財米財米
“書房門前一支梅，樹上鳥兒對打?qū)?hllip;&hllip;” 婉轉(zhuǎn)，悠揚——我這樣形容它。別不相信自己的耳朵。沒錯，就是它——戲曲。 也許你會笑我喜歡它。“戲曲？不會吧？你也太土啦。現(xiàn)在哪兒還有人聽這個?。 痹?，我也是這樣想的。但我今天才發(fā)現(xiàn)了真正的它，然后，喜歡上了它。你聽見了嗎？它在訴說。訴說著千古的絕唱，訴說著永恒的經(jīng)典，訴說著世界的驚嘆。我想，它需要聽眾，我愿意聽它訴說，用心。 第一次真正打動我的戲曲是它。那濃烈的依依不舍之情溢于言表。無數(shù)次的暗示，而那木頭腦袋又屢敲不響，無奈于傷心離別。那顆心是火熱的。我能感覺，我能觸碰得到。而那股莫名的感動便也就通過我的指尖刺激了神經(jīng)。 《梁祝》——一個不老的神話。人們驚異于它的凄美。又該怎樣讓它更廣為人知呢？戲曲便為它插上了雙隱形的翅膀，讓它飛躍了國界，在世界自由翱翔。京劇是中國的國粹，讓它來訴說這最初的神話，自然就成錦上添花，給予了它最好的詮釋。于是，便有了千古絕唱。 經(jīng)典，何謂經(jīng)典？依我看，能繞梁三日，使人齒舌留香，便是經(jīng)典。而那兼容二胡的溫宛、銅鑼的剛勁、琵琶的飛揚、月琴的優(yōu)雅的戲曲又豈是“繞梁三日”？它是一種力量，穿透你身上的每個細(xì)胞；它是一股清泉，沁透了你的心脾；它是一縷陽光，貫穿于你的發(fā)梢到足底。于是，便有了“永恒”的經(jīng)典。 聞聲尋去，世界驚嘆的源頭在哪兒？掀開那神秘的面紗，欣然，原來早已有種命定的情愫牽絆著你我。作為一個中國人，早已有那潺潺的戲曲之流在血液中流淌。 于是，你找到了我，我也找到了你。欣喜若狂的打聲招呼，然后相伴一生。
狂睡不醒
看過《臥薪嘗膽》的人都知道越王勾踐的隱忍精神，而我也喜歡勾踐這個人的。 全劇以青銅色調(diào)的深沉氣質(zhì)表達(dá)出中華民族文明的內(nèi)涵，吳王夫差和越王勾踐兩位大王之間的征服和斗爭呈現(xiàn)出英雄精神個性的征服競爭，體現(xiàn)出大國與小國之間的生存競爭。而勾踐在百般凌辱之下，他沒有改變自己的意志。沒有忘記自己國家的仇恨，他忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，經(jīng)歷過千辛萬苦，等那復(fù)國之日，他能忍常人之不忍，能做常人之不做的事，而這也畢竟是電影所演，在那遙遠(yuǎn)的年代，越王勾踐真正忍受了多少，又有什么歷史事，實可以見證。 所以說越王勾踐的臥薪嘗膽是無人可比的，他忍受了天下最恥辱`最令人不忍受的事。而他的臥薪嘗膽也取得了最后得勝利，他完成一件不可能完成的大事。我敬佩他，我要以他為榜樣，認(rèn)真去做一件事，無論事情有多大，我們都會有收獲，都會有成功的那一天。 相信自己，只要努力一定就會有收獲，不要放棄自己，否則老天也會放棄你，努力吧！同學(xué)們。 第二篇 長篇電視劇《還珠格格》中的小燕子的形象真不知道被多少的少男少女傾倒過。而我每看完一集后，那個純潔善良、心胸開闊的夏紫微的形象，總讓我激動不已。[用簡潔的語言闡述了自己所評論的角度和主題。] 劇中結(jié)尾的情節(jié)是讓我不能忘懷的?；拾屢呀?jīng)知道皇后和容嬤嬤是一路追殺他的兒女們的幕后指使，決定將她們一同處死。而飽受皇后和容嬤嬤刁難傷害的紫微，這時卻把皇阿媽賞給她的金牌令箭拿了出來救皇后和容嬤嬤。兩相對比，讓皇阿媽從自己女兒的善良大度中看到了皇后和容嬤嬤的心狠手毒，于是，大發(fā)雷庭堅決要處斬她們。這時，紫微竟讓人意外地跪到地上，懇求皇上開恩，免皇后和容嬤嬤一死。[主要從戲劇情節(jié)中選擇材料論證紫微純潔善良、心胸開闊的高尚品質(zhì)。] 看到這里，真讓人不能不受感動：皇后和容嬤嬤對紫微何止是刁難和傷害，其實有許多時候已經(jīng)到了要置她于死地的份上。但紫微卻不記前嫌和恩怨，挺身而出求情救人。你說，這是多么寬闊的胸懷！這是多么善良的心地！[作者自己闡述的道理，論證紫微純潔善良、心胸開闊的高尚品質(zhì)。] 在皇阿媽仍有些猶豫時，紫微別出心裁地念《不打詩》，讓皇阿媽最終放棄了處死皇后和容嬤嬤的想法。這時，紫微說出了一句最美的話來：“人生最大的美德就是饒恕?！盵引用戲劇情節(jié)和人物的臺詞作論據(jù)]是的呀，“得饒人時且饒人。”這是中國的一句古語?？墒?，紫微等兄妹們，一路上被皇后和容嬤嬤派人追殺，為擺脫殺身之禍歷盡了千辛萬苦，就是沒有得到饒恕的時候。為什么偏偏這時，紫微要饒恕自己的敵人呢？在有幾分不理解的同時，我真想高聲地為她身上那種純潔善良，心胸開闊的高貴品質(zhì)高聲喝彩！[作者自己恰到好處地闡述道理，對紫微進(jìn)行歌頌和贊美。] 有人說：《還珠格格》給人的精神享受太膚淺?？墒?，我卻于這種膚淺中，喜愛上紫微這個人物形象，因為，她讓我感受到一種純潔善良，心胸開闊的人性美；她告訴我們，做人，不論是同學(xué)朋友之間，還是親人鄰里之間，應(yīng)該拋棄斤斤計較，心胸狹窄的陋習(xí)。這樣，我們這個世界就會更美！[評論自己喜歡的戲劇人物，最終就是要讓讀者在道德情操等方面受到感染。結(jié)尾處把對戲劇人物的評論的體會和生活中做人結(jié)合起來，其主題升華到了一個非常實際的層次上，妙！] [簡評]本文從小處著眼選擇了一個極易發(fā)揮的角度對紫微純潔善良、心胸開闊的高尚品質(zhì)進(jìn)行了評論和贊美。這是本文成功首要之處。同時，文章選取結(jié)尾處的一些情節(jié)作為論據(jù)，讓文章的內(nèi)容顯得充分有力；更可貴的是，作者在引述戲劇情節(jié)后，不是簡單地對人物進(jìn)行贊美，而是充分地闡述自己的觀點，讓文章的論證既充分又嚴(yán)密。結(jié)尾處把生活中的做人問題結(jié)合了進(jìn)來，給人啟迪和教育。 第三篇 閱讀激情澎湃的《雷雨》卻獨獨感到侍萍是沉默的。她不是曹禹最鐘愛的人物，不具有最“雷雨”的性格，所能喚起的閱讀共鳴也不會是最“雷雨”的。然而，侍萍的沉默卻讓我們不敢同樣沉默地漠視命運。意義恰好相反，侍萍的人生經(jīng)歷最沉重地敲擊著《雷雨》的悲劇喪鐘：將最有價值的東西撕碎了給人看。 侍萍作為一個舊時代的下層婦女，她的人生已被分成兩部分：一半屬于丈夫；一半屬于兒女。她希冀在默默無私地為他人奉獻(xiàn)中得到對方的關(guān)愛與理解，從而確證自己存在的價值。然而侍萍命運的悲劇性卻讓這汪純凈的生命之泉慢慢干涸，直至枯竭。 女人前半生的幸福往往押在婚姻的賭注上。少女時代的侍萍與周家少爺周樸園定情，并為他生下兩個兒子。然而周樸園狠心的遺棄毀滅了少女的愛情之夢，失貞的恥辱永遠(yuǎn)地葬送了侍萍通過婚姻可能獲得幸福的人生坦途。因此，她絕望于愛情，也失去了追求愛情的權(quán)力。這段感情令她受盡折磨，背負(fù)著失德的十字架艱難前行?？梢钥隙ǖ卣f，周樸園的背叛徹底毀滅了少女詩萍的“純真”。 沒有了愛情，余下的就是必須生存的現(xiàn)實。侍萍遇人不善地嫁了兩次，與魯貴的結(jié)合顯然也不是幸福的。魯貴鄙賤失貞的侍萍，待其如奴仆般吆喝訓(xùn)斥，侍萍只能以沉默來拒斥這個她極端厭惡的男人。因此，被迫選擇的婚姻也沒有結(jié)侍萍帶來解脫，相反只是在一次次廉價的自賣中踐踏著作為人的尊嚴(yán)。前半生的侍萍最誠摯地奉獻(xiàn)過愛情，卻遭到背棄；試圖經(jīng)營家庭，卻倍受歧視。沉重的現(xiàn)實境遇使她逐漸喪失了愛人的能力，侍萍生命的一半早早地枯萎了。 中年的侍萍悉心于照料兒女，作為一個母親，她關(guān)愛著自己的孩子，她總是竭盡全力地張開羽翼為兒女們這風(fēng)擋雨。她毫無保留地將后半生的幸福押在兒女的回報上。然而命運之神所安排的“回報”卻徹底擊垮了這個善良的母親。面對長大成人的長子周萍，侍萍的隱忍與欣慰矛盾交織，只一句“我是——你打的這個人的媽?！睂⒛赣H想認(rèn)而又不能認(rèn)子的悲哀濃縮到無盡的心靈空間中，侍萍清楚地意識到她已經(jīng)永遠(yuǎn)地失去了這個兒子。生長在兩個不同家庭，代表著兩個截然對立階級的兄弟周萍與魯大海之間必然的階級沖突又讓侍萍在“手心手背都是肉”的矛盾中備受煎熬，心力交瘁?？墒敲\還在步步緊逼這個滿身瘡傷、苦難深重的母親，向她追討三十年前的“舊賬”。女兒四風(fēng)與異父兄長周萍的亂倫令侍萍猝不及防，前半生的“罪惡”由此將她推向萬劫不復(fù)的深淵。盡管待萍以最大的勇氣獨自吞咽著兒女們?yōu)樗勚频目嗑?，一場勢不可擋的大雷雨摧毀了一切，侍萍徹底失去了生命僅有的支撐。如果說前半生失去愛情的侍萍還能麻木地生存，后半生失去親情的侍萍則一無所有，她所奉獻(xiàn)出的都成為前半生的贖罪，徹底絕望的侍萍別無選擇地瘋狂了。 活生生的侍萍在命運安排下逐步走向死寂的絕境。她沉默的人生具有最大的包容性：她自始至終地關(guān)愛他人，以最大限度忍耐別人給她造成的傷害，不斷退讓地守著生命的底線。戲劇大師曹禺將所有苦難集中于侍萍一身，也許意義正在于證明：人必然會經(jīng)受苦難，即使他（她）默默無聞。面對苦難，人無法選擇，只有去面對、去接受。 侍萍的悲劇是一曲用心良苦的命運挽歌。側(cè)耳傾聽時，蕩漾在心里的是“水似的悲哀，流不盡的”。
木洛希雨
一個孩子的健康成長離不開家庭教育，離不開學(xué)校教育，也離不開社會的教育。 為了和家長共同幫助孩子成長成才，每周我向家長匯報，孩子們在校具體表現(xiàn)，讓家長看到孩子成才的希望。我的原則是肯定孩子們的進(jìn)步，讓他們內(nèi)心充滿力量，堅定地追求自己的夢想。家長看到孩子的進(jìn)步，心中也有了信心，從而升起對孩子希望。 會背的同學(xué)有：田云瑞，李建展，王文彬，楊仕豪，盧祥波，陳家鑫，何帥，張楠，何彥彪，郭帥豪，柳皓天。對以上同學(xué)及家長給于表揚，希望你們繼續(xù)加油！ 特別是何彥彪，郭帥豪，柳皓天，這三位同學(xué)，挑戰(zhàn)“不可能”成功，祝賀三位同學(xué)，希望三位同學(xué)的家長幫助孩子成功，謝謝你們的支持！ 今天下午，我和全班同學(xué)共同聆聽了高云暢同學(xué)講故事，內(nèi)容是課本上《孤獨之旅》的有關(guān)情節(jié)，高云暢同學(xué)講的繪聲繪色，形象動人，博得大家一致好評，希望高云暢家長對孩子多加鼓勵，讓高云暢同學(xué)發(fā)展這方面的潛能。 本周作文特別優(yōu)秀的同學(xué)：盧祥波48分，高云暢48分，王雨婷48分（滿分50分） 本周背誦突破自我的同學(xué)有：楊振豪，何彥彪，李宏海。胡耀凡全冊的古詩文基本上都會背誦，這兩天胡耀凡復(fù)習(xí)后又給我背誦了一遍。 本周上課認(rèn)真聽講的同學(xué)有：閆樹通，楊仕豪，陳家鑫，高云暢，盧祥波，田云瑞，何帥，王文彬，王建達(dá)，史金鑫，李建展等同學(xué)。 對以上同學(xué)及家長提出特別表揚，讓我們一起助孩子成功！ 這一周班級總體上，學(xué)生們的表現(xiàn)有大的進(jìn)步，上課玩手機的少了，睡覺的少了，我只對表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行了表揚，希望被表揚的同學(xué)再接再厲，沒被點名表揚的同學(xué)，繼續(xù)加油，為自己和父母爭光！ 感謝大家的信任和支持！ 1.上課認(rèn)真聽講的同學(xué)越來越多，第四單元的課文是駁論文，邏輯性強，相對有些枯燥，課堂上能專心聽講并積極互動的同學(xué)有：陳家鑫，楊仕豪，李建展，盧祥波，胡耀凡，閆樹通，白俊豪，高云暢，何帥，王健達(dá)，田云瑞，王文彬，王雨婷，何家音，張希晨，張楠，黃熠緋，李一欣，王金嬌，劉佳穎，王瑜彤等等，對以上同學(xué)和家長進(jìn)行表揚。 2.劉統(tǒng)帥主動積極找我背課文，能熟背千古名篇《岳陽樓記》，給于表揚。 3.張楠，胡耀凡，何彥彪，利用課余時間積極主動幫助我打字輸本班學(xué)生作文，欣賞這些同學(xué)的熱情，懂事，禮貌，對這幾位學(xué)生及家長表示感謝和表揚。 4.高云暢同學(xué)本周二晚自習(xí)，把課文《孤獨之旅》有關(guān)的情節(jié)給大家講完，再一次得到同學(xué)們的一致好評。李修貞晚自習(xí)給大家講《聊齋志異》中的故事，給大家?guī)聿灰粯拥捏w驗。為高云暢、李修貞同學(xué)及家長點贊并表揚。 5.本周我終于記下了全班所有同學(xué)的名字，每個同學(xué)的名字我說了一遍，同學(xué)們認(rèn)可我“闖關(guān)通過”。本周二中午，我親自炸了一盆純天然無污染的“王氏嘎嘣豆”，分享給班中每一位同學(xué)和十幾位老師，得到了他們的一致好評。二、本周作業(yè)： 1.一張語文卷子（第四單元的小說） 2.聽樊登讀書會 3.做《語文》練習(xí)冊16，17課。 語文滿分是120分，作文占50分，可見作文是語文的半壁江山。要想語文考高分，作文必須取得高分。初三開學(xué)之來，我們班學(xué)生寫了5次作文。 《開學(xué)第一課觀后感》或《新學(xué)期，我對自己說》，兩個題目任選一個題目寫作文。交作文的同學(xué)有一半多，很多學(xué)生不會寫。 只有8個同學(xué)能寫清楚內(nèi)容，分別是：盧祥波，劉佳穎，李修貞，王文彬，白俊豪，李一欣，王紫含，周瑞雪等，這次盧祥波的文采最好，得48分。我給這八位同學(xué)每人獎一個棒棒糖。 是《我眼中的大自然》或一則有關(guān)“選擇”的材料作文。我先講解我眼中的大自然是什么樣子：可以寫它的四季，可以寫它的顏色，可以寫它的味道，可以寫我們對大自然的感悟…… 這次作文我讓學(xué)生周六周日在家寫，結(jié)果出乎我的意料，95%以上的同學(xué)抄寫“作文書”上的內(nèi)容，只有三位同學(xué)是自己寫的，而且語句很不通順。 《參觀學(xué)?？萍蓟顒诱埂坊颉抖喾N感官體驗鷹嘴豆》，為了引導(dǎo)學(xué)生寫好作文，我從超市買了一袋新疆鷹嘴豆，每人發(fā)幾粒，我引導(dǎo)他們從“眼耳口鼻手”去體驗感受新疆鷹嘴豆的顏色、形狀，大小，味道，聲音，硬度，干度，光滑度……新疆鷹嘴豆像什么？聯(lián)想到了什么？品嘗它們時感覺怎么樣？對新疆鷹嘴豆有什么樣的想法？ 這次作文學(xué)生有話可說 ，能在指導(dǎo)下寫出自己的觀察和感受。這次作文想象力最豐富的、得分最高的是高云暢同學(xué)得48分，黃熠緋46分，盧祥波得45分。 《臉》或“從擔(dān)當(dāng)，堅定，樂觀，奉獻(xiàn)，柔軟5個詞中任選一個，寫一篇議論文” 作文一個字沒寫的得0分的同學(xué)有12人，作文10分以下的10人。盧祥波的作文是48分。全班及格的同學(xué)有4人，盧祥波82分，陳佳音78分，黃熠緋73分，陳家鑫73分，60分以上的有8人。個位數(shù)的有9人。從月考中可以看出來，學(xué)生們的作文水平確實非常的差，他們竟然不知道寫個作文題目可以得2分。 《猜猜他是誰》或《假如于勒是富翁》，這次作文總體上：學(xué)生們想象豐富，能基本上圍繞著中心來組織材料。不足的地方是：字?jǐn)?shù)少，書寫臟，細(xì)節(jié)刻畫不夠，有些學(xué)生的思想不夠正面積極，比如有個同學(xué)說，“他有個缺點，不交女朋友，這是不解風(fēng)情?！? 很多同學(xué)能達(dá)到了一類作文，很高興我們同學(xué)有大的進(jìn)步，更加堅信每個學(xué)生的潛能是巨大的。高分名單如下：胡耀凡得49分，高云暢得48分，盧祥波48分，白俊豪48分，楊仕豪47分，李建展47分，孫天元47分。李修衡46分，陳佳音46分，王紫含46分。 記敘文題目有：聽高云暢講《紅門》，聽李修貞講《聊齋》，聽樊登講《蘇東坡傳》，打開想象的翅膀，作文“上榜”有感。 議論文題目有：議早戀，議手機，談輟學(xué)，論教養(yǎng)，知足常樂/不知足常樂，近墨者黑/近墨者未必黑。 這是作文讓我特別驚奇的是，從來不交任何作業(yè)的王永亮竟然寫了一篇作文，而且文從字順，有真情實感，寫的是自己的親身經(jīng)歷。平時句子都寫不通順的李國寧，這次竟然寫的文從字順，把故事講清楚了，很是難得。書寫方面進(jìn)步特別大的是陳家鑫和何帥，他們以前的書寫簡直不堪入目。楊仕豪為了把作文寫好，讓我批改之后又重寫了一次。這次作文寫的較好的同學(xué)還有：閆樹通，閆洪森，胡耀凡，劉佳穎，楚云漳。 我通過讀學(xué)生的作文，了解學(xué)生們目前的思想狀況。我感動的是，學(xué)生們寫出了自己真實的想法，他們的內(nèi)心是淳樸和善良的。 希望家長和老師一起攜手，助孩子成功成才！ 今天語文課，學(xué)習(xí)議論文《懷疑與學(xué)問》，這篇文章邏輯性強，需要動腦思考，在引導(dǎo)下，大部分同學(xué)都能跟著老師的思路走。 我發(fā)現(xiàn)黃晨同學(xué)在老師的幾次提醒后，還沒有進(jìn)入狀態(tài)，可能是文章不好理解，可能他進(jìn)入不了狀態(tài)，可能他對自己要求不嚴(yán)……總而言之，他這一節(jié)課沒有好好聽課。 下課，我問他找：這節(jié)課有什么收獲？黃晨同學(xué)真實的告訴我：沒有什么收獲。我給了他三個選擇，要么背課本上毛澤東的一首詞，要么寫一篇上課時的心理歷程，要么把這篇文章親自讀給我聽。黃晨同學(xué)想了想，選擇給我讀這篇議論文。黃晨同學(xué)經(jīng)過幾個“小坎坷”，終于讀完了。我問他有什么收獲？讀課文前后有什么不同？黃晨同學(xué)說收獲有三個：1.從這篇課文中認(rèn)識了不少生字。2.懂得了課文的主要觀點。3.以后做事要多動腦子，想想合不合理。比如社會上很多人被騙去做“傳銷”，當(dāng)時都說能掙很多錢，結(jié)果扔了不少錢。黃晨同學(xué)說讀課文前想逃跑，讀過課文后想不到收獲挺大的。 我又問他：對這件事有什么感受？他說：感受到老師是對自己好，想讓自己多學(xué)寫知識。我回應(yīng)他：這是你的選擇，你的內(nèi)心想學(xué)習(xí)好，只是怕吃苦。你有所收獲，我付出了什么？黃晨同學(xué)不加思考的說：付出了時間和氣力?？粗嬲\的面龐，心中涌起一股莫名的感動。 我想到一句話：“每棵草都會開花?！笔茄剑瑹o花果也開花呀，只不過它的花朵較小罷了。我們?nèi)耸侨f物之靈長，每個人都有無窮的潛能。我相信：“天生我材必有用?！毕Ｍ瑢W(xué)們心中種下希望的種子：我是有價值的，我能行！1.背誦方面：劉允豪背誦了兩名篇《沁園春.雪》和《鄉(xiāng)愁》。李修衡背誦了《岳陽樓記》和《湖心亭看雪》。李振豪背誦了《岳陽樓記》。本周李修衡寫了兩篇作文，他背書的速度很快。 2.聽課狀態(tài)：本周全班同學(xué)聽課的狀態(tài)越來越認(rèn)真，學(xué)習(xí)語文的勁頭很足。我們采用四人小組合作，組長負(fù)責(zé)小組成員的學(xué)習(xí)，紀(jì)律，合作，大部分小組長都負(fù)責(zé)任。語文班長：盧祥波，陳佳音；小組長有：陳家鑫，張希晨，楊仕豪，王建達(dá)，盧祥波，王文彬，胡耀凡，孫天元，楚云漳，白俊豪，高云暢，劉佳穎，李志森，何彥彪，劉晶晶。3.孩子們的想象力很豐富，由“∽”“0”想到的事物有幾百種之多，豐富的想象力是創(chuàng)新的重要條件。今天又用生活知識解答了1+1=1，1+1=4，26+22=2，40+50=1，10+20=1，28+32=1等問題。 4.第六次作文情況：這次作文讓我特別吃驚的是，從來不交作業(yè)的王永亮竟然寫了一篇作文，而且文從字順，有真情實感，寫的是自己的親身經(jīng)歷。平時句子寫不通順的李國寧，這次竟然寫的文從字順，把故事講清楚了，很是難得。書寫方面進(jìn)步特別大的是陳家鑫、高云暢和何帥，他們以前的書寫簡直不堪入目。楊仕豪為了把作文寫好，讓我批改之后又重寫了一篇，他寫的這篇議論文比較規(guī)范。這次作文寫的較好的同學(xué)還有：閆樹通，閆洪森，胡耀凡，劉佳穎，楚云漳，秦極巖，李修衡。 通過讀學(xué)生的作文，了解學(xué)生們目前的思想狀況。感動我的是，學(xué)生們寫出了自己真實的想法，他們的內(nèi)心是淳樸和善良的。 一、特別表揚講課小老師。 1.本班十二位組長，本周有八位組長主動挑選講四篇小說課文，講課可以鍛煉學(xué)生多方面的能力。 2.講課小老師：李修貞和張希晨講的是《智取生辰綱》，胡耀凡和陳家鑫講的是《范進(jìn)中舉》，高云暢和王健達(dá)講的是《三顧茅廬》，盧祥波和劉佳穎講的是《劉姥姥進(jìn)大觀園》，這些文章是名著《水滸傳》，《三國演義》，《紅樓夢》，《儒林外史》中的節(jié)選。 3.這八位同學(xué)為了講好課，給大家?guī)硎斋@，他們認(rèn)真讀課文，查閱資料，用心備課，確實下了一番功夫。講課可以鍛煉學(xué)生多方面的能力，通過講課，他們對課文的理解深刻，比聽我講課印象要深的多。我認(rèn)為他們講課的體驗是成長中的一筆寶貴財富，為這些同學(xué)的勇敢、認(rèn)真、用心點贊！ 二、上課積極回答問題的同學(xué)有： 高云暢，閆樹通，盧祥波，何帥，王健達(dá)，王文彬，李建展，陳家鑫，史金鑫，張楠，田云瑞，胡耀凡 三、上課注意力專注，當(dāng)堂會背四首詩詞的同學(xué)有：盧祥波，王文彬，胡耀凡，何帥，高云暢，白俊豪，張楠，閆樹通等十幾位同學(xué)。 四、今天認(rèn)真寫作業(yè)的同學(xué)：劉允豪，李志森，姚新策，楊浩爽，李修衡，王永闖，李國寧，楚云漳，徐東科，陳東陽等同學(xué)。 五、本周語文作業(yè)（下周初三上期期末測試）： 1.一張語文第六單元卷子。 2.復(fù)習(xí)本冊所有的生字。中招字的音形義占4分，家長抽時間提問孩子生字，周一我檢查學(xué)生的生字掌握情況。 六、本周本班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，整體上又有了一些提高，學(xué)習(xí)的勁頭大了一些，對表現(xiàn)突出的同學(xué)及家長給于表揚，希望我們一起加油
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