從業(yè)十幾年心理咨詢師
大熊是個(gè)小太陽(yáng)
貝貝781213
我們先從職業(yè)方向上來(lái)說(shuō)這個(gè)事情吧。您對(duì)心理學(xué)非常感興趣，這本身是一個(gè)很值得贊賞的事情。然而從職業(yè)規(guī)劃上來(lái)說(shuō)，您有沒(méi)有從事這一行業(yè)的想法？我看您的敘述，可能并不是向這個(gè)方向發(fā)展的。這就的確存在一個(gè)很大的問(wèn)題。從現(xiàn)實(shí)角度，我們的心理咨詢行業(yè)是一個(gè)已經(jīng)進(jìn)行了十年培訓(xùn)的行業(yè)，然而，即使學(xué)了心理咨詢，考了證，真正從業(yè)人員不到考證者的千分之五。多數(shù)人仍然是搞搞別的，做做這個(gè)。為什么那么多人搞搞別的，做做這個(gè)？原因是，他把金錢和精力投入到這上面了，做，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有督導(dǎo)沒(méi)有實(shí)習(xí)指導(dǎo)上不了臨床，不做，錢花了總是心里不甘，結(jié)果就在這個(gè)泥潭中越陷越深。放棄吧，不甘心，不放棄，就繼續(xù)往里面扔錢。所以，如果您沒(méi)有打算走職業(yè)化道路，我的建議是：不要來(lái)趟這個(gè)混水。把您考證的錢留著去買心理學(xué)的書(shū)，自己學(xué)習(xí)，可能收獲更多一些。再有，心理行業(yè)現(xiàn)在的確不是剛需要，市場(chǎng)不規(guī)范、行業(yè)不規(guī)范存在諸多問(wèn)題。社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了賺錢，是什么事兒都敢干的，這就讓咨詢師證的含金量大打折扣，這也是一個(gè)事實(shí)。我們社會(huì)上的一些朋友，總是在問(wèn)心理師證好考不好考，就象是問(wèn)電工證、駕照一樣，把它當(dāng)成了一個(gè)一次性的事情。卻不知道咨詢師的要求，那是比臨床醫(yī)生要求都高的。從國(guó)外的培訓(xùn)來(lái)看，一個(gè)咨詢師從開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，就不斷面臨篩選，不斷面臨淘汰，從開(kāi)始學(xué)習(xí)到他真正能從業(yè)，往往需要十幾年的正規(guī)訓(xùn)練，所以心理咨詢師和心理醫(yī)生是一個(gè)拿時(shí)間、精力、金錢堆出來(lái)的行業(yè)。我們的三個(gè)月培訓(xùn)就出咨詢師的事情，在國(guó)外的專家看來(lái)就是一個(gè)笑話，這就是為什么中國(guó)的咨詢師走不出國(guó)門(mén)的原因。綜上所述，如果您以后確定要走職業(yè)化道路，那您可以義無(wú)反顧。如果您到現(xiàn)在還是猶豫，并且只是希望給自己多一個(gè)選項(xiàng)，那還不如去培訓(xùn)個(gè)別的。
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就業(yè)前景還行，但是成為真正的心理咨詢師需要付出很多精力和時(shí)間還有物質(zhì)投入。就業(yè)不錯(cuò)，可以從事心理咨詢行業(yè)，得有影響力，第一學(xué)歷是一本可以應(yīng)聘高校教師。
閃耀的尾戒
我是一名從業(yè)十多年的教師，直到去年才萌發(fā)想要學(xué)習(xí)心理學(xué)的念頭，于是報(bào)考了心理咨詢師證書(shū)。有人問(wèn)我心理咨詢師證書(shū)對(duì)求職教育行業(yè)有沒(méi)有幫助？坦白講，如果單憑心理咨詢師證書(shū)找工作，那可能是有些難度的?，F(xiàn)在綜合評(píng)價(jià)優(yōu)異的一些學(xué)校招聘，對(duì)于應(yīng)聘者的學(xué)歷、專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)等各方面都有比較高的要求。但因?yàn)楝F(xiàn)在各級(jí)學(xué)校都在按照國(guó)家的要求，配備一定比例的心理輔導(dǎo)人員和心理輔導(dǎo)課程，所以如果應(yīng)聘者在其他條件符合的情況下，這個(gè)證書(shū)或許能起到一些輔助作用，起碼是一個(gè)技能加分項(xiàng)。教師從業(yè)前接觸到的教育心理學(xué)本身就是心理學(xué)的一個(gè)應(yīng)用分支，也是教師資格證考試科目?jī)?nèi)容之一，由此可見(jiàn)心理學(xué)對(duì)教師職業(yè)的重要性和價(jià)值。我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體的情緒問(wèn)題近年來(lái)低齡化和普遍化的趨勢(shì)很明顯，一方面固然是隨著社會(huì)整體對(duì)心理健康的關(guān)注度提升，另一方面不可否認(rèn)的是身邊的每一例案例的發(fā)生，都會(huì)讓教師們心揪不已，也成為很多老師自發(fā)想學(xué)習(xí)心理學(xué)的觸發(fā)點(diǎn)。學(xué)生中的焦慮緊張、考試焦慮、自卑、人際關(guān)系緊張、對(duì)抗、抑郁、問(wèn)題行為等情況比較常見(jiàn)，這些問(wèn)題在解決時(shí)，如果用到心理學(xué)上的一些知識(shí)和技能，往往能夠比較好的找到問(wèn)題的根源性原因，效果也比較好。相對(duì)于傳統(tǒng)刻板的教訓(xùn)、關(guān)懷、給家長(zhǎng)反饋等效果甚微甚至激發(fā)學(xué)生對(duì)抗的方式，對(duì)心理學(xué)的應(yīng)用是對(duì)教師教育理念某種程度上的一種“革新”。所以，對(duì)于有志于從事教育工作的同學(xué)，能夠?qū)W習(xí)一些心理學(xué)，是值得鼓勵(lì)和推崇的。[微笑R][微笑R][微笑R]我是一名在職教師，從業(yè)有十年以上了，直到去年才萌發(fā)想要學(xué)習(xí)心理學(xué)的念頭，于是報(bào)考了心理咨詢師證書(shū)。有人問(wèn)我心理咨詢師證書(shū)對(duì)求職教育行業(yè)有沒(méi)有幫助？坦白講，如果單憑心理咨詢師證書(shū)找工作，那可能是有些難度的?，F(xiàn)在綜合評(píng)價(jià)優(yōu)異的一些學(xué)校招聘，對(duì)于應(yīng)聘者的學(xué)歷、專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)等各方面都有比較高的要求。但因?yàn)楝F(xiàn)在各級(jí)學(xué)校都在按照國(guó)家的要求，配備一定比例的心理輔導(dǎo)人員和心理輔導(dǎo)課程，所以如果應(yīng)聘者在其他條件符合的情況下，這個(gè)證書(shū)或許能起到一些輔助作用，起碼是一個(gè)技能加分項(xiàng)。教師從業(yè)前接觸到的教育心理學(xué)本身就是心理學(xué)的一個(gè)應(yīng)用分支，也是教師資格證考試科目?jī)?nèi)容之一，由此可見(jiàn)心理學(xué)對(duì)教師職業(yè)的重要性和價(jià)值。如果想從事教育行業(yè)，不管是什么類型的學(xué)校，多學(xué)一些心理學(xué)的知識(shí)和技能，對(duì)于日常教學(xué)、學(xué)生交流、師生關(guān)系以及教學(xué)效果和職業(yè)發(fā)展都是有益處的。我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體的情緒問(wèn)題近年來(lái)低齡化和普遍化的趨勢(shì)很明顯，一方面固然是隨著社會(huì)整體對(duì)心理健康的關(guān)注度提升，另一方面不可否認(rèn)的是身邊的每一例案例的發(fā)生，都會(huì)讓教師們心揪不已，也成為很多老師自發(fā)想學(xué)習(xí)心理學(xué)的觸發(fā)點(diǎn)。學(xué)生中的焦慮緊張、考試焦慮、自卑、人際關(guān)系緊張、對(duì)抗、抑郁、問(wèn)題行為等情況比較常見(jiàn)，這些問(wèn)題在解決時(shí)，如果用到心理學(xué)上的一些知識(shí)和技能，往往能夠比較好的找到問(wèn)題的根源性原因，效果也比較好。相對(duì)于傳統(tǒng)刻板的教訓(xùn)、關(guān)懷、給家長(zhǎng)反饋等效果甚微甚至激發(fā)學(xué)生對(duì)抗的方式，對(duì)心理學(xué)的應(yīng)用是對(duì)教師教育理念某種程度上的一種“革新”。所以，對(duì)于有志于從事教育工作的同學(xué)，能夠?qū)W習(xí)一些心理學(xué)，是值得鼓勵(lì)和推廣的。無(wú)論是未來(lái)想要或是正在從事教育行業(yè)的人，不管是什么類型的學(xué)校，多學(xué)一些心理學(xué)的知識(shí)和技能，對(duì)于日常教學(xué)、學(xué)生交流、師生關(guān)系以及教學(xué)效果和職業(yè)發(fā)展都是有益處的。就目前了解的心理咨詢師考證的課程，對(duì)于非心理學(xué)專業(yè)出身的人來(lái)說(shuō)，個(gè)人認(rèn)為是系統(tǒng)性學(xué)習(xí)心理學(xué)的較優(yōu)路徑（時(shí)間、經(jīng)濟(jì)等成本考慮）。
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