第一部分 選擇題(1～150題 共150題)本部分包括錄像選擇題(1—50題)和案例不定項(xiàng)選擇題(51—150題)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上用鉛筆將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。 一、根據(jù)錄像回答1一50題，共50道題。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。(一)第一段錄像．請(qǐng)根據(jù)錄像回答1—15題，共15題。I．求助者焦慮不安，提示她最不可能是( )．(A)神經(jīng)癥 (B)邊緣狀態(tài)(C)心理健康 (D)重性精神病2．求助者主動(dòng)求助心理咨詢師，提示她最不可能是( )．(A)神經(jīng)癥 (B)邊緣狀態(tài)(C)心理正常 (D)重性精神病3．根據(jù)求助者的主訴，提示她( )．(A)無(wú)自知力 (B)有部分自知力(C)有大部分自知力 (D)自知力完整4．根據(jù)求助者的敘述，提示她存在( )． (A)超價(jià)觀念 (B)強(qiáng)迫觀念(C)疑病觀念 (D)強(qiáng)制性思維5．根據(jù)求助者敘述的癥狀，初步考慮可診斷為( )．(A)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥 (B)疑病性神經(jīng)癥(C)焦慮性神經(jīng)癥 (D)抑郁性神經(jīng)癥6．如果你是心理咨詢師，針對(duì)本案例的求助者不應(yīng)選擇的測(cè)驗(yàn)是( ).(A)EPQ (B)UPI(C)SDS (D)MMPl7．如果選用SCL-90評(píng)估求助者的癥狀，因子分低的可能是( )．(A)強(qiáng)迫因子分 (B)焦慮因子分(C)抑郁因子分 (D)軀體化因子8．本次咨詢結(jié)束后，應(yīng)該繼續(xù)做一些工作，但不包括( )．(A)檢查求助者是否有軀體疾病 (B)繼續(xù)排查重性精神病(C)繼續(xù)了解性格特點(diǎn) (D)父母教育方式9．為了準(zhǔn)確了解求助者問(wèn)題產(chǎn)生的社會(huì)因素，可選用的評(píng)定量表有( ).(A)MMPI (B)社會(huì)支持量表(C)防御方式問(wèn)卷 (D)焦慮量表⒑ 如果你是心理咨詢師，咨詢結(jié)束后對(duì)求助者問(wèn)題的認(rèn)知因素印象有( ).(A)心理發(fā)育停滯 (B)創(chuàng)造性思維強(qiáng)(C)求助者追求完美 (D)兒童時(shí)期痛苦經(jīng)驗(yàn)⒒ 心理咨詢師使用的評(píng)估方法是( )．(A)求助者家人的報(bào)告 (B)心理測(cè)驗(yàn)(C)求助者的自我報(bào)告 (D)求助者同學(xué)的報(bào)告12．本次咨詢后，心理咨詢員將向上級(jí)心理咨詢師提交的報(bào)告，資料不夠充分的是（ ）(A)求助者的臨床表現(xiàn) (B)求助者的自我評(píng)述(C)求助者心理健康水平的印象 （D)求助者的環(huán)境條件13．本案例中可能有幾個(gè)切入點(diǎn)，應(yīng)首選( )．(A)求助者的人際關(guān)系問(wèn)題 (B)求助者的強(qiáng)迫癥狀(C)求助者的情緒問(wèn)題 (D)求助者的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題14．求助者感到到壓力很大，這種壓力屬于( )．(A)生物性 (B)情境性(C)單純性 (D)社會(huì)性15．求助者在人際交往中的問(wèn)題是( )(A)不愿意與他人交往 (B)不能客觀評(píng)價(jià)他人友好相處(C)在交往中不能保持獨(dú)立的人格 (D)交往中積極態(tài)度多于消極態(tài)度(二)第二段錄像．請(qǐng)根據(jù)錄像回答16~30題，供15題16．求助者的主導(dǎo)癥狀不是( )．(A)貪食 (B)失眠(C)抑郁 (D)強(qiáng)迫癥狀17．運(yùn)用心理活動(dòng)三原則來(lái)判斷求助者目前的心理狀態(tài)屬于( )(A)一般心理問(wèn)題 (B)心理障礙(C)心理疾病邊緣狀態(tài) (D)重性精神病18．該求助者的初步診斷為( )．(A)焦慮癥 (B)社交恐怖癥(C)神經(jīng)衰弱 (D)抑郁性神經(jīng)癥19.“我覺(jué)得做人沒(méi)有多大意思；你看我人又很胖，沒(méi)有人會(huì)喜歡我．看看別人都很開(kāi)心，可我就是高興不起來(lái)．工作也不想做了，覺(jué)得對(duì)我現(xiàn)在的工作提不起一點(diǎn)興趣．”這種癥狀是( )．(A)情緒淡漠 (B)情緒焦慮(C)情緒抑郁 (D)情緒不穩(wěn)20.“這幾天我實(shí)在受不了，不想與人交往，梳妝打扮也無(wú)所謂，白天躺在床上不想動(dòng)”這種癥屬于（ ）.(A)怪異行為 (B)意向倒錯(cuò)(C)意志增強(qiáng) (D)意志減退21．“SAS 60；SDS 86分”，說(shuō)明求助者(A)正常狀態(tài) (B)沒(méi)有焦慮，只有抑郁(c)只有焦慮，沒(méi)有抑郁 (D)既有抑郁，也有焦慮22．“覺(jué)得自己樣樣不如別人，能力也沒(méi)有了，我一無(wú)所有，全世界每個(gè)人都比我好，這種表現(xiàn)屬于( )．(A)超價(jià)觀念 (B)夸大妄想(C)虛無(wú)妄想 (D)自我評(píng)價(jià)過(guò)低23．該求助者( )自知力(A)沒(méi)有 (B)有完整(C)有小部分 (D)無(wú)法判斷24．在分析求助者心理紊亂的生物學(xué)原因時(shí)，除了軀體疾病外還應(yīng)考慮的因素是（ ）(A)職業(yè)性質(zhì) (B)所處的家庭環(huán)境(C)文化程度 (D)生理年齡與性別因素25．引發(fā)求助者心理紊亂的社會(huì)性原因是( )．(A)失業(yè) (B)考研失敗(C)軀體疾病 (D)朋友患病死亡26．該求助者的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為( )方面的問(wèn)題．(A)主客觀統(tǒng)一性 (B)精神活動(dòng)內(nèi)在一致性(C)自我意識(shí)障礙 (D)個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性27．根據(jù)郭念鋒提出的心理健康十標(biāo)準(zhǔn)，該求助者除( )外，其它都不符合(A)意識(shí)水平正常 (B)自信心強(qiáng)(C)環(huán)境適應(yīng)能力好 (D)良好的杜會(huì)交往能力28．根據(jù)心理健康七標(biāo)準(zhǔn)，該求助者除( )外，其它都不符合．(A)智力正常 (B)人際關(guān)系和諧(c)能動(dòng)地適應(yīng)社會(huì) (D)情緒協(xié)調(diào)，心境良好29．為了解求助者心理問(wèn)題各方面所存在的問(wèn)題與嚴(yán)重程度，一般選用的測(cè)驗(yàn)是( )(A)智力測(cè)驗(yàn) (B)防御方式問(wèn)卷(C)艾森克人格測(cè)驗(yàn) (D)癥狀白評(píng)量表SCL-9030．根據(jù)SCL-90全國(guó)常模，若按0—4分的5級(jí)評(píng)分法，總分( )可考慮篩選結(jié)果為陽(yáng)性．(A)60分 (B)70分(C)80分 (D)160分（三）第三段錄像．請(qǐng)根據(jù)錄像回答31~50題，共20題．31．在本段錄像中心理咨詢師的不恰當(dāng)行為是( )(A)題外話 (B)責(zé)備(C)錄音 (D)翹腿32．在討論咨詢方案時(shí)，心理咨詢師遺漏了（ ）。(A)咨詢方法 (B)雙方責(zé)任(C)咨詢頻率 (D)咨詢費(fèi)用33．求助者要求每天咨詢一次，心理咨詢師沒(méi)有同意是因?yàn)? )．(A)影響咨詢關(guān)系 (B)容易出現(xiàn)依賴(C)影響咨詢效果 (D)容易出現(xiàn)阻抗34．在制定咨詢方案時(shí)，表現(xiàn)了心理咨詢師的( )(A)尊重 (B)共情(C)熱情 (D)鼓勵(lì)35．在討論評(píng)估咨詢效果的手段，( )沒(méi)有包括在內(nèi)．(A)心理測(cè)驗(yàn) (B)家屬評(píng)價(jià)(C)主觀感覺(jué) (D)行為表現(xiàn)36．在制定咨詢方案的過(guò)程中，心理咨詢師使用最多的提問(wèn)方式是( )(A)多重提問(wèn) (B)封閉式提問(wèn)(C)開(kāi)放式提問(wèn) (D)半開(kāi)放式提問(wèn)37．在咨詢方案中確定的咨詢方法是( )．(A)心理疏導(dǎo) (B)行為矯正(C)指導(dǎo)支持 (D)認(rèn)知改變38．在介紹咨詢方案時(shí)心理咨詢師采用的咨詢技術(shù)是( )．(A)內(nèi)容反應(yīng) (B)內(nèi)容表達(dá)(C)情感表達(dá) (D)情感反應(yīng)39．心理咨詢師對(duì)咨詢過(guò)程進(jìn)行錄音時(shí)，( )．(A)經(jīng)雙方共同討論 (B)未經(jīng)求助者同意(C)經(jīng)求助者同意 (D)秘密錄音40．咨詢40分鐘后，心理咨詢師主要的咨詢策略是( )．(A)舉例 (B)指導(dǎo)(C)推理 (D)啟發(fā)41．求助者原先的錯(cuò)誤認(rèn)知是( )，(A)主觀臆斷 (B)絕對(duì)化(C)非黑即白 (D)情感推理42．在本段錄像中，求助者沉默的原因可能是( )．(A)迷茫 (B)懷疑(C)思考 (D)反抗43．經(jīng)過(guò)本次咨詢，心理咨詢師判斷求助者可能在( )方面發(fā)生改變．(A)行為 (B)情緒(C)態(tài)度 (D)認(rèn)知44．“通過(guò)這件事使你對(duì)婚姻的看法更全面了……”，心理咨詢師使用了( )(A)具體化技術(shù) (B)解釋技術(shù)(C)釋義技術(shù) (D)指導(dǎo)技術(shù)45．本次咨詢后，求助者覺(jué)得痛苦減輕的原因是( )．(A)觀念改變 (B)獲得同情(C)情緒宣泄 (D)受到尊重46．心理咨詢師布置作業(yè)是促使求助者改變( )．(A)行為 (B)認(rèn)知(C)態(tài)度 (D)情緒47．本次咨詢結(jié)束時(shí)心理咨詢師采用的評(píng)估手段是( )．(A)求助者的自我評(píng)價(jià) (B)心理測(cè)驗(yàn)(C)求助者同事的反映 (D)求助者家屬的反映48．求助者要完成的作業(yè)是由( )．(A)上級(jí)心理咨詢師指定 (B)雙方商定(C)咨詢方案預(yù)定 (D)心理咨詢師制定49．本段錄像中，心理咨詢師沒(méi)有談及( )．(A)保密原則 (B)咨詢目標(biāo)(c)家庭作業(yè) (D)咨詢計(jì)劃50．本次咨詢屬于( )．(A)個(gè)體的發(fā)展咨詢 (B)團(tuán)體的發(fā)展咨詢(C)個(gè)體的健康咨詢 (D)團(tuán)體的健康咨詢二、案例不定項(xiàng)選擇題由三個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答51～150題，共100道題。每小題有一個(gè)或多個(gè)正確答案，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分．案例一：李小明，男，16歲，初中三年級(jí)學(xué)生，與同學(xué)關(guān)系孀張，存在偷竊行為一年多．自我陳述：從上小學(xué)開(kāi)始因自己個(gè)子矮小，同學(xué)們都叫我“李矮子”，心里感到很難受，覺(jué)得自己不如別人．在校成績(jī)一般，有些調(diào)皮搗蛋，喜歡去招惹別人，稍不順心就發(fā)脾氣，班上同學(xué)都不愿意與自己玩．看到其他同學(xué)一起玩得很開(kāi)心，既羨慕又妒忌，但自己做不到，感到同學(xué)們看不起我，內(nèi)心痛苦不安．很希望與同學(xué)交朋友，希望自己也能被同學(xué)們喜歡，但卻不知道該說(shuō)些什么，做些什么．為了討好別的同學(xué)，有時(shí)將家里的東西拿給同學(xué)們吃，甚至有好幾次拿爸爸媽媽的錢買東西給同學(xué)吃，以獲得同學(xué)的尊敬與好感，能與自己一起玩，還有一次到超市偷東西給同學(xué)吃而被捉住，送交學(xué)校處理．了解資料；3歲以前發(fā)育正常，3歲時(shí)因發(fā)燒用藥致左耳有輕微聽(tīng)覺(jué)障礙，性格偏內(nèi)向．父母都是農(nóng)民，沒(méi)什么文化，對(duì)孩子不關(guān)心，做錯(cuò)了事就打罵，說(shuō)他沒(méi)用．多選：51．該案例的癥狀表現(xiàn)是( )．(A)自卑 (B)軀體癥狀(C)強(qiáng)迫癥狀 (D)人際關(guān)系緊張單選：52．該案例還需收集的資料有( )．(A)同學(xué)關(guān)系 (B)家庭教養(yǎng)(C)個(gè)性特征 (D)心理測(cè)試結(jié)果多選：53．針對(duì)該求助者你認(rèn)為日前應(yīng)選用的測(cè)驗(yàn)是( )． (A)SCL-90 (B)Reven's Test(C)MMPI (D)WISC-CR單選：54．如果要評(píng)定求助者的病理人格，你認(rèn)為可選的測(cè)驗(yàn)是( )．(A)UPI (B)EPQ(C)16PF (D)MMPI提問(wèn)資料，針對(duì)該求助者的實(shí)際情況，心理咨詢師為他進(jìn)行了MMPI檢查，下面是MMPI的測(cè)試結(jié)果：MMPI剖析圖姓 名：李小明 性別：男 年齡：16歲 民族：漢族文化程度：初中 職業(yè)：學(xué)生 婚姻：未婚診斷：?jiǎn)芜x：55．根據(jù)本例效度量表結(jié)果，心理咨詢師可將求助者的MMPI結(jié)果判斷為( )(A)無(wú)效 (B)有效(C)無(wú)法判斷 (D)尚需結(jié)合臨床量表單選：56．求助者在Pa量表上所得到的T分，意味著他的分?jǐn)?shù)( )．(A)低于常模平均值0．5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 (B)低于常模平均值1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差(C)高于常楔平均值0．5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 (D)高于常摸平均值1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差多選：57．按照MMPI中國(guó)常模的標(biāo)準(zhǔn)，臨床量表中( )量表可能存在異常．(A)Mf (B)Si(C)Pt (D)Hs單選：58．該求助者最可能出現(xiàn)的癥狀是( )．(A)悲觀失望、無(wú)助、淡漠 (B)緊張焦慮、對(duì)身體過(guò)度關(guān)注(C)膽小怕事、退縮、不善交際 (D)怪異、行為退縮、幻覺(jué)、人格解體單選：59．MMPI的中國(guó)常模特征( )．(A)分性別、年齡 (B)分年齡、不分性別(C)分性別、年齡、城鄉(xiāng) (D)分性別、不分年齡多選：60．該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的主要原因有( )．(A)個(gè)子矮小 (B)自卑(C)性格內(nèi)向 (D)耳障多選：61.該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的心理原因有( )．(A)個(gè)子矮小 (B)自卑(C)性格內(nèi)向 (D)嫉妒多選：62．該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的生物原因有( )．(A)個(gè)子矮小 (B)自卑(C)性格內(nèi)向 (D)耳障提問(wèn)資料，小明因偷超市的東西被抓后，被送交學(xué)校處理．下面是輔導(dǎo)老師的咨詢過(guò)程：輔導(dǎo)老師：聽(tīng)說(shuō)你愉了人家的東西?學(xué) 生：恩……．．輔導(dǎo)老師：你偷了多少?學(xué) 生：我拿了5罐果汁．輔導(dǎo)老師：拿那么多做什么?學(xué) 生：我要拿去請(qǐng)同學(xué)喝．輔導(dǎo)老師：為什么要請(qǐng)同學(xué)喝?學(xué) 生：他們都不跟我玩，我想請(qǐng)他們喝了果汁，他們就會(huì)跟我玩了。輔導(dǎo)老師：要請(qǐng)同學(xué)喝也應(yīng)該用錢買呀!怎么能偷呢？學(xué) 生：我沒(méi)有那么多錢．輔導(dǎo)老師：沒(méi)有錢就不要請(qǐng)客呀!偷東西多丟臉呀!年紀(jì)這么小就不學(xué)好，將來(lái)還得了？以后再偷東西，就要懲罰你了，知道嗎？學(xué)生：知道了。輔導(dǎo)老師：好了，趕緊回教室上課，以后千萬(wàn)不要再偷別人東西了。多選：63.你認(rèn)為還需要了解（ ）資料。(A)家庭背景 (B)同學(xué)關(guān)系(C)成長(zhǎng)歷史 (D)婚戀情況多選：64．在上述咨詢過(guò)程，心理咨詢師犯的錯(cuò)誤是( )．(A)缺乏共情 (B)不接納求助者(C)違反了保密原則 (D)違背了中立原則單選：65．該案例咨詢的切入點(diǎn)是( )．(A)如何與人交朋友(B)如何不再偷東西(C)如何進(jìn)一步了解事情原因(D)如何與該生建立良好信任的協(xié)調(diào)關(guān)系單選：66．在上述咨詢過(guò)程，心理咨詢師使用了( )，(A)內(nèi)容反映 (B)閉合式提問(wèn)(C)情感反映 (D)開(kāi)放式提問(wèn)多選：67．在上述咨詢過(guò)程，心理咨詢師使用的無(wú)效助人行為是( )。(A)責(zé)備 (B)訓(xùn)誡(C)忠告 (D)安撫單選：68．上述咨詢過(guò)程的突出特點(diǎn)是( )．(A)求助者缺乏主動(dòng)性 (B)心理咨詢師采用了面質(zhì)技術(shù)(C)心理咨詢師進(jìn)行了導(dǎo)入性談話 (D)心理咨詢師運(yùn)用了具體性技術(shù)單選：69．該求助者咨詢的近期目標(biāo)是( )．(A)克服自卑 (B)如何交朋友(C)認(rèn)識(shí)自己 (D)提高學(xué)習(xí)成績(jī)單選：70．該求助者咨洵的遠(yuǎn)期目標(biāo)是( )．(A)克服自卑 (B)如何交朋友(C)認(rèn)識(shí)自己 (D)提高學(xué)習(xí)成績(jī)案例二：女性，47歲，初中文化，由丈夫和弟弟陪來(lái)．自我陳述：我是在半年前退休的，剛開(kāi)始還好．后來(lái)就覺(jué)得無(wú)聊，很煩躁．想打電話給丈夫又怕影響他工作，兒子在大學(xué)讀研究生也很忙．晚上睡不著，有時(shí)只睡1-2個(gè)小時(shí)．心情也越來(lái)越差，做事沒(méi)精力，對(duì)什么事都沒(méi)興趣．每天早上丈夫出門的時(shí)候，就開(kāi)始擔(dān)心這一天該怎么過(guò)，他下班后會(huì)好些．記性也越來(lái)越差，連做菜都會(huì)忘放調(diào)料．我越想越覺(jué)得自己沒(méi)用，再這樣下去會(huì)害了丈夫和兒子的．所以我就想死了算了(哭泣)．了解資料：丈夫反映：我妻子初中畢業(yè)后就進(jìn)工廠了，一向工作兢兢業(yè)業(yè)，是勞動(dòng)模范．半年前退休后在家，剛開(kāi)始很好的，很勤快地做家務(wù)．但2個(gè)月前我發(fā)現(xiàn)她好象有心事，整天悶悶不樂(lè)，做事沒(méi)有精神，說(shuō)話反應(yīng)慢．晚上睡覺(jué)時(shí)老翻來(lái)翻去睡不好，我看她精神不好就勸她去看看醫(yī)生．大概一個(gè)半月前我?guī)タ磧?nèi)科，醫(yī)生說(shuō)她是“更年期綜合征，失眠”，配了些安定，吃了藥后睡眠好了些，看上去精神也好了些．但近一個(gè)月來(lái)我看她越來(lái)越瘦，吃飯沒(méi)胃口，還說(shuō)胸口披東西堵牢了，吃不下，人也瘦了好幾斤．每天除了做飯就在床上躺著，也不看電視．這2-3天特別厲害，我下班后發(fā)現(xiàn)她連飯也不做了，還說(shuō)活著沒(méi)意思．我想可能是她一個(gè)人在家太寂寞了，打算陪她出去散散心．今天早上我回來(lái)拿忘記帶的東西，發(fā)現(xiàn)她正在系繩子要上吊，說(shuō)她不想活了．我就帶她來(lái)了．其他資料：求助者病前工作認(rèn)真，做事力求完美，能力好，是勞動(dòng)模范．性格偏內(nèi)向，人際關(guān)系好．咨詢過(guò)程：求助者以前沒(méi)有情緒低落或高漲持續(xù)存在現(xiàn)象．病前人際關(guān)系良好．月經(jīng)正常，性生活明顯減少有2個(gè)月．談話過(guò)程求助者低頭，表情憂傷，有時(shí)還哭泣．沒(méi)有抱怨別人，但是對(duì)自己很自責(zé)，讓丈夫洗碗感到很不應(yīng)該．在鼓勵(lì)下交談仍然被動(dòng)，回答問(wèn)題時(shí)反應(yīng)慢。在掌握基本資料后，對(duì)求助者進(jìn)行了解釋，指出是由于她的情感障礙，才出現(xiàn)其他的癥狀．求助者最后表示自己希望能夠得到治療．單選：71．求助者自我陳述的核心癥狀是( )．(A)失眠 (B)情緒低落(C)記憶減退 (D)無(wú)聊和煩躁單選：72．求助者訴記性差，這是( )．(A)健忘癥 (B)老年癡呆(C)聯(lián)想困難 (D)思維貧乏單選：73．求助者的失眠最可能的原因是( )。(A)更年期 (B)生物鐘倒錯(cuò)(C)心理疾病 (D)白天無(wú)聊睡眠過(guò)多單選：74．求助者表現(xiàn)出的心理障礙的規(guī)律是( )．(A)晝夜倒置 (B)晨重幕輕(C)晝夜相似 (D)晨輕幕重多選：75．求助者認(rèn)為“越想越覺(jué)得自己沒(méi)用”，這是( )．(A)自責(zé) (B)自罪(C)內(nèi)疚感 (D)自我評(píng)價(jià)低單選：76. 求助者認(rèn)為自己“會(huì)害了丈夫和兒子”，這是( )．(A)關(guān)系妄想 (B)自責(zé)自罪(C)被害妄想 (D)沖動(dòng)控制障礙多選：77．求助者自我陳述中出現(xiàn)的癥狀有( )．(A)情緒低落 (B)失眠(C)興趣喪失 (D)被害妄想單選：78．求助者的病程最準(zhǔn)確的是( )．(A)6個(gè)月 (B)2個(gè)月(C)個(gè)月 (D)3天單選：79．對(duì)求助者的自我陳述最確切的評(píng)價(jià)是( )．(A)可靠且詳細(xì) (B)可靠但不詳細(xì)(C)詳細(xì)但不可靠 (D)不詳細(xì)且不可靠多選：80．求助者自我陳述中反映的問(wèn)題有( )．(A)行為障礙 (B)思維障礙(C)意志障礙 (D)心境障礙單選：81．求助者出現(xiàn)問(wèn)題的生物學(xué)原因是( )．(A)心臟功能減退 (B)甲狀腺功能減退(C)垂體功能減退 (0)以上都不對(duì)多選：82．如果要掉除生物學(xué)原因還應(yīng)該收集的資料包括( )．(A)既往軀體病史 (B)生理功能改變(C)外傷或手術(shù)史 (D)生育史單選：83．求助者問(wèn)題可能的社會(huì)性誘因是( )．(A)人際關(guān)系不良 (B)生活環(huán)境改變(C)社會(huì)文化改變 (D)生活環(huán)境艱苦多選：84．求助者說(shuō)“對(duì)什么事都沒(méi)興趣”，下列判斷正確的是( )．(A)一致性異常 (B)統(tǒng)一性異常(C)穩(wěn)定性異常 (D)同一性異常單選：85.求助者說(shuō)到“我就想死了算了”的時(shí)候表情難過(guò)，哭泣，這是( )(A)統(tǒng)一性正常 (B)同一性正常(C)一致性正常 (D)穩(wěn)定性正常多選：86．求助者覺(jué)得“胸口被東西堵牢了”，這是( )．(A)感覺(jué)過(guò)敏 (B)內(nèi)感性不適(C)內(nèi)臟性幻覺(jué) (D)感知綜合障礙單選：87．求助者思維方面的表現(xiàn)是( )(A)思維遲緩 (B)思維散漫(C)思維貧乏 (D)思維剝奪單選：88．求助者丈夫反映求助者“說(shuō)話反應(yīng)慢”，這是（ ）(A)思維剝奪 (B)思維貧乏(C)思維散漫 (D)思維遲緩多選：89．對(duì)于求助者的情感反應(yīng)，說(shuō)法正確的是( )(A)情感低落(B)情感平淡(C)情感反應(yīng)和內(nèi)心體驗(yàn)一致(D)情感反應(yīng)和內(nèi)心體驗(yàn)不一致單選：90．求助者要自殺，這是由于( )(A)情感淡漠 (B)意志倒錯(cuò)(C)情感低落 (D)意識(shí)模糊多選：91．求助者“每天除了做飯就在床上躺著”，下列說(shuō)法正確的是（ ）(A)意志減退(B)木僵狀態(tài)(C)行為和內(nèi)心體驗(yàn)具有協(xié)調(diào)性(D)行為和內(nèi)心體驗(yàn)不具有協(xié)調(diào)性單選：92．關(guān)于求助者的自知力判斷正確的是( )(A)完整 (B)不完整(C)喪失 (D)無(wú)法判斷單選：93．此求助者最適合做的心理測(cè)驗(yàn)是( )(A)16PF (B)SAS(C)SDS (D)WAIS-RC單選：94．對(duì)求助者的初步診斷是( )．(A)一般心理問(wèn)題 (B)心境障礙(C)神經(jīng)癥 (D)心理障礙單選：95．如果求助者的SDS測(cè)驗(yàn)粗分為66分，那么標(biāo)準(zhǔn)分為（ ）(A)79分 (B)82分(C)83分 (D)85分案例三，男性，20歲，未婚，某大學(xué)四年級(jí)學(xué)生，家在農(nóng)村，排行老二，上有一姐，下有一弟．自我陳述：近一年來(lái)記憶力下降，沒(méi)精神看書(shū)，邏輯分析能力下降，緊張，害怕考試，害怕老師為難我，睡不好覺(jué)，晚上睡不著，白天沒(méi)精神，食欲下降，身體也比以前瘦了，曾去醫(yī)院檢查過(guò)內(nèi)科和神經(jīng)科，吃過(guò)一些藥，沒(méi)有效果．這半年比以前嚴(yán)重了，才來(lái)心理科看病．了解資料：求助者的家長(zhǎng)敘述：自幼生長(zhǎng)在農(nóng)村，家境貧寒，為了讓自己上大學(xué)姐姐高中畢業(yè)后就外出打工．因?yàn)樽约浩つw黑，同學(xué)起外號(hào)叫小泥鰍．上了大學(xué)后，拼命學(xué)習(xí)，立志要畢業(yè)后找到一個(gè)好工作，改變家里的境況．咨詢過(guò)程：首先經(jīng)過(guò)收集資料，了解到這個(gè)大學(xué)生的生活背景和心理上的情況：一方面內(nèi)心有點(diǎn)自卑、膽怯，怕比不上別人．另一方面又很自負(fù)，覺(jué)得別人不比他聰明，有時(shí)也看不上教得不好的老師，難免對(duì)有些老師的態(tài)度不夠尊敬，但內(nèi)心也害怕被老師處罰．經(jīng)過(guò)四次咨詢，求助者認(rèn)知上有了改變，癥狀有了明顯改善，順利通過(guò)了考試．提問(wèn)資料：求：我主要是精神不能集中，記憶力下降，邏輯分析能力也下降了。我是學(xué)工科的，邏輯分析能力不行，作業(yè)也沒(méi)法做了．咨：你還有哪些方面的問(wèn)題，比如睡眠、飲食方面，或者身體的其他方面？求：睡覺(jué)不好，晚上常常做夢(mèng)，早上醒得早，白天沒(méi)有精神，有時(shí)耳朵還嗡嗡作響，吃飯也不香，最近-----咨：行了，我看出來(lái)了，你的臉色也不好，你這段時(shí)間確實(shí)挺痛苦的，你先做個(gè)心理測(cè)驗(yàn)吧。求；還需要做測(cè)驗(yàn)呀?咨：通過(guò)測(cè)驗(yàn)，我可以對(duì)你的資料了解得更全面，這里有抑郁量表、焦慮量表、SCL-90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧．求：這些都要做么?少做幾個(gè)行嗎?咨：你怎么能嫌多呢，這不都是為你好嗎?多選：96．在這段咨詢中，心理咨詢師使用的咨詢技術(shù)是( )．(A)開(kāi)放式提問(wèn) (B)封閉式提問(wèn)(C)情感反映 (D)內(nèi)容反映單選：97．心理咨詢師不應(yīng)該使用的提問(wèn)方式是( )．(A)開(kāi)放式提問(wèn) (B)封閉式提問(wèn)(C)責(zé)備性提問(wèn) (D)修飾性反問(wèn)單選：98．心理咨詢師在傾聽(tīng)時(shí)，打斷求助者的原因是( )．(A)急于結(jié)束 (B)輕視問(wèn)題(C)干擾話題 (D)轉(zhuǎn)移話題多選：99．選擇合適的量表應(yīng)依據(jù)( )．(A)與臨床的表現(xiàn)有關(guān) (B)方便操作簡(jiǎn)單易行(C)價(jià)格比較便宜適中 (D)可以排除其它疾病多選：100．心理咨詢師還應(yīng)該尋求的資料是( )．(A)個(gè)人的成長(zhǎng)史 (B)本人生理狀態(tài)(C)本人精神狀態(tài) (D)社會(huì)功能狀態(tài)提問(wèn)資料：根據(jù)在初診接待中收集到的資料，心理咨詢師初步了解到求助者的主要問(wèn)題是：求助者害怕考不好而影響到畢業(yè)分配，因?yàn)榍笾呒揖池毢?，畢業(yè)能分配到一個(gè)好工作，可以改善家里的境況，這對(duì)于求助者非常重要．求助者平時(shí)學(xué)習(xí)很好，一般情況下考試是沒(méi)問(wèn)題的，這次考試前緊張的原因，求助者在初診接待中并沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明，在以后的咨詢中，求助者才進(jìn)一步說(shuō)明了問(wèn)題的原因．咨：根據(jù)你的敘述以及心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，我初步判斷你的問(wèn)題是屬于我們心理科的工作范圍，主要是情緒方面的問(wèn)題，還有人際關(guān)系方面的問(wèn)題．求：原來(lái)是這樣，那該怎么辦呀!咨：今天我只是對(duì)你的問(wèn)題有了大概的了解，在以后的咨詢中，我們還要確定咨詢目標(biāo)，對(duì)你的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)深入的探討。求：好的單選：101．求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是( )．(A)自卑 (D)自負(fù)(C)膽怯 (D)內(nèi)向多選：102．與精神病區(qū)分的依據(jù)是( )．(A)求助者的問(wèn)題沒(méi)有泛化 (B)求助者有主動(dòng)求醫(yī)行為(C)求助者的心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果 (D)求助者對(duì)疾病有自知力多選：103．基本情況的咨詢報(bào)告應(yīng)包括( )．(A)臨床表現(xiàn) (B)自我評(píng)估(C)資料分析 (D)資料結(jié)果多選：104．求助者心理行為問(wèn)題分析報(bào)告中應(yīng)包括( )．(A)生物學(xué)原因 (B)社會(huì)性原因(C)認(rèn)知的原因 (D)不可控原因多選：105．求助者心理健康的結(jié)論報(bào)告應(yīng)包括( )．(A)對(duì)資料可靠性的判斷 (B)各種評(píng)估指標(biāo)的分析(C)心理健康的初步印象 (D)心理健康的初步診斷提問(wèn)資料：一星期后，求助者按照約定的時(shí)間來(lái)到心理咨詢室．咨：上次咨詢我對(duì)你的問(wèn)題有了大概的了解，你希望我能在哪方面為你提供幫助呢?求：快期末考試了，這是大學(xué)里的最后一次考試了，如果考不好，會(huì)影響到畢業(yè)分配，可我現(xiàn)在一點(diǎn)也看不下書(shū)，一想到考試我就緊張．咨：你希望我為你做些什么?求：我想你如果能讓我順利通過(guò)考試就太好了．咨：我不是你的老師，不出題，也不判卷，我也不可能替你考求：我想如果我不緊張了，能看進(jìn)書(shū)去，可能就會(huì)考好．咨：緩解你緊張的情緒，這一點(diǎn)我是能幫助你的．這可以作為第一個(gè)咨詢目標(biāo)單選：106．咨詢目標(biāo)不應(yīng)該( )．(A)以求助者的情緒改變?yōu)橹?(B)以求助者的行為改變?yōu)橹?C)以求助者的快樂(lè)滿足為主 (D)以求助者的認(rèn)知改變?yōu)橹鞫噙x：107．本案例具體的咨詢目標(biāo)應(yīng)該包括( )．(A)認(rèn)知方面 (B)行為方面(C)情緒方面 (D)意志方面單選：108．在本段咨詢中，如果雙方確定的咨詢目標(biāo)不一致，則應(yīng)該( )．(A)重新協(xié)商制定 (B)以求助者為主(C)以心理咨詢師為主 (D)由心理咨詢師制定單選：109．在本段咨詢中，咨詢目標(biāo)是由( )．(A)心理咨詢師自己制定的 (B)求助者本人制定的(C)雙方共同協(xié)商制定 (D)上級(jí)心理咨詢師制定的單選：110．在本段咨詢中，心理咨詢師對(duì)求助者提出的咨詢目標(biāo)進(jìn)行了（ ）(A)整合 (B)澄清(C)評(píng)估 (D)調(diào)整提問(wèn)資料，求：其實(shí)我怕老師為難我．咨：你得罪過(guò)老師?求：我沒(méi)有得罪過(guò)他．他教課不好，同學(xué)們都不滿意，有的人到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里反映過(guò)，他以為是我反映的．咨：老師為什么會(huì)認(rèn)為你反映的?你有什么根據(jù)呢?求：我也不知道，可能是他上課我總愛(ài)問(wèn)些問(wèn)題，他不會(huì)，就認(rèn)為我是故意刁難他．咨：原來(lái)如此，你擔(dān)心老師為難你，雖然你拼命念書(shū)，但越念心里越急，擔(dān)心將來(lái)的后果，所以每天很緊張．求：您說(shuō)得對(duì)，我白天念書(shū)效率低，晚上就熬夜，躺在床上還在想方程式，睡不著．晚上睡不好，第二天就沒(méi)有精神。我想如果我不那么緊張了，念書(shū)效率會(huì)高。單選：111.求助者心理問(wèn)題的根源是（ ）(A)生理方面 (B)心理方面(C)人際關(guān)系方面 (D)社會(huì)功能方面多選：112。對(duì)待求助者的隱私，心理咨詢師應(yīng)該（ ）(A)平和對(duì)待 (B)不去探究(C)不要評(píng)判 (D)不理不問(wèn)多選：113。從心理方面探查心理問(wèn)題的根源，應(yīng)該分析（ ）(A)又無(wú)持久的負(fù)性情緒記憶 (B)是否存在生活事件(C)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有無(wú)錯(cuò)誤的評(píng)價(jià) (D)心理發(fā)育過(guò)程中有無(wú)錯(cuò)誤觀念多選：114。從社會(huì)方面探查心理問(wèn)題的根源，應(yīng)該分析（ ）(A)價(jià)值觀念與心理問(wèn)題的關(guān)系 (B)生活事件與心理問(wèn)題的關(guān)系(C)人際關(guān)系與心理問(wèn)題的關(guān)系 (D)教育背景與心理問(wèn)題的關(guān)系多選：115。在深入了解來(lái)訪者的資料時(shí)，應(yīng)該（ ）(A)不涉及來(lái)訪者隱私 (B)選擇恰當(dāng)談話內(nèi)容(C)處理好敏感的問(wèn)題 (D)先易后難逐漸深入提問(wèn)資料：心理咨詢師與求助者確立了第一個(gè)咨詢目標(biāo)后，又繼續(xù)商定第二個(gè)咨詢目標(biāo)．求助者希望能夠改善睡眠狀況。求助者一般晚上十一點(diǎn)上床睡覺(jué)，大概一兩點(diǎn)能睡著，早上五點(diǎn)就醒了，一晚上也就睡三四個(gè)小時(shí)．求助者希望通過(guò)咨詢后一晚能睡五六個(gè)小時(shí)．在確立了第二個(gè)咨詢目標(biāo)后，雙方商定的第三個(gè)咨詢目標(biāo)是求助者希望以后在聽(tīng)到同學(xué)們叫他“小泥鰍”這個(gè)外號(hào)時(shí)不會(huì)感到不舒服。在確定了這三個(gè)咨詢目標(biāo)后，求助者問(wèn)道在以后的咨詢中，目標(biāo)可否更改，心理咨詢師回答道：“不能改了，如果改來(lái)改去，我們?cè)趺醋稍冄?”雙方商定先解決第一個(gè)問(wèn)