浮生若夢(mèng)762
咨詢師恪守尊重原則,體現(xiàn)在助人工作中不能眼中只有“問(wèn)題”,要有“人”和“人性”,不能將自己置于拯救者、教育者等權(quán)威的高臺(tái)之上。
運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn),通過(guò)咨詢的技術(shù)與方法,幫助個(gè)人或組織解決問(wèn)題或提供方案的專業(yè)人員。比如心理咨詢師、求職咨詢師、管理咨詢師、營(yíng)銷咨詢師、戰(zhàn)略咨詢師等。咨詢一詞,在漢語(yǔ)中有商量、詢問(wèn)、謀劃和征求意見(jiàn)的含義。
咨詢師的介紹
“咨詢”一詞最早見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)》,其中有“載馳載驅(qū),周愛(ài)咨詢”的詩(shī)句,意思是說(shuō),君譴使臣,要使臣悉心察訪民間疾苦以告天下。古代為統(tǒng)治者出謀劃策的謀士、諫臣、軍師和食客等就是專門(mén)從事咨詢活動(dòng)的人員。
當(dāng)然, 中國(guó)古代所從事的咨詢活動(dòng)以及對(duì)咨詢一詞的理解,都具有較大的隨機(jī)性、隨意性,跟現(xiàn)代咨詢活動(dòng)是不可同日而語(yǔ)的。
在英語(yǔ)中,與之相對(duì)應(yīng)的是動(dòng)詞consult和名詞consultation, 法文為consulter,來(lái)源于拉丁文consulto,意為磋商、顧問(wèn)、評(píng)議、?診斷、了解意見(jiàn)等。
還有國(guó)外學(xué)者從行為學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā),將咨詢稱作是一種“介入”和“干預(yù)”。在日本,人們稱咨詢?yōu)椤霸\斷”。1972年英國(guó)出版《牛津辭典》給咨詢?nèi)藛T所下的定義是:“勝任提供專業(yè)建議和服務(wù)的人?!?/p>
1982年美國(guó)出版的《咨詢工程師》一書(shū)為從事工程咨詢的工程師所下的定義是:“咨詢工程師是在計(jì)費(fèi)的基礎(chǔ)上,為客戶提供專業(yè)工程服務(wù)的獨(dú)立的專業(yè)工程師”,“他們出賣(mài)的是服務(wù)、知識(shí)和判斷”。
queenwendy
社會(huì)心理服務(wù)師應(yīng)該秉持什么樣的理念工作,這是原則性的一個(gè)問(wèn)題。 理念,就是指導(dǎo)思想,是一個(gè)原則。 社會(huì)心理服務(wù)師的全稱是“青島市社會(huì)心理服務(wù)師”。我們將要培養(yǎng)的社會(huì)心理服務(wù)師是青島市加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的一個(gè)部分,我們這些培訓(xùn)師將服務(wù)于青島市社會(huì)心理服務(wù)體系的建設(shè),這是一個(gè)總的理念。 這個(gè)理念的提出,其時(shí)代背景是我們應(yīng)該非常很熟悉的。 宏觀方面就是總書(shū)記提出建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神。 現(xiàn)在全國(guó)都在認(rèn)真落實(shí)中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的決策部署,按照全國(guó)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作和我們省里面的相關(guān)文件安排,我們青島市出臺(tái)了“關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)”的意見(jiàn),稱為20號(hào)文。 這是一個(gè)時(shí)代背景。 在此總理念之下,我們有一個(gè)總的目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)就是我們?cè)谶@個(gè)20號(hào)文當(dāng)中提出來(lái)的:我們要深刻認(rèn)識(shí)我們國(guó)家當(dāng)前的這種主要社會(huì)矛盾的變化,然后打造共建、共治、共享的,這樣一種社會(huì)治理的格局。然后健全社會(huì)心理服務(wù)體系,還有疏導(dǎo)機(jī)制、危機(jī)干預(yù)機(jī)制。塑造公民自尊自信,理性平和,親善友愛(ài)的社會(huì)心態(tài)。 青島市要求在2021年底,建立健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、部門(mén)負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)調(diào)、公眾參與的社會(huì)心理服務(wù)機(jī)制。如此,社會(huì)心理服務(wù)專業(yè)化、市場(chǎng)化、制度化、規(guī)范化的體系就會(huì)逐漸的完善起來(lái)。我們?nèi)械纳鐣?huì)心理服務(wù)體系建設(shè),爭(zhēng)取走在全國(guó)的行列,現(xiàn)在我們已經(jīng)走在全國(guó)的行列了。 只有明確了目標(biāo)任務(wù),我們的內(nèi)心就會(huì)敞亮。只有我們站的有高度、看的有境界,認(rèn)真琢磨一下這些宏觀的東西,就會(huì)有不一樣的感受。不能只顧低頭拉車(chē),還要抬頭看路。走路方向錯(cuò)了,走的越遠(yuǎn),錯(cuò)的越厲害。大海上航行,沒(méi)有目標(biāo),往哪走都不會(huì)是順風(fēng)。只有做的符合政府要求,才能對(duì)社會(huì)錦上添花,而不是添亂。 我們這次師資的培訓(xùn),借鑒的是心理咨詢師的服務(wù)理念,這已經(jīng)是一個(gè)比較成型的,在我們國(guó)家已經(jīng)實(shí)行了多年的一個(gè)體系。 我們是借鑒不是復(fù)制,也不是移植,有一些嫁接。 心理咨詢師應(yīng)該秉持的理念之一:我們幫助的是活生生的人。這句話是相對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)來(lái)講的。 社會(huì)心理服務(wù)也好,心理咨詢也好,我們的服務(wù)對(duì)象是人,我們的服務(wù)是科學(xué),藝術(shù),人文三位一體。那么科學(xué)藝術(shù)人文使得我們作為一個(gè)社會(huì)心理服務(wù)師,作為一個(gè)社會(huì)心理服務(wù)工作者,求真、求美、求善。并要求每一個(gè)社會(huì)心理服務(wù)師理智,不但理智,還要有激情。,對(duì)我們所從事的這份職業(yè)虔誠(chéng)。 在具體的操作過(guò)程中要求我們得有感性反應(yīng)、理性反應(yīng)、悟性反應(yīng)三位一體,不能夠偏頗,不能夠缺席,要把它整合起來(lái)理解。人文,要求我們眼中一定要有人的概念。社會(huì)心理服務(wù)的對(duì)象是活生生的人,心理咨詢師的服務(wù)對(duì)象是求助者。 二者的服務(wù)模式不一樣,對(duì)于心理咨詢來(lái)說(shuō),咨詢師是被動(dòng)模式,有求才有幫。服務(wù)對(duì)象是少數(shù)心里不健康甚至心理不正常的人;對(duì)社會(huì)心理服務(wù)師來(lái)說(shuō),是咨詢師主動(dòng)模式,服務(wù)對(duì)象是心里正常甚至心理健康的普羅大眾。 無(wú)論哪一種服務(wù)模式,面對(duì)的都是活生生的人?;钌娜艘馕吨裁茨?? 一,是作為人的求助者呢還是作為求助者的人? 一個(gè)人出現(xiàn)在我們年前的時(shí)候,是首先看到人還是看到???醫(yī)學(xué)模式是病的人,社會(huì)心理服務(wù)及咨詢是人得意的病。并與人不是孤立的。 舉例一:作為媽媽的老師還是作為老師的媽媽? 例二:醫(yī)院看病于門(mén)診心理咨詢的區(qū)別。 病的人和人的病。 例三:咨詢門(mén)診露陰癖病人的例子。 孩子的問(wèn)題——父母的問(wèn)題——家庭的問(wèn)題(關(guān)系的問(wèn)題)——成長(zhǎng)的問(wèn)題(社會(huì)化的問(wèn)題)。我們可以這樣說(shuō),孩子心理問(wèn)題都是養(yǎng)出來(lái)的,而不是生出來(lái)的。那誰(shuí)養(yǎng)出來(lái)的呢,當(dāng)然是孩子爸爸媽媽,就是說(shuō)孩子問(wèn)題,是家長(zhǎng)的問(wèn)題,至少和家長(zhǎng)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,比如說(shuō)現(xiàn)在大家都知道的,動(dòng)不動(dòng)大家提到的所謂的原生家庭。 這樣說(shuō)理論上沒(méi)有錯(cuò),但是實(shí)踐上不好操作。比如說(shuō)一個(gè)孩子有了問(wèn)題,你和他說(shuō)是你的原生家庭問(wèn)題,你和他說(shuō)是你的爸爸媽媽的問(wèn)題則往往會(huì)激化矛盾,往往會(huì)使得這個(gè)爸爸媽媽這些個(gè)原生家庭的人,處于極度的困境當(dāng)中,當(dāng)人在愧疚當(dāng)中的時(shí)候是沒(méi)有力量的。理論上都懂,他們心里都像明鏡一樣,什么都明白,他不是不知道他是做不到,他為什么做不到呢?方法有方式他為什么做不到呢?是因?yàn)樗麄儧](méi)有力量,為什么會(huì)沒(méi)有力量呢?是親情,親情使得我們很多的人做事情的時(shí)候,投鼠忌器。 二,理念不同,效果就不同,轉(zhuǎn)歸就不同。 把一個(gè)人當(dāng)人看的時(shí)候,就是看一個(gè)人的人性,涉及人性觀,價(jià)值觀,世界觀,就是我們常說(shuō)的三觀。 那我們談到世界觀的時(shí)候,就不得不說(shuō),我們的哲學(xué)觀,可以說(shuō)哲學(xué)觀是世界觀的一個(gè)組成部分。哲學(xué)觀包括三個(gè)方面:一元論、二元論、結(jié)合論。這就是在講靈魂和肉體的關(guān)系,或者物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系,或者再講精神和軀體的關(guān)系。 靈魂和肉體是兩回事,是說(shuō)什么呢? 肉體死了的時(shí)候,靈魂就跑了,因?yàn)殪`魂肉體是可以分開(kāi)的,這就叫二元論,基督教是非常典型的二元論。 那么還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為靈魂與肉體是一回事,沒(méi)有離開(kāi)靈魂的肉體,也沒(méi)有離開(kāi)肉體的靈魂,這是一元論。 但是它倆誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),可是有一個(gè)誰(shuí)為主的關(guān)系,到底是誰(shuí)來(lái)決定誰(shuí)呢?有一種觀點(diǎn)認(rèn)為是肉體決定靈魂,或者說(shuō)是物質(zhì)決定的,稱為唯物論、唯物主義。 那反過(guò)來(lái)說(shuō),有人說(shuō)靈魂和肉體是一回事,但是靈魂決定肉體或者說(shuō)精神第一性物質(zhì)第二性,唯心論、唯心主義。 那么還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為。 說(shuō)靈魂和肉體是兩回事,但是呢,這兩個(gè)東西能夠結(jié)合起來(lái),在哪兒結(jié)合呢?在我們頭大腦當(dāng)中有一個(gè)地方叫松果體,能夠在這結(jié)合。 結(jié)合起來(lái),那我們暫且把它叫做結(jié)合論。提出這個(gè)說(shuō)法的是一個(gè)哲學(xué)家,也是一個(gè)數(shù)學(xué)家,叫迪卡爾:我思故我在。 這就是世界觀。這種的對(duì)自己的反思是為了引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象做這樣的理性思考。 人性觀:人之初是善還是惡、既善又惡? 對(duì)人性的看法直接決定一個(gè)人的認(rèn)知。 人生觀:一個(gè)人青春期人生觀就基本形成了。你認(rèn)為人生在世是享福的還是遭罪呢? 當(dāng)你明天早上醒來(lái)的時(shí)候,這是多么奢侈的一件事情,為什么這樣呢?就在你睡覺(jué)的這8個(gè)小時(shí)的時(shí)間之內(nèi),有很多的人正在經(jīng)受的痛苦,也有很多的人已經(jīng)離開(kāi)這個(gè)世界了。 說(shuō)你每天睡覺(jué)的時(shí)候,你可能從來(lái)沒(méi)有想過(guò),用那些雞湯話是這樣說(shuō)的,這個(gè)世界上真的沒(méi)有什么歲月靜好,只是有人在為你負(fù)重前行,當(dāng)你能夠那么安全的躺在床上睡覺(jué)的時(shí)候,我們這個(gè)國(guó)家在為你做了什么,付出了什么,這些都在反映著我們的人生觀。
優(yōu)質(zhì)心理咨詢師問(wèn)答知識(shí)庫(kù)