源城區(qū)青少年心理咨詢師
叮當(dāng)木馬
幽香雨草
國家在2017年9月15號(hào)取消了國內(nèi)心理咨詢師2級(jí)和3級(jí)的考試，因?yàn)橹粚W(xué)理論知識(shí)，也沒有報(bào)考門檻，拿證的人只有一個(gè)證書，不具備心理治療能力。
沒有含金量，國家因此取消了2、3級(jí)，現(xiàn)在統(tǒng)一報(bào)考的是中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)的心理咨詢技能證書，這個(gè)是參照國家心理咨詢師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的考核，而且更加注重實(shí)操技能的培養(yǎng)，理論實(shí)踐相結(jié)合，保證證書的含金量，之前的二三級(jí)的教材就是由中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)編寫的，現(xiàn)在報(bào)考門檻高，對(duì)學(xué)歷專業(yè)都有要求，同時(shí)沒有個(gè)人報(bào)名窗口，必須經(jīng)過官方指定的教育學(xué)校專業(yè)培訓(xùn)，修夠?qū)W時(shí)之后才可以參加全國統(tǒng)一的考試。
報(bào)名學(xué)員修夠?qū)W時(shí)以后就可以參加全國統(tǒng)一組織的考試，每年，3月 6月 9月 ?12月 四次考試 ！
報(bào)考心理咨詢師需要什么條件：心理咨詢師報(bào)考不限于一定是心理學(xué)相關(guān)的專業(yè)，非心理學(xué)專業(yè)滿足條件者依舊可以報(bào)考。(滿足其中一條即可)
1、專業(yè)不限，本科及以上學(xué)歷的，經(jīng)過心理咨詢師培訓(xùn)的;
2、醫(yī)療、心理等相關(guān)的專業(yè)專科學(xué)歷，經(jīng)過心理咨詢師培訓(xùn)的;
3、醫(yī)療、心理等相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷的?？荚嚂r(shí)間為每年的3,6,9,12月心理咨詢師考試內(nèi)容理論部分。
心理咨詢師考試內(nèi)容
1、普通心理學(xué)
2、社會(huì)心理學(xué)
3、發(fā)展心理學(xué)
4、異常心理學(xué)
5、健康心理學(xué)
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心理咨詢師的主要工作內(nèi)容主要為以下3種情形居多：1、兒童的管理教育問題 從臨床資料來看，又分為兩大類型：一種是父母過分關(guān)注，使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴和自我中心的傾向；另一種是父母為事業(yè)而忽略了對(duì)孩子的正常管理教育，使孩子產(chǎn)生孤獨(dú)和退縮的行為。兒童的問題往往與成人的錯(cuò)誤對(duì)待方式有關(guān)。成人將自己的主觀愿望強(qiáng)加給兒童，造成了他們的困惑或痛苦，可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒、自卑、意志力薄弱、學(xué)習(xí)興趣低落，甚至離家出走。當(dāng)今少年性格上的弱點(diǎn)使他們對(duì)環(huán)境適應(yīng)不良，不良社會(huì)力量的引誘使他們誤入歧途，也是他們行為問題的原因。2、婚姻家庭問題 從心理學(xué)角度看，產(chǎn)生問題的原因大致有兩方面：第一是感情紐帶的松弛，第二是婚姻的支柱彼此理解水平和能力的低下。對(duì)于夫妻關(guān)系可以總體上給出一個(gè)原則，這個(gè)原則是：夫妻之間的感情是建立在兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體彼此給予和能夠接納的基礎(chǔ)上。相互的給予是重要的，但如果給予的方式不能被對(duì)方理解和接受，往往會(huì)有相反的結(jié)果出現(xiàn)，這說明了相互理解，接受容納的重要性。一般生活咨詢中所說的互相忍讓顯然是不科學(xué)的，因?yàn)槿套尣荒苓_(dá)到心理上的溝通，忍不下去而爆發(fā)的時(shí)候，那將會(huì)更加難于處理。3、需求與能力的差距 目前社會(huì)的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了臨床心理學(xué)自身的發(fā)展。學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀不論是理論方面還是具體治療方法方面都不能適應(yīng)社會(huì)的迫切需求。另外，專業(yè)人員的數(shù)量和質(zhì)量也還存在嚴(yán)重問題，碩士生、博士生數(shù)量太少，無法應(yīng)付如此急切和廣泛的需要。
伯符仲謀
青少年時(shí)期是人生中的特殊時(shí)期，處于這個(gè)時(shí)期的孩子往往面臨學(xué)習(xí)壓力、親子矛盾、異性交往問題等諸多挑戰(zhàn)，進(jìn)而有可能出現(xiàn)某些心理問題。
那么，青少年的身心發(fā)展都有哪些特征?
1、身心發(fā)展的不平衡性
由于社會(huì)發(fā)展、生活水平提高等因素，青少年的各項(xiàng)生理指標(biāo)都普遍表現(xiàn)出比較超前的趨勢(shì)。生理的迅速發(fā)展使青少年產(chǎn)生“成人感”，這與其半成熟的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)身心發(fā)展的不平衡。
2、性意識(shí)的覺醒
青少年時(shí)期，孩子的生殖系統(tǒng)發(fā)育、完善，性意識(shí)也不斷覺醒，表現(xiàn)為對(duì)異性產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，想要接近異性。
3、封閉性開放性并存
青少年的自我意識(shí)迅猛發(fā)展，表現(xiàn)為關(guān)心自己的外貌、在意自己的價(jià)值、重視個(gè)性的發(fā)展等。在這種情況下，不少青少年會(huì)感覺父母、師長(zhǎng)等難以了解自己的想法，因此拒絕交流，呈現(xiàn)出心理的封閉性。然而，青少年的內(nèi)心又普遍渴望與朋友交流、得到認(rèn)可，呈現(xiàn)出心理的開放性。
4、情緒兩極化明顯
青少年對(duì)情緒的調(diào)控能力不夠完善，容易將情緒擴(kuò)大化，難以做到主觀與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一，表現(xiàn)為成功時(shí)會(huì)激動(dòng)不已，失敗時(shí)會(huì)郁郁寡歡。
5、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)
獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)與渴望精神依賴并存。青少年逐漸進(jìn)入“心理斷乳期”，表現(xiàn)為反抗家長(zhǎng)、老師的管束，希望自己有決定權(quán)。然而，由于心理上處于半成熟狀態(tài)，青少年又希望得到家長(zhǎng)、老師在精神上的理解、陪伴與保護(hù)。
以上就是關(guān)于青少年心理健康及其相關(guān)問題，如果您仍然有相關(guān)疑問，請(qǐng)向?qū)I(yè)人士尋求幫助，心理咨詢是利用心理學(xué)的理論和方法，幫助來訪者發(fā)現(xiàn)自己的問題及其根源，挖掘自身潛能，改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)和行為，保持心理健康。
最后，選擇一位合適自己的心理咨詢師，是心理咨詢效果的重要保障，請(qǐng)謹(jǐn)慎選擇。
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