學(xué)校需配備心理咨詢師嗎
戀上這個(gè)冬
sofa上的貓
心理咨詢師可以在企業(yè)的客戶服務(wù)部,人事部,公關(guān)部等，有需要的部門工作。心理咨詢師（psychological consultant）：是運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)知識(shí)，遵循心理學(xué)原則，通過(guò)心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問(wèn)題的專業(yè)人員。心理咨詢師是協(xié)助求助者解決各類心理問(wèn)題、具有國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的從業(yè)資格證書的人，是健康管家職業(yè)之一，主要解決人們心理健康問(wèn)題。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
VivianYan~
《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(2012年修訂)》，從教師隊(duì)伍建設(shè)等關(guān)鍵入手指導(dǎo)中小學(xué)校開(kāi)展心理健康教育。根據(jù)指導(dǎo)綱要要求，各地各校要逐步配齊心理健康教育專職教師，專職教師原則上必須具備心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷。每所學(xué)校至少配備一名專職或兼職心理健康教育教師，并逐步增大專職人員配比。地方教育行政部門要健全中小學(xué)心理健康教育教師職務(wù)(職稱)評(píng)聘辦法，心理健康教育教師享受班主任同等待遇。同時(shí)，綱要要求大力開(kāi)展心理健康教育教師培訓(xùn)。教育部將分期分批對(duì)中小學(xué)心理健康教育教研員和骨干教師進(jìn)行國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，各省級(jí)教育行政部門要將心理健康教育教師培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，分期分批對(duì)區(qū)域內(nèi)心理健康教育教師進(jìn)行輪訓(xùn)。
清晨依戀靜雪
心理醫(yī)生還是要配的，有了心理醫(yī)生，學(xué)生有個(gè)什么問(wèn)題，就可以及時(shí)溝通解決，能讓學(xué)生更健康，增加學(xué)習(xí)的效率，總之這都是有益于學(xué)生的。
木本色計(jì)
對(duì) 北京的政策是這樣的：包括幼兒園在內(nèi) 每個(gè)學(xué)校必須配1名以上的心理老師 沒(méi)有明確說(shuō)是心理咨詢師 ----心理老師一般的證書是心理輔導(dǎo)員--只允許在校內(nèi)給學(xué)生做輔導(dǎo) 心理咨詢師的級(jí)別更高 是可以執(zhí)業(yè)給社會(huì)上的人做心理治療的。我是心理咨詢師，希望對(duì)你有幫助
tianyaguke1968
沒(méi)有必要，并不是說(shuō)學(xué)校的學(xué)生完全沒(méi)有心理問(wèn)題，而是說(shuō)很多時(shí)候?qū)W校設(shè)立的一個(gè)所謂的心理醫(yī)生都是擺設(shè)的作用，沒(méi)有學(xué)生會(huì)去。
很簡(jiǎn)單的道理，就像說(shuō)，舉報(bào)箱放在攝像頭下面一樣，沒(méi)有人敢去啊，雖然說(shuō)是不記名舉報(bào)，但是有攝像頭看著呢，誰(shuí)放的東西大家都能看得見(jiàn)，學(xué)校里的心理醫(yī)生也是如此，自然要讓所有人都知道心理醫(yī)生的辦公地方在哪兒，知道了這個(gè)地方在哪兒，很多人會(huì)不自覺(jué)的去關(guān)注他，如果有人去了就證明這個(gè)人心里有問(wèn)題，大家在青春期的時(shí)候特別閑，對(duì)于這種問(wèn)題，特別喜歡去嘲笑人家，所以沒(méi)有人敢去。
要想解決學(xué)生的心理問(wèn)題，要從根源上下手，很多學(xué)生有心理問(wèn)題，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上壓力過(guò)大，然后家里的逼迫，老師的不理解，同學(xué)的嘲笑，要從環(huán)境上從根本上去改變，而不是說(shuō)通過(guò)所謂的心理遇上去疏導(dǎo)學(xué)生，心理醫(yī)生能改變學(xué)生必須要考高分才能上大學(xué)的現(xiàn)狀嗎？能改變學(xué)生被同學(xué)嘲笑的這種可能嗎？能改變老師對(duì)一部分學(xué)生的偏見(jiàn)嗎？
如果不能，那么顯然心理醫(yī)生只是治標(biāo)不治本，他改變不了學(xué)生根本的心理狀態(tài)，不去從根源上下手只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越多。還不如去真正考慮一下怎么讓學(xué)生的負(fù)擔(dān)能夠減的輕一點(diǎn)，讓教育資源分配的公平一點(diǎn)，讓老師能夠?qū)λ械膶W(xué)生一視同仁，讓家長(zhǎng)盡可能理解學(xué)生的處境，去設(shè)身處地的為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)。這些東西才是真正從根源上能夠改變學(xué)生心理問(wèn)題頻發(fā)的東西，而不是說(shuō)單純的通過(guò)一些心理醫(yī)生或者學(xué)校組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生就沒(méi)有任何的心理問(wèn)題，這不現(xiàn)實(shí)。
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