你好，謝謝提問題的伙伴，讓我有機(jī)會(huì)去看看那曾經(jīng)傷心難過的自己。可以借機(jī)宣泄一下情緒，去看到過去的不易，珍惜當(dāng)下的獲得。

曾經(jīng)因?yàn)樵鯓拥墓ぷ鲌?chǎng)景哭過，現(xiàn)在想來那是怎樣的痛徹心扉的痛哭，怎樣的傷心難過，怎樣的沒人理解的痛，怎樣執(zhí)著于自己事業(yè)那份專注的愛，怎樣為熱愛而一次又一次被傷到……

我曾經(jīng)是一名某重點(diǎn)高中校的心理教師。10多年以前，學(xué)校的心理健康教育剛剛起步，對(duì)心理的認(rèn)識(shí)，只聽雷聲響，不見雨點(diǎn)下。各校領(lǐng)導(dǎo)及老師們，在思想上都認(rèn)為各個(gè)學(xué)校所設(shè)的心理健康教育不過是一個(gè)擺設(shè)，是各個(gè)學(xué)校的門面 是應(yīng)付上面來檢查的一項(xiàng)指標(biāo)。各校重視的還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以對(duì)于有關(guān)心理健康教育的活動(dòng)，根本就是走走過場(chǎng)，搞個(gè)形式。

可偏偏遇到了我這個(gè)工作認(rèn)真的心理老師。記得有一次，我辛辛苦苦準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間的高三學(xué)生的考前輔導(dǎo)。自己設(shè)計(jì)了一些和學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了和學(xué)生如何減輕壓力的團(tuán)體活動(dòng)?？墒穷I(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)的好好的。自己也準(zhǔn)備的非常充分。

真到了那天開始做講座的時(shí)候，某個(gè)副校長(zhǎng)，突然間告訴你，學(xué)生們都在教室的大喇叭收聽，你就在廣播室，通過大喇叭廣播一下就可以了。

作為心理教師，我知道領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于這個(gè)心理講座，它的一些特點(diǎn)，為什么要面對(duì)面的給學(xué)生做心理的講座，可能不是太明白。就講給領(lǐng)導(dǎo)聽，可是領(lǐng)導(dǎo)根本聽不進(jìn)去。

我如何跟領(lǐng)導(dǎo)解釋，領(lǐng)導(dǎo)都聽不進(jìn)去，執(zhí)意要我在大喇叭里講，他意思說：“唉，對(duì)付對(duì)付就可以了。”

我終于明白了，領(lǐng)導(dǎo)只是為了完成一個(gè)指標(biāo)，完成一個(gè)任務(wù)而已。哪里有我這份真心的為學(xué)生服務(wù)，真心的為學(xué)生著想，希望真正能夠幫助到學(xué)生的那份心。

我當(dāng)時(shí)是痛徹心扉的一種哭泣。

記得還有一次，作為心理老師，我給學(xué)生搞了一個(gè)“心理劇”的活動(dòng)。我們利用每天下午的七八節(jié)課外活動(dòng)課時(shí)間，和學(xué)生一起排練了，整整三個(gè)月的時(shí)間。

可是到演出的時(shí)候，我又是幫學(xué)生們借服裝，又是安排場(chǎng)地，安排道具，安排主持人，安排節(jié)目場(chǎng)次順序。前后忙得不亦樂乎。相信這心理劇可以給學(xué)生帶來心理上深刻的教育。

可是到演出的時(shí)候，某些班里的班主任就是不讓學(xué)生出來，他的理由就是沒有必要耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間。因?yàn)樗麄儼嗬镉械睦蠋熞诱n，所以學(xué)生不可以出來。

碰到這樣的班主任，他的思想里就是認(rèn)為心理健康教育算什么，哪有學(xué)習(xí)重要，考高分才是重要的。

遇到這么軸的老師，你怎么跟他解釋，他就是不跟你配合。真真也就把我給氣哭了，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)所付出的辛苦，實(shí)在是讓我想到自己的工作，自己的委屈，無人能夠理解，又一次的傷心難過。又一次痛徹心扉的痛哭。

……類似傷心的事件真是一件又一件，歷歷在目。

再次謝謝提問的伙伴，是你給了我對(duì)心理認(rèn)識(shí)過去的回顧，讓我對(duì)今天的“心理”工作有了更加不一樣的認(rèn)識(shí)。