧！” “還在追夢(mèng)中！我在不到一年時(shí)間，先后在樂(lè)成三中、城南一中、旭陽(yáng)小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等學(xué)校，已做了9次講座，聽(tīng)眾達(dá)二三千人數(shù)。我講座的主題大都是圍繞自己命運(yùn)多舛、自強(qiáng)不息的成長(zhǎng)史，有《感恩生命》《人生不易、珍愛(ài)生命》等?！卑⒈终{(diào)侃道：“在城南一中，500多人的大禮堂中，那一次次熱烈的掌聲，跌宕起伏，仿佛讓我沉醉在幸福的海洋中……” “聽(tīng)說(shuō)有許多熱心人，為你的公益講師夢(mèng)想而助力？” “太多了，我簡(jiǎn)單舉說(shuō)。為了讓我講好課，李燕、林少祥、傲鴻等幾位殘友自籌資金，給我買來(lái)了耳麥；為了讓我講好課，蝸牛先生為見(jiàn)我在看勵(lì)志類書籍，稱贊我鼓勵(lì)我是一位樂(lè)清版的力克.胡哲；為了讓我講好課，清河老師每周定期來(lái)給我義務(wù)授課一一朗誦與表達(dá)?！? “有人說(shuō)，夢(mèng)想是一個(gè)人活著的動(dòng)力。哪你的動(dòng)力什么？” “我的動(dòng)力是不斷地充電學(xué)習(xí)，讓自己的生命閃爍著自強(qiáng)不息的光芒。為此，我養(yǎng)成了每天讀書識(shí)字，并在早晚寫生活感悟名言，以勉勵(lì)自我！” “未了，請(qǐng)你用一句話來(lái)總結(jié)自己夢(mèng)想?！? “以后，能否叫我一聲‘公益講師達(dá)人’好不好？” 離別的路上，我的耳邊又一次次回蕩起阿兵的聲音…… 后記：阿兵是位手腳殘疾的一級(jí)殘疾人，在成長(zhǎng)中，曾經(jīng)討厭了生活的意義，并時(shí)常抱怨生命之不公平。幾次自殺未遂，給他錘練出生命的硬性和耐性。 如今，自強(qiáng)不息的他，積極參加并組織一些殘疾人的公益事業(yè)外，還為自己追夢(mèng)著如何才能做一個(gè)優(yōu)秀的公益講師達(dá)人一一 阿兵，加油！我相信你，大家都相信你，你會(huì)能成為一位優(yōu)秀的公益達(dá)人！